立意作文教案

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的立意作文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　學(xué)習目標：

　　1．立意要正確。

　　2．立意盡量新穎。

　　學(xué)習過(guò)程：

　　一、導入新課，創(chuàng )設情境

　　我們今天來(lái)研究一下有關(guān)此方面的關(guān)鍵問(wèn)題——立意。

　　二、教師講解：

　　“文以意為主”。作文首先考慮的是立意。立意就是確立中心思想。這是寫(xiě)好文章的關(guān)鍵。凡是有定評的好文章，凡是為人喜讀不厭的文章，無(wú)一不是在立意上下功夫的。因為，文章的中心思想，就如中樞神經(jīng)，統領(lǐng)全文，貫穿首尾，制約每段，支配每句，故意在筆先，作文在動(dòng)筆之前，一定要把表達的意圖，說(shuō)明的問(wèn)題，論述的道理，首先定好。

　　三、起步準備：

　�。�1）下面是一個(gè)班的幾個(gè)同學(xué)的立意,大家看看好不好？

　　題目：《送別》

　　學(xué)生A：我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門(mén)，表現他對我的關(guān)心。

　　學(xué)生B：我的一人親人或朋友將要到遠方去，我在車(chē)站送他走，表現出親人或朋友之間真摯難舍的感情。

　　學(xué)生C：我的一個(gè)好友因犯罪去伏法，我為他送別。表現好友的后悔和對我的教育。

　　學(xué)生D：我去遠方讀書(shū)，臨行時(shí)我心愛(ài)的小狗送了一段又一段路，寫(xiě)出人與動(dòng)物之間的真情。

　　學(xué)生E：我的爺爺死了，在下葬時(shí)我為他送別，寫(xiě)出人與人之間的“死別”的悲情。

　�。�2）學(xué)生自由發(fā)言評價(jià)

　　四、教師點(diǎn)撥：（結合多媒體投影）

　　意，首先要“立”得正確；不正確的“意”，是歪理。它既站不住腳，又會(huì )使人產(chǎn)生反感，甚至會(huì )使人反對。同時(shí)，還要“立”得新穎。不新穎的.“意”，不免平淡無(wú)奇，索然無(wú)味，人家不喜歡看，甚至使人感到厭惡。當然“正確”和“新穎”是密不可分的。不正確的“意”，再新穎，也還是謬誤；不新穎的“意”，再正確，也還是寫(xiě)不出好文章。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱對作文文意和選材的要求是：初中階段，要做到觀(guān)點(diǎn)正確鮮明，內容具體充實(shí)。這是很正確的。

　　怎樣才能使立意正確而新穎呢？

　　〔一）立意要鮮明

　　(二)立意要深刻

　　(三)立意要新穎

　　五、范文欣賞：（學(xué)生點(diǎn)評，）

　　一堂難忘的英語(yǔ)課

　　恢復高考那年,我們正讀初一。新來(lái)的班主任是位姓宋的老頭，據說(shuō)解放前他當過(guò)兵。

　　第一堂英語(yǔ)，宋老師將一張手寫(xiě)的字母表掛在黑板旁的墻上，看起來(lái)一目了然。之后，他又在黑板上板書(shū)一遍，一個(gè)一個(gè)地教我們學(xué)。這堂課紀律很糟，但他并不在意。下課時(shí)他告訴我們：“學(xué)英語(yǔ)并不難，做好一個(gè)人卻不容易�！蔽覀兿�，他是指責我們在課堂上對他不夠尊重�？礃幼�，他是一個(gè)慈祥的老頭，并不是一個(gè)嚴厲的老師。

　　幾天后上英語(yǔ)課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫(xiě)出26個(gè)英文字母的大小寫(xiě)，并且說(shuō)對這次測驗成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生將給予特別獎勵。爾后，他就若有所思地站在教室門(mén)口。20分鐘后，他立即收上試卷,并很快地批閱完了，然后輕松地宣布：“很好！除一個(gè)同學(xué)寫(xiě)錯了3個(gè)字母外，其他同學(xué)都是100分，很高興有這么多同學(xué)能得到獎勵。但在獎勵之前，我不得不問(wèn)問(wèn)這個(gè)學(xué)生——張小哲，請你站起來(lái)！”

　　張小哲是個(gè)一向沉默的男孩子，從不惹人注意。此時(shí)，他站了起來(lái)，兩眼望著(zhù)老師。

　　宋老師對他說(shuō)：“我實(shí)在想不通，這么簡(jiǎn)單的幾個(gè)字母，全班同學(xué)都會(huì )寫(xiě)，而獨有你一個(gè)人出了差錯，你說(shuō)你慚愧不慚愧？”張小哲默不作聲，所有同學(xué)都地幸災樂(lè )禍地盯著(zhù)他。

　　“你必須回答我！”宋老師一反以前的慈祥態(tài)度，透露出一種威嚴，“慚愧，還是不慚愧？”

　　“我不慚愧�！睆埿≌茌p聲地說(shuō)�？磥�(lái)，他做好了挨批評的準備，臉繃得緊緊的。

　　“居然不慚愧。那么，你憑什么理由呢？難道大家都錯了而只有你一個(gè)人是對的？”宋老師一步步向他走近，臉上有一科奇怪的表情，令人捉摸不透。這時(shí)，我們想，說(shuō)不準他會(huì )打人哪，一個(gè)當過(guò)兵的家伙，出手肯定非同尋�！�…我們不再幸災樂(lè )禍了，心里都緊張地為張小哲捏一把汗。

　　“我有理由，但我絕對不說(shuō)�！睆埿≌芡�著(zhù)逼近自己的老師，眼里噙滿(mǎn)了淚水，“老師，如果你一定要逼我，我現在就離開(kāi)學(xué)校�！彼�真的提起了書(shū)包。

　　沉默，短暫的沉默。我們看見(jiàn)宋老師走到張小哲面前，雙手放在張小哲的肩頭，一改剛才的嚴厲，溫和地說(shuō)道：“好吧，我不再逼你，請坐下吧�！比缓�，他退回講臺，掃視著(zhù)全班學(xué)生，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“第一天上課我就講過(guò)，學(xué)好英語(yǔ)并不難，做好一個(gè)人卻不容易。今天，我并不是急于要知道你們的英語(yǔ)成績(jì)，而是很想知道你們的為人。請大家抬頭看看我身后的那張字母表，你們別以為我忘記把它摘下來(lái)。它上面有一個(gè)不易察覺(jué)的錯誤。全班同學(xué)除張小哲外，你們全部都照抄不‘誤’。張小哲雖然沒(méi)有得到百分，但他是個(gè)誠實(shí)的孩子，所以他敢說(shuō)自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有學(xué)生能在老師的逼迫下堅持真理，保持誠實(shí)。請大家終生牢記：重要的不只是成績(jì)，更有品格。這，就是今天我要給你們的特別獎勵！”

　　那一刻，全班54個(gè)同學(xué)有53個(gè)低下了頭。只有張小哲沒(méi)有。

　　[點(diǎn)評]

　　一文的立間雖然說(shuō)的是一個(gè)老話(huà)題，但在今天很多人不重視道德情況寫(xiě)起來(lái)更有意義，而且寫(xiě)“課”的文章多數都寫(xiě)正常的“課”或“考試”，不易新穎、深刻，而本文這兩點(diǎn)都做到了。

　　六、堂上訓練：

　　根據下列題目，進(jìn)行多個(gè)立意訓練，比較選擇出較好的來(lái)。(學(xué)生先思考列草稿，再抽查交流）

　　A.《我最崇拜的一個(gè)人》B.《補課》

　　七、布置作業(yè)：

　　根據上面交流情況，選取一個(gè)題目，選擇你心目中的最佳立意寫(xiě)成一篇500字以上的記敘文。

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