課文《太陽(yáng)》教案設計范文
課文《太陽(yáng)》教案設計范文
【教學(xué)目標】
1、認識本課運用數據、比較等方法來(lái)說(shuō)明事物特征的方法。
2、經(jīng)歷學(xué)習過(guò)程，獲得學(xué)習體驗，培養語(yǔ)感。
3、認識自然，熱愛(ài)自然。
【教學(xué)過(guò)程】
預備鈴兩分鐘：《種太陽(yáng)》歌曲播放
學(xué)生了解歌詞，跟著(zhù)學(xué)唱。
一、散文欣賞引出
1、出現巴金的《海上日出》片段，師朗誦。
2、這段話(huà)給你怎樣的感受?帶著(zhù)這種感受美美地讀讀?
二、初讀文，感知《太陽(yáng)》的語(yǔ)言
1、讀題，這是一篇說(shuō)明文。
2、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，這篇文章給你什么樣的感受?(硬邦邦，硬生生)
三、再讀文，進(jìn)一步了解文章內容
1、課文寫(xiě)了些什么，每一自然段用一個(gè)詞或一個(gè)短句概括。
2、2～8自然段分別讓學(xué)生板書(shū)段的概括。
3、師生討論：
根據自然段的意思，歸并意義段。
4、交流板書(shū)內容，小結：課文介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)和她與人類(lèi)的關(guān)系。
四、細讀1～3節，品味語(yǔ)言特點(diǎn)
1、說(shuō)明文的語(yǔ)言也有自己的魅力。(笑臉圖貼上)哪些地方值得夸一夸?
2、交流，邊讓學(xué)生板書(shū)。
(數字、舉例等等)
3、自讀，把特點(diǎn)表現出來(lái)：
6000度，你感覺(jué)怎樣?你想到了什么?把你的這種感覺(jué)讀出來(lái)。
4、同桌互讀互評，如果你的同桌讀得好，鼓鼓掌。
5、師生合作讀。談感受：說(shuō)明文的語(yǔ)言給你的感受。
五、讀4～8節，感受密切關(guān)系
1、(獎勵大家到陽(yáng)光底下去走走。)看錄象。
2、讀課文，讀到哪些地方你聯(lián)想到了生活中的某些鏡頭或學(xué)過(guò)的知識，就在這句話(huà)旁邊打五角星。
3、用太陽(yáng)雖然離我們很遠，但是他跟我們的關(guān)系非常密切開(kāi)頭說(shuō)話(huà)。
4、小結。
(你們都在用舉例的方法。)
5、引讀第8小結。
6、對大家，對太陽(yáng)說(shuō)句話(huà)，寫(xiě)在課文后面，交流：
生：啊，太陽(yáng)，你給了我們生命，給了我們世界。
生：太陽(yáng)，您是大地的母親，是萬(wàn)物生長(cháng)的源泉。
生：太陽(yáng)，你給予我們
生：太陽(yáng)，謝謝您
生：人類(lèi)呀，我們要破譯太陽(yáng)的密碼
師：剛才我們用感恩的心，發(fā)燙的文字來(lái)贊揚太陽(yáng)，現在我們一起來(lái)欣賞。
六、拓展閱讀
1、歌曲《心中的太陽(yáng)》
2、艾青的《給太陽(yáng)》。師生配樂(lè )朗誦。
3、小結：
今天老師和大家一起學(xué)習，心理充滿(mǎn)了陽(yáng)光，最后讓我們帶者陽(yáng)光般的笑臉和大家送別，帶著(zhù)陽(yáng)光般的心情走向未來(lái)。
〖板書(shū)
太陽(yáng)
(學(xué)生的板書(shū))
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