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我喜愛(ài)的動(dòng)物課文教案
你知道在小學(xué)生們的眼中，他們最喜歡的小動(dòng)物是什么嗎?下面請欣賞編輯為你帶來(lái)的《我喜歡小動(dòng)物》教學(xué)設計，希望你能夠喜歡!
《我喜歡小動(dòng)物》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.能充分調動(dòng)自己的觀(guān)察積累，能抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例，按一定順序描寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物，表達出自己的真情實(shí)感。
2.在交流和習作中激發(fā)起學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3.能表達出自己對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，享受作文的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：能充分調動(dòng)自己的觀(guān)察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例描寫(xiě)小動(dòng)物，表達出自己的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生拓寬習作思路，學(xué)著(zhù)新穎選材,寫(xiě)出真情實(shí)感。
教學(xué)過(guò)程：
一、看趣圖，欣賞片段，學(xué)觀(guān)察
1、談話(huà)：今天老師給大家帶來(lái)了幾幅有趣的圖片，你們想看嗎?
2、啟發(fā)：你們看到了什么，他們是什么樣子的?能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述一下嗎?
3、欣賞：請同學(xué)們看看名家是怎樣描寫(xiě)小動(dòng)物的。
二、說(shuō)趣事，開(kāi)拓思路，學(xué)表達
1、談話(huà)：今天我們這節課是一節習作課，大家來(lái)猜一猜我們要些什么呢?
板書(shū) 我喜歡的小動(dòng)物
2、啟發(fā)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己喜歡小動(dòng)物的趣事。
3、游戲：簡(jiǎn)單寫(xiě)上有關(guān)的趣事，再寫(xiě)上相關(guān)的詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得多，寫(xiě)得快。
4、交流匯報
5、明確習作要求
�、僮x一讀：指一名學(xué)生讀要求
�、谙胍幌耄鹤x了要求你們覺(jué)得這次習作可以寫(xiě)哪些內容?
�、壅f(shuō)一說(shuō)：學(xué)生談想法
三、創(chuàng )情景，交流討論，學(xué)描寫(xiě)
1、出示一組圖片，拓寬學(xué)生思路
引導：要寫(xiě)小動(dòng)物我們可以寫(xiě)愛(ài)懶洋洋的愛(ài)睡覺(jué)的小豬、餓急了自己找食吃的'小狗寶;可以寫(xiě)提高警惕全神戒備的兔子，忙著(zhù)工作織來(lái)織去的蜘蛛;還可以寫(xiě)不會(huì )纏線(xiàn)團的小貓和愛(ài)踢足球的公雞。
2、個(gè)人構思：請同學(xué)們閉上眼睛，認真想一想你想要寫(xiě)哪種有趣的小動(dòng)物?你要先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后些什么。
3、小組交流 ，教師巡視指導。
4、全班交流
四、選重點(diǎn)，記錄片段，評習作
1、學(xué)生進(jìn)行片段描寫(xiě)
2、師巡視，相機指導，對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導，對表達完整，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫(xiě)的好的同學(xué)給予鼓勵、表?yè)P。
3、自評自賞：讀自己的文章，找出寫(xiě)得好的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，修改不恰當的地方。
4、全班交流，欣賞佳作
找出哪里寫(xiě)的好，寫(xiě)得具體，總結好的經(jīng)驗和方法;提出自己的改進(jìn)建議
五、作業(yè)
寫(xiě)一篇完整的文章
《我喜歡小動(dòng)物》課文原文
兒童時(shí)代我很喜歡小動(dòng)物，養過(guò)小鱷魚(yú)、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚(yú)種種東西。
在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過(guò)一些有趣的事，也做過(guò)一些蠢事。
熱帶有一種魚(yú)，叫做“過(guò)山鯽”(也叫做“巴摩魚(yú)”)。這種魚(yú)生命力很強，把它撈起來(lái)，離水半個(gè)小時(shí)也不會(huì )死。聽(tīng)說(shuō)天旱的時(shí)候，它能夠從干涸的地方，不斷躍動(dòng)，找到有水的地方，再度生活下去�！斑^(guò)山鯽”這個(gè)稱(chēng)號，就是由此而來(lái)的。
我在家里的大水缸中，養了幾條“過(guò)山鯽”。每次洗澡的時(shí)候，我總是把它們撈出來(lái)，放在地上，看它們躍動(dòng)，數著(zhù)：“一，二，三，四!”想像著(zhù)它們是在進(jìn)行比賽，過(guò)了好一會(huì )兒才把它們放回水缸。
有一次，家里買(mǎi)回幾只鱉來(lái)吃，我要求留下一只給我玩，大人不答應。我再三懇求，大概“哼”得久了，大人不勝其煩，只好答應，但是再三吩咐道：“要小心哪，不要給咬著(zhù)，如果給咬了，還得打你一頓鞭子!”
我就躲著(zhù)，悄悄地和這只鱉“玩”了起來(lái)!小時(shí)候有時(shí)真蠢哪!我竟設想這只鱉是不敢咬我的。我伸出一只手指去逗它，當它把脖子伸出來(lái)的時(shí)候，我迅速把手移開(kāi)。經(jīng)過(guò)多次逗弄，我都平安無(wú)事，膽子越發(fā)大了。最后一次，當我把手指伸到十分接近鱉的吻端的時(shí)候，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下子就給咬住了!鱉咬的痛楚，是很難形容的。但我強忍著(zhù)，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來(lái)，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，過(guò)了好一陣子，才把它甩脫，手指已經(jīng)變得血淋淋了。
“愚蠢是要受報復的”。小愚蠢受小報復，大愚蠢受大報復。這事給了我很深的印象。
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