五年級上冊匆匆教案

　　教材分析：

　　這篇講讀課文的作者是朱自清，寫(xiě)與1922年3月28日。作為詩(shī)人和散文家，朱自清對中國現代文學(xué)作出了巨大的貢獻，他是“五四”新文學(xué)的創(chuàng )業(yè)者之一。他創(chuàng )造了具有中國民族特色的散文體制和風(fēng)格。他的散文具有極高的藝術(shù)價(jià)值，《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》等名篇，一直被認為是白話(huà)美文的典范�！洞掖摇愤@篇課文，向人們提出了一個(gè)嚴肅的問(wèn)題——我們的日子為什么一去不復返呢?文中列舉了大量的事實(shí)，說(shuō)明時(shí)間的來(lái)去匆匆，教育人們珍惜時(shí)間，不要讓時(shí)光匆匆流失。

　　學(xué)情分析：

　　在初讀的基礎上，抓住課題“匆匆”，從題入手，看看課文是怎樣寫(xiě)我們的的日子匆匆而逝/帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)讀，找出有關(guān)的片段和句子進(jìn)行分析。在教學(xué)中要特別注意引導學(xué)生在讀中體會(huì )語(yǔ)言的美，在讀中品味字里行間流露的`感情，，在讀中學(xué)習語(yǔ)言的表達方式，積累語(yǔ)言。

　　教學(xué)目的：

　　1、了解時(shí)間的來(lái)去匆匆，一去不復返，教育我們要珍惜時(shí)間，不要讓它白白地流去。

　　2、學(xué)會(huì )本課的生字。

　　3、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課

　　“匆匆”是形容什么的?(急急忙忙的樣子。)不僅人會(huì )“匆匆”，時(shí)間也回“匆匆”。而且是一去不復返。這時(shí)間到底到那里去了呢?今天我們就來(lái)學(xué)習作家朱自清的《匆匆》，對作者進(jìn)行簡(jiǎn)介。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、讀課文，而作者在這篇文章中向我們提出了一個(gè)什么問(wèn)題?(時(shí)間為什么一去不復返?它到那里去了呢?)

　　2、按作者敘述的順序，理清文章的脈絡(luò )。

　　三、理解課文內容。

　　1、出示問(wèn)題“作者提出一個(gè)問(wèn)題，日子為什么一去不復返，哪兒去了?”學(xué)生討論，交流。

　　2、作者用燕子去了再來(lái)，楊柳枯了再青，桃花謝了再開(kāi)，是要說(shuō)明什么?(說(shuō)明這些事物有去有來(lái))

　　3、緊接著(zhù)作者提出了什么問(wèn)題?這里的“日子”代表的是什么?(時(shí)間)這里的“他們”指的是什么?(時(shí)間)

　　4、指導朗讀這部分內容。

　　過(guò)渡：同學(xué)們，我們在回答前面的問(wèn)題時(shí)，時(shí)間就在不知不覺(jué)中悄悄地溜走了。正如作者所說(shuō)“八千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上的一滴水滴在大海里”。請同學(xué)們分析作者講這句話(huà)的意思。

　　5、讓學(xué)生討論、交流。如果你理解了這句話(huà)，那么老師這里還有這么一句話(huà)，請你們再來(lái)分析一下：出示“我的日子滴在時(shí)間里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子�！弊屚瑢W(xué)分小組討論。(時(shí)間悄悄地溜走，再也沒(méi)有了。)

　　6、為什么“我不禁頭涔涔，而淚潸潸”呢?(為時(shí)間的失去急得出汗，為時(shí)間一去不復返而流淚)

　　7、究竟時(shí)間是怎樣溜走的呢?哪句話(huà)最能表達作者的思想感情呢?

　　8、指導朗讀這部分內容。

　　四、鞏固練習。

　　朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復習舊知，導入新課

　　同學(xué)們，通過(guò)上一節課的認真學(xué)習，你現在對時(shí)間有了一個(gè)怎樣的新認識?作者又是怎樣看的呢?

　　1、作者對過(guò)去的日子作了形象的比喻，“如輕煙”說(shuō)明無(wú)影無(wú)蹤;“如薄霧”說(shuō)明很快消失。

　　2、“我赤裸裸來(lái)到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去”是什么意思?

　　3、而“我留著(zhù)些什么痕跡呢?”你又是怎么理解的?

　　4、指導朗讀。

　　5、是呀，時(shí)間這么的寶貴，我們真不應該讓它白白地浪費啊!所以作者再次提醒我們。齊讀最后一小節。

　　二、總結課文。

　　1、時(shí)間是怎樣匆匆溜走的?

　　2、人的一生應該怎樣的度過(guò)?

　　3、讀了這篇課文，你想到了什么?

　　三、鞏固練習

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、練習背誦自己喜歡的部分。

　　板書(shū)設計：

　　一去不復返

　　時(shí)間來(lái)去匆匆要珍惜

　　教學(xué)反饋：1、學(xué)生懂得如何珍惜時(shí)間。2、有些同學(xué)聯(lián)系實(shí)際談體會(huì )很好。

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