語(yǔ)言找朋友教案（精選8篇）

　　教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編精心收集的語(yǔ)言找朋友教案，希望能對你有所幫助。

　　語(yǔ)言找朋友教案 篇1

　　活動(dòng)目標:

　　1、能愉快地參加“找朋友”的游戲活動(dòng)，初步學(xué)念兒歌。

　　2、大膽地用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現自己喜歡小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　各種小動(dòng)物頭飾，數量要有班上幼兒數量的一大半。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：“大森林里找朋友”：

　�。�1） 教師說(shuō)：“我們現在來(lái)到了美麗的大森林里，大森林里住著(zhù)許多動(dòng)物朋友，請你去找一個(gè)喜歡的小動(dòng)物做朋友”。

　�。�2） 教師啟示幼兒將找到的動(dòng)物朋友戴在頭上：“你找到的朋友是誰(shuí)呀？”

　�。�3） 鼓勵幼兒自由地和動(dòng)物朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)。

　　2、欣賞兒歌：

　�。�1） 教師在大森林里找小動(dòng)物朋友，找到小兔后念兒歌：“我找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀？”“我在小兔耳旁說(shuō)了什么話(huà)？”

　　3、學(xué)念兒歌：

　�。�1） 請一名幼兒來(lái)介紹他找到的好朋友是誰(shuí)：“你想跟你的好朋友說(shuō)什么好聽(tīng)的話(huà)呢？”

　�。�2） 請其他幼兒一起念兒歌。

　�。�3）用相同的方式讓幼兒反復學(xué)習兒歌。

　�。�4） 交換動(dòng)物朋友，表演兒歌游戲。

　　兒歌：

　　你是我的好朋友

　　找呀找呀找朋友，

　　找到小兔做朋友，

　　小兔小兔我愛(ài)你,

　　你是我的好朋友。

　　我來(lái)和你說(shuō)說(shuō)話(huà)：

　　語(yǔ)言找朋友教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )于參與講述活動(dòng)，感受小鴨找到朋友時(shí)快樂(lè )的心情。

　　2、初步感知、理解圖片的主要內容，學(xué)習運用禮貌語(yǔ)言拒絕別人。

　　3、能對圖片進(jìn)行觀(guān)察比較，并嘗試連貫地講述故事的主要情節。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件：《小鴨找朋友》。

　　2、教學(xué)掛圖：《小鴨找朋友》。

　　3、小鴨、小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜的頭飾若干。

　　4、各種小動(dòng)物圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、歌曲表演導入活動(dòng)，引導幼兒感知、理解講述對象。

　�。�1）師幼一起進(jìn)行歌曲表演《三只小鴨》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　�。�2）引導幼兒說(shuō)說(shuō)對小鴨子的認識，初步感知講述對象。

　　教師：小鴨子是什么樣子的？它有什么本領(lǐng)？

　�。�3）出示掛圖，引導幼兒了解故事發(fā)生的地點(diǎn)，猜測情節的發(fā)展。

　　教師：你們在圖片上看到了什么？這是在什么地方？小鴨子在干什么？它為什么不開(kāi)心？接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情？

　　2、逐一播放課件內容，幼兒嘗試根據圖片內容進(jìn)行講述。

　�。�1）播放第一張圖片，引導幼兒觀(guān)察和講述。

　　教師：接著(zhù)誰(shuí)來(lái)了？小鴨會(huì )對它說(shuō)什么？小鳥(niǎo)會(huì )怎么回答小鴨呢？小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它，你能學(xué)一學(xué)嗎？為什么不能和小鴨子一起游泳呢？

　�。�2）自由講述第二張圖片，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒了解拒絕小鴨子的原因。

　　教師：誰(shuí)來(lái)了？小鴨子會(huì )怎樣說(shuō)？小兔子會(huì )答應嗎？為什么？

　�。�3）講述故事結局，引導幼兒感受小鴨找到朋友時(shí)快樂(lè )的心情。

　　教師：小烏龜會(huì )說(shuō)什么？它們在做什么？為什么會(huì )這樣？小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的？

　　3、出示教學(xué)掛圖，幼兒完整地進(jìn)行看圖講述，進(jìn)一步理解故事內容。

　�。�1）鼓勵幼兒根據教學(xué)掛圖自由講述。

　�。�2）請幼兒合作講述故事內容，鼓勵幼兒學(xué)習有禮貌地拒絕別人。

　　教師：小鳥(niǎo)和小兔子拒絕小鴨子的時(shí)候，是怎樣說(shuō)的？你拒絕好朋友的時(shí)候可以怎樣說(shuō)？

　�。�3）引導幼兒討論故事情節發(fā)展的原因。

　　教師：為什么小鳥(niǎo)和小兔子不能和小鴨子一起玩呢？小鴨子有沒(méi)有生氣，為什么？小烏龜為什么會(huì )小鴨子一起玩？

　�。�4）師幼小結：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì )游泳，所以不能到池塘里和小鴨子一起玩，小烏龜會(huì )游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥(niǎo)和小兔子不能和小鴨在水里玩，但是它們很有禮貌地拒絕了，小朋友要向它們學(xué)習，拒絕別人的時(shí)候要有禮貌地說(shuō)：“對不起！”然后說(shuō)說(shuō)為什么。

　　4、運用已有經(jīng)驗進(jìn)行講述，拓展幼兒知識經(jīng)驗。

　�。�1）師幼戴上頭飾一起進(jìn)行看圖講述，豐富幼兒詞匯。

　�。�2）幼兒戴上頭飾兩兩結伴，學(xué)說(shuō)拒絕他人時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

　�。�3）幼兒討論：還有哪些動(dòng)物不能和小鴨子一起在池塘里玩？有誰(shuí)可以和小鴨子一起玩呢？

　�。�4）根據幼兒的回答出示相應的動(dòng)物圖片，師幼進(jìn)行小結。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導幼兒熟悉各種小動(dòng)物的生活習性后，鼓勵幼兒將其編入故事，仿編成更長(cháng)、更有趣的故事，老師用繪畫(huà)的方式記錄仿編內容。

　　語(yǔ)言找朋友教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　學(xué)習形容詞，了解多種事物的特點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習形容詞

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　正確運用形容詞描述各種事物

　　活動(dòng)準備：

　　1、自制大書(shū)一本<帽子先生找朋友>，卡片7張。

　　2、錄音機、配樂(lè )朗誦的磁帶

　　3、長(cháng)方形，三角形，圓形，半圓形等圖片，三框玩具與圖片相對應。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　游戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做入場(chǎng)，老師左拍手，搖手，矮子走，跳，鴨子走，高個(gè)走，坐。

　　二、基本部分：

　　1.游戲：根據老師手中的圖形，幼兒來(lái)找相應的玩具，老師出示圓，彎，尖的圖片。

　　2.故事：

　　1）我們都能找到這些圖形的朋友，有一位帽子先生也在找朋友，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有誰(shuí)想找帽子先生作朋友（聽(tīng)錄音）

　　2）第二遍講述：老師講述提問(wèn)講述，前三個(gè)老師講，第四個(gè)人物開(kāi)始提問(wèn)，讓幼兒來(lái)說(shuō)回答問(wèn)題

　　3.出示形容詞卡片請幼兒認讀，同時(shí)讓幼兒說(shuō)出其它事物如：高高的大山（高高的大樹(shù)，并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示）彎彎的大橋（彎彎的彩虹，彎彎的香蕉，彎彎的小船）方方的大廈（請幼兒在教室力尋找方方的物體）尖尖的鐘樓（還有什么是尖尖的？）大大的鯨魚(yú)（用身體表示大大的）小小的寶寶（認讀）圓圓的帽子（請幼兒變成圓圈）

　　4.幼兒和老師共同講故事請兩名幼兒來(lái)翻書(shū)，其余幼兒和老師一起邊聽(tīng)錄音邊復述故事。

　　三、結束部分：

　　師：小朋友們說(shuō)的真棒，我在外面看見(jiàn)了一個(gè)大大的皮球，你們想不想去看看，讓我們變成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)一起去好嗎？（幼兒變火車(chē)）火車(chē)開(kāi)動(dòng)了出教室。

　　語(yǔ)言找朋友教案 篇4

　　設計意圖

　　小班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)適應了幼兒園的集體生活，在與同伴交往中有發(fā)表自己想法和見(jiàn)解的需要。培養幼兒的語(yǔ)言表達能力是我們的培養目標之一，在與孩子們相處的過(guò)程中很容易發(fā)現，許多孩子在與同伴交流、相處還存在困難，好多小朋友只認一個(gè)朋友，具有強烈的排他性，這樣不利于幼兒的健康發(fā)展，而《鼠寶寶找朋友》這則故事能很好的解決我所發(fā)現的幼兒這一時(shí)期存在的問(wèn)題，因此，我設計了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1、樂(lè )意傾聽(tīng)故事，理解故事內容。

　　2、大膽表達自己的想法與觀(guān)點(diǎn)。

　　3、體驗和好朋友在一起的快樂(lè )情感。

　　活動(dòng)準備

　　白板、音樂(lè )《你好》、《鼠寶寶找朋友》，課件、鼠寶寶頭飾、游戲場(chǎng)地(用及時(shí)貼粘好的四條小“路”)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)游戲：你好

　　師：好朋友見(jiàn)面真高興，我們互相問(wèn)個(gè)好吧，找到你的好朋友，大家手拉手。(隨音樂(lè )互相打招呼)

　　(二)結合動(dòng)畫(huà)，理解故事內容

　　1、談話(huà)引出主題

　　師：和好朋友在一起，你們高興嗎?有一只鼠寶寶也想找朋友，它想找什么樣的朋友呢?讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。

　　2、逐段觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，在推理、討論中理解故事內容

　　(1)播放課件鼠寶寶對媽媽說(shuō)想法，提問(wèn)：鼠寶寶想找什么樣的朋友?(會(huì )跑又會(huì )跳)小朋友會(huì )跑嗎?會(huì )跳嗎?(幼兒動(dòng)作體驗會(huì )跑又會(huì )跳，集體學(xué)說(shuō)會(huì )跑又會(huì )跳)

　　(2)播放鼠寶寶找到布娃娃部分，提問(wèn)：布娃娃會(huì )跑嗎?會(huì )跳嗎?布娃娃是鼠寶寶要找的那個(gè)好朋友嗎?

　　(3)播放鼠寶寶找到小鴨子部分，提問(wèn)：小鴨子會(huì )什么呢?小鴨子會(huì )和鼠寶寶做朋友嗎?

　　(4)播放鼠寶寶找到小青蛙部分，提問(wèn)：小青蛙有什么本領(lǐng)?它們會(huì )成為好朋友嗎?

　　(5)播放鼠寶寶找到小花貓部分，提問(wèn)：小花貓會(huì )跑又會(huì )跳，這下鼠寶寶能找到好朋友嗎?

　　(6)體驗鼠寶寶找不到好朋友的心情，并積極幫助鼠寶寶：鼠寶寶應該去找誰(shuí)做朋友呢?

　　(7)觀(guān)看故事結尾，揭露答案。

　　(這是本次活動(dòng)的主要環(huán)節，在故事進(jìn)展之前，給幼兒造成懸念，鼓勵幼兒積極思考，故事的情節發(fā)展，在推理中初步理解故事內容)

　　三、完整欣賞故事動(dòng)畫(huà)

　　討論：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、鼠寶寶找朋友都遇到了誰(shuí)?(幼兒回憶，教師在白板上出示相應的圖)

　　四、游戲：鼠寶寶找朋友

　　師：布娃娃和小動(dòng)物想和小朋友們做游戲，你們愿意嗎?游戲的名字叫《鼠寶寶找朋友》。小朋友戴頭飾變成鼠寶寶，在小路上前進(jìn)跳，邊看大屏幕上出現了誰(shuí)，鼠寶寶要說(shuō)出它會(huì )什么本領(lǐng)，愿不愿意和它做朋友?答對了就可以繼續前進(jìn)，直到找到好朋友。

　　(幼兒游戲，鼓勵小朋友按故事內容回答問(wèn)題)

　　五、小朋友取下頭飾，講講自己的好朋友。

　　師出示幼兒集體照，找朋友。

　　六、結束

　　師：好朋友在一起真開(kāi)心，小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞，一起哈哈笑，老師把這快樂(lè )的時(shí)光記錄下來(lái)。(播放歌曲哈哈笑，幼兒互相交換朋友，教師幫幼兒拍照)

　　七、活動(dòng)延伸：在閱讀區放置幼兒讀本《鼠寶寶找朋友》，引導幼兒自主閱讀。

　　評析：

　　一、以音樂(lè )游戲開(kāi)頭、結尾首尾呼應，動(dòng)靜交替，環(huán)節過(guò)度自然，符合小班孩子學(xué)習的特點(diǎn)。

　　二、靈活運用方法手段解決教學(xué)重難點(diǎn)。

　　首先，運用白板教學(xué)，在播放故事的時(shí)候按照情節發(fā)展及時(shí)暫停故事，給孩子制造懸念，讓孩子想一想、猜一猜，在預設問(wèn)題中了解故事內容。其次，給孩子動(dòng)作體驗的空間，從鼠寶寶找朋友的特點(diǎn)是什么?讓幼兒用動(dòng)作表現小鴨子、小青蛙、小花貓等動(dòng)物，進(jìn)行體驗。孩子們邊說(shuō)邊表演，興趣昂然。

　　三、給孩子創(chuàng )設了寬松的環(huán)境，為孩子理解故事、表述故事創(chuàng )造了條件�！队變簣@教育指導綱要》中指出，要為孩子創(chuàng )設寬松的語(yǔ)言環(huán)境，首先是心理環(huán)境：鼓勵孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽去說(shuō)。其次利用物質(zhì)環(huán)境如：頭飾、白板的運用，幫助幼兒理解故事內容，創(chuàng )設機會(huì )讓幼兒在游戲情景中學(xué)習，在快樂(lè )中體驗。

　　語(yǔ)言找朋友教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、理解故事主要內容，愿意學(xué)講故事中的對話(huà)，感受有朋友一起玩的快樂(lè )。

　　2、豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識經(jīng)驗。

　　活動(dòng)準備

　　相關(guān)圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設情景。

　　1、出示小金魚(yú)圖片，引導幼兒跟它打招呼。

　　師：它是誰(shuí)？（小金魚(yú)）

　　師；請你們跟它打個(gè)招呼好嗎？（小金魚(yú)你好）

　　幼兒跟小金魚(yú)打招呼。

　　2、引出主題。

　　師：小金魚(yú)只有一個(gè)人，很無(wú)聊，你們能幫他想個(gè)好辦法，讓它有勁一點(diǎn)呢？（引出故事“小金魚(yú)找朋友”。）

　　師：那我們一起幫小金魚(yú)去找吧（引導幼兒在座位上做小魚(yú)游的動(dòng)作）

　　二、通過(guò)提問(wèn)，理解故事內容。

　　1、出示小雞圖片。

　　師：它先找到了誰(shuí)？（小金魚(yú)），我們跟它打個(gè)招呼。它會(huì )對小雞說(shuō)什么呢？（幼兒猜測）小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說(shuō)的？（如幼兒回答不出，可說(shuō)，“小雞會(huì )游泳嗎？那它不能跟小金魚(yú)一起玩，會(huì )怎么說(shuō)？”引導幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)）

　　師：那我們再幫小金魚(yú)去找，好嗎？（引導幼兒做小魚(yú)游動(dòng)作）

　　2、出示小鳥(niǎo)圖片。

　　師：這次小金魚(yú)又找了誰(shuí)？（小鳥(niǎo)，你好）它對小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的？（小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)，我們一起玩吧？）小鳥(niǎo)能和它一起玩嗎？小鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)“對不起，我不會(huì )游泳，你找別人吧�！保�

　　師：那我們只好再幫小金魚(yú)去找朋友了。（引導幼兒做魚(yú)游動(dòng)作）

　　3、出示小蝌蚪圖片。

　　師：最后，小金魚(yú)找到了誰(shuí)？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因為它會(huì )游泳）它們會(huì )說(shuō)什么話(huà)呢？（好的，我們一起玩吧。）

　　三、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著(zhù)一起講述對話(huà)。

　　師：老師把剛才小金魚(yú)找朋友這件事編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？

　　教師邊出示圖片，邊講述故事。（幼兒欣賞故事和圖片，可跟著(zhù)一起小聲的講述對話(huà)）

　　四、游戲：小金魚(yú)找朋友一起玩

　　1、出示會(huì )跑（跳）、會(huì )飛、會(huì )游的動(dòng)物，請幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)：“××會(huì )游泳，可以和小金魚(yú)一起玩”，“××會(huì )跑（跳、飛），不會(huì )游泳，不能和小金魚(yú)做朋友”。

　　師：老師這里還有一些小動(dòng)物想跟小金魚(yú)交朋友，你們看看誰(shuí)可以跟它一起玩的？為什么？（幼兒把出示的四個(gè)動(dòng)物分別說(shuō)一說(shuō)）

　　2、請幼兒說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)也可以和小金魚(yú)做朋友一起玩。

　　師：除了這些，還有誰(shuí)也可以和小金魚(yú)一起玩呢？（幼兒根據生活經(jīng)驗說(shuō)，豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識經(jīng)驗。）

　　五、結束。

　　師：小金魚(yú)已經(jīng)找到朋友了，現在，我們一起和小金魚(yú)游到外面去玩吧（感受有朋友一起玩的快樂(lè )。）

　　附故事：小金魚(yú)找朋友

　　池塘里有一條小金魚(yú)，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說(shuō)：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說(shuō)：“對不起，我不會(huì )游泳，你找別人吧！”

　　小金魚(yú)又游呀游，看到一只小鳥(niǎo)在天上飛，他對小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，我們一起玩，好嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對不起，我不會(huì )游泳，你找別人吧！”小金魚(yú)嘟著(zhù)嘴又游開(kāi)了。

　　他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊游過(guò)去說(shuō)：“你們好，我是小金魚(yú)�！蹦切�烏黑的小東西說(shuō)：“你好，我們是小蝌蚪�！毙〗痿~(yú)說(shuō)：“我們一起玩好嗎？”“好的'！”小金魚(yú)終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開(kāi)心。

　　小朋友，你們說(shuō)，小金魚(yú)的朋友是誰(shuí)呀？

　　語(yǔ)言找朋友教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事，豐富相應詞匯：孤單、蹦蹦跳跳。

　　2、能大膽運用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

　　3、活動(dòng)中感受禮貌交往的快樂(lè )。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)準備：

　　立體動(dòng)物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。 指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、理解故事，學(xué)習動(dòng)物之間的對話(huà)

　　1、講述故事理解詞：孤單

　　2、分別出示小兔、小貓，討論：小鴨請它們到池塘里玩，它們該怎么說(shuō)？ 學(xué)習詞：蹦蹦跳跳

　　3、出示小青蛙，討論：青蛙會(huì )和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？

　　4、小結：小兔小貓因為不會(huì )游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

　　二、遷移運用，學(xué)習有禮貌的拒絕別人

　　1、擴展故事，引導幼兒對話(huà)

　　青蛙和小鴨玩了一會(huì )去捉害蟲(chóng)了，小鴨子又是一個(gè)人在池塘里游呀游：“哎，好孤單，真沒(méi)勁�！闭l(shuí)來(lái)了？它會(huì )和小鴨一起在池塘里玩嗎？

　　2、引導幼兒戴上指偶，與小鴨對話(huà) 請小朋友看看，想想，你的動(dòng)物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對小鴨說(shuō)。

　　3、交流：剛才沒(méi)有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰(shuí)？怎么跟小鴨說(shuō)的？

　　4、小結：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非�？鞓�(lè )。

　　三、游戲活動(dòng)，感受禮貌交往的快樂(lè )

　　你想和別的動(dòng)物做朋友嗎？

　　引導幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。

　　四、總結：今天我們學(xué)會(huì )了不能答應別人的時(shí)候，也要用有禮貌的話(huà)告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　日常生活中提醒幼兒不能答應別人時(shí)，要有禮貌的拒絕。

　　活動(dòng)反思：

　　根據幼兒的年齡特點(diǎn),對動(dòng)畫(huà)很感興趣,故將此活動(dòng)的內容設計成Flash動(dòng)畫(huà)的形式,來(lái)吸引幼兒的注意力.活動(dòng)開(kāi)始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過(guò)來(lái),順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽(tīng)完孩子的答案后，引入活動(dòng)主體部分，繼續和孩子一起欣賞Flash動(dòng)畫(huà)。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內容，我將故事分段來(lái)進(jìn)行播放，邊播放課件邊進(jìn)行講述，講述過(guò)程中及時(shí)引導幼兒說(shuō)出重要的句子，最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中，因此我運用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動(dòng)中積極思考，大膽回答問(wèn)題。通過(guò)故事內容，讓孩子們知道有了朋友的快樂(lè )，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，效果較好。

　　語(yǔ)言找朋友教案 篇7

　　設計意圖：

　　我班孩子非常喜歡猜謎語(yǔ)的活動(dòng)，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒(méi)猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過(guò)程中，孩子們經(jīng)常會(huì )發(fā)現了很多問(wèn)題。在一次猜謎過(guò)程中，一位孩子問(wèn)道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)培養幼兒，便設計了此次的活動(dòng)。孩子們對實(shí)驗活動(dòng)漸漸很感興趣，在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現秘密，感受獲得的快樂(lè )，因此，在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗的方法。又結合了現代多媒體技術(shù)，觀(guān)看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能根據事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。

　　2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動(dòng)準備：

　　1、喜歡猜謎

　　2、三張不同顏色的紙、筆、畫(huà)寫(xiě)板等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　自編故事：《小豬找朋友》引出課題

　　1、請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰(shuí)做自己的朋友？為什么？

　　2、教師出示不同顏色的紙，用簡(jiǎn)單的畫(huà)幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。

　　重點(diǎn)：要求幼兒能根據故事所提供的四條線(xiàn)索進(jìn)行合理的推斷猜測。

　　教師說(shuō)出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征，請幼兒猜是什么動(dòng)物？

　　幼兒用畫(huà)寫(xiě)板畫(huà)出自己的動(dòng)物好朋友，再編出三個(gè)特征。請其他幼兒猜猜它是誰(shuí)？

　　要求：幼兒不能說(shuō)出好朋友的名字，只能說(shuō)出好朋友三個(gè)最明顯的特征

　　活動(dòng)反思：

　　1、老師考慮了大班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。

　　2、老師的在制定目標時(shí)考慮了適切性和挑戰性。

　　語(yǔ)言找朋友教案 篇8

　　教學(xué)目標：

　　1、讓幼兒在理解的基礎上學(xué)念兒歌

　　2、在愉快的游戲氛圍中體驗交往的快樂(lè )

　　3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單

　　教具準備：

　　1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚(yú)卡片和小魚(yú)頭飾

　　2、錄影機、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：一、出示背景圖，操作小魚(yú)卡片學(xué)念兒歌

　　1、師：這是在哪里？誰(shuí)會(huì )在水里游？來(lái)了幾條小魚(yú)？一條小魚(yú)它會(huì )感覺(jué)怎樣？（引出詞語(yǔ)：孤孤單單）

　　讓幼兒學(xué)習朗誦兒歌第一句：一條小魚(yú)水里游，孤孤單單水里游。理解詞語(yǔ)：孤孤單單

　　2、師：又來(lái)一條小魚(yú)了，它來(lái)做什么？（充分讓幼兒回答）這條小魚(yú)原來(lái)是來(lái)跟前面那條小魚(yú)碰頭的（讓孩子體驗一下碰碰頭）

　　讓幼兒學(xué)習朗誦兒歌第二句：二條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴碰碰頭

　　3、師：第幾條小魚(yú)來(lái)了？它又來(lái)做什么呢？原來(lái)是來(lái)給前面兩條小魚(yú)做朋友的

　　讓幼兒學(xué)習朗誦兒歌第三句：三條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴做朋友

　　二、念兒歌做游戲

　　1、教師做小魚(yú)，根據兒歌的內容邊念兒歌邊找朋友

　　2、請幼兒帶上小魚(yú)頭飾做小魚(yú)，邊念兒歌邊做找朋友的游戲

　　三、放《小魚(yú)歌》請幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊朗誦兒歌做找朋友游戲

　　四、請幼兒到戶(hù)外玩找其他班級的小朋友游戲

【語(yǔ)言找朋友教案】相關(guān)文章：

小班語(yǔ)言找朋友教案04-19

《找朋友》語(yǔ)言教案12-07

中班語(yǔ)言找朋友教案04-01

中班語(yǔ)言找朋友的教案04-01

小班語(yǔ)言：《小鴨找朋友》教案08-19

小班語(yǔ)言教案找朋友03-30

《找朋友》大班語(yǔ)言教案07-27

《找朋友》大班語(yǔ)言教案07-27

《找朋友》大班語(yǔ)言教案07-27