守株待兔公開(kāi)課優(yōu)秀教案
教學(xué)要求：
1、認讀10個(gè)生字，掌握多音字“得”。會(huì )寫(xiě)6
個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解課文內容，理解寓意。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、識字、寫(xiě)字。
2、理解寓意。
課時(shí)劃分：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認讀14個(gè)生字，掌握多音字“得”。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、了解課文內容，理解寓意。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，導入新課
1、教師：小朋友們，爸爸、媽媽一定給你們講過(guò)不少的寓言故事吧，寓言故事短但有趣，都能告訴我們一個(gè)道理，今天我們來(lái)學(xué)一則寓言，看看這則寓言告訴了我們什么？
2、板書(shū)課題，引導學(xué)生就題目質(zhì)疑。
3、教師小結，歸納問(wèn)題（誰(shuí)？為什么守株待兔？結果怎樣？）
二、自瀆課文，讀準字音，整體感知
1、學(xué)生自瀆課文，讀準字音，遇到生字多讀幾次。
2、大家一起讀課文。
3、學(xué)生讀文，找出要求認讀的生字。
4、出示生字卡片，學(xué)生認讀生字。
5、學(xué)生用生字詞組詞說(shuō)句。
6、再讀課文，再讀文中鞏固繩子的'認讀，整體感知。
7、指名反饋：這則寓言講誰(shuí)的一個(gè)什么故事？
三、圖文結合，理解寓意
1、引導學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文內容。
2、教師引導學(xué)生想象：農夫守在樹(shù)樁旁，心理想寫(xiě)什么？
3、這個(gè)農夫為什么要坐著(zhù)等兔子撞到樹(shù)樁上來(lái)呢？
4、討論：種田人的夢(mèng)想能實(shí)現嗎？為什么？
5、集體反饋：教師小結寓意：野兔是不會(huì )常常撞死在樹(shù)樁的，上次是偶然，我們怎么能把偶然當必然呢？農夫懷著(zhù)這種僥幸的心理在那等呀等，等到的結果是什么呢？
6、如果一天，你經(jīng)過(guò)那里，你會(huì )怎么勸他？
7、教師小節：我們可不能象農夫那樣，將偶然的事當成經(jīng)常發(fā)生的事，總是夢(mèng)想著(zhù)不勞而獲。
四、朗讀課文，讀中加深理解。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、會(huì )寫(xiě)6
個(gè)生字。
2、朗讀課文。
3、鞏固復習，總結全文。
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固復習
1、出示生字詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀。
2、學(xué)生朗讀課文。
3、指導學(xué)生有感情的朗讀課文。
二、拓展延伸，講故事
1、總結全文：小朋友們，你們讀了寓言后知道了什么道理？
2、說(shuō)一說(shuō)身邊存在的這種現象，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、拿出收集的寓言故事與同學(xué)交流。
4、講故事，說(shuō)說(shuō)寓言故事告訴我們什么道理。
5、推薦學(xué)生閱讀《伊索寓言》。
三、指導書(shū)寫(xiě)
1、出示生字，指名認讀。
2、啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
3、指名反饋，教師強調。
4、學(xué)生練習寫(xiě)字，教師巡視，個(gè)別輔導。
內容概括：這篇介紹了關(guān)于《守株待兔》教學(xué)設計一,寓言?xún)蓜t，希望對你有幫助！
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