美術(shù)教案七年級第一課在美術(shù)中遨游
在美術(shù)世界中遨游
一、教學(xué)目標
本課不是從傳統的角度介紹各個(gè)畫(huà)種，而是以材料來(lái)區別不同的畫(huà)種，力求使學(xué)生明白畫(huà)種的不同，是因為畫(huà)家使用的材料的不同。本課還希望通過(guò)對一些現代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，美術(shù)材料也在不斷地出現新的變化，新的材料會(huì )帶來(lái)新的審美觀(guān)念。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：欣賞課本的圖片，并引導學(xué)生回憶在小學(xué)時(shí)欣賞過(guò)的圖片，進(jìn)行美術(shù)作品制作材料的分析。
�。ǘ╇y點(diǎn)：學(xué)生能夠獨立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認識美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)。
三、課前準備
�。ㄒ唬┙處煖蕚湟恍┎煌�(huà)種的材料實(shí)物，如油畫(huà)顏色、木刻刻刀、油墨及各種繪畫(huà)用紙等給學(xué)生傳看。
�。ǘ┙處熤v課、學(xué)生練習用的`多媒體課件，師生均應準備一些畫(huà)作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內容。
四、教學(xué)設計
對美術(shù)不同種類(lèi)的了解。了解材料與畫(huà)種的關(guān)系，向學(xué)生展現出美術(shù)世界的廣闊，使他們能對美術(shù)種類(lèi)有一個(gè)正確的判斷。
同時(shí)，使學(xué)生對各個(gè)美術(shù)門(mén)類(lèi)，其中包括現代美術(shù)設計的特點(diǎn)、功能、材料有初步的認識。
通過(guò)欣賞、感受、體驗美術(shù)作品，對美術(shù)的種類(lèi)有初步的了解。對美術(shù)材料與畫(huà)種的關(guān)系有初步的認識。
以分組討論的形式，進(jìn)行探究性學(xué)習，要特別強調學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng )設一種學(xué)習、探究的氛圍。本節課的探究題目為：“是什么決定了美術(shù)門(mén)類(lèi)的不同?”
請學(xué)生觀(guān)看錄像及圖片資料。組織學(xué)生分組討論“是什么決定了美術(shù)門(mén)類(lèi)的不同?” 引導學(xué)生查找資料。
教師應抓住材料與畫(huà)種的關(guān)系，使學(xué)生對美術(shù)種類(lèi)有一個(gè)正確的判斷。對各個(gè)美術(shù)門(mén)類(lèi)，其中包括現代美術(shù)設計的特點(diǎn)、功能、材料有初步的認識。
教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬┯锰骄啃詫W(xué)習方式學(xué)習
探究性學(xué)習要特別強調學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng )設一種學(xué)習、探究的氛圍，要有探究的課題。這節課的探究題目就可以確定為：“是什么決定了美術(shù)門(mén)類(lèi)的不同?”
1．教師放映幻燈或者錄像片，向學(xué)生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng )設一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習興趣。引導學(xué)生觀(guān)察作品的細部，讓學(xué)生看出不同畫(huà)種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。
2．回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果截然不同(以學(xué)生的自行探討為主，教師適當地加以補充)。如將《父親》和《秋瑾》對照，同樣是畫(huà)人物，它們有什么不同?(可以從色彩、光線(xiàn)、立體感等方面相小對照)
3. 如果有條件，教師給學(xué)生準備一些不同畫(huà)種的材料實(shí)物，像油畫(huà)顏色、各種繪畫(huà)用紙等給學(xué)生傳看。
4．教師設計一些類(lèi)似智力測驗式的思考題，看學(xué)生是否能夠將藝術(shù)作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，師生均應準備一些畫(huà)作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內容。像學(xué)生甲指版畫(huà)《秋瑾》，學(xué)生乙找出版畫(huà)用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”，學(xué)生乙就要指出書(shū)上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫(huà)”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫(huà)的作品。
5．為了檢驗學(xué)生掌握知識的程度，還可以從課本之外找一些圖片，讓他們做出分析和答案。
6．找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索。如設計領(lǐng)域的廣告，就有不同的材質(zhì)。如版畫(huà)中的銅版畫(huà)、石版畫(huà)都可以讓學(xué)生了解，但不要在課上花費太多的時(shí)間。通過(guò)課外的探討活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習知識，為他們創(chuàng )造探究性學(xué)習的實(shí)踐機會(huì )。
五、教學(xué)點(diǎn)評（教學(xué)反思）
讓美術(shù)學(xué)習與學(xué)生的生活經(jīng)驗相鏈接，在現代教育中是非常值得提倡的。傳統的美術(shù)欣賞課容易上成以教師為主角的灌輸式授課，教師一般對美術(shù)的概念、種類(lèi)，作品的內容、形式等角度全面分析作品，學(xué)生只是被動(dòng)的接受。在許多的教師眼里，作品的意義、表現手法在美術(shù)史中有了一些定論，學(xué)生沒(méi)有必要再進(jìn)行參與。新的課程標準帶來(lái)了新的教育觀(guān)念，提倡感受和體驗，提倡自主、合作、探究性學(xué)習，在欣賞課上，就一定要有與之相適應的學(xué)習方式。當前，教師的一個(gè)重要責任就是在貫徹實(shí)施新課程標準的過(guò)程中，努力進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，把教育新理念落到欣賞教學(xué)的實(shí)處。
本課強調學(xué)生通過(guò)探究性的學(xué)習方式進(jìn)行研究學(xué)習。要為學(xué)生創(chuàng )設一種學(xué)習、探究的氛圍，要有探究的課題。．教師要利用多媒體教學(xué)手段，向學(xué)生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng )設一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習興趣。本課還應強調學(xué)生通過(guò)對美術(shù)作品直接的感受和體驗自主學(xué)習，引導學(xué)生觀(guān)察作品的細部，讓學(xué)生看出不同畫(huà)種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。使學(xué)生能夠獨立、正確地從美術(shù)作品按工具材料分類(lèi)的角度認識美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)。
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