幼兒園紙的一家主題活動(dòng)教案
活動(dòng)由來(lái)：
在一次手工活動(dòng)中，有的幼兒發(fā)現自己的紙的顏色和其他幼兒的不同，提出了問(wèn)題。于是幼兒就紙展開(kāi)了討論，引起了全體幼兒對紙的興趣。
活動(dòng)目標
問(wèn)題板塊
主題墻報
區域游戲
相關(guān)內容
家園合作
資源利用
1、通過(guò)幼兒自己操作了解有關(guān)紙的一些知識。
2、鼓勵幼兒發(fā)現問(wèn)題能利用多種途徑解決問(wèn)題。
幼兒：
為什么紙有顏色？什么紙能吸水？
有多少種紙？紙是由什么做的？
教師：
紙可以做什么？怎么環(huán)保？
1、與幼兒共同布置墻面
2、布置“我知道”的小欄目。讓幼兒與家長(cháng)將自己知道的有關(guān)紙的知識向其他幼兒介紹。
1、科學(xué)區投放各種不同的紙供幼兒感知。
2、美工去投放染料及不同的紙
1、向家長(cháng)說(shuō)明此次活動(dòng)的設置，讓家長(cháng)了解目的及意義。
2、家長(cháng)可以和孩子一起搜集有關(guān)紙的相關(guān)資料。
主要活動(dòng)：
1、 不同的紙
2、 紙的特性
3、 紙能吸水嗎
4、 紙的用途
5、 舊報紙的玩法
活動(dòng)一：不同的紙
活動(dòng)目標：感知不同質(zhì)地的.紙，知道紙的種類(lèi)很多。
活動(dòng)準備：教師準備白紙、蠟紙、牛皮紙、皺紋紙、吹塑紙、
活動(dòng)形式：集體 分組
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
了解紙的種類(lèi)
1、教師出示教師準備的紙。
1）介紹記錄表，及記錄方法
2）幼兒分組感知并計錄每種紙的種類(lèi)、數量。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己組記錄的內容。
3、全班幼兒進(jìn)行總結紙的種類(lèi)及為什么這么分類(lèi)。
4、請幼兒回家繼續尋找不同的紙。
幼兒表現：
1）幼兒很積極分組感知。
2）幼兒的記錄不是很好但幼兒可以說(shuō)出分類(lèi)的理由。
1、在剛開(kāi)始分組時(shí)幼兒將紙拿在手里看，并不能一下感知紙的不同。在教師引導下幼兒開(kāi)始用手感知紙的不同。
2、在幼兒用印章進(jìn)行記錄時(shí)，有的幼兒對印章本身感興趣，分散了部分注意力。
3、通過(guò)讓幼兒自己操作并記錄，調動(dòng)了幼兒探索、分類(lèi)的積極性。
4、使用印章記錄雖然很方便，但容易分散幼兒的注意力。
活動(dòng)二：紙的特性
活動(dòng)目標：通過(guò)玩紙感知紙的特性
活動(dòng)準備：各種紙張、水、火、剪刀、盒子
活動(dòng)形式：分組
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
了解紙的易撕、易皺、易燃、能吸水的特性
1、引導幼兒了解紙的特性。
1）向幼兒介紹材料。
2）幼兒自愿分組進(jìn)行操作。
分組：剪刀一組；小盒子一組將紙折或揉小裝入盒內；水一組；酒精燈一組
3）引導幼兒將自己操作的結果進(jìn)行記錄。
2、小結紙的特性。
1）請幼兒自己小結。
2）教師總結。
幼兒表現：幼兒對紙的吸水性很感興趣
孩子們對水火都很感興趣，能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，但對于使用火教師還應給與強調，還可結合進(jìn)行安全教育。
針對幼兒對紙的吸水性的好奇，可組織幼兒開(kāi)展有關(guān)此方面的活動(dòng)。
活動(dòng)三：紙能吸水嗎
活動(dòng)目標：通過(guò)操作觀(guān)察，感知不同質(zhì)地紙的吸水性能不同，對紙的吸
水現象產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：蠟紙、塑料薄膜紙、圖畫(huà)紙、牛皮紙、宣紙做的船、水盆
活動(dòng)形式：分組
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
針對幼兒的提問(wèn)引導幼兒了解不同紙的吸水性
1、以游戲的口吻的引出主題。
2、請幼兒嘗試那種紙做的船安全。
3、先請幼兒預測那種紙安全
4、請幼兒分組嘗試紙的吸水性，進(jìn)行記錄。
5、交流探索的結果，教師進(jìn)行提煉。
幼兒表現：幼兒積極的進(jìn)行嘗試并把自己的發(fā)現告訴其他幼兒。
有的幼兒對奶盒的紙產(chǎn)生了疑問(wèn)。
為兒投放多種材料制成的船，使幼兒能在操作中感知水的吸水性，使幼兒能在自己實(shí)踐中獲得知識。
在吸水性的一組，我只提供了自來(lái)水不利于幼兒的觀(guān)察，應提供彩色的水。
活動(dòng)四：紙的用途
活動(dòng)目標：了解紙制品的用途
活動(dòng)準備：請幼兒回家后尋找生活中的紙制品并帶來(lái)
活動(dòng)形式：集體
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
幼兒每天接觸不同的紙但幼兒很少觀(guān)察了解它們
1、觀(guān)察不同的紙制品
1）用什么材料制成的？
2）它們的用途？
2、引導幼兒討論
1）生活中還有什么是紙制的
2） 紙制品時(shí)應注意什么？為什么？
幼兒表現：對于有的有一層塑料皮的紙幼兒開(kāi)始認為不是紙，在剪開(kāi)或撕開(kāi)后使幼兒了解了它們是紙
針對幼兒認為不是紙的紙，幼兒并不能象普通的紙經(jīng)過(guò)觸摸感知，而使用到了工具，在活動(dòng)時(shí)還可引導幼兒認識一些工具
此活動(dòng)幼兒了解了生活中的紙制品，但幼兒對于部分紙制品的構造，及為什么會(huì )有紙及紙的用途不是很明白。
活動(dòng)五：舊報紙的玩法
活動(dòng)目標：能大膽想像探索廢舊報紙的多種玩法。
活動(dòng)準備：舊報紙
活動(dòng)形式：集體
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
引導幼兒關(guān)心環(huán)境，嘗試廢物利用
1、教師與幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作。
2、幼兒一人探索玩報紙的方法
1）幼兒自由玩報紙
2）教師和幼兒互相學(xué)習玩報紙的方法
3、幼兒與教師探索合作玩報紙的方法
幼兒表現：幼兒自己想出了許多種玩的方法，并在探索玩法時(shí)或跑、或跳、或爬，發(fā)展了大肌肉的運動(dòng)。
在活動(dòng)中我由淺入深的對幼兒進(jìn)行指導提示幼兒從不變性到變形玩，并指導幼兒共同商量玩法，培養合作意識。
在此活動(dòng)中我給予幼兒一定的范圍，讓幼兒在此范圍內，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，幼兒能積極思考，不斷探索玩法。
思維接力棒：
在美國飛機研究者，正在研究一種世界上翼展最長(cháng)、最輕的滑翔機。它的翼展是由紙及其他材料混合制造的。
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