中班語(yǔ)言公開(kāi)課快樂(lè )的小屋教案
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言公開(kāi)課快樂(lè )的小屋教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
目標：
1、理解兒歌內容，掌握兒歌的句式。
2、在理解兒歌內容的基礎上進(jìn)行仿編兒歌，并用清晰完整的語(yǔ)言講述仿編的兒歌
3、體會(huì )同伴合作、共同創(chuàng )造美好生活的快樂(lè )
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
知識點(diǎn)：
1、兒歌句式：xx（誰(shuí)）……（在做的事情）
兒歌內容：
小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋。
螢火蟲(chóng)給小花屋，點(diǎn)亮了燈。
小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。
小麻雀在屋旁，種上了花草。
紡織娘來(lái)小花屋彈琴，
蛐蛐到小花屋唱歌。
小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。
大家都說(shuō)，這真是一間快樂(lè )的`小屋
2、仿編兒歌：
小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋
小螃蟹用大鉗子做窗簾
布谷鳥(niǎo)來(lái)到小花屋唱歌
大家都說(shuō)，這真是一間快樂(lè )的小屋
活動(dòng)準備：教具：《快樂(lè )的小屋》PPT
座位安排：雙U型。
前期經(jīng)驗：提前兩天發(fā)信息讓幼兒仔細觀(guān)察、搜集相關(guān)的圖片，了解動(dòng)物的本領(lǐng)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ǘ﹦�(chuàng )設“快樂(lè )的小屋”的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的興趣。
——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，有一些小動(dòng)物想裝飾小花屋，請你想一想都有哪些小動(dòng)物，他們給小花屋干了些什么？請你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)！
——誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物給小花屋干了些什么？
【關(guān)注幼兒是否用用句型“誰(shuí)給小花屋干了些什么”說(shuō)出來(lái)】
——他猜的是誰(shuí)給小花屋干些什么？請小朋友們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
——還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物給小花屋干了些什么？
——大家一起告訴我他說(shuō)的是什么？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)欣賞活動(dòng)，掌握兒歌內容和句式
1、觀(guān)看PPT課件，初步欣賞兒歌，了解兒歌內容
——到底有哪些小動(dòng)物給小花屋干什么了？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！【播放完整PPT】
——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些小動(dòng)物給小花屋干了些什么？
螢火蟲(chóng)給小花屋，點(diǎn)亮了燈。（螢火蟲(chóng)給小花屋干了些什么？）
小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。
小麻雀在屋旁，種上了花草。
紡織娘來(lái)小花屋彈琴，
蛐蛐到小花屋唱歌。
小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。
大家都說(shuō)，這真是一間快樂(lè )的小屋
2、再次分句欣賞兒歌，掌握兒歌兒歌的句式
——咦，到底你們說(shuō)的和兒歌里面一樣嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧【播放分段帶聲音課件】
——誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了什么？
——小朋友一起告訴我誰(shuí)給小花屋干了些什么？
螢火蟲(chóng)給小花屋，點(diǎn)亮了燈。（誰(shuí)給小花屋干了些什么？）
小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。（誰(shuí)給小花屋干了些什么？）
小麻雀在屋旁，種上了花草。（誰(shuí)在哪里種上了花草？）
紡織娘來(lái)小花屋彈琴，（誰(shuí)來(lái)小花屋彈琴？）
蛐蛐到小花屋唱歌。（誰(shuí)到小花屋唱歌？）
小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。（誰(shuí)怎么樣跳起了圓圈舞？）
——大家都說(shuō)，這真是一間快樂(lè )的小屋（大家是怎么說(shuō)的？）
3、再次完整欣賞兒歌，掌握兒歌內容。
——小朋友真棒，那現在我們一起來(lái)看著(zhù)圖片，完整的大聲的說(shuō)一遍吧！【完整播放PPT】
——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，蛐蛐到小花屋唱歌，那你們能不能像蛐蛐一樣用好聽(tīng)的、溫柔的聲音說(shuō)一遍兒歌呢？
三、在討論活動(dòng)中，體會(huì )同伴合作、共同創(chuàng )造美好生活的快樂(lè )
——誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么說(shuō)這真是一間快樂(lè )的小屋？（動(dòng)物們發(fā)揮特長(cháng)，共同建造的）
四、通過(guò)討論、交流，嘗試用兒歌中的句式仿編兒歌，并能有感情的朗誦自己仿編的兒歌
1、自主用兒歌中的句式仿編兒歌
——除了兒歌里的這些小動(dòng)物來(lái)裝飾快樂(lè )的小屋，請你想一想小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋后，還有誰(shuí)會(huì )給小花屋干了些什么呢？
——你們能不能把他們給小花屋干的事情也編到兒歌里去呢？請你們先想一想，然后和好朋友互相說(shuō)一說(shuō)吧！
——誰(shuí)愿意把你編的兒歌說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
——好，大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧
——還有誰(shuí)愿意把你編的兒歌說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
2、用合作表演的方式，展示自己仿編的兒歌。
——請你找到你的好朋友，把你們仿編的兒歌，組成一個(gè)完整的兒歌表演給大家看吧。
五、延伸活動(dòng)
——小朋友們說(shuō)了這么多給小花屋干的事情，那你們能不能將自己編的兒歌內容把它們畫(huà)出來(lái)呢？呆會(huì )請小朋友一起來(lái)試一試吧！
教學(xué)反思：
我通過(guò)鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動(dòng)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，通過(guò)組織表演和仿編等形式，引導幼兒學(xué)習利用詩(shī)歌中的語(yǔ)言，表達個(gè)人的經(jīng)驗，幼兒參與的積極性比較高。
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