守株待兔優(yōu)秀教案

　　一、 導入

　　1、    觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《守株待兔》。

　　2、    誰(shuí)能給這一小段動(dòng)畫(huà)片起個(gè)名字呢？

　　3、    板書(shū)課題。齊讀課題。

　　4、    釋題。

　　5、    大屏幕出示預習問(wèn)題：

　　誰(shuí)在大樹(shù)樁前等兔子呢？他為什么要一直等待兔子呢？最后的結果如何？

　　二、 初讀課文

　　1、    為了弄明白這幾個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)仔細地讀一讀課文，注意讀準字音。

　　2、    出示生字“竄、撞、鋤”，誰(shuí)能讀準這三個(gè)字？應注  意什么？

　　用生字組詞，造句，并結合生活實(shí)際來(lái)理解。

　　3、    再讀課文（男女生賽讀，學(xué)生評議）

　　4、    自讀課文，把你讀懂的問(wèn)題告訴同學(xué)。

　　5、    教師小結。

　　三、 品析課文

　　1、    出示圖片，思考：圖中有誰(shuí)？在干什么？想什么呢？

　　2、    種田人的.夢(mèng)想能實(shí)現嗎？為什么？

　　那么，上次兔子撞死的事是一次（ ）？

　　3、    你從課文中哪些句子看出那次是一次意外？（自由讀課文，學(xué)生匯報，出示句子）

　　你從哪個(gè)詞看出這是一次意外？

　　指導朗讀：讀出奇怪，讓人感到意外的語(yǔ)氣。

　　4、    種田人是這樣理解的嗎？從哪看出他不知道這是偶然的事？（在書(shū)中找句子，詞語(yǔ)）

　　指導朗讀：讀出他愚蠢、貪心、可笑的語(yǔ)氣。

　　5、品析句子，感悟有無(wú)“整天”一詞的區別。

　　6、你能上來(lái)勸勸他嗎？（生表演）

　　7、思想教育：我們可不能像種田人那樣，將偶然發(fā)生的事當成經(jīng)常發(fā)生的事，總是夢(mèng)想著(zhù)不勞而獲。

　　四、  背誦課文

　　讓我們把這則寓言背下來(lái)，記在腦子里，時(shí)時(shí)刻刻提醒我們不要作傻事，好嗎？

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