優(yōu)秀綜合實(shí)踐課教案
古人云：“盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)�！苯裉�，這句話(huà)放在我們這些教書(shū)匠面前，我覺(jué)得我們應根據實(shí)際來(lái)教學(xué)。小學(xué)的課堂教學(xué)以語(yǔ)文、數學(xué)為主體，其它都是“副科”。尤其在農村的小學(xué)，缺少可用的教學(xué)配套材料。那么，如何上好這些“副科”呢？我覺(jué)得，因地制宜，因材施教，我們的“副科”會(huì )照樣精彩，有意義。下面談?wù)勎覀兊膶?shí)踐課感悟。
前段時(shí)間，我班的學(xué)生常因游戲發(fā)生口角，有的`學(xué)生在游戲中還“掛點(diǎn)小彩”，甚至導致了同學(xué)間的關(guān)系不融洽。追根究底，都是名為“小馬過(guò)河”的游戲惹的禍。調查得知，這是一項比較激烈的游戲活動(dòng)，游戲中游戲者要快跑，并互相推攘，很危險。孩子們玩得一高興，自然有些忘乎所以，一不小心就把某位同學(xué)推倒在地，或者自己摔得人仰馬翻。如何確保孩子們在游戲中的安全呢？為此，我利用實(shí)踐課開(kāi)展了一次“游戲要快樂(lè )，更要安全的”主題實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)分成四大步驟：游戲準備、游戲展示、討論交流游戲的潛在危險及改進(jìn)措施和新游戲推薦。
第一步，學(xué)生自由組隊，準備一兩個(gè)課下常玩的游戲節目。
第二步，小組展示各自準備的游戲活動(dòng)，其他同學(xué)認真觀(guān)看并思考它的危險和改進(jìn)措施。
第三步，游戲展示結束，請學(xué)生互相討論并集體交流，更改某些游戲的規則和內容。
第四步，給孩子們補充一些新的有益于身心健康的游戲。該實(shí)踐活動(dòng)的目的是要學(xué)生發(fā)現游戲的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法，進(jìn)行安全警醒教育，幫助學(xué)生消除潛伏的安全問(wèn)題。
此次活動(dòng)效果頗佳，因游戲打小報告的幾乎沒(méi)有了。這次的活動(dòng)提醒我，不要小看這短短的十分鐘課間活動(dòng)。這十分鐘，孩子們也在學(xué)習成長(cháng)，也存在安全問(wèn)題，更需要我們通過(guò)多渠道來(lái)培養孩子們的安全習慣。
所以說(shuō)，實(shí)踐課不必“照本宣科”，我們可以根據實(shí)際情況讓它有趣，有可學(xué)性，使它真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習生活實(shí)踐中去。
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