教學(xué)目標

知識與技能

1、了解化學(xué)式的涵義。

2、知道一些常見(jiàn)元素和根的化合價(jià)。

3、能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并能利用化合價(jià)推求化學(xué)式。

4、計算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比，計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數。

5、能看懂某些商品標簽或說(shuō)明書(shū)上標示的物質(zhì)成分和含量。

過(guò)程與方法

1、通過(guò)討論法來(lái)突破理解化學(xué)式涵義的教學(xué)難點(diǎn)。

2、通過(guò)游戲競賽法來(lái)解決元素或原子團化合價(jià)記憶的難關(guān)。

3、通過(guò)講練結合，反復多練的辦法讓學(xué)生熟練掌握計算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比，計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數等基本計算。

情感態(tài)度

與價(jià)值觀(guān)

培養學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴謹求實(shí)、勇于創(chuàng )新和實(shí)踐的科學(xué)精神，體驗探究成功的樂(lè )趣。

重 點(diǎn)

應用元素或根的化合價(jià)來(lái)推求化合物的化學(xué)式；計算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比，計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數是初中學(xué)生應掌握的基本計算

難 點(diǎn)

對化學(xué)式涵義的理解

教學(xué)方法

合作討論法、講練法、調查實(shí)踐法、游戲競賽法

教學(xué)媒體

多媒體課件、Flash小動(dòng)畫(huà)

教學(xué)時(shí)數

二課時(shí)

我們在前幾單元學(xué)習過(guò)的物質(zhì)有哪些 并試著(zhù)書(shū)寫(xiě)它們的化學(xué)式。

學(xué)生回答，并書(shū)寫(xiě)其化學(xué)式。

為了分散學(xué)生的記憶，在前面學(xué)習的過(guò)程中就已經(jīng)書(shū)寫(xiě)過(guò)了，在這里只是復習鞏固而已。通過(guò)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)以導出課題。

化學(xué)式

化學(xué)式的定義

學(xué)生回答：用元素符號表示物質(zhì)組成的式子。

讓學(xué)生明白元素符號可以表示元素，還可以表示該種元素的一個(gè)原子。

學(xué)生分組游戲

學(xué)生分組活動(dòng)：說(shuō)明化學(xué)式H₂O表示的意義。

培養學(xué)生合作學(xué)習的意識，以達到共同進(jìn)步的目的。

教師結合學(xué)生分組活動(dòng)的情況作歸納小結。

小組長(cháng)匯報討論結果。

通過(guò)教師的小結，讓學(xué)生理解化學(xué)式表示的涵義。同時(shí)可讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。

播放Flash小動(dòng)畫(huà)

學(xué)生觀(guān)看。

讓學(xué)生通過(guò)形象生動(dòng)的小動(dòng)畫(huà)，更進(jìn)一步理解化學(xué)式表示的意義。

學(xué)生分組討論。

學(xué)生分別討論下列各符號表示的意義：H、2H、H₂、2H₂        

讓學(xué)生在學(xué)習新知識的基礎之上，鞏固舊知識。并能正確理解各種符號所表示的意義。

符號H、2H、H₂、2H₂的表示意義。

學(xué)生觀(guān)看，并作記錄。

起到綜合知識的效果。

物質(zhì)的組成是通過(guò)實(shí)驗測定的，因此化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)必須依據實(shí)驗的結果。

讓學(xué)生清楚化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)不是隨意杜撰的，而要依據實(shí)驗事實(shí)。

教師依據已學(xué)過(guò)的化合物的化學(xué)式來(lái)引出──化合價(jià)

學(xué)生記住表4-6中常見(jiàn)元素或根的化合價(jià)

活動(dòng)與探究：以小組為單位進(jìn)行化合價(jià)記憶比賽，看誰(shuí)記得多，記得準。

以比賽的形式來(lái)記憶可提高學(xué)生興趣，并記得快。

確定化合物中元素的化合價(jià)，需要注意的幾點(diǎn)。

學(xué)生閱讀教材p81頁(yè)。

應用化合價(jià)推求實(shí)際存在的化合物的化學(xué)式。

學(xué)生練習。

講練結合以達到能熟練運用化合價(jià)推求化合物的化學(xué)式的方法。

學(xué)生利用表4-6中提供的化合價(jià)來(lái)書(shū)寫(xiě)化合物的化學(xué)式，并試著(zhù)讀出其名稱(chēng)。

學(xué)生書(shū)寫(xiě)化學(xué)式，并互相訂正。（教師巡視，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指正）

通過(guò)反復多練以達到學(xué)生熟練掌握的目的。

提供幾種化合物的化學(xué)式讓學(xué)生說(shuō)出其中的各原子個(gè)數。

學(xué)生思考后回答。

學(xué)生通過(guò)計算分子中的原子個(gè)數，便于理解相對分子質(zhì)量以及各元素質(zhì)量比的計算。

分子有質(zhì)量嗎？

學(xué)生回答：有

以此導入相對分子質(zhì)量的計算。

例題

學(xué)生練習。

講練結合，提高效率。

學(xué)生習題

學(xué)生合作練習，相互訂正。

合作完成，共同提高。

教師根據學(xué)生練習情況，矯正出現的不足。

學(xué)生再度練習。

鞏固提高。

學(xué)生到實(shí)驗室查看化學(xué)藥品標簽，了解藥品的成分，以及所含雜質(zhì)的和種類(lèi)和數量。

學(xué)生到實(shí)驗室觀(guān)看并作記錄。

學(xué)以致用。

安排學(xué)生到農資商店去調查幾種氮肥的價(jià)格。

學(xué)生分組調查，并通過(guò)計算，得出：用相同的錢(qián)購買(mǎi)哪種化肥最劃算。

將所學(xué)知識應用于生產(chǎn)生活實(shí)際中，以此更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。