《馬》參考教案
【文本分析】
這是一篇介紹馬的科學(xué)小品，也是一篇優(yōu)美的散文，作者用文學(xué)的筆調，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的五種不同的形象，流露出作者對在無(wú)垠的草原上自由自在地生活的馬匹的由衷贊美，對被人養育經(jīng)過(guò)訓練工人驅使的馬的深刻同情。
布封是人文主義思想的繼承者和宣傳者，在他的作品里，慣用人性化的筆觸去描摹動(dòng)物，所以，他的作品大都具有人格化的這一寫(xiě)作手法，本文中的馬就被賦予了人性的光彩，它像英勇忠義的戰士，像馴服誠實(shí)的奴仆，像豪邁而獷野的游俠，又像典雅高貴的紳士。
【設計理念】
對于小品文，我們不僅要通過(guò)閱讀理清文章的思路，而且要注重學(xué)生對語(yǔ)言的品味。所以，設計初讀，學(xué)生就知道作者介紹的馬的.類(lèi)型，緊接著(zhù)讓學(xué)生默讀，在品味散文化語(yǔ)言的過(guò)程中分析出各種馬的性格，然后從中體會(huì )作者對各種馬的思想感情。
應該說(shuō)，做到這一步就基本完成了本文的教學(xué)任務(wù)，但我覺(jué)得還應該在此基礎上讓學(xué)生根據馬的特點(diǎn)談?wù)勛约旱娜松^(guān)、價(jià)值觀(guān)，于是我就設計了一個(gè)比較新穎的環(huán)節，就是讓學(xué)生針對假如我是一匹馬，我愿意做什么馬這一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解，這既是對文本的進(jìn)一步深化，又是在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)教育。
【主要步驟】
一、導入新課
提起馬，我想大家腦海里肯定有非常鮮明的印象，那我們就先來(lái)欣賞一下馬的風(fēng)姿，然后請同學(xué)們談?wù)劯惺�。（教師播放馬的圖片）
�。▽W(xué)生談感受。）
的確，正如同學(xué)們所說(shuō)的，馬留給我們的印象或是颯爽英姿，或馳騁疆場(chǎng)，或雄姿英發(fā)，或勇猛剽悍，即使年已衰老，但仍能老驥伏櫪、志在千里，今天我們就來(lái)領(lǐng)略一下馬的風(fēng)姿。（課件展示課題）
二、朗讀，整體感知
�。�、學(xué)生朗讀課文，并思考問(wèn)題：
文章寫(xiě)了哪幾種馬？
�。ù嗽O計在于讓學(xué)生能從初讀中概括出馬的類(lèi)型，為下文分析奠定基礎。）
�。�、默讀課文，分別找出各種馬的特點(diǎn)。
�。ù藛�(wèn)題的設計目的是讓學(xué)生進(jìn)一步細讀課文，區分出不同類(lèi)型的馬的性格，有鮮明的印象感知。）
�。�、從作者的描繪中，你可以看出作者對各種馬分別持怎樣的態(tài)度？（可用原文語(yǔ)句回答）
�。ㄟ@一問(wèn)題較之先前的兩個(gè)問(wèn)題，有一定的難度，但通過(guò)仔細的閱讀就可以發(fā)現答案，鍛煉學(xué)生的分析能力，同時(shí)，這個(gè)問(wèn)題解決了，文章的主旨就顯而易見(jiàn)了）
三、探究研討
作者將各種馬都描繪得各具特色，真是五彩紛呈，假如再有依次選擇的機會(huì )，讓你做一匹馬，你愿意做哪一種馬呢？
請用句式我愿意做馬，因為。
學(xué)生在講的過(guò)程中教師針對學(xué)生的發(fā)言做必要的評論，對合理的價(jià)值觀(guān)可進(jìn)行肯定，對有消極思想的應即使加以疏導糾正。教師的評論可參考：
難道你沒(méi)看到，大戰前，幾乎每位戰士都會(huì )情不自禁的對他的戰馬喃喃自語(yǔ)，訴說(shuō)些肝膽相照的話(huà)，戰馬那時(shí)的姿態(tài)是那么的高貴；當戰斗結束，若戰士榮歸，戰馬生還，戰士總會(huì )對戰馬表示一番友好
在某些人身上，不也留下了勞動(dòng)的痕跡嗎？你看那手上的老繭，腱上的死肉疙瘩等等
�。ù谁h(huán)節的設計是為了讓學(xué)生了解各種馬的基礎上，結合生活進(jìn)行思考，談?wù)勛约旱膬r(jià)值觀(guān)，既圍繞文本生發(fā)，又不拘泥于教材，讓學(xué)生能暢所欲言，學(xué)有所用。）
四、教師小結
同學(xué)們剛才都說(shuō)得很精彩，但事實(shí)上，你們并不能去做馬，所以，只能說(shuō)你們愿意做像
馬一樣的人，其實(shí)這就是將馬當作人來(lái)講述，而我們的作家布封之所以將馬寫(xiě)得栩栩如生，這正是把人的思想浸入到馬身上的緣故。在布封的筆下，馬已被賦予人性的光彩，它像英勇忠義的戰士，像馴服誠實(shí)的奴仆，像豪邁而獷野的游俠，又像典雅高貴的紳士。所以，與其說(shuō)作者贊美野馬，不如說(shuō)作者贊美有著(zhù)野馬一般美質(zhì)美德美貌的人。
自古文人相惜，作家梁曉聲就曾寫(xiě)過(guò)《假如我為馬》這樣一篇文章，文中有這樣一段話(huà)是的，我如果在對生命形式進(jìn)行選擇時(shí)，我竟不幸沒(méi)了做人的資格，那么，我懇求造物主賜我為一匹野馬，如果我的渴望得不到更大的滿(mǎn)足，那么就讓我變成一匹野馬，在行動(dòng)上去追求更大的自由。（課件展示）
請同學(xué)們一起讀一下這段話(huà)。（生齊讀。）
五、作業(yè)布置
請你選擇周?chē)挛餅閷ο�，以假如我是為題，寫(xiě)一篇３００字左右的小短文，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
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