有關(guān)中班體育活動(dòng)公開(kāi)課快樂(lè )游樂(lè )園的教案
思考：新中班幼兒的運動(dòng)經(jīng)驗比較匱乏,為了幫助幼兒豐富跳和爬的運動(dòng)經(jīng)驗,同時(shí)發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈敏性和協(xié)調性.于是我在跑跳區設計了本次活動(dòng),利用運動(dòng)器材圈、梅花樁、竹梯、大滾桶等搭成小路,并以”快樂(lè )游樂(lè )園”的名稱(chēng)激發(fā)活動(dòng)的興慮到我班幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平的差異性,創(chuàng )設的障礙物難度也差別,以符合幼兒個(gè)體的發(fā)展水平.
活動(dòng)目標：1.能夠動(dòng)腦筋想出各種跳和爬的方法.
2.克服困難、勇于挑戰，體驗成功和集體運動(dòng)的快樂(lè ).
環(huán)境創(chuàng )設：運動(dòng)區域:跑跳區
活動(dòng)器材:輪胎圈梅花樁竹梯大滾桶海洋球
休息區域:長(cháng)凳
生活用具:毛巾衣筐(把生活用具作為標志,放在休息區域提示孩子自主保育)
活動(dòng)流程：熱身運動(dòng)→幼兒自主活動(dòng)→分享交流→再次探索→游戲→整理場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一．熱身運動(dòng)
“今天,羅老師帶我們小朋友到游樂(lè )園去玩,游樂(lè )園里有輪胎、 圈、竹梯、梅花樁、大滾桶搭成的路,一會(huì )我們小朋友可以到這幾條路上去玩一玩，跳一跳、爬一爬，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大�！�
“你們覺(jué)得我們在游樂(lè )場(chǎng)玩的時(shí)候，應該怎么樣才不會(huì )傷到自己和別人？”
“當兩個(gè)小朋友撞在一起怎么辦？”（引導幼兒從一個(gè)方向開(kāi)始，不可以插隊的�！�
“要是玩累了就在長(cháng)凳上休息一下，擦擦汗�！�
思考：在活動(dòng)前向幼兒講清活動(dòng) 要求，因為在前幾次的活動(dòng)中發(fā)現他們走竹梯、輪胎時(shí)沒(méi)有秩序，插隊的幼兒很多，這樣幼兒就會(huì )影響幼兒活動(dòng)的質(zhì)量。
二．幼兒分散活動(dòng)，教師觀(guān)察指導。
1．幼兒參與活動(dòng)的興趣、投入程度。
2．材料的選擇情況、擺放情況、合適性如何？（作適當的調整）
3．個(gè)別幼兒的活動(dòng)情況并以玩伴的身份參與游戲。
4．提示運動(dòng)量強、易出汗的幼兒檫汗休息，用語(yǔ)言鼓勵內向、不喜歡參加集體活動(dòng)的幼兒。
思考：我班幼兒不愿意參加集體活動(dòng)的幼兒比較多，所以在活動(dòng)進(jìn)行中教師必須要關(guān)注這些幼兒，給他們以鼓勵和表?yè)P，讓他們盡快加入到集體活動(dòng)中來(lái)，體驗集體活動(dòng)的快樂(lè )。
三．集中交流。
“剛才，老師發(fā)現我們太陽(yáng)寶寶的本領(lǐng)都很大的'，誰(shuí)愿意告訴羅老師你剛才是怎么玩的�！�
“做給小朋友和老師看看，好不好�！�
觀(guān)察中發(fā)現得比較有新意、有挑戰性的玩法的幼兒做示范。
思考：通過(guò)交流，讓幼兒分享不一樣的玩法，把一個(gè)幼兒的或教師的運動(dòng)經(jīng)驗教給其他幼兒，以此來(lái)豐富全體幼兒的運動(dòng)經(jīng)驗。
四．幼兒再次分散活動(dòng)。
交代要求
“現在，我們小朋友可以去試一試，你沒(méi)有玩過(guò)的地方，記住是還是練習爬和跳的本領(lǐng)�！�
思考：在再次的分散活動(dòng)前，教師要向幼兒講清活動(dòng)要求，在觀(guān)察中指導幼兒。
五．游戲 ：給彩蛋寶寶找朋友
“羅老師這里有很多的彩蛋寶寶，小朋友們可以看一看這些蛋寶寶都是什么顏色的？”
“這些彩蛋寶寶想找和自己一樣顏色的大滾桶去玩，我們小朋友帶著(zhù)彩蛋寶寶去找一找，好不好？”
“小朋友自己想辦法，你在爬和跳的過(guò)程中，怎樣讓彩蛋寶寶不掉下來(lái)。如果掉下來(lái)，彩蛋寶寶就會(huì )摔痛的�！�
思考：通過(guò)這個(gè)游戲，讓幼兒明白做游戲也要有規則的，同時(shí)，要幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法來(lái)解決活動(dòng)中所遇到的困難，體驗成功的喜悅。
六．整理場(chǎng)地
1．“玩具寶寶要休息了，我們把他們送回家�！�
2．整隊散步，回教室。
思考：幼兒分組收拾活動(dòng)器材，使幼兒明白自己玩過(guò)的玩具要送回家，做事情有始有終。
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