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滕王閣序教案設計內容
教學(xué)目標
1．要了解駢文的文體特點(diǎn)。
2．學(xué)習本文優(yōu)美的語(yǔ)句。
3．了解相關(guān)文言知識及其文學(xué)典故。
4．積累故、盡、屬、即等實(shí)詞義項，且、矣等虛詞的用法。
5．學(xué)習本文情景交融的寫(xiě)法，理解作者復雜的感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1．通讀全文，疏通文意。
2．了解駢文的文體特點(diǎn)。
3．體會(huì )作者復雜的感情。
教學(xué)難點(diǎn)
文中的語(yǔ)言與大量的典故。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入
在我們祖國這塊神奇的大陸上，積淀了五千年的文化遺產(chǎn)，宮殿園林，樓閣廟宇，比比皆是。在這眾多的人文景觀(guān)中，中國古代四大名樓因其精美的建筑流傳千古，更因為名人的游歷題詩(shī)而具有了特殊的意義，名揚天下。它們是欲窮千里目，更上一層樓的鸛鵲樓黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠的黃鶴樓，先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )的岳陽(yáng)樓，落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色的滕王閣。這堂課，我們就一起來(lái)學(xué)習王勃的《滕王閣序》。
二、關(guān)于文體
駢文，是魏晉時(shí)期后產(chǎn)生的一種新文體，又稱(chēng)駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時(shí)期。駢文多以四、六字句為主，兼以雜言，所以后來(lái)也稱(chēng)駢文為四六文。
駢文主要講究排比、對偶，注重藻飾和用典，講究運用平仄，聲韻要求嚴格。一般說(shuō)來(lái)，駢文多注重形式技巧，往往束縛內容，自無(wú)可取，但如果運用得當，也能增強文章的藝術(shù)性。
三、簡(jiǎn)介作者及寫(xiě)作背景
1． 關(guān)于作者：
王勃，字子安，是絳州龍門(mén)人（今山西河津縣），初唐文學(xué)家。
王勃少有才名，以五言律詩(shī)與絕句成就較大。他和楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱(chēng)王楊盧駱，亦稱(chēng)初唐四杰。王勃的詩(shī)歌從內容到形式都突破了齊梁香艷詩(shī)的框框，為初唐詩(shī)風(fēng)的轉變和近體格律詩(shī)的成熟做了貢獻�！端投派俑问裰荨分械暮却嬷�，天涯若比鄰成為后人傳誦的名句�！峨蹰w序》是他的著(zhù)名文章，其中落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色兩句，也因其開(kāi)闊的意境，宏大的氣勢，而成為千古絕唱。
2． 關(guān)于本文寫(xiě)作背景：
上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父親，路過(guò)南昌時(shí)，正趕上都督閻伯嶼新修滕王閣成，重陽(yáng)日在滕王閣大宴賓客。王勃前往拜見(jiàn)，閻都督早聞他的名氣，便請他也參加宴會(huì )。閻都督此次宴客，是為了向大家夸耀女婿孟學(xué)士的才學(xué)。讓女婿事先準備好一篇序文，在席間當作即興所作書(shū)寫(xiě)給大家看。宴會(huì )上，閻都督讓人拿出紙筆，假意請諸人為這次盛會(huì )作序。大家知道他的用意，所以都推辭不寫(xiě)，而王勃以一個(gè)二十幾歲的青年晚輩，竟不推辭，接過(guò)紙筆，當眾揮筆而書(shū)。閻都督老大不高興，拂衣而起，轉入帳后，教人去看王勃寫(xiě)些什么。聽(tīng)說(shuō)王勃開(kāi)首寫(xiě)道南昌故都，洪都新府，都督便說(shuō)：不過(guò)是老生常談。又聞星分翼軫，地接衡廬，沉吟不語(yǔ)。等聽(tīng)到落霞與孤騖齊飛，秋水共長(cháng)天一色，都督不得不嘆服道：此真天才，當垂不朽！�！短撇抛觽鳌穭t記道：勃欣然對客操觚，頃刻而就，文不加點(diǎn)，滿(mǎn)座大驚。
四、通讀全文
1．通讀全文，解決生字的注音。
2．對照書(shū)下注釋?zhuān)滞ㄎ囊�，劃下不理解的語(yǔ)句。
3．分段請同學(xué)在全班誦讀，教師糾正字音，明確停頓。
五、作業(yè)
熟讀課文，疏通文意。
第二課時(shí)
一、檢查作業(yè)
分組分段朗讀課文，熟悉文章內容，進(jìn)入文章情境。
二、課文分析
1．第1段
概寫(xiě)洪州的地理風(fēng)貌，引出參加宴會(huì )的各種人物。
起筆先介紹滕王閣的所在地，豫章故郡，洪州新府，由古及今。接著(zhù)由天及地，寫(xiě)天地的廣大，寫(xiě)滕王閣的具體地理位置，其中襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越一句，更寫(xiě)出了滕王閣的宏大氣勢。
如此靈秀美麗的工地，一定也會(huì )產(chǎn)生杰出的人物吧。雄州物列，俊采星馳一句由陳述地理位置轉而對人進(jìn)行描寫(xiě)。在盛贊了賓主之后，又盛贊了這次盛會(huì )，最后，又謙遜委婉地介紹了自己參加這次盛會(huì )的原因。
2．第2段，第3段。
2、3兩段寫(xiě)景。
先是點(diǎn)明時(shí)間，深秋季節，驟雨初歇，山巒景物全都籠罩在一片暮靄之中，從樓上向下眺望，繡闥，雕甍，山原川澤，閭閻撲地，舸艦彌津，再襯以水面上傳來(lái)的縷縷魚(yú)歌以及穿空飛過(guò)的大雁的啼叫，有聲有色，亦動(dòng)亦靜，引人入勝。
其中落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色一句千古傳誦。青天碧水，天水相接，渾然一色，可算是全詩(shī)意境之眼。
作者一反傳統悲秋的習慣，將眼前的秋景注入了心中的豪邁，使景物描寫(xiě)平添了一份灑脫之氣。
學(xué)生在熟讀的基礎上當堂背誦，背誦時(shí)抓住景物描寫(xiě)的特點(diǎn)及重點(diǎn)句。
教師可請一兩位同學(xué)當堂示范，但一定要把握好時(shí)間，不同層次的學(xué)生不要強求。
3．第4、5段。
寫(xiě)宴會(huì )盛況，并抒發(fā)人生感慨。
第4段作者緊承上文景物之美的描寫(xiě)，說(shuō)到美麗的景色使自己情緒激動(dòng)。極寫(xiě)管弦之感，歌聲之美，鋪陳宴會(huì )賓主歡飲娛樂(lè )的場(chǎng)面，多次使用典故，簡(jiǎn)練、含蓄的表現宴會(huì )的豪華。但一想到四美具，二難并，心緒一轉，不由得興盡悲來(lái)，由喜悅漸生憤慨。接下來(lái)的幾句，一方面體悟天地之大，一方面感嘆人生無(wú)常，感情基調發(fā)生了明顯的變化，由此看出，興盡悲來(lái)才是全文情感的主脈。
興盡悲來(lái)，而想到自己懷才不遇，報國無(wú)門(mén)，空有絕世才華、卻遠離都城，無(wú)可施展；心懷君主，卻不知何年何日才能被召見(jiàn)，不由得讓人感慨時(shí)運不齊，命運多舛，大有生不逢時(shí)之感。然而作者并沒(méi)因此而消沉，反而因之以自勱，在文中明確地表達了自己樂(lè )觀(guān)向上，不懈追求的決心和勇氣。其中的老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志是最高思想意義的警句，表明了克服一切困難執著(zhù)追求自己的理想，就算身處逆境也不輕言放棄的積極、樂(lè )觀(guān)、堅定的品質(zhì)。大丈夫為志，窮當益堅，老當益壯。王郝援引于此，表明了他不放棄自己理想，高尚的人生觀(guān)。
學(xué)生熟讀，背誦2-5自然段。
4．第6、7自然段
述說(shuō)自己的身世以及懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再，知己難遇。
三、作業(yè)
1．背誦課文2-5段。
2．完成課后練習二、三、四題。
第三課時(shí)
一、檢查背誦。
二、完成課后練習二、三、四題的檢查。
三、總結駢文特點(diǎn)。
可采用學(xué)生自己歸納，匯總后老師指導方法。
由此文可看出駢文要求通篇文章句法結構相互對稱(chēng)，詞語(yǔ)對偶。講求平仄，用韻嚴格，注意藻飾和用典。
四、課上練習
1．填空。
�、僦袊先竺麡侵竉______________。
�、诔跆扑慕苤竉___________________。
�、弁醪�，字_________，繹州龍門(mén)人，初唐文學(xué)家。
2．《滕王閣序》中出現的成語(yǔ)有哪些？
3．默寫(xiě)
�、俾湎寂c孤鶩齊飛， 。
�、� ， 。雁陳驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。
�、劾袭斠鎵�，寧移百首之心？ ， 。
�、鼙焙ｋm賒，扶搖可接， ， 。
4．下面是一副名勝古跡的對聯(lián)，閱讀后回答問(wèn)題。
一樓何奇？杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢俱興，呂純陽(yáng)三過(guò)必醉。詩(shī)耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見(jiàn)古人，使我愴然涕下！
諸君請看，洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來(lái)爽氣，岳陽(yáng)城東道崖疆。潴者！流者！峙者！鎮者！此中有真意，問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)會(huì )得來(lái)？
�、僖粯呛纹嬷械臉侵� 。
�、趦勺株P(guān)情中的兩字指 。
參考答案：1．①滕王閣，岳陽(yáng)樓，鶴雀樓，黃鶴樓。②王勃，楊炯，盧照鄰，駱賓王。③子字。2．物華天寶，老當益壯，鐘鳴鼎食，人杰地靈，高朋滿(mǎn)座，萍水相逢，一介書(shū)生，高山流水，俊采星馳，窮且益堅，青云之志。
3．略 4．①岳陽(yáng)樓 ②憂(yōu)和樂(lè )
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