滴墨成形中班美術(shù)教案
篇一：可愛(ài)的小螞蟻
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用油畫(huà)棒與水粉相結合的作畫(huà)方法表現小螞蟻。
2、增加對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、范畫(huà)一張（上面有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的螞蟻）。
2、油畫(huà)棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。
3、自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮宰兡g(shù)的形式引題激趣。
教師手持魔術(shù)棒說(shuō)：你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。
出示范畫(huà)：看，這是一張白紙上面什么也沒(méi)有，對不對？現在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫(huà)，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫(huà)呢？（請個(gè)別幼兒猜一猜。）
我到底能變出什么呢？好，魔術(shù)馬上開(kāi)始。
將范畫(huà)貼在黑板上說(shuō)：變變變�。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂�(huà)上，“變”出螞蟻）你們說(shuō)，我變出什么呀？（螞蟻）你們想不想也來(lái)當魔術(shù)師變出可愛(ài)的小螞蟻呀？我們一起來(lái)學(xué)吧。
�。ǘ┙處熣堄變鹤屑氂^(guān)察小螞蟻，并示范畫(huà)螞蟻。
觀(guān)察小螞蟻：小螞蟻長(cháng)什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(cháng)著(zhù)一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(cháng)著(zhù)六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫(huà)棒，在紙上畫(huà)小螞蟻。
交代作畫(huà)步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料（方法：橫著(zhù)刷或豎著(zhù)刷）
�。ㄈ┯變壕毩�，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
2、鼓勵幼兒添畫(huà)喜歡的景物，使畫(huà)面更加豐富。
3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、鼓勵畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。
�。ㄋ模┯變合嗷バ蕾p，評價(jià)。
結束語(yǔ)：我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎？
篇二：花越開(kāi)越大
活動(dòng)目標：
在畫(huà)好的花的輪廓上用漸變色表現花的色彩。2.遷移已有的色系經(jīng)驗，運用多種調色方法表現花的美麗。3.能細致地在花瓣中填色，體驗運用色彩帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)目標：
1.在畫(huà)好的花的輪廓上用漸變色表現花的色彩。
2.遷移已有的色系經(jīng)驗，運用多種調色方法表現花的美麗。
3.能細致地在花瓣中填色，體驗運用色彩帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
1.一些有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫(huà)作品。
2.輕松的背景音樂(lè )磁帶、錄音機。
3.幼兒用書(shū)：《花越開(kāi)越大》、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變涸俅涡蕾p有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫(huà)作品。
1.教師：這些美麗的花顏色都一樣嗎？你們看到了哪些顏色？
�。ǘ┯變航又�(zhù)上一次活動(dòng)繼續進(jìn)行創(chuàng )作，同時(shí)教師播放輕松、活潑的背景音樂(lè )。
1.教師提供幼兒用書(shū)，引導幼兒討論涂色需注意的問(wèn)題。
教師：涂色時(shí)要注意什么？涂到細小的部位怎么涂顏色不會(huì )跑到線(xiàn)外去？
2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫(huà)紙上進(jìn)行填色，并討論用兩種顏色搭配表現花的漸變。
3.教師重點(diǎn)圍繞漸變色的運用進(jìn)行指導，對能力強的幼兒可引導他們多畫(huà)幾種形態(tài)的花。
�。ㄈ┓窒砗驼故咀髌�。
1.可以重點(diǎn)圍繞色彩和花的造型進(jìn)行分享。
教師：你最喜歡哪幅作品的顏色？你最欣賞哪幅畫(huà)的花瓣造型？
篇三：砂紙畫(huà)
設計意圖：
砂紙在日常生活中作為打磨工具出現幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫(huà)卻是第一次，大班幼兒具有較強的好奇心，動(dòng)手能力教強，喜歡嘗試探索，結合這一特點(diǎn)，選擇這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒大膽常識作畫(huà)，感受砂紙畫(huà)與紙畫(huà)畫(huà)的不同，掌握在砂紙上作畫(huà)的技能。
活動(dòng)目標：
1、探索嘗試用砂紙作畫(huà)，充分想象畫(huà)出與眾不同的自己喜歡的畫(huà)面。
2、掌握畫(huà)砂紙畫(huà)的技能，能用不同的力度和色彩表現畫(huà)面的主次層次。
3、感受畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：油畫(huà)棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示砂紙畫(huà)賀卡激發(fā)幼兒興趣。
看老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（出示半成品賀卡）
二、幼兒觀(guān)察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。
砂紙和白紙有什么不一樣的地方？
引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。
�。ò准埞饣�、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫(huà)棒的著(zhù)色力較好。）
畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。（涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫(huà)主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。）
你喜歡什么顏色？
引導幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現適合砂紙畫(huà)選用的顏色。
�。ò咨�、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）
三、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰(shuí)？（這么美麗的砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)？）鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。
你想在賀卡里面畫(huà)些什么內容？
鼓勵幼兒大膽講述自己想要畫(huà)的內容。
四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。
背景色：時(shí)將油畫(huà)棒橫過(guò)來(lái)平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。主要景物：主要景物畫(huà)的大、下筆用力。
要求：1、作畫(huà)時(shí)大膽想象畫(huà)出與眾不同的畫(huà)。
2、先涂背景色再畫(huà)主要景物，主要景物要突出。
3、要選鮮艷的顏色，注意畫(huà)面衛生。
五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
鼓勵能力弱幼兒大膽作畫(huà)。
六、作品展覽，幼兒互評。
從畫(huà)面的主次層次表現情況、顏色的選擇、內容的表現的情況。
篇四：美術(shù)水墨教案
教材分析：
水墨畫(huà)作為我國的傳統藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶。本課是小學(xué)第一次接觸水墨畫(huà)，所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫(huà)的`工具，初步感悟水墨的特性，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、試一試、玩一玩，掌握水墨工具的性能，初步嘗試用筆、用水的技巧，從而培養學(xué)生對水墨藝術(shù)的興趣。
因為面臨的對象是一年級的小朋友，所以本課是以游戲的方式呈現，主要內容是用筆和用墨兩個(gè)方面，以及文房四寶和中國畫(huà)的相關(guān)基礎知識，在用筆這方面又分直線(xiàn)運筆、側鋒、滾筆和點(diǎn)筆等多個(gè)層次，力爭從簡(jiǎn)到繁，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識。為了讓學(xué)生更好、有序地進(jìn)行游戲，根據本課使用的相關(guān)材料和中國傳統文房四寶的知識，我分別把四組分成云紙組、香墨組、清水組、神筆組進(jìn)行組織和教學(xué)。
教學(xué)目標：
1.了解體驗中國畫(huà)的繪畫(huà)特點(diǎn)和工具的使用。
2.通過(guò)嘗試練習，體驗中國畫(huà)用筆和用水的特性。
3.培養學(xué)生對中國傳統文化的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解中國畫(huà)的工具和嘗試水墨的特性。
教學(xué)難點(diǎn)：毛筆、水份的控制。
教學(xué)準備：
教具:毛筆、墨汁、宣紙及其他各種紙影視文件、臉盆、范畫(huà)等。學(xué)具:毛筆墨汁等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好，檢查工具。
二、導入新課：
小朋友都喜歡玩游戲，老師也喜歡玩游戲，今天這節課就是游戲課，今天的游戲不光是你、我，老師還帶來(lái)了幾個(gè)新朋友——毛筆、墨水、宣紙、水，這些朋友雖然不會(huì )說(shuō)話(huà)，但都很有本領(lǐng)，大家在游戲中要仔細觀(guān)察并記住它們的本領(lǐng)。老師一一介紹墨水、毛筆、碟子、宣紙等材料。游戲有游戲的規則，為了看看那個(gè)組在游戲中最遵守游戲的規則，老師把我們四個(gè)組分成云紙組、香墨組、清水組、神筆組，老師將表?yè)P好的組。導入新課。
�。ㄔO計意圖：以游戲的方式，貼近低年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，“在游戲中要仔細觀(guān)察并記住它們的本領(lǐng)”，提出學(xué)習內容，讓學(xué)生帶著(zhù)目的學(xué)習。為了讓學(xué)生更好、有序地進(jìn)行游戲，根據本課使用的相關(guān)材料和中國傳統文房四寶的知識，我分別把四組分成云紙組、香墨組、清水組、神筆組進(jìn)行組織和教學(xué)）
師生探究：
1、老師示范蘸墨技巧。取出毛筆，輕輕放入墨水中，取出、再在碟子邊添一添，畫(huà)不同的線(xiàn)，讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)出的線(xiàn)有哪些變化？（粗細、干濕的變化）教師示范，試問(wèn)：為什么會(huì )有這樣的變化？（毛筆先豎直了畫(huà)，畫(huà)出的線(xiàn)很細，用力按下去，毛筆接觸紙面面積變大，所以就變粗；毛筆越畫(huà)筆里含的墨越來(lái)越少，所以就越來(lái)越干）學(xué)生練習。
2、毛筆除了可以豎直了畫(huà)線(xiàn)外，還可以斜著(zhù)畫(huà)、滾著(zhù)畫(huà)、點(diǎn)著(zhù)畫(huà)……教師示范不同運筆，學(xué)生練習。
�。ㄔO計意圖：給學(xué)生更多的機會(huì )，讓學(xué)生自主探究，觀(guān)察老師的示范，將新授的內容在自主探究的過(guò)程得以體現，從蘸墨——添筆——畫(huà)線(xiàn)——再蘸墨——側著(zhù)、點(diǎn)著(zhù)、滾著(zhù)、逆著(zhù)畫(huà)，有簡(jiǎn)單的直線(xiàn)到“斜著(zhù)畫(huà)、滾著(zhù)畫(huà)、點(diǎn)著(zhù)畫(huà)……”嘗試不同運筆，這也是本課的重要內容，有簡(jiǎn)到繁，層層遞進(jìn)。）
3、出示圖片：學(xué)生觀(guān)察，與我們剛才畫(huà)的圖片有什么不同？墨的顏色有深淺的變化，那么這種變化又是這樣出來(lái)的呢？（加水）
4、教師示范：在毛筆中加水、再加水畫(huà)線(xiàn)、畫(huà)點(diǎn)……甚至可以在原來(lái)不同墨色上重復著(zhù)畫(huà)，一層又一層，學(xué)生練習，感受水墨變化。
�。ㄔO計意圖：在單色用筆的基礎上，學(xué)習加水后的用筆變化，拓寬和豐富內容，有層次、有變化，把專(zhuān)業(yè)的中國畫(huà)用筆、用墨、用水、積墨、破墨等的知識分解開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生容易接受，進(jìn)一步感受水墨畫(huà)的神奇）
5、教師試問(wèn)：剛才我們了解了毛筆、墨水、水的本領(lǐng)，你覺(jué)得宣紙有什么本領(lǐng)？柔軟、吸水……
�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節是對毛筆、墨水、水、宣紙功能的總結，讓學(xué)生歸納、總結，既是本課內容的小結，又是導入環(huán)節的呼應。始終讓學(xué)生處于自主、主導的地位）
6、學(xué)生練習：運用不同的方法，充分發(fā)揮宣紙、毛筆、墨水、水的本領(lǐng)，分小組自由練習，看看誰(shuí)最有創(chuàng )意。
�。ㄔO計意圖：有了前面的調動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習積極性充分被調動(dòng)起來(lái)，前面是老師引導學(xué)生練習，而這一環(huán)節是讓學(xué)生自己放手創(chuàng )作，學(xué)生的練習，是對這課內容的小結，又是創(chuàng )作激情和情感的迸發(fā)）
7、宣紙、毛筆、墨水、水的本領(lǐng)很大，其中筆墨紙硯是傳統水墨畫(huà)的文房四寶。
�。ㄔO計意圖：有了前面的練習、總結鋪墊，自然引出文房四寶的知識，新鮮而不突兀，容易接受，符合低年級學(xué)生特點(diǎn)）
8、今天的游戲結束，誰(shuí)來(lái)給今天的游戲取個(gè)名字？——水墨游戲。誰(shuí)能用學(xué)過(guò)的拼音把這四字寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生寫(xiě)過(guò)后，老師用漢字楷書(shū)揭示課題。并小結：水墨不僅可以畫(huà)畫(huà)，還可以用來(lái)寫(xiě)字，這是中國傳統藝術(shù)中的書(shū)法。
�。ㄔO計意圖：給游戲取名字，進(jìn)一步提高學(xué)生積極性，也是本課知識的回顧和總結，先先讓學(xué)生嘗試用拼音寫(xiě)課題，老師再示范書(shū)寫(xiě)，既新鮮又能自然引出書(shū)法的內容，層層鋪墊，引起學(xué)生極大興趣）
9、欣賞水墨作品，水墨不僅可以畫(huà)線(xiàn)，還可以進(jìn)行造型。鼓勵學(xué)生課后嘗試。
�。ㄔO計意圖：這個(gè)環(huán)節的內容是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)的重要環(huán)節，既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況，又重視學(xué)生學(xué)習能力、學(xué)習態(tài)度、情感與價(jià)值等方面的評價(jià)，激勵學(xué)生，發(fā)現和挖掘學(xué)生的潛能。）
教學(xué)反思：
本課是以游戲的方式，將傳統的水墨技巧情趣化，讓學(xué)生在游戲中初步接觸水墨畫(huà)的工具，初步感悟水墨的特性，本課的設計主旨接近兒童的審美特征和心理特征，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、試一試、玩一玩，掌握水墨工具的特性，初步嘗試用筆、用水的技巧，從而培養學(xué)生對水墨藝術(shù)的興趣。注重興趣的培養，情趣的形成，讓學(xué)生在快樂(lè )和自由的活動(dòng)中自由表達和體驗。特別是給課題取名字、師生分別用拼音和漢字書(shū)寫(xiě)課題，符合、貼近一年級學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生興趣高漲，把書(shū)本知識進(jìn)行很好延伸和拓展，效果很好。所有的知識、體驗都讓學(xué)生自己發(fā)現和完成，讓學(xué)生形成濃厚的水墨新趣，大膽表達，在活動(dòng)中體現出愉悅的情境，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中體驗到自己的成功。
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