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幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：聲音的奇妙（通用12篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：聲音的奇妙，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：聲音的奇妙 篇1
活動(dòng)準備
樂(lè )器鈴鼓、三角鐵、木魚(yú)、碰鈴等若干件，琴一架，大鼓一面。
樂(lè )音和噪音的錄音。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道物體通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生聲音，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
知道噪音的危害，在生活中避免噪音。
活動(dòng)目標
知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力，能夠對探索周?chē)澜绺信d趣。
了解噪音的危害，養成良好的說(shuō)話(huà)習慣。
活動(dòng)過(guò)程
一、尋找聲音
�。ㄒ唬┞�(tīng)聲音，通過(guò)游戲激發(fā)對聲音的興趣。
今天老師給小朋友帶來(lái)幾樣東西，這幾樣東西能產(chǎn)生聲音，小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么物體發(fā)出的聲音？（師在遮布后面，先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別是什么聲音。）
�。ǘ┝私猱斘矬w發(fā)生碰撞振動(dòng)時(shí)就會(huì )發(fā)出聲音，并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。
1. 出示樂(lè )器，幼兒自由實(shí)驗交流，怎樣可以讓樂(lè )器發(fā)出聲音。
2.幼兒分組進(jìn)行樂(lè )器操作，操作后請幼兒回答：你的樂(lè )器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的？（例如，我的樂(lè )器叫三角鐵它是通過(guò)敲打發(fā)出聲音的）。
3.選擇不同的樂(lè )器，感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。幼兒再次感知樂(lè )器是怎樣發(fā)聲的，并說(shuō)出和剛才的樂(lè )器發(fā)出的聲音一樣嗎？
教師小結：物體發(fā)生碰撞振動(dòng)就會(huì )發(fā)出聲音；不同材料的物體，經(jīng)過(guò)打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。
�。ㄈ├脤�(shí)驗游戲，幫助幼兒了解物體振動(dòng)就能產(chǎn)生聲音，停止振動(dòng)，聲音也就沒(méi)有了。
1.教師報幕：“下一個(gè)表演節目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈�！苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳�，花生米不動(dòng)。教師：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道為什么嗎？哦，我忘了，花生米說(shuō)要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢？”（幼兒回答擊打大鼓）教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問(wèn)：花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面振動(dòng)而發(fā)出鼓聲）。
2.先請兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上，師用力敲擊鼓面，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？（鼓面在動(dòng)）
3.玩游戲，怎樣叫我的樂(lè )器閉上嘴。首先讓樂(lè )器發(fā)出聲音，然后馬上阻止震動(dòng)，看看有什么變化？（引導幼兒發(fā)現物體沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有聲音，進(jìn)一步理解聲音是通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生的）。
二、制造聲音
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：除了樂(lè )器還有什么物體也能能發(fā)出聲音呢？幼兒根據生活中的經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)會(huì )發(fā)出聲音的物品，并說(shuō)出通過(guò)什么方法讓它發(fā)出聲音的。
�。ǘ┱埿∨笥颜乙徽椅覀兊纳眢w什么地方能發(fā)聲音？你怎樣叫它發(fā)聲的？幼兒自由在身體尋找聲音。例如：我的小手會(huì )發(fā)聲，雙手一拍就出聲。
三、分辨聲音
�。ㄒ唬┓謩e播放兩段音樂(lè )錄音，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)？教師提問(wèn)：第一段是什么聲音？（歌曲的聲音，打擊樂(lè )的聲音）。第二段是什么聲音？（也是打擊樂(lè )的聲音，很吵）提問(wèn)：這兩段聲音有什么不同的`地方？（幼兒：第一段聲音好聽(tīng)，第二段的聲音不好聽(tīng)。）教師：你聽(tīng)到不好聽(tīng)的聲音有什么感覺(jué)？（幼兒：很不舒服，耳朵難受你）
�。ǘ┖寐�(tīng)的聲音是樂(lè )音，不好聽(tīng)的是噪音。你們喜歡哪種聲音？為什么？那我們應該怎么樣才能避免噪音呢？（輕聲說(shuō)話(huà)，輕輕走路，輕輕拿放物品）
四、結束活動(dòng)
教師小結：我們生活中的很多物體都是通過(guò)震動(dòng)和碰撞發(fā)出聲音的，有好聽(tīng)的聲音，有不好聽(tīng)的聲音，聽(tīng)多了不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們平時(shí)要輕輕的說(shuō)話(huà)，輕輕走路，拿放物體輕拿輕放等，在家里也要這樣，不要把電視、音響開(kāi)得太響，養成良好的習慣。等下我們把這些減少噪音的方法，告訴其它班上的小朋友好不好？請幼兒輕輕走出教室。
五、活動(dòng)延伸
戶(hù)外游戲《我學(xué)小貓悄悄走》。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：聲音的奇妙 篇2
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒的傾聽(tīng)能力,感知人的聲音的變化。
2、感受不同的聲音所表達的不同情緒,并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3、體驗假聲說(shuō)話(huà)給我們帶來(lái)的樂(lè )趣,鼓勵幼兒大膽表演。
【活動(dòng)準備】
1、大灰狼,小兔子的手偶各1個(gè)。
2、錄好不同情緒聲音的磁帶1盤(pán)。
3、手指指偶每位小朋友2個(gè)。
4、小兔、小貓、大家的頭飾各1個(gè)，青蛙頭飾22個(gè)；自制小兔的家背景。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
1、教師手偶表演,引起幼兒興趣.
(1)師:小朋友們好!你們看,誰(shuí)來(lái)了?(出示小兔手偶)
(模仿小兔說(shuō)話(huà)的聲音進(jìn)行表演)
兔:我是兔媽媽,我要到樹(shù)木里去采蘑菇,一會(huì )兒,我要早點(diǎn)回家,可不能讓大灰狼看見(jiàn).
(出示大灰狼手偶,并模仿它說(shuō)話(huà)的聲音)
狼:我是大灰狼,長(cháng)得丑來(lái),壞心腸.我有好幾天都沒(méi)有吃東西了,肚子餓的咕咕直叫,我這就去找找哪有吃的東西.
(2)表演后,提問(wèn)
師:小朋友,剛才是誰(shuí)學(xué)的兔媽媽和大灰狼說(shuō)話(huà)呀?(老師)(你們真聰明).老師現在說(shuō)話(huà)的聲音和剛才的聲音一樣嗎?(不一樣)老師的聲音能變,你們的聲音能不能變?(能).
2、幼兒嘗試變化自己的聲音
(1)師:好!現在我就請小朋友試一試，在小朋友說(shuō)話(huà)的時(shí)候，你要仔細聽(tīng)！誰(shuí)愿意來(lái)試試？
師:告訴老師你叫什么名字?
幼:我叫x
(如果幼兒的聲音變化了，老師就說(shuō)，我聽(tīng)著(zhù)有點(diǎn)變化，如果幼兒的聲音沒(méi)有變化，教師就要接著(zhù)問(wèn)：“你還能用跟這個(gè)不同的聲音說(shuō)話(huà)嗎?”“你還能用另外一種聲音說(shuō)話(huà)嗎？”“你還能變成另一個(gè)聲音說(shuō)話(huà)嗎？”)
師：誰(shuí)還來(lái)試試？
幼：我叫xx
師：還有沒(méi)有小朋友愿意試一試？
�、菩∨笥褌�！其實(shí)，我們人的.聲音變化可豐富了！
3、幼兒傾聽(tīng)不同情緒下的不同聲音，并進(jìn)行練習。
�、拍銈兟�(tīng)！這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？（小兔子）你覺(jué)得小兔子說(shuō)話(huà)時(shí)的心情是什么樣的？（高興）你高興的時(shí)候是什么表情？高興的時(shí)候，說(shuō)話(huà)的聲音怎么樣？（好聽(tīng)、高、快）高興的時(shí)候，說(shuō)話(huà)的聲音快、好聽(tīng)、甜甜的，讓人聽(tīng)了很舒服。小朋友，你高興的時(shí)候，都說(shuō)了哪些話(huà)？
�。▼寢尳o我買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕，我很高興。）
�。ń裉煳掖┝艘患乱路�，我真高興。）
�。ɡ蠋煴�?yè)P我，我特別高興。）
(春天來(lái)了，五顏六色的花都開(kāi)了，我很高興。)
(你們高興的聲音可真好聽(tīng)！)
�、坡�(tīng)！這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？（小熊）你覺(jué)得小熊的心情怎么樣？（難過(guò)）難過(guò)的時(shí)候，說(shuō)話(huà)的聲音是什么樣的？（低、深、粗）難過(guò)時(shí)的聲音是低沉、緩慢的。小朋友們，你遇到難過(guò)的事情有時(shí)，都說(shuō)了什么？
(我的好朋友不跟我玩了，我很難過(guò)。)
(媽媽又出差了，我好幾天都看不見(jiàn)媽媽了。)
�。ㄎ业耐婢咚牧�，我很難過(guò)。）
�。ㄎ业男∝堊邅G了，我很難過(guò)。）
(我的小雞死了，我很難過(guò)。)
�、切∨笥崖�(tīng)！這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？（媽媽?zhuān)┠阌X(jué)得媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)的心情是什么樣的？（很生氣），你覺(jué)得生氣的時(shí)候說(shuō)話(huà)的聲音好聽(tīng)嗎？（不好聽(tīng)）怎么不好聽(tīng)？（聲音尖難聽(tīng)、聲音很高）。噢，生氣的時(shí)候說(shuō)話(huà)很生硬、很難聽(tīng)。你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候？生氣的時(shí)候你是怎么說(shuō)，怎么做的？
�。ㄕl(shuí)把我的玩具摔壞了。）
�。▼寢屨f(shuō)，你今天又跟誰(shuí)打仗了？）
�。阍趺从职岩路K了。）
�、刃〗Y：原來(lái)人的聲音有這么多的變化，高低、快、慢、輕重、緩急，而且還可以表達不同的情緒，如高興呀、難過(guò)呀、著(zhù)急呀等等。
4、通過(guò)《小兔乖乖》的游戲，共同體驗不同感情色彩的聲音。
師：現在我們一起來(lái)玩一個(gè)《小兔乖乖》的游戲。請小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)兔媽媽兔媽媽、大灰狼和小兔子的聲音。
兔媽媽回到家，一邊敲門(mén)一邊高興地唱（幼兒模幼兔媽媽的聲音高興地唱）大灰狼躲在大樹(shù)后學(xué)會(huì )了，趁兔媽媽不在家，來(lái)到小兔家門(mén)口，一邊敲門(mén)一邊唱：（幼兒模仿大灰狼的聲音演唱）小兔子們可聰明了，一聽(tīng)不是媽媽的聲音，生氣的唱：（模仿小兔子的聲音演唱）。
5、幼兒自主選擇指偶，進(jìn)行大膽地表演。
師：你們表演得可真像呀！老師還給你們準備了好多的指偶，你們看（這時(shí)老師出示指偶，并進(jìn)行示范表演）小朋友們，你們也來(lái)試一試吧！
請你輕輕地走到托盤(pán)前，取兩個(gè)指偶，再輕輕地回到小椅子，開(kāi)始表演�。ɡ蠋熡^(guān)察幼兒表演情況）
小朋友們，現在請你輕輕地把小指偶放回托盤(pán)中，回到座位上。剛才你們說(shuō)得都很好，玩得高興嗎？
6、故事表演《大跳龍》。
我們都知道《大跳龍》的故事。今天，我們就一起來(lái)表演這個(gè)故事，誰(shuí)來(lái)演小兔子，誰(shuí)演小花貓、大象、大青蛙？剩下的小朋友我們一起來(lái)扮演那只調皮的小青蛙，請你們從椅子下面輕輕地取出頭飾戴好，馬上躲到小兔子的家中，小朋友準備好了嗎？現在表演開(kāi)始（幼兒表演）。
師：今天小朋友們表演得太精彩了！現在，我們就用不同的聲音和老師們再見(jiàn)，我們先用輕輕的聲音說(shuō)：“老師再見(jiàn)！”再用甜甜的聲音說(shuō)：“老師再見(jiàn)�！庇么执值穆曇粽f(shuō)：“老師再見(jiàn)！”
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：聲音的奇妙 篇3
活動(dòng)目標：
1．能區分男聲，女聲，童聲，知道男聲粗粗的，女聲細細的
2．能關(guān)心身邊周?chē)娜?/p>
活動(dòng)準備：錄音機，面具
活動(dòng)指導：
1．拿出變聲錄音機，引起興趣
�。�1）猜猜這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？叔叔的聲音是怎樣的？
我們來(lái)學(xué)學(xué)叔叔的聲音
�。�2）猜猜這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？阿姨的聲音是怎樣的？
我們來(lái)學(xué)學(xué)阿姨的聲音
�。�2）這是誰(shuí)在講話(huà)呀？寶寶的聲音是怎樣的？（細細的）
2．游戲：超級變變變
老師用變聲錄音機，幼兒區分男女聲，和童聲，并戴上不同的面具
3．放顧老師的的`說(shuō)話(huà)聲，找找顧老師在哪里？
4．我們大家來(lái)錄音，和顧老師說(shuō)說(shuō)慰問(wèn)的話(huà)，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)的情感。
設計思路：
我們班級最近的主題是“各種各樣的聲音”，圍繞這個(gè)主題可以開(kāi)展出許多內容。有噪音，好聽(tīng)的聲音，不同容器發(fā)出的聲音等。有一次我給孩子們將故事，在學(xué)說(shuō)故事的過(guò)程中，我們把大象伯伯的聲音扮成粗粗的，于是萌生出讓幼兒區分男女聲的活動(dòng)。而正好我們班的保育老師顧老師生病，卻沒(méi)有孩子們發(fā)現。所以把這個(gè)小細節加如這個(gè)活動(dòng)能夠激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)身邊人的情感。教育不是教教材，要將孩子的生活融入教材實(shí)施之中，促進(jìn)孩子的主動(dòng)和諧地發(fā)展。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：聲音的奇妙 篇4
教學(xué)目標：
1、對設有懸念的故事感興趣，愿意發(fā)現線(xiàn)索，尋找答案。
2、能理解故事情節，根據故事主題找到重要細節。
3、理解故事線(xiàn)索，了解故事前后呼應的特點(diǎn)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
大書(shū)，小書(shū)，樂(lè )器，
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、游戲：五只猴子蕩秋千。
2、讓幼兒聽(tīng)各種樂(lè )器的聲音，進(jìn)行猜測。
3、翻開(kāi)第二頁(yè)和第五頁(yè)請幼兒觀(guān)察卡卡的夢(mèng)境，猜想夢(mèng)到的東西會(huì )發(fā)出什么聲音?
4、觀(guān)察封面，出示標題，引出聲音這個(gè)主線(xiàn)。
二、圖畫(huà)初步建構。
緩慢的翻閱遍大書(shū)，翻看過(guò)程中不進(jìn)行提問(wèn)和討論，請幼兒一邊看一邊想可能發(fā)生了什么事情，翻看后自由講述。
三、圖畫(huà)再次建構。
第二次翻看大書(shū)前教師給予幼兒提問(wèn)：卡卡夢(mèng)到了什么?為什么會(huì )夢(mèng)到這些?這些東西會(huì )發(fā)出怎樣的聲音?實(shí)際上這個(gè)聲音會(huì )是什么?
四、圖文共同建構。
第三次翻看大書(shū)，關(guān)注一些畫(huà)面細節，如人物表情和動(dòng)作，具體的細節等，每次觀(guān)察后都閱讀下面的文字，以便幼兒了解故事發(fā)展，但不要求幼兒跟讀。
五、請幼兒拿著(zhù)小書(shū)將這個(gè)故事與他人分享。
活動(dòng)反思：
在生活中，每天我們都能聽(tīng)到各種各樣的聲音，幼兒對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，《什么聲音?》這個(gè)讀本講述了一個(gè)卡卡的爸爸媽媽準備給卡卡一個(gè)驚喜的故事。在整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)猜圖讓幼兒了解故事的情節，根據爸爸受傷的手指找到故事的線(xiàn)索，幼兒通過(guò)積極的參與來(lái)體驗發(fā)現的愉快。本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒了解故事依據線(xiàn)索展開(kāi)、情節前后呼應的特點(diǎn)，發(fā)現重要細節。
教師通過(guò)幼兒熟悉的樂(lè )器讓幼兒猜猜測，激發(fā)和培養幼兒對聲音的興趣，使幼兒關(guān)注并樂(lè )于參與活動(dòng)。幼兒能根據教師提出的問(wèn)題展開(kāi)討論，思維很廣。由于這本書(shū)的圖文理解較難，剛讀文本的時(shí)候孩子們還沒(méi)理解故事，所以孩子猜圖的結果與原文離得較遠。再次讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題閱讀，仔細觀(guān)察圖中細節后，孩子們才理解了書(shū)中的意思。小朋友能仔細觀(guān)察，發(fā)現重要細節，能合理地分析與解釋。幼兒認真猜測故事的'內容，觀(guān)察圖書(shū)上的細小的信息，對故事猜測多樣性，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，充分發(fā)掘幼兒的想象力。
當然在活動(dòng)中還存在著(zhù)很多的不足，比如幼兒對讀本的分析還不夠;語(yǔ)言不夠精練、準確，同時(shí)，教師在活動(dòng)中還應關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀(guān)察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問(wèn)題，鼓勵并引導孩子積極思維，這是培養孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：聲音的奇妙 篇5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細傾聽(tīng)周?chē)l(fā)出的各種聲音。
2、激發(fā)幼兒愉悅地參與游戲的情感。
活動(dòng)準備：
各種會(huì )發(fā)聲的玩具、遮玩具布一塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由選擇區域游戲。
老師巡回觀(guān)察各區域幼兒活動(dòng)的情況。
二、重點(diǎn)指導：
1、看電腦的幼兒
引導幼兒說(shuō)說(shuō)電腦中的各種小動(dòng)物以及各種交通工具的名稱(chēng)，并仔細聽(tīng)聽(tīng)它們發(fā)出的聲音。
2、游戲：聽(tīng)音找物
�。�1）幼兒自由玩各種會(huì )發(fā)聲的'玩具
�。�2）老師與幼兒一起玩玩、聽(tīng)聽(tīng)各種玩具，引導幼兒學(xué)學(xué)它們的聲音。
�。�3）提議幼兒和玩具寶寶玩捉迷藏的游戲。
a、選擇5--7種玩具用布遮住，老師在布內任選一玩具并使它發(fā)出聲音，幼兒猜猜是什么玩具發(fā)出的聲音。
b、打開(kāi)布，幼兒指出剛才是哪個(gè)玩具寶寶發(fā)出的聲音。（游戲反復進(jìn)行）
2、 發(fā)幼兒繼續探索的欲望
a、師：我們除了聽(tīng)到這些好聽(tīng)的聲音外，還聽(tīng)到過(guò)其他好聽(tīng)的聲音嗎？（幼兒說(shuō)說(shuō)其他好聽(tīng)的聲音）
b、師：我們一起到外面找找好聽(tīng)的聲音吧�。◣в變和獬稣衣曇簦�
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：聲音的奇妙 篇6
一、活動(dòng)意圖：
生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，有鳥(niǎo)叫聲、琴兒的叮咚聲……這些都會(huì )引起孩子們的好奇和探索,而孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展又是以?xún)A聽(tīng)為基礎的。對于該班幼兒才從小班升入中班，年齡偏小的特點(diǎn)，我選擇了這一內容設計本次活動(dòng)，通過(guò)探索，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
二、活動(dòng)目標：
1、使幼兒樂(lè )于傾聽(tīng)各種悅耳的聲音，培養幼兒傾聽(tīng)辨別的能力和想象力。
2、通過(guò)探索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
三、活動(dòng)準備：
1、請幼兒自帶一些會(huì )發(fā)出聲音的玩具或樂(lè )器。
2、遮蓋布、搜集各種各樣的聲音、影片《恐龍》、多媒體
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、玩玩具，鼓勵幼兒交流聽(tīng)到的.聲音。
2、啟發(fā)幼兒回憶以往聽(tīng)到的各種聲音，引導幼兒區分好聽(tīng)的聲音和難聽(tīng)的聲音。
3、模仿游戲：聽(tīng)音表現。
4、游戲：猜猜發(fā)生了什么？
5、結束：師生一起去室外尋找更多的聲音。
五、延伸活動(dòng)：
引導幼兒探索用各種物品去模仿、制造出不同的聲音。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：聲音的奇妙 篇7
教學(xué)目標：
1.引導幼兒了解聲音是通過(guò)振動(dòng)傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。
2.引導幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。
3.辨聽(tīng)一些常聽(tīng)到的聲音，區分樂(lè )音和噪音。
4.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1.音樂(lè )：《小鳥(niǎo)飛》；聲音準備：鳥(niǎo)叫聲；刮風(fēng)打雷下雨聲；鋸木聲；電流聲、一些優(yōu)美的音樂(lè )等。
2.小鳥(niǎo)頭飾若干；籃子、笑臉和哭臉若干。
3.提供多種物品，如：打擊樂(lè )器、書(shū)、紙、各種不銹鋼餐具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)，感知大自然的聲音。
"今天天氣真好，鳥(niǎo)媽媽想帶鳥(niǎo)寶寶去森林玩好不好！"引出大自然的聲音（鳥(niǎo)叫聲，打雷聲等）。
二、感知身體發(fā)出的聲音。
"森林里舉辦音樂(lè )會(huì )，要邀請鳥(niǎo)寶寶參加。但要考驗鳥(niǎo)寶寶誰(shuí)最能干，看看那個(gè)鳥(niǎo)寶寶能讓身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說(shuō)出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。
1.感應節奏x x xx x。
2.請幼兒結合身體拍打出節奏。
三、感知物體的聲音。
1.小鳥(niǎo)媽媽出示一件生活中常見(jiàn)的物品，請幼兒說(shuō)說(shuō)它能不能發(fā)出聲音。
2.請幼兒自由挑選物品，鼓勵幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。
3.請幼兒結合物體拍打出節奏|xxxxx。
4.小結：聲音是通過(guò)振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì )發(fā)出聲音。
四、音樂(lè )游戲：《看誰(shuí)的耳朵最厲害》區分樂(lè )音與噪音。
請幼兒靜聽(tīng)一組聲音，如果覺(jué)得好聽(tīng)的請舉一個(gè)笑臉，如果不好聽(tīng)請舉一個(gè)哭臉。并請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要舉笑臉哭臉。
教師小結：
1、動(dòng)聽(tīng)悅耳，讓人感到舒服的'聲音叫樂(lè )音；刺耳難聽(tīng)，讓人感到難受的聲音叫噪音；讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何減少噪音的產(chǎn)生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。（說(shuō)話(huà)輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕）
五、退場(chǎng)。
邀請小鳥(niǎo)們拿起物品跟著(zhù)鳥(niǎo)媽媽一起去參加聲音的舞會(huì )結束。
活動(dòng)反思：
本次的活動(dòng)來(lái)源于生活中很常見(jiàn)的聲音 ，其教育資源來(lái)源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現聲音的多樣性，并區分樂(lè )音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機會(huì )，讓幼兒獲得切身的體會(huì )。教師通過(guò)情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機會(huì )，讓幼兒獲得切身的體會(huì )。 結束部分教師還進(jìn)行了隨機教教育，讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何減少噪音的產(chǎn)生。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：聲音的奇妙 篇8
活動(dòng)目標：
1、對生活中的聲音感興趣，探索不同物體之間的碰撞會(huì )發(fā)出不同聲音的秘密。
2、體驗探索聲音秘密的樂(lè )趣，樂(lè )于表達自己的經(jīng)驗與想法。
活動(dòng)準備：
小簍子、空口香糖瓶和裝有硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶分別人手一份；透明塑料瓶3個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音游戲——找空瓶。
1．出示小簍子，提問(wèn)：每個(gè)簍子里都有四個(gè)口香糖瓶，其中有一個(gè)是空的，你有什么辦法把這個(gè)空瓶找出來(lái)呢？
2．如果不能打開(kāi)瓶蓋，你用什么辦法呢？請每個(gè)人找一個(gè)簍子，用不打開(kāi)瓶蓋的辦法找出空瓶。
3．你剛才是怎么找到空瓶的？（搖一搖，沒(méi)有聲音的就是空的。）
二、發(fā)音游戲——玩空瓶。
1．小朋友真聰明，用聽(tīng)聲音的辦法找到了空瓶。下面請你和空瓶玩一玩，想辦法讓它們不裝東西也能發(fā)出聲音，看誰(shuí)想的辦法多。（幼兒操作）
2．你是怎么玩的？還有不同的`玩法嗎？（幼兒邊示范邊表述）
3．小結：你們真會(huì )動(dòng)腦筋，想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法，空瓶放到小椅子下面休息一會(huì )兒。
三、辨音游戲——找秘密。
1．剩下的這些瓶子為什么搖了以后才能發(fā)出聲音呢？小結：搖一搖，東西在里面動(dòng)，你碰我，我碰你，就發(fā)出了聲音。
2．這三個(gè)瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎？請你再去仔細聽(tīng)一聽(tīng)，告訴我你聽(tīng)出了什么秘密。
3．你聽(tīng)出了什么？為什么不一樣？小結：原來(lái)瓶子里裝不同的東西會(huì )發(fā)出不同的聲音。
4．師搖動(dòng)瓶子，幼兒聽(tīng)聲音逐一猜測物體并檢驗。
a．猜猜是什么發(fā)出的聲音？（硬幣）到底是不是我們一起來(lái)看一看。（師將硬幣倒入透明瓶檢驗）請你再去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)找到藏硬幣的的瓶子。幼兒一個(gè)接一個(gè)搖瓶互相檢查。
b．這個(gè)瓶子發(fā)出的聲音像什么？猜猜里面裝著(zhù)什么？（倒出米粒當場(chǎng)檢驗）你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎？找到的小朋友也倒到透明瓶子里檢查一下。（幼兒分兩組將米粒倒入兩個(gè)大瓶檢驗）
c。最后這個(gè)瓶子里裝的什么呢？（幼兒猜蠶豆等）到底是什么我們把瓶子拿來(lái)看一看。你的瓶子里有多少豆豆？（一個(gè)和許多，分兩組站好）比較一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。小結：原來(lái)一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小，許多豆豆發(fā)出的聲音大。
d。想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會(huì )變得很大很大呢？請你把瓶子裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，聽(tīng)聽(tīng)聲音有什么變化？（幼兒操作）你發(fā)現了什么？瓶子裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的聲音卻怎樣了？為什么沒(méi)有聲音了？
四、結束部分
師：瓶子里裝滿(mǎn)了豆豆搖了以后就聽(tīng)不到聲音，那如果裝滿(mǎn)了其他東西會(huì )不會(huì )發(fā)出聲音呢？請小朋友回去試一試。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：聲音的奇妙 篇9
設計背景：
讓幼兒知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音，通過(guò)人為因素讓不同的聲音組合成有節奏的樂(lè )曲。
活動(dòng)目標：
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、初步了解同種物體，由于數量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂(lè )曲伴奏。
4、培養幼兒的操作興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：讓所有的幼兒有興趣參加，并能感知出不同物體發(fā)出的聲音也不相同。
活動(dòng)難點(diǎn)：用不同的物體組成樂(lè )曲伴奏。
活動(dòng)準備：
1、人手一個(gè)套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂(lè )，透明的瓶子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒讓套桶發(fā)出聲音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲�！�
教師搖動(dòng)空套桶，“你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音？”
1、教師設問(wèn)：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)�！庇變禾剿�、操作。
2、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎？讓我聽(tīng)聽(tīng)�！保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶。）“你的套桶為什么會(huì )發(fā)出聲音？”
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個(gè)別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體）這個(gè)聲音像什么？
二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng)：
讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。
“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎？”
“小朋友拿著(zhù)你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)�！�
2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”
3、集體討論，請三位幼兒示范。
“小朋友，你們聽(tīng)，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”
“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”
讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？”
教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。
得出結論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的'聲音不一樣。
三、觀(guān)察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數量不同的套桶，讓幼兒比較。
“你們既能聽(tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái)，你們真能干�！�
“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開(kāi)讓幼兒驗證）兩次。
“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）
得出結論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。
“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè )曲《小手爬》伴奏�！保w伴奏兩遍）
教學(xué)反思：
通過(guò)這節科學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀(guān)察、比較，發(fā)現問(wèn)題，成分體現了“玩中學(xué)”的理念。但現在如果我重新上這節課我會(huì )在教學(xué)準備上建議提供給幼兒兩個(gè)套桶，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：聲音的奇妙 篇10
活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖《最好聽(tīng)的聲音》。
鳥(niǎo)、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等圖片。
活動(dòng)目標
體驗給別人帶來(lái)快樂(lè )時(shí)的愉悅心情，學(xué)習關(guān)心別人。
運用探究、表演等方法，感受小動(dòng)物與老公公之間的情感。
了解故事內容，理解詞語(yǔ)“寂寞”、“孤零零”，學(xué)說(shuō)短句：“我來(lái)陪陪你”。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示教學(xué)掛圖，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
教師：這個(gè)小院子里住著(zhù)誰(shuí)？找一找，有沒(méi)有住著(zhù)其他的人？老公公一個(gè)人住在院子里，他的`心情怎么樣？從哪里看出他不高興？（豐富詞匯：孤零零）2. 教師：老公公一個(gè)人孤零零地住在小院子里很不快樂(lè )，你有什么好辦法使老公公快樂(lè )起來(lái)呢？
3．幼兒自由講述。
教師：剛才，小朋友想了很多辦法使老公公快樂(lè )，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的老公公是怎么快樂(lè )起來(lái)的？
二、講述故事，并通過(guò)提問(wèn)鼓勵幼兒講述。
1．教師講述故事的前半部分。
教師：小鳥(niǎo)和小貓是怎樣關(guān)心老公公的？它們對老公公說(shuō)了些什么？（學(xué)說(shuō)短句“我來(lái)陪陪你”）老公公怎么會(huì )快樂(lè )起來(lái)的？可是，天天聽(tīng)小鳥(niǎo)、小貓叫聲，日子久了也會(huì )聽(tīng)膩的，這怎么辦呢？
2．幼兒自由講述，教師對回答正確的幼兒給予表?yè)P和鼓勵。
教師：小鳥(niǎo)想出什么辦法使老公公更加快樂(lè )了呢？
三、教師講述故事后半部分。
1．教師：圖上有哪些小動(dòng)物？是怎么唱歌的？
2. 教師：從故事中的哪些話(huà)可以聽(tīng)出來(lái)老公公很快樂(lè )？小鳥(niǎo)和其他小動(dòng)物看到老公公很高興，它們自己覺(jué)得快樂(lè )嗎？為什么它們也會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )呢？
3．教師：幫助和關(guān)心別人是一件快樂(lè )的事情。你有過(guò)這樣的感受嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
四、集體完整欣賞故事。
教師邊出示圖邊完整地講述故事。
五、表演故事。
教師扮演老公公，幼兒自選角色，創(chuàng )造性的進(jìn)行故事表演游戲。
活動(dòng)延伸
語(yǔ)言區活動(dòng)：引導幼兒進(jìn)行故事的復述，進(jìn)一步了解故事情節。
家園共育：請幼兒回家后，把故事表演給爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：聲音的奇妙 篇11
活動(dòng)目標：
1、會(huì )借助各種材料制造聲音。
2、初步感知材料與聲音的關(guān)系。
3、感受探索聲音的樂(lè )趣。
4、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
借助材料制造聲音，制造不同的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒操作常規。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備-幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗。
物品準備：
各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂(lè )音與噪音的錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、制造聲音。(6分鐘)
1、幼兒嘗試制造聲音。(4分鐘)教師："今天，老師給小朋友準備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，請你們用它們來(lái)制造聲音。你們會(huì )嗎?"幼兒自由分組操作，教師觀(guān)察指導。
2、集合，交流怎樣制造聲音。(2分鐘)提問(wèn)："你制造出聲音了嗎?你是怎么制造的?"教師簡(jiǎn)單小結："物體通過(guò)碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音。"
二、探索聲音。(9分鐘)
1、 啟發(fā)，提問(wèn)："剛才制造聲音過(guò)程中你還發(fā)現了什么?"(1分鐘)2、探索材料與聲音的關(guān)系。(3分鐘)(1)教師出示分別裝著(zhù)石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辨。
請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的'。
(2)教師出示裝著(zhù)不同量米粒的兩個(gè)鐵罐，搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辨。小結：同樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
(3)教師出示裝著(zhù)紙片的鐵罐，搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辨。請幼兒猜猜里面有沒(méi)有裝東西?并出示給幼兒看。小結：有的東西會(huì )發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕，有時(shí)幾乎聽(tīng)不到。
3、 幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系。(5分鐘)幼兒自由分組操作，教師觀(guān)察指導。
三、樂(lè )音與噪音。(2分鐘)
教師播放不同的錄音，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)?知道避免制造噪音，活動(dòng)室里應輕輕地說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)反思：
此節課的主要設計意圖是讓幼兒通過(guò)學(xué)習操作而感受自制聲音帶來(lái)的樂(lè )趣。從而能主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
此次活動(dòng)的第一環(huán)節是"聲音可以制造"。通過(guò)教師用瓶子制造出的聲音引起幼兒興趣。從而激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒能體驗到原來(lái)聲音是可以制造出來(lái)的。只要愿意動(dòng)腦筋，許多的東西都是能發(fā)出聲音來(lái)的。此環(huán)節下來(lái)，讓幼兒們能感受自制聲音帶來(lái)的樂(lè )趣，充分的體現了師生互動(dòng)。
第二環(huán)節是分組制造聲音。教師通過(guò)在不同區域內分放材料，讓幼兒自由探索，嘗試制作不同的聲音。第三環(huán)節是說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。幼兒分別圍坐在老師的身邊，說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )作，制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來(lái)的并在同伴前演示。此環(huán)節讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀(guān)察力及表現力。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：聲音的奇妙 篇12
設計思路：
偶然一次閱讀區活動(dòng)中發(fā)現幼兒對懸疑推理繪本《鴨太太的聲音被偷了》興趣濃厚�！吨改稀分赋觯骸耙龑в變焊鶕^(guān)察結果提出問(wèn)題，并大膽猜想答案，通過(guò)簡(jiǎn)單的調查收集信息”�；谟變旱呐d趣和需要，于是，我設計了本次活動(dòng)。為了激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的`積極性，我運用信息技術(shù)手段，將靜態(tài)的圖片轉為動(dòng)態(tài)效果，幫助孩子根據動(dòng)畫(huà)的聲像信息，進(jìn)行分析推理，了解事實(shí)真相；運用電教手段增加活動(dòng)的趣味性，有效實(shí)現幼兒與媒體的互動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.愿意根據故事情節與線(xiàn)索，嘗試簡(jiǎn)單的分析與推理，體驗成功的喜悅。
2.能較準確的描述物體的位置。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
觀(guān)看過(guò)推理偵探方面的動(dòng)畫(huà)片。
物質(zhì)準備：
1、視頻動(dòng)畫(huà)；
2、操作材料人手一份，圖片、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入激發(fā)興趣
出示小鴨子，引發(fā)問(wèn)題：小鴨子聲音被誰(shuí)偷了？
二、觀(guān)察分析互動(dòng)排查
1.想一想——結合經(jīng)驗探索方法
有什么好辦法幫助小鴨子把聲音找回來(lái)？
2.查一查——根據線(xiàn)索分析排查
�。�1）觀(guān)察圖片信息——排查劇場(chǎng)觀(guān)眾
觀(guān)眾席上有誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的？他們有嫌疑嗎？
�。�2）觀(guān)看動(dòng)態(tài)視頻——排查進(jìn)入化妝間的動(dòng)物
小鴨子上臺前見(jiàn)了誰(shuí)？誰(shuí)嫌疑最大？
�。�3）發(fā)現圖片信息——排查棗核數量
數一數：小猴送來(lái)幾顆棗子？找一找：棗核在哪里？有幾顆？
三、問(wèn)題破解揭示真相
1.猜測棗核去向：還有一顆棗核在哪里？有什么辦法取出棗核？
2.集體互動(dòng)：用拍背的方法幫助小鴨子取出棗核。
四、延伸拓展接受任務(wù)
引出新任務(wù)，前往現場(chǎng)繼續偵破。
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