小班語(yǔ)言小老鼠做餅干教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班語(yǔ)言小老鼠做餅干教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計意圖：
我們都知道小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)非常突出，模仿是這一時(shí)期兒童的主要學(xué)習方式，他們通過(guò)模仿掌握別人的經(jīng)驗，習得良好的行為習慣。而我選擇兒歌《小老鼠做餅干》這個(gè)內容是因為這首兒歌有趣，富有游戲化的情境，憑借其富有情趣、朗朗上口等特點(diǎn)深受幼兒的喜愛(ài)，體現了"趣中求效"的理念。我們平時(shí)的兒歌教學(xué)都比較呆板，大多是以圖片或是圖譜的方式讓孩子學(xué)會(huì )整首兒歌。但本次教學(xué)活動(dòng)，我就改變了以往的教學(xué)模式，在游戲的情境中讓孩子學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣，并能用動(dòng)作表現兒歌內容，體驗表演的樂(lè )趣。當然在學(xué)會(huì )兒歌的基礎上我還鼓勵孩子們運用簡(jiǎn)單的句式進(jìn)行創(chuàng )編，使孩子從始至終沉靜在做餅干的氛圍中。
活動(dòng)目標：
1．在游戲情境中學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣。
2．能用動(dòng)作表現兒歌內容，體驗表演的樂(lè )趣。
3．通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
4．理解散文的`內容，初步學(xué)習朗誦散文。
活動(dòng)準備：圖片鍋若干（教師一個(gè)，幼兒人手一個(gè)），實(shí)物鍋一個(gè)，內有餅干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）謎語(yǔ)引入：激發(fā)興趣
1.猜謎：有個(gè)動(dòng)物,它有尖尖的腦袋，細細長(cháng)長(cháng)的尾巴，會(huì )"吱吱、吱吱"叫，你們知道是誰(shuí)嗎？今天，老師請你們扮演小老鼠，老師扮演老鼠媽媽。
2.師幼互動(dòng)，扮演老鼠媽媽和小老鼠。
3.討論做餅。
（二）學(xué)念兒歌：理解并掌握兒歌內容
師：媽媽這里也有一個(gè)大鍋子，我把小老鼠們說(shuō)的方法來(lái)試一試吧。
1.教師邊做動(dòng)作邊朗誦：小老鼠做餅干，咕嚕咕嚕--啪；攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕--啪。
2.師：這么美妙的香味傳出去，被其他的小動(dòng)物聞到了，誰(shuí)聞到了？（小狗）小狗想吃香香的餅干，我們給他做一塊吧。
3.師幼繼續幫小動(dòng)物做餅干。
小狗想吃香香的餅干，邊做邊說(shuō)："香香的餅干做出來(lái)！"
后來(lái)又被誰(shuí)聞到了？（小鴨）小鴨也想吃餅干，小鴨這個(gè)餅干是什么味道的？學(xué)說(shuō)"脆脆的餅干做出來(lái)！"
還--遇到了誰(shuí)？小豬也想吃餅干，學(xué)說(shuō)："甜甜的餅干做出來(lái)！"
（三）情境游戲：進(jìn)行兒歌創(chuàng )編
1.幼兒炒作平底鍋集體創(chuàng )編兒歌：小老鼠做餅干，咕嚕咕嚕啪，攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕啪，xx餅干做出來(lái)。
2.相互交換鍋子，做不同的餅干。
（四）延伸活動(dòng)：品嘗餅干
分發(fā)并品嘗餅干，回到活動(dòng)室。
【小班語(yǔ)言小老鼠做餅干教案】相關(guān)文章：
詩(shī)歌小班語(yǔ)言教案08-19
詩(shī)歌小班語(yǔ)言教案08-20
《散文——彩虹》小班語(yǔ)言教案09-17
小班美術(shù)上學(xué)期教案及教學(xué)反思《香甜的餅干》09-22
小班教案 | 小班語(yǔ)言活動(dòng)：綠色的世界（詩(shī)歌）08-23
小班教案 | 小班語(yǔ)言詩(shī)歌欣賞：《甜甜的糖果》08-23
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《小老鼠上燈臺》09-22
小班語(yǔ)言《水果歌》教案7篇01-30
小班語(yǔ)言登鸛雀樓教案09-02