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幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《好玩的冰》含反思
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《好玩的冰》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《好玩的冰》含反思 1
活動(dòng)目標
1、感知冰的各種特性。
2、初步了解冰遇熱會(huì )化成水，水預冷會(huì )結成冰。
3、學(xué)習制作冰花，體驗探索的樂(lè )趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備
1、每組一盒冰，一杯溫水。
2、提前制作的冰花，彩紙或顏料，各種形狀的透明杯子，水、線(xiàn)等。
3、課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒自由探索，感知冰的特征 。
(1)請幼兒看一看冰是什么顏色的?摸一摸，捏一捏有什么感覺(jué)?
(2)將小塊冰放到手心里，看看冰有什么變化，手上的水是從哪里來(lái)的?
(3)觀(guān)看冰塊在溫水里慢慢融化的過(guò)程，冰是怎樣形成的呢?
小結：冰是透明的'、涼涼的、硬硬的、滑滑的，遇到熱會(huì )化成水，水預冷會(huì )結成冰。
2、學(xué)習制作冰花。
(1)觀(guān)看各種冰雕圖片，引起幼兒興趣。
(2)出示已做好的冰花，讓幼兒觀(guān)察跟之前的冰塊有什么不一樣?(heibanzhijia、com)說(shuō)一說(shuō)是怎樣做出來(lái)的?
(3)教師示范并介紹冰花制作過(guò)程：在不同形狀的透明杯子里，倒入水，將彩紙或顏料放入水中，放上一根繩(一半在杯內，一半在杯外)，然后將杯子放入冰箱冷凍一段時(shí)間取出即可。
(4)幼兒嘗試制作冰花。
活動(dòng)延伸：
與幼兒一起欣賞自制冰花。
活動(dòng)反思：
冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著(zhù)濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗，對于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展“冬爺爺的禮物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設計教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《好玩的冰》含反思 2
設計意圖
冰是冬天的主要特征之一，為了讓孩子們親身體驗得知水遇冷會(huì )上凍結成冰，那冰遇到熱就會(huì )化成水這一科學(xué)道理。我設計了這節科學(xué)活動(dòng)，就是想嘗試讓孩子通過(guò)多種感官參與活動(dòng)，從中發(fā)現知識，學(xué)習知識，學(xué)會(huì )技能，以達到獲取經(jīng)驗，建構概念，培養能力的目的。
活動(dòng)內容
《好玩的冰》
活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察操作了解冰的物質(zhì)特性，初步了解冰是由水變成的，冰遇熱會(huì )化成水。
2.培養幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1.同樣大小的冰塊、抹布；冷水、熱水每人各一杯。
2.事先觀(guān)察好有結冰的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
一、哪里有冰
1.帶幼兒到戶(hù)外去找一找，哪些地方會(huì )有冰？
2.請幼兒互相交流:在哪里找到的冰?你看到的冰是什么樣的？
3.請幼兒在自己找到冰的地方做好記號，中午再來(lái)觀(guān)察。
二、自由玩冰，探索冰的物質(zhì)特性
1.教師提供制作好的冰塊，請幼兒玩一玩，看一看、摸一摸冰是什么樣子的？
2.集中：
�、俦先ビ惺裁锤杏X(jué)？
�、诒赵谑种芯昧藭�(huì )有什么現象發(fā)生？
�、蹫槭裁磿�(huì )有這樣？
小結：冰是硬硬的、冰是冷冷的、冰是光滑的、冰握在手里是會(huì )融化的。
三、小實(shí)驗：觀(guān)察冰塊的變化
�、倜䞍杀�，說(shuō)說(shuō)不同的感受。
�、诿勘胚M(jìn)一塊冰，引導幼兒比較、觀(guān)察冰塊變化。
�、塾^(guān)察結果進(jìn)行記錄。
小結：冰在熱水中融化的.比在冷水中快。
四、活動(dòng)延伸
1.到戶(hù)外觀(guān)察早上找到冰的地方看看，冰是否有變化。
2.請家長(cháng)配合，在家在制作一個(gè)冰花。
教學(xué)反思
冰是孩子們喜歡玩的，活動(dòng)中通過(guò)讓孩子們找冰、玩冰，讓幼兒與冰親密接觸，讓他們用自己的小手親自摸一摸、看一看、玩一玩，更加能夠激發(fā)孩子們的興趣，動(dòng)腦筋想辦法的積極性更高了，想象力得到了很大的發(fā)展，思維得到了拓展，我覺(jué)得在這次的活動(dòng)中，孩子們了解了冰是涼涼的、硬硬的、光滑的、透明的，易融化的、易碎的，為孩子們以后的生活提供了很好的經(jīng)驗。
幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《好玩的冰》含反思 3
活動(dòng)目標：
知道冰的變化，會(huì )用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣。
體驗明顯的季節特征。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道冰的變化，會(huì )用不同的方法感知冰的特征。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線(xiàn)繩
活動(dòng)過(guò)程：
導入語(yǔ)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時(shí)候會(huì )變成冰寶寶嗎？
1、幼兒了解水會(huì )結冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。
3、做實(shí)驗，引導幼兒觀(guān)察冰塊的變化。
4、教師與幼兒合作制作冰燈。
5、分組討論，教師總結。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)為孩子們提供了足夠的活動(dòng)空間，孩子們在活動(dòng)中的積極性都很高。孩子們親眼見(jiàn)證了水結成冰，冰化成水的過(guò)程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。
活動(dòng)設計背景：
北方的.冬天，到處充滿(mǎn)著(zhù)寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，也擋不住小朋友們對冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車(chē)等等，玩的不亦樂(lè )乎。這節課的設計是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個(gè)季節。探索“冰”的奧秘。
幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《好玩的冰》含反思 4
活動(dòng)目標：
1、知道冰是透明的、涼的、硬的、滑的、無(wú)味的、會(huì )碎等特征。了解冰遇熱會(huì )化成水、水遇冷會(huì )結成冰。
2、能自主選擇工具，讓冰融化，取出冰中禮物。
3、體驗玩冰的樂(lè )趣，喜歡冰，愿意繼續探索冰融化的秘密。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道冰是透明的、涼的、硬的、滑的、無(wú)味的`、會(huì )碎等特征。了解冰遇熱會(huì )化成水、水遇冷會(huì )結成冰。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能自主選擇工具，讓冰融化，取出冰中禮物。
活動(dòng)準備：
幼兒準備：幼兒活動(dòng)前洗凈雙手
物質(zhì)準備：大冰塊、（可食用）小冰塊若干、小毛巾若干、木棒、夾心冰塊若干、小棒、熱水。
活動(dòng)過(guò)程：
1．創(chuàng )設“神秘盒子”情境，激發(fā)幼兒興趣，初步感知冰。
創(chuàng )設“神秘盒子”情境，幼兒摸一摸猜一猜盒子里裝的是什么，激發(fā)幼兒探索欲望。
通過(guò)摸一摸初步感知冰是涼的、硬的。
2．幼兒自由玩冰，充分了解冰的特征，感知冰遇熱會(huì )化成水，水遇冷會(huì )結成冰。
(1)請幼兒看一看、捏一捏、摸一摸、舔一舔，知道冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的、無(wú)味的。
提問(wèn)：冰是什么顏色的?
摸上去是什么感覺(jué)?（幼兒了解冬天地面結冰的地方要注意小心滑倒）舔一舔有沒(méi)有味道？
小結：冰寶寶是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的、沒(méi)有味道。
(2)感知冰遇熱會(huì )化成水，水遇冷會(huì )結成冰。
提問(wèn)：剛才你在和冰寶寶交朋友時(shí)，冰寶寶有什么變化？
小朋友發(fā)現了冰融化了，越變越小，最后融化變成水，為什么會(huì )融化呢？
出示課件小結：手是熱的，冰遇熱會(huì )融化成水，水遇冷會(huì )凝結成冰。
3、自主選擇工具,探索冰中取物，知道冰易碎。
教師：看來(lái)你們真的很喜歡冰寶寶，冰寶寶也很喜歡你們，它們?yōu)樾∨笥褱蕚淞硕Y物（出示夾心冰塊），可是冰塊里的禮物取不出來(lái)，想個(gè)什么辦法呢？
1、幼兒交流討論
2、幼兒分享取“禮物”方法
3、教師小結：有的小朋友說(shuō)可以用結實(shí)的東西敲碎，取出禮物；有的小朋友說(shuō)可以讓冰遇熱融化讓后取出禮物。
4、介紹操作物品，幼兒操作。(教師循環(huán)指導)
5、分享操作方法
提問(wèn)：你用了什么辦法拿到了禮物，你發(fā)現冰有什么變化？
�。ㄖ辣讜�(huì )碎，了解冬天的湖面河面結冰后不能在上面玩耍。）
小結：剛才小朋友都成功拿到了禮物，有的用木塊敲碎冰取出禮物，有的用熱水泡融化冰取出禮物。
4、拓展延伸：到科學(xué)區了解夾心冰塊的制作方法。
課后反思：
孩子喜歡玩水，對冰也很感興趣�，F在家庭生活條件都好了，家里都有冰箱，對冰塊也不陌生。在活動(dòng)中孩子們知道冰的特征，了解了并與水的關(guān)系。我讓孩子自由玩冰來(lái)了解、感知冰的特性，知道冰是透明的，硬硬的、涼涼的無(wú)味的，當孩子將冰塊握在手里，發(fā)現冰塊越來(lái)越小時(shí)，紛紛發(fā)表自己的發(fā)現和認識。感知冰遇熱融化成水，了解水遇冷凝結成冰。通過(guò)自己冰中取物的操作，知道冰是會(huì )碎的，其中滲透了一些冰相關(guān)的安全知識。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒都在嘗試操作并發(fā)現，能大膽將自己的發(fā)現告訴老師和同伴。學(xué)習過(guò)程中非常專(zhuān)注，并沒(méi)有想象中亂糟糟的情況。說(shuō)明孩子對科學(xué)探索活動(dòng)還是很有興趣的，在以后的科學(xué)活動(dòng)中，我們要大膽放手讓孩子自己去探索、發(fā)現，會(huì )更有助于孩子能力的發(fā)展和提高。
不足：由于活動(dòng)前幼兒提前看到冰塊，所以在設疑導入環(huán)節，限制了幼兒的想象力，幼兒直接猜到摸到的是冰塊。
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