機械鐘擺教案設計
教學(xué)目標：
科學(xué)概念：同一個(gè)單擺每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是相同的；根據單擺的等時(shí)性，人么制成了擺鐘，使時(shí)間的計量誤差更小。
過(guò)程與方法：重復觀(guān)察和測量擺鐘每分鐘的擺動(dòng)次數；動(dòng)手制作一個(gè)單擺并觀(guān)察和測量單擺在相同時(shí)間內擺動(dòng)的次數。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：進(jìn)一步理解重復進(jìn)行實(shí)驗的價(jià)值；感受探究計時(shí)工具的快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：動(dòng)手制作一個(gè)單擺并觀(guān)察和測量單擺在相同時(shí)間內擺動(dòng)的次數。
難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)測理解擺的等時(shí)性。
教學(xué)準備：擺鐘一個(gè)、學(xué)生自帶計時(shí)表（小組）、PVC架、棉線(xiàn)、鉤碼、鐵夾等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
1、前幾節課我們認識了哪幾種古老的計時(shí)方法？（太陽(yáng)鐘、水鐘等。）還有很多類(lèi)似的`計時(shí)方法，如：一柱香、一個(gè)沙漏等等。雖然像日晷、水鐘以及燃油燈鐘、沙漏等一些簡(jiǎn)易的時(shí)鐘，已經(jīng)可以讓我們知道大概的時(shí)間，但是人們總希望有更精確的時(shí)鐘，擺鐘的出現大大提高了時(shí)鐘的精確度。（板書(shū)課題：機械擺鐘）
2、以擺作為振動(dòng)系統的鐘稱(chēng)為擺鐘。通常都有報時(shí)功能，所以又稱(chēng)為自鳴鐘。1582～1583年，意大利物理學(xué)家和天文學(xué)家伽利略發(fā)現了擺的等時(shí)性。1656～1657年，荷蘭物理學(xué)家和天文學(xué)家惠更斯利用擺的等時(shí)性原理發(fā)明了擺鐘。后經(jīng)不斷改進(jìn)，沿用至今。請同學(xué)們快速閱讀課本P68資料庫中《教堂里的“擺”》，簡(jiǎn)要說(shuō)明伽利略是怎樣發(fā)現擺的規律的？
二、觀(guān)察鐘擺：
1、（出示擺鐘）擺鐘計時(shí)為什么可以這么精確呢？
觀(guān)察討論：擺鐘是怎樣來(lái)計量時(shí)間的？
2、用秒表測一測：鐘擺擺動(dòng)怎樣算一次？擺鐘的擺每分鐘擺動(dòng)幾次？
3、集體測量一次后反饋，問(wèn)：鐘擺每分鐘擺動(dòng)的次數相同嗎？
4、討論：課本中的記錄表為什么要讓我們測三次或更多次呢？
三、觀(guān)察我們的鐘擺：
1、我也做了一個(gè)單擺（出示單擺），介紹擺各部分的名稱(chēng)。認識擺線(xiàn)、擺錘。它每分鐘擺動(dòng)的次數是不是也是一樣的呢？
2、學(xué)生猜測后，師帶領(lǐng)學(xué)生集體測量三次。
3、是不是所有的單擺每分鐘擺動(dòng)的次數都是一樣的呢？老師給你提供PVC架、棉線(xiàn)、鉤碼，你能做一個(gè)擺嗎？
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