音樂(lè )課國旗國旗紅紅的教案
[教學(xué)目標]
一、操作
1．指導學(xué)生用明亮而有彈性的歌聲贊頌五星紅旗，以歡快的情緒唱出少年兒童對五星紅旗真摯的愛(ài)心。
2．唱準do、re、mi的音高，及由這3個(gè)音組成的旋律短句和短歌，并能用樂(lè )器吹奏；按指定節奏把旋律寫(xiě)完整。
3．在雄壯的《國歌》聲中，感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。
二、認知
1．認識五線(xiàn)譜、高音譜號、線(xiàn)、間。 2．認識do、re、mi的音位。
三、情意
1．通過(guò)《國歌》鏗鏘有力的歌聲，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對偉大祖國的衷心熱愛(ài)。
2．以歡快、跳躍的歌聲，表達少年兒童對五星紅旗真摯的愛(ài)心。
第一教時(shí)；欣賞《國歌》，完成課后練習，學(xué)唱歌曲《國旗紅紅的哩》。
[教學(xué)設計]
一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
(1)認識五線(xiàn)譜、高音譜號、線(xiàn)、間。
(2)認識do、re、mi的音位和音高。
2．難點(diǎn)：用已學(xué)過(guò)的節奏進(jìn)行編配演唱。
二、突破口
1．運用認認、練練的方法，認識五線(xiàn)譜、高音譜號，鞏固學(xué)生對音位及音高的認識。
2．將學(xué)會(huì )的do、re、mi3個(gè)音結合一二年級學(xué)過(guò)的各種節奏型進(jìn)行編配演唱。
[教學(xué)過(guò)程]
�。ㄒ唬┬蕾p《國歌》
1、介紹作者作曲家和時(shí)代背景
2、欣賞后談感想
3．欣賞第二遍，把3個(gè)“起來(lái)”、“前進(jìn)’’的旋律進(jìn)行用線(xiàn)條表示出來(lái)。
4，教師鋼琴伴奏，學(xué)生唱《國歌》。
說(shuō)明
欣賞時(shí)，要指導學(xué)生在鏗鏘激昂的歌聲中展開(kāi)聯(lián)想，感受歌曲中所描繪的抗日戰爭中千萬(wàn)民眾跟著(zhù)共產(chǎn)黨前赴后繼、奮起抗戰，與侵略者血戰到底的情景。用聽(tīng)、讀、唱、寫(xiě)等教學(xué)手段引導學(xué)生感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。最后，可以在課堂上組織一個(gè)小小的升旗儀式，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、唱唱，并且目送國旗冉冉上升，幫助學(xué)生加深理解，以達到教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)黨的目的。
(二)認識高音譜號和五線(xiàn)譜各線(xiàn)、間的名稱(chēng)，唱名do、re、mi的音高音位。
1．出示五線(xiàn)譜及高音譜號。
2．引導學(xué)生自己說(shuō)出五線(xiàn)譜各線(xiàn)、間的名稱(chēng)，并且用自己的左手當作五線(xiàn)譜邊指邊說(shuō)(把手放在桌上，“下加一線(xiàn)”可用一支筆代替)。 ”
3．對照鍵盤(pán)上的位置聽(tīng)一聽(tīng)do、re、mi 3個(gè)音的音高。
4．在五線(xiàn)譜上找出以上3．個(gè)音的位置，并唱一唱。
(三)教授歌曲《國旗紅紅的哩》。
1．從《國歌》的欣賞導入歌曲教學(xué)，先聽(tīng)一遍范唱再結合圖片談?wù)劯枨憩F的內容和情緒。
2，出示節奏XX oX │X—|，讓學(xué)生拍擊，再配上音高與模聲詞唱一唱。
3．教師范唱，學(xué)生聽(tīng)到以上節奏就舉手表示。
4．為節奏相同(XX XX │X o│XX oX│X—|4個(gè)排比配上歌詞并朗讀。
5．用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
6．用打擊樂(lè )器按書(shū)上的節奏為歌曲伴奏。
7．邊伴奏邊有表情地演唱歌曲。
說(shuō)明 教唱歌曲時(shí)，可以先不出示XX oX │X—|，而是讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，把這個(gè)節奏聽(tīng)出、拍出或寫(xiě)出來(lái)。無(wú)論在拍的時(shí)候還是朗讀的時(shí)候，都要注意前半部休止符的`正確時(shí)值。歌曲要表現出歡快、跳躍的情緒。因此，在唱八分音符與八分休止符組成的節奏時(shí)，要求學(xué)生做到音斷字不斷。用節奏樂(lè )器伴奏時(shí)，可以按照書(shū)上的節奏也可以自編節奏，可以合奏也可以分句練習后再合奏�？傊�，根據學(xué)生實(shí)際能力由教師靈活掌握。
第二教時(shí)：認認、視唱(一)叫、寶寶要睡覺(jué)》，復習《國旗紅紅的哩》。
(四)練練一，看譜視唱。
1．出示視唱一，讓學(xué)生看譜聽(tīng)范唱。
2．拍視唱譜節奏。
3．找出譜中出現的是哪3個(gè)音，及各音在五線(xiàn)譜上的位置。
4．邊拍節奏邊脫琴視唱歌譜、歌詞。
5．聽(tīng)鋼琴伴奏，完整視唱。
6．出示書(shū)中的6個(gè)節奏并拍一拍。
7．把這些節奏改編到譜中的。處，邊拍邊演唱
8．啟發(fā)學(xué)生編出新的節奏進(jìn)行改編演唱。
9．視唱州、寶寶要睡覺(jué)》，步驟同視唱一。
說(shuō)明：視唱一和二都是為了鞏固do＼re、mi 3個(gè)善的音高音’位，一首是吾拍，一首是號拍�？梢苑旁诘诙糠中率谝院笾苯泳毩�，便于鞏固新知識與檢查學(xué)生掌握情況，也可以當作練聲曲在以后的課中經(jīng)常練習。這兩條視唱曲比較簡(jiǎn)單，在器樂(lè )教學(xué)當中可以作為練習曲。 ，
第三教時(shí)：練練(二)與課本第六頁(yè)的變奏練唱。
(五)練練二，認識音位。
1．復習五線(xiàn)譜五線(xiàn)四間和下加一線(xiàn)、下加一間。
2．出示幾只帶有五線(xiàn)譜音符音高的彩色氣球(也可用彩繪卡片代替)。
3．教師報音位，學(xué)生按教師報出的音位找出相應的氣球，也可師生互換角色進(jìn)行練習
(六)練練三，旋律創(chuàng )作。
1．出示3條不完整的旋律。
2．請學(xué)生把不完整的旋律拍一拍并唱一唱<空白處用跺腳踏節拍)。
3．按教師出示的節奏填上旋律并唱一唱。
4．分小組比賽，看哪一組填的旋律最好聽(tīng)。
5．找出最好聽(tīng)的填法，全班學(xué)生把3條完整的旋律唱一唱。
說(shuō)明 這是一條旋律創(chuàng )作的練習，教師可先讓音樂(lè )基礎好的同學(xué)示范，唱一唱、聽(tīng)一聽(tīng)，比較一下怎樣的填法好聽(tīng)，激起他們學(xué)習的興趣后再分組比賽，找出最好的幾種填法大家一起唱一唱，有器樂(lè )基礎的班級可以用樂(lè )器進(jìn)行練習。
(七)課后反饋、小結。
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