課文太陽(yáng)的教案設計
第1課時(shí)
學(xué)習目標：
1.認識“氏、獸”等7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“差、抵”等14個(gè)字，正確讀寫(xiě)“傳說(shuō)、寸草不生、差不多”等詞。
2.朗讀課文，背誦最后一段。
3.理解“……其實(shí)……”“如果……就……”“雖然……但是……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。
學(xué)習重難點(diǎn)：
1、太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系。
2、體會(huì )作者說(shuō)明事物的多種方法。
預習任務(wù)
搜集有關(guān)太陽(yáng)的資料。
導學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題、教學(xué)目標
1、同學(xué)們，在晴朗的日子里，我們天天都能見(jiàn)到太陽(yáng)，可是關(guān)于太陽(yáng)的知識你知道多少呢?今天，我們一起來(lái)學(xué)習—篇介紹太陽(yáng)知識的課文。(板書(shū)課題)
2、出示學(xué)習目標，學(xué)生明確。
�。�1）讀通課文，知道課文介紹了關(guān)于太陽(yáng)的哪些知識。
�。�2）學(xué)習本課的生字新詞。
�。�3）逐段歸納主要內容。）
二、自由朗讀課文，自學(xué)：
(1)一邊讀，一邊想—想每段寫(xiě)什么。
(2)自學(xué)生字、新詞，要求讀準字音，理解詞義，識記字形。
三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視
四、理出課文思路。
板書(shū)：
遠（1）
特點(diǎn) 大（2）
熱(3)
太陽(yáng) 動(dòng)植物(4)
關(guān)系 天氣變化(5-6)
(4-8) 防治疾病(7)
總結全段(8)
五、學(xué)生討論、更正，教師點(diǎn)撥
�。ㄒ唬⿲W(xué)習“提示”，對照以上板書(shū)，明確閱讀訓練重點(diǎn)，給課文分段。
1．看板書(shū)，說(shuō)說(shuō)課文安排哪幾方面的內容，課文可以分幾段。
2．齊讀“提示”，對照剛才的歸納，看看是否歸納正確，強調本單元閱讀訓練的重點(diǎn)是了解課文作者是按事物的幾個(gè)方面安排材料的，
�。ǘz查字詞學(xué)習情況(詞浯表中11個(gè)詞語(yǔ))，重點(diǎn)教學(xué)“繁殖”、“水蒸氣”兩個(gè)詞。
六、課堂訓練：
1、讀讀下面的句子，給加點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)意思相近的詞語(yǔ)，
A．其實(shí)( )，太陽(yáng)離我們有1．5億公里遠。
B．我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上( )它卻大得很。
C．如果步行，日夜不停地走，差不多( )要走3500年。
D．中心溫度估計( )是表面溫度的3000倍。
2、 拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。
Chà shì zhuāng jia cún
�。� ）不多 攝（ ）度 （ ） 生（ ）
fán zhí shū jiào yù
�。� ） （ ）菜 比（ ） （ ）防
3、想一想，填一填
氐--（亻 ）---（低） 家---（ ）---（ ）
直---（ ）---（ ） 交---（ ）---（ ）
第2課時(shí)
學(xué)習目標：
1.認識太陽(yáng)的遠、大、熱，知道太陽(yáng)與人的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。
2.培養閱讀說(shuō)明文的興趣，初步學(xué)習閱讀說(shuō)明文的方法。
學(xué)習重點(diǎn)：
了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及作用，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
導學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習閱讀說(shuō)明文，認識本文說(shuō)明事物的方法。
課前準備：
1.制作能夠直觀(guān)反映太陽(yáng)特點(diǎn)的課件。
2.展板一塊及生字詞卡片。
3.搜集與太陽(yáng)、月亮有關(guān)的圖文資料。
導學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題、教學(xué)目標
1、這節課我們繼續學(xué)習《太陽(yáng)》
2、出示學(xué)習目標：
�。�1）認識太陽(yáng)的遠、大、熱，知道太陽(yáng)與人的密切關(guān)系。
�。�2）想一想課文用了什么說(shuō)明方法。
�。�3）理解“……其實(shí)……”“如果……就……”“雖然……但是……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。
二、指導學(xué)生自學(xué)，反饋總結
（一）寫(xiě)太陽(yáng)特點(diǎn)的部分，領(lǐng)悟表達方法
1.現在請同學(xué)們自由讀第1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽(yáng)的這些特點(diǎn)寫(xiě)清楚、寫(xiě)明白的，然后選一個(gè)你最感興趣的特點(diǎn)認真閱讀。
2.合作學(xué)習。
學(xué)生根據自己的興趣自愿結組，討論課文是怎樣把太陽(yáng)的特點(diǎn)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。教師深入小組參與討論，并發(fā)現問(wèn)題，引導合作學(xué)習的有效進(jìn)行。
3.匯報交流。
a.學(xué)習“遠”的小組匯報， “太陽(yáng)離我們有（一億五千萬(wàn)公里遠）。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機，也要飛（二十幾年）�！币龑W(xué)生發(fā)現通過(guò)數字來(lái)進(jìn)行具體說(shuō)明，這些數字要精確、有科學(xué)依據。（板書(shū)：列數字。）
b.學(xué)習“大”的小組匯報，左邊是130萬(wàn)個(gè)地球，右邊是一個(gè)太陽(yáng)，中間以等號連接。（板書(shū)：作比較）
c.學(xué)習“熱”的小組進(jìn)行匯報。
讓學(xué)生動(dòng)手算出太陽(yáng)的中心溫度是一千八百萬(wàn)度。（板書(shū)：作假設）
4、指導朗讀，深入體悟太陽(yáng)特點(diǎn)及表達方法
（二）太陽(yáng)和我們人類(lèi)有著(zhù)怎樣的密切關(guān)系呢？請大家快速默讀課文的第4～8自然段，畫(huà)出你認為最重要的一句話(huà)。
1、.學(xué)生自主閱讀，勾畫(huà)句子。
“沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界�！�
2.結合課文及生活實(shí)際，同桌互相說(shuō)說(shuō)對這句話(huà)的.理解。
3、全班交流，教師引導學(xué)生歸納：沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有人類(lèi)生存所需的一切，就沒(méi)有自然氣候的變化，就沒(méi)有地球上的一切生命，自然也就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。
4.指導有感情朗讀。
（三）齊讀最后—個(gè)自然段。討論：
1 這段話(huà)在結構上有什么作用?(總結，強調)
2在說(shuō)明方法上有什么特點(diǎn)?(正面敘述和反面敘述配合)，哪—段也是這樣說(shuō)明的； 3在段中分別找出“光明”和“溫暖”的反義詞：
三、全班交流
1.引導學(xué)生暢所欲言，匯報自己的閱讀體會(huì )，不必考慮發(fā)言?xún)热菔欠穹险n文敘述順序；可以用課文中語(yǔ)句，也可以運用搜集到的資料和生活中的具體事例來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系。
2.教師引導學(xué)生歸納：沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有人類(lèi)生存所需的一切，就沒(méi)有自然氣候的變化，就沒(méi)有地球上的一切生命，自然也就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。
3.指導有感情朗讀。
a.自己讀，練習讀出對太陽(yáng)的贊美之情。
b.多種形式的比賽朗讀，能將自己喜歡的段落背誦下來(lái)。
四、 實(shí)踐活動(dòng)
各小組將課前收集到的有關(guān)太陽(yáng)圖文資料精選一部分，以組制作一份手抄報）。
板書(shū)設計： 太 陽(yáng)
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