必修二元素周期表教案
（一）預習檢查、總結疑惑
檢查落實(shí)學(xué)生的預習情況并了解學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。
（二）情境導入、展示目標
〔提問(wèn)〕1、原子序數與元素原子結構有什么樣的關(guān)系？
2、周期表中前18號元素有哪些？
3、表格是按什么原則編排的？
注：編排三原則
(1)按原子序數遞增順序從左到右排列。
(2)將電子層數相同的元素排列成一個(gè)橫行。
(3)把最外電子層的電子數相同的元素按電子層數遞增順序由上而下排列成縱行。
教師：這節課我們就來(lái)學(xué)習元素周期表的結構。大家看本節的目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后看第一個(gè)探究問(wèn)題，元素周期表的結構如何？每個(gè)橫行、縱行分別是指什么？已經(jīng)布置了同學(xué)們課前預習這部分，檢查學(xué)生預習情況并讓學(xué)生吧預習過(guò)程中的疑惑說(shuō)出來(lái)。
設計意圖：步步導入，吸 引學(xué)生的注意力，明確學(xué)習目標。
（三）合作探究、精講點(diǎn)撥
探究點(diǎn)一：元素周期表的結構如何？每個(gè)橫行、縱行分別是指什么？
教師：大家的問(wèn)題提得都很棒多媒體展示元素周期表的結構，周期表中有很多橫行和縱行，我們該如何認識這張表呢？現在同學(xué)們分組討論5分鐘，回答以下問(wèn)題。
1、畫(huà)出硫元素的原子結構示意圖，理解原子序數與原子結構的關(guān)系；
2、元素周期表有多少個(gè)橫行？多少個(gè)縱行？
3、周期序數與什么有關(guān)？
4在每 一個(gè)縱行的上面，分別有羅馬數字Ⅰ、Ⅱ、……及A 、B、0等字樣，它們分別表示什么意思呢？
5、零族元素都是什么種類(lèi)的元素？為什么把它們叫零族？
6、第Ⅷ族有幾個(gè)縱行？
7、分析元素周期表中從ⅢB到ⅡB之間的元素名稱(chēng)，它們的偏旁部首有什么特點(diǎn)？說(shuō)明什么？
8、主族序數與什么有關(guān)？
9初步學(xué)會(huì )畫(huà)周期表框架結構圖（僅限主族和零族）
教師：學(xué)生回答后教師總結，周期表中有18個(gè)縱行16個(gè)族元素，周期表的中部從ⅢB族到ⅡB族10個(gè)縱行，包括了第Ⅷ族和全部副族元素，共六十多種元素，通稱(chēng)為過(guò)渡元素。因 為這些元素都是金屬，所以又把它們叫做過(guò)渡 金屬。最后我們用一句話(huà)來(lái)概括元素周期表的結構：三短三長(cháng)一全；七主七副Ⅷ和零。
設計意圖：以問(wèn)題的形式層層遞進(jìn)，加深對知識的.理解，同時(shí)也吸引了學(xué)生的注意力。
探究點(diǎn)二：如何確定元素在周期表中的位置？
教師組織學(xué)生 分組討論5分鐘，然后回答方法，最后教師總結，由原子結構或原子序數來(lái)確定，并讓學(xué)生當堂訓練學(xué)案例2和例3。
設計意圖：通過(guò)學(xué)生討論，讓他們深刻理解由原子結構或原子序數來(lái)確定元素在周期表中的 位置，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習的熱情，進(jìn)行對點(diǎn)訓練鞏固當堂所學(xué)。
（四）反思總結、當堂檢測
教師組織學(xué)生反思總結本節主要內容，并進(jìn)行當堂檢測。
設計意圖：引導學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )并對所學(xué) 內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋糾正。
（五）發(fā)導學(xué)案、布置預習
我們已經(jīng)學(xué)習了元素周期表的結構及元素位置的 判斷，那么，周期表中各族元素有什么樣的遞變規律呢?在下一節課我們一起來(lái)學(xué)習堿金屬元素及鹵族元素的遞變規律，大家預習這部分時(shí)要對比學(xué)習兩族元素相似 點(diǎn)，總結各族元素的遞變規律。并完成本節課后練習及課后延伸作業(yè)。
（六）、板書(shū)設計
一、原子序數＝核電荷數＝核內質(zhì)子數=核外電子數
二、元素周期表結構
三、周期和族的特點(diǎn)
1.周期特點(diǎn)：周期序數=電子層數
2.族的特點(diǎn)：主族元素的族序數=元素的最外層電子數 或 主族序數=最外層電子數
（七）、教學(xué)反思
本課的設計采用了課前下發(fā) 預習學(xué)案，學(xué)生預習本節內容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)等學(xué)生易混、易忘 的東西，最后進(jìn)行課堂檢測，課后進(jìn) 行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。
元素周期表是元素周期律的具體表現形式，是學(xué)化學(xué)的一種重要工具，對整個(gè)中學(xué)化學(xué)的學(xué)習具有重要的指導作用。因此，學(xué)生對元素周期表的熟悉程度直接影響著(zhù)其對化學(xué)的學(xué)習，為了使學(xué)生更好地了解元素周期表的結構，我特意把這節課內容設計成三課時(shí)。本課時(shí)，重點(diǎn)講解了元素周期表的結構。如果僅僅是像以往那樣詳細地介紹周期表的橫行、縱行，很容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥感,而且課后的遺忘率特別高,為些,在本課時(shí)我們運用多媒體課件等教學(xué)方式,采用了分組討論學(xué)習的方法,旨在提高學(xué)生們學(xué)習化學(xué)及對元素周期表學(xué)習的興趣,培養學(xué)生自主學(xué)習探究問(wèn)題的能力.
【必修二元素周期表教案】相關(guān)文章：
必修二元素周期表教案分享04-03
必修2元素周期表教案04-03
高一元素周期表教案04-03
元素周期表教案04-03
元素周期表的教案04-03
元素周期表優(yōu)秀教案04-09
元素周期表教案分享04-03
人教版元素周期表教案04-03