《學(xué)寫(xiě)人物的動(dòng)作》習作指導教案
教學(xué)要求：
1．培養學(xué)生認真觀(guān)察的好習慣，并善于在細微的動(dòng)作中捕捉寫(xiě)作靈感。
2．提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
課前準備杯子貼鼻子的畫(huà)像
教學(xué)流程：
一、 指導觀(guān)察，游戲導入：
今天，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)小游戲------看動(dòng)作猜動(dòng)詞。
拎，搓，捧拍喝水
請問(wèn)：老師在干什么？喝水。好，請大家寫(xiě)下這句話(huà)：老師在喝水。
同學(xué)們真了不起，看得仔細，猜得準，今天我們就學(xué)習寫(xiě)人物的動(dòng)作，板書(shū)：學(xué)寫(xiě)動(dòng)作。齊讀。
二、看表演，分解動(dòng)作。
1.現在，請大家看兩組句子，（出示例句）
第一組：
A、女兒跑向媽媽。
B、女兒看見(jiàn)媽媽?zhuān)⒖探兄?zhù)跑了過(guò)去，抱住她的脖子，親了一口，然后甜甜地笑起來(lái)。
第二組：
A、她擦玻璃。
B、她敏捷地踩著(zhù)椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊濕布，踮著(zhù)腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下來(lái)回地擦著(zhù)。玻璃上有污點(diǎn)的地方，她就哈一口氣，使勁擦幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點(diǎn)終于被她消滅了。
你更喜歡哪一句？為什么？
2、讀了這些句子，你對剛才寫(xiě)的這句話(huà)滿(mǎn)意嗎？為什么你們剛才寫(xiě)的句子這么簡(jiǎn)單？原因在于你們剛才沒(méi)有仔細觀(guān)察�，F在老師把剛才的動(dòng)作再做一遍，請同學(xué)們擦亮眼睛仔細觀(guān)察，數一數，老師做了多少個(gè)動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)，做了些什么動(dòng)作。
師演示：老師伸出手，拿起杯子，送到嘴邊，吹了幾口氣，喝了一口，咽了下去，再把杯子放回原位。
同學(xué)們看清楚了嗎？喝水這件事里包含了多少個(gè)動(dòng)作呀？七個(gè)
請同學(xué)們跟我再做一遍（慢）伸出拿起送到吹喝咽下放回
好，現在我們大家一起來(lái)把這七個(gè)動(dòng)作連成一個(gè)句子。
連得非常好，同學(xué)們，是呀，我們每做一件事，都是由許多動(dòng)作來(lái)完成的�？墒巧钪械�'動(dòng)作往往一閃即逝，瞬間消失。這就需要我們用自己的一雙火眼金睛細心觀(guān)察，將一個(gè)大動(dòng)作分解成許多小動(dòng)作，這樣才能捕捉曇花一現的美麗！寫(xiě)好動(dòng)作的第一個(gè)秘訣就是：仔細觀(guān)察，分解動(dòng)作。（板書(shū)。）
認真觀(guān)察的同學(xué)們，恭喜你們已經(jīng)向成功邁進(jìn)了第一步，接下來(lái)迎接你們的將會(huì )更加精彩。
三、選準動(dòng)詞。
出示片段，讀一讀，演一演，你發(fā)現了什么？
哪些詞語(yǔ)用得不恰當？請修改，把這句用得不恰當的動(dòng)詞改過(guò)來(lái)。
媽媽把洗好的白菜丟在砧板上，左手抓著(zhù)菜，右手掄起刀，一刀一刀地砍著(zhù)，把白菜砍成絲。
師生共同探究，填充完整后上交，師隨意展示一份，其他學(xué)生點(diǎn)評。）
小結：生活中的動(dòng)作可多了，這個(gè)小練習給我們帶來(lái)了什么啟示呢？ 用詞要準確。板書(shū)： 選準動(dòng)詞。
四、貼鼻子游戲，
我們檢測一下學(xué)習效果，做一個(gè)“填鼻子”游戲，請一位同學(xué)上來(lái)貼鼻子。
大家先觀(guān)察老師的動(dòng)作，再認真觀(guān)察同學(xué)的細微動(dòng)作，一邊觀(guān)察一邊仔細體會(huì )，準備寫(xiě)作。（游戲過(guò)程略。）
以“貼鼻子游戲開(kāi)始了�！边@句話(huà)為開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)，出示方格稿投影。
五、習作展示，評議交流。
六、小結：寫(xiě)好人物動(dòng)作，首先要進(jìn)行細致地觀(guān)察，分解動(dòng)作，準確地運用動(dòng)詞，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中認真體會(huì )并實(shí)踐。
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