降低化學(xué)反應活化能的酶教案

　　一、教材分析

　　本節課主要講述酶在生物新陳代謝中的重要作用及其生理特性,教材對酶的本質(zhì)和特性作了重點(diǎn)介紹。本章本節課內容是高二生物教材的重難點(diǎn)內容。自然界中的一切生命現象皆與酶的活動(dòng)有關(guān)。在本章節中通過(guò)探索驗證酶的特性的教學(xué)過(guò)程，培養學(xué)生建立科學(xué)的思維方法和研究精神。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、知識目標：學(xué)會(huì )控制自變量，觀(guān)察和檢測因變量的變化及設置對照組和實(shí)驗組。

　　2、能力目標：學(xué)會(huì )用準確的語(yǔ)言闡明實(shí)驗探究的結果。

　　概述溫度和pH影響酶的活性。

　　4、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體驗科學(xué)探究過(guò)程,領(lǐng)悟科學(xué)探究方法，體現團隊合作精神。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　確定和控制對照實(shí)驗中的自變量和無(wú)關(guān)變量，觀(guān)察和檢測因變量的變化。

　　四、學(xué)情分析

　　學(xué)生通過(guò)上一節課的學(xué)習已經(jīng)有了實(shí)驗操作基礎，這節課的'三個(gè)實(shí)驗是在前面的基礎上完成的，所以學(xué)生對此并不陌生。

　　五、教學(xué)方法

　　1．實(shí)驗法：比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解。

　　2．學(xué)案導學(xué)：見(jiàn)后面的學(xué)案。

　　3．新授課教學(xué)基本環(huán)節：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結、當堂檢測→發(fā)導學(xué)案、布置預習

　　六、課前準備

　　實(shí)驗材料用具的準備、課件制作、學(xué)生預習有關(guān)內容

　　七、課時(shí)安排：1課時(shí)

　　八、教學(xué)過(guò)程

　　(一)預習檢查、總結疑惑

　　檢查落實(shí)了學(xué)生的預習情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。

　�。ǘ�）情景導入、展示目標。

　　教師：通過(guò)復習上節課的內容---酶的高效性的實(shí)驗，導入新課。

　　提問(wèn)：酶的催化效率如此高效，酶能否催化任意一個(gè)化學(xué)反應?

　�。ㄈ�）合作探究、精講點(diǎn)撥。

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