《小老鼠做餅干》的教案
活動(dòng)來(lái)源:
我們都知道小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)非常突出,模仿是這一時(shí)期兒童的主要學(xué)習方式,他們通過(guò)模仿掌握別人的經(jīng)驗,習得良好的行為習慣。而我選擇兒歌《小老鼠做餅干》這個(gè)內容是因為這首兒歌有趣,富有游戲化的情境,憑借其富有情趣、朗朗上口等特點(diǎn)深受幼兒的喜愛(ài),體現了“趣中求效”的理念。我們平時(shí)的兒歌教學(xué)都比較呆板,大多是以圖片或是圖譜的方式讓孩子學(xué)會(huì )整首兒歌。但本次教學(xué)活動(dòng),我就改變了以往的教學(xué)模式,在游戲的情境中讓孩子學(xué)念兒歌,感受兒歌的情趣,并能用動(dòng)作表現兒歌內容,體驗表演的樂(lè )趣。當然在學(xué)會(huì )兒歌的基礎上我還鼓勵孩子們運用簡(jiǎn)單的句式進(jìn)行對話(huà)交流,使孩子從始至終沉靜在做餅干的氛圍中。
活動(dòng)目標:
1. 在游戲情境中學(xué)念兒歌,感受兒歌的情趣。
2.能用動(dòng)作表現兒歌內容,體驗表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
做餅干流程圖一份,“平底鍋”人手一份、小老鼠頭像若干,餅干圖片一份,大的平底鍋一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入
師:老鼠媽媽今天做了好吃的餅干要來(lái)給小老鼠們分享,你們先來(lái)看看我做的餅干是怎么樣的?(出示餅干圖片:三角形、圓形、正方形)
師:小老鼠們真聰明,這些餅干都是不同形狀和不同顏色的。
二、出示做餅干流程圖
今天我做餅干的時(shí)候還拍了很多照片呢?你們來(lái)看一看我是怎么做餅干的?
三、學(xué)念兒歌
做餅干其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要念一個(gè)魔法咒語(yǔ)我們就能做出美味的餅干了。
1.教師示范朗誦
師:你聽(tīng)到了什么? 生:小老鼠,咕嚕嚕啪···(教師根據幼兒的回答出示圖譜)
師:小老鼠在做什么? 生:做餅干。(出示圖譜)
師:它是怎么做餅干的? 生:咕嚕嚕啪,攪一攪,拌一拌。
2.幼兒跟念
師:寶貝們真棒,一下子就掌握了最重要的方法,現在再來(lái)看看老鼠媽媽是怎么做餅干的。
出示教具,第一遍
師:小老鼠做的餅干可真香!被誰(shuí)聞到了?小狗對小老鼠說(shuō)“小老鼠,你做的餅干真香能給我做個(gè)嗎?
生:能
出示教具,第二遍
師:小老鼠跟著(zhù)媽媽一起來(lái)念魔法口令。
師:小狗吃餅干吃得真香!嘎吱嘎吱的,被小鴨看見(jiàn)了,你想小鴨會(huì )說(shuō)什么?
生:給我吃點(diǎn),哪里做的。小老鼠給我做個(gè)。
出示教具,第三遍
師:小鴨剛走,又一個(gè)流著(zhù)口水的`小動(dòng)物找到了小老鼠,你猜是誰(shuí)?
生:老虎,小貓,小豬
出示教具,第四遍
師:那我們一起來(lái)給小豬做一個(gè)餅干吧。
四、用兒歌游戲
1、分發(fā)小鍋,幼兒邊朗誦邊表演。
師:鍋里放好了材料,先不要打開(kāi),把它做熟了再看看你做了什么餅干。
請幼兒說(shuō)說(shuō)你做的餅干是怎樣的?有誰(shuí)的餅干和他的是一樣的,拿起來(lái)給老鼠媽媽看看。
再做一次,打開(kāi)第二鍋,說(shuō)說(shuō)這次你做了什么樣的餅干。
2.引出老貓,展開(kāi)游戲
師:客人老師還沒(méi)吃過(guò)餅干呢,請你做個(gè)餅干送給客人老師吃。并且和客人老師說(shuō)一下你做的餅干是什么形狀什么顏色的。但是千萬(wàn)要小心老貓。老貓一來(lái)馬上回到座位上坐好,不然就被捉走了。
游戲一至兩次。
五、活動(dòng)延伸
今天小老鼠們做了這么多餅干也累了,老鼠媽媽等下把平底鍋放到外面的娃娃家,我們以后再來(lái)做餅干好嗎?請小老鼠們把平底鍋放到這邊的箱子了。
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