立意與行文的思維模式教案
一 學(xué)習目標：
學(xué)會(huì )運用縱向思維進(jìn)行寫(xiě)作
二 訓練過(guò)程：
1． 橫向思維和縱向思維：
橫向思維具有同時(shí)性和橫斷性，俗語(yǔ)“不怕不識貨，就怕貨比貨�！币约啊安槐炔恢�，一比嚇一跳�！本褪呛�(jiǎn)單的訓練過(guò)程
橫向比較�？v向思維具有歷時(shí)性，他是把事物放在自己的過(guò)去、現在和將來(lái)的對比分析中，發(fā)現事物在不同階段上的特點(diǎn)和前后聯(lián)系。一次來(lái)把握事物及其本質(zhì)的思維過(guò)程。
2．縱向思維訓練
A．閱讀下面南宋詞人將捷的《虞美人》一詞，簡(jiǎn)要分析他的思維方式。
少年聽(tīng)雨歌樓上， 而今聽(tīng)雨僧廬下，
紅燭昏羅帳。 鬢已星星也，
壯年聽(tīng)雨客舟中， 悲歡離合總無(wú)情，
江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。 一人街前點(diǎn)滴到天明。
B．19世紀俄國有一位詩(shī)人，看到鐘表店“修理鐘表”的招牌，引發(fā)詩(shī)人的創(chuàng )造性思維，他寫(xiě)道：“修理鐘表，修理分秒，修理一周、一月�！卑凑者@這種總線(xiàn)思維的方式，想一想詩(shī)人會(huì )寫(xiě)出怎樣的語(yǔ)句。
C．蝴蝶是這樣誕生的，起初它是一條蠕動(dòng)的毛蟲(chóng)，為了能飛起來(lái)，他先結一個(gè)繭，把自己禁閉在內，他得從建中掙脫出來(lái)，成為一只美麗的.蝴蝶，自由的翱翔于空中。請你一蝴蝶比喻某種人，寫(xiě)出他的成長(cháng)過(guò)程。
3．師生共同訓練
縱向思維訓練：孩子，/在土里洗澡；/爸爸，/在土里流汗；/爺爺，/在土里埋葬。-------臧克家 我們也以“三代”為題寫(xiě)一段話(huà)，表達一個(gè)中心思想。
三、作業(yè)；請將以上訓練題分別整理在小作文上。
四、反思：作文，一定要激活學(xué)生的創(chuàng )造性思維，老師的參與也很關(guān)鍵。通過(guò)一系列活潑有趣的專(zhuān)題訓練，形成一套系統的作文教學(xué)模式，對學(xué)生寫(xiě)作的行文思路的養成性教育，會(huì )有較強的理論性和指導性幫助的。
【立意與行文的思維模式教案】相關(guān)文章：
繪畫(huà)造型思維模式反思11-23
提高立意訓練的思維純度(網(wǎng)友來(lái)稿)12-06
思維模式?jīng)Q定你的人生09-15
立意作文教案05-27
突破僵化的思維模式的語(yǔ)文論文04-23
跳不出思維的慣性模式,何談顛覆?02-25
用思維導圖建構散文閱讀模式12-06