《畫(huà)家與短笛》第一課時(shí)教案設計
課文分析：
這篇課文講述的是唐代一個(gè)牧童指出著(zhù)名畫(huà)家戴嵩畫(huà)中的錯誤，戴嵩虛心接受的事。在不絕于耳的贊美聲中，面對一個(gè)牧童的指正，其他人感到是一聲炸雷，而戴嵩卻從善如流，既為自己的錯誤感到慚愧，又非常誠摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動(dòng)。文章故事情節曲折，人物角色鮮明，在教學(xué)中教師要引導學(xué)生抓住圍觀(guān)人的表現與小牧童進(jìn)行對比感悟，在觀(guān)看光盤(pán)、讀一讀、想一想、評一評、演一演中充分感受戴嵩的謙虛和牧童的勇敢。
另外，對于戴嵩和我國一些著(zhù)名的畫(huà)家，學(xué)生知道的很少，課前教師可布置學(xué)生請爸爸媽媽幫忙查找一些相關(guān)的資料。
教學(xué)目標：
1、會(huì )認13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2.、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.結合插圖展開(kāi)想象，懂得要敢于挑戰權威，也要謙虛謹慎。
信息資料：
教學(xué)光盤(pán)、生字卡片、多媒體課件及我國名畫(huà)家的作品、學(xué)生給畫(huà)配話(huà)的練習單。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣啟思。
1、觀(guān)看光盤(pán)，引入新課。
2、師：今天，老師帶來(lái)了兩位朋友，他們是誰(shuí)呢？
3、指名讀他們的名字，去掉拼音讀“戴”：咱們班有姓“戴”的嗎？（如果沒(méi)有，建議學(xué)生回去可以調查一下周?chē)娜�。�?/p>
4、了解戴嵩嗎？指名說(shuō)說(shuō)，教師出示“我知道”的內容。
5、（板書(shū)：畫(huà)家牧童）齊讀；你發(fā)現了什么？猜猜我為什么這樣寫(xiě)？（因為戴嵩是大人，是畫(huà)家；牧童是小孩，是放牛的）那么大畫(huà)家和小牧童之間會(huì )發(fā)生什么事呢？
[一大一小書(shū)寫(xiě)課題，意在引起學(xué)生思維的碰撞，激發(fā)探究的欲望，為下文提升文本價(jià)值奠定基礎。]
二、自主探究。
1、觀(guān)看光盤(pán)
2、學(xué)生輕聲讀課文，劃出生字，反復地多讀幾遍。
3、同桌合作做“你指我認”的游戲：一個(gè)人拿卡片，另一個(gè)人讀生字，遇到不會(huì )的放在一邊，同桌互相幫助識字，看哪組合作的最好。
4、指名當小老師領(lǐng)讀：帶拼音讀詞語(yǔ)、去拼音讀詞語(yǔ)、打亂順序讀生字。
5、學(xué)習生字，詞。
觀(guān)看光盤(pán)識字片段。
師提名學(xué)生談自己的識字方法。
注：字音——慚can愧、藹ai
擴詞——批、驅、蠅
動(dòng)作表情識字——慚愧（什么時(shí)候有過(guò)這種感覺(jué)？）、抹、戴、翹、拱
聯(lián)系生活識字——中百平價(jià)商場(chǎng)、連山購物中心、墨水瓶。
[用孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式鞏固識字，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與，利于提高識字效率。]
6、觀(guān)看光盤(pán)（師適時(shí)強調、指導）
寫(xiě)字：抹、擠、拱、批評、決
�。�1）、觀(guān)察體會(huì )：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？
�。�2）、教師范寫(xiě)：你們想讓老師指導寫(xiě)哪個(gè)字？學(xué)生自由選擇。
�。�3）學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。對于寫(xiě)得好的學(xué)生獎勵一面小紅旗，并全班展示寫(xiě)得好的字。
三、對比感知。
1、檢查讀文，師生共同評議，重點(diǎn)糾正字音和難讀的句子。
2、默讀課文，思考：對于戴嵩的畫(huà)，大家是怎樣評價(jià)的`？
�。�1）出示商人、教書(shū)先生和牧童的話(huà)，學(xué)生練習有感情地朗讀。
�。�2）結合插圖學(xué)生想象：其他人會(huì )說(shuō)些什么？相機理解“紛紛稱(chēng)贊”
[抓住不同人物的表現，引導學(xué)生品析文字，感受戴嵩畫(huà)技的高超。]
3、大家為什么紛紛稱(chēng)贊戴嵩的畫(huà)？輕聲讀課文一、二自然段。
�。�1）怎樣讀才能讓人感覺(jué)戴嵩是著(zhù)名的畫(huà)家？學(xué)生練習讀、教師范讀、指名讀。（追問(wèn)：你為什么這樣讀？）
�。�2）重點(diǎn)指導這兩句話(huà)：
他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀(guān)賞。（戴嵩的畫(huà)畫(huà)得好。）
他一會(huì )兒濃墨涂抹，一會(huì )兒細筆輕描，很快就畫(huà)完了。（戴嵩畫(huà)得很快。）
�。�3）師：你們看，漢語(yǔ)中的“一”多神奇��！你還能舉出這樣的例子，夸夸它嗎？
[在對比感悟中加深體驗，適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，利于提高學(xué)生感知和運用語(yǔ)言的能力。]
四、總結。
大家對戴嵩的畫(huà)贊不絕口，可是小牧童卻說(shuō)他畫(huà)錯了，這是怎么回事呢？我們下節課再來(lái)研究。
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