關(guān)于《做一個(gè)鐘擺》的教案設計

關(guān)于《做一個(gè)鐘擺》的教案設計

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念：擺的擺動(dòng)快慢與擺長(cháng)有關(guān)，同一個(gè)擺，擺長(cháng)越長(cháng)擺動(dòng)越慢，擺長(cháng)越短擺動(dòng)越快。

　　過(guò)程與方法：在真實(shí)情境中研究擺長(cháng)如何影響擺的快慢；在不斷嘗試中，調制出每分鐘擺動(dòng)30次的鐘擺。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：認識到細心觀(guān)察和準確測量的重要性；體會(huì )制作鐘擺的樂(lè )趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　在真實(shí)情境中研究擺長(cháng)如何影響擺的快慢。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　調制出每分鐘擺動(dòng)30次的鐘擺。

　　【教學(xué)準備】

　　學(xué)生自帶計時(shí)表（小組）、鐵架臺、棉線(xiàn)、一根寬1厘米長(cháng)30厘米的木條、稍大金屬片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引入：

　　1、復習上節課內容，擺的快慢與什么因素有關(guān)？

　　2、閱讀課本P62上圖和文字，并作出預測。師出示上節課的實(shí)驗單擺再次演示。

　　3、小結：擺長(cháng)不等同與繩長(cháng)。

　　二、擺長(cháng)怎樣影響擺動(dòng)次數：

　　1、師出示金屬圓片，問(wèn)：假如把它固定到木條上，這個(gè)擺的擺動(dòng)快慢會(huì )變化嗎？為什么？

　　2、學(xué)生小組實(shí)驗，把金屬片固定在底部，三次實(shí)驗記錄15秒內擺動(dòng)的次數。 記錄表見(jiàn)課本P62。

　　3、反饋數據。

　　4、思考：我們觀(guān)察到了什么變化？怎樣解釋這種變化呢？

　　5、師問(wèn)：金屬圓片在木條上固定的位置不同，對擺的快慢有影響嗎？

　　6、小組三次實(shí)驗并記錄金屬片掛在上、中、下處時(shí)，15秒內擺動(dòng)的次數。

　　7、反饋數據。

　　8、解釋變化原因并小結。

　　三、做個(gè)鐘擺：

　　1、提出要求：利用剛才的材料，我們能做一個(gè)每分鐘正好擺動(dòng)30次的鐘擺嗎？

　　2、板書(shū)課題：做一個(gè)鐘擺。

　　3、小組嘗試調整制作。

　　4、請成功的小組展示鐘擺。

　　板書(shū)設計：

　　做一個(gè)鐘擺

　　擺的擺動(dòng)快慢與擺長(cháng)有關(guān)，長(cháng)則慢，短則快。

　　每分鐘擺動(dòng)30次

　　教學(xué)后記：

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