炒豆豆大班游戲教案
作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的炒豆豆大班游戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
炒豆豆大班游戲教案1
游戲目標：
1.練習站立側翻身，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性。
2.體驗合作游戲的快樂(lè )。
3.喜歡參與游戲，體驗。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
游戲準備：
熟練兒歌的內容
游戲玩法：
幼兒倆人一組，手拉手相對站立，邊念兒歌邊左右擺動(dòng)雙手，念至兒歌最后一個(gè)字時(shí)倆人同時(shí)從手臂下翻身。(中班幼兒可先轉體180度，背對背站好。準備一下，念兒歌，再轉體180度，面對面站立，這樣繼續進(jìn)行;大班幼兒可連續翻。)
游戲規則：
幼兒倆手必須拉緊不能松開(kāi)附兒歌：
炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗
活動(dòng)反思：
根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，創(chuàng )編了音樂(lè )游戲“炒豆豆”。本次音樂(lè )游戲以音樂(lè )審美為核心、活動(dòng)設計充分體現音樂(lè )游戲音樂(lè )性、情趣性的特點(diǎn)，活動(dòng)中通過(guò)引導幼兒體驗、想象、創(chuàng )造，借助已有經(jīng)驗嘗試創(chuàng )編炒豆豆的過(guò)程，共同討論制定游戲的玩法和規則，培養了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng )造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風(fēng)格及與同伴合作游戲的快樂(lè )。
音樂(lè )游戲不僅具有游戲性，也要具有音樂(lè )性，本次活動(dòng)的歌曲音樂(lè )來(lái)自《拾豆豆》中的樂(lè )曲，活潑、風(fēng)趣，使得游戲更顯民間韻味。在活動(dòng)過(guò)程中，游戲的動(dòng)作及玩法都是幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上創(chuàng )編出來(lái)的，在環(huán)環(huán)緊扣、小步遞進(jìn)的過(guò)程中達成了教學(xué)目標。肢體動(dòng)作、語(yǔ)言節奏、手腕花的運用，使孩子們能根據歌詞內容主動(dòng)進(jìn)入游戲情境，充分體驗到游戲的樂(lè )趣。
在幼兒階段，音樂(lè )教育的重點(diǎn)是審美能力的培養。培養幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂(lè )語(yǔ)言。本次活動(dòng)的樂(lè )曲簡(jiǎn)短，歌詞簡(jiǎn)單，活動(dòng)進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂(lè )的基礎上進(jìn)行游戲情節和動(dòng)作的創(chuàng )編，自主體驗、表現了對游戲音樂(lè )的審美感受。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是“翻跟頭”動(dòng)作，主要借助手腕花幫助幼兒解決與同伴一起翻跟頭的困難，幼兒在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼兒很快就掌握了結伴翻跟頭的動(dòng)作。游戲中幼兒在創(chuàng )編“炒豆豆”動(dòng)作時(shí)，給他們提供了一個(gè)自由創(chuàng )編的`平臺，所以，幼兒的興趣很高，十分投入，個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戲，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在掌握“炒豆豆”動(dòng)作的基礎上，添加了“豆豆”角色，先讓幼兒嘗試三人游戲，從中發(fā)現問(wèn)題從而引出了游戲的玩法和規則。待幼兒完全掌握規則，熟悉玩法后再完整進(jìn)行了游戲，讓幼兒在解決游戲難點(diǎn)的基礎上充分享受游戲的樂(lè )趣。在快樂(lè )的游戲與輕松愉快的活動(dòng)中不知不覺(jué)地感受音樂(lè )的性質(zhì)、享受參與音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣、充分體驗大膽自由、創(chuàng )造性地表達自己的情感、理解與想像的快樂(lè )。特別是游戲結束后的一句“炒翻的豆豆是誰(shuí)呀”增加了游戲的樂(lè )趣，使得游戲達到了**，�；顒�(dòng)在**中結束，幼兒沉浸在游戲的快樂(lè )中，他們在不知不覺(jué)中初步有了合作的意識。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的自主性很強，而教師既是組織者，又是參加者。
炒豆豆大班游戲教案2
游戲目標：
1.練習站立側翻身，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性。
2.體驗合作游戲的快樂(lè )。
3.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.體驗游戲中互相合作的快樂(lè )及獲得成功的滿(mǎn)足。
游戲準備：
熟練兒歌的內容游戲玩法:
幼兒倆人一組，手拉手相對站立，邊念兒歌邊左右擺動(dòng)雙手，念至兒歌最后一個(gè)字時(shí)倆人同時(shí)從手臂下翻身。（中班幼兒可先轉體180度，背對背站好。準備一下，念兒歌，再轉體180度，面對面站立，這樣繼續進(jìn)行；大班幼兒可連續翻。）游戲規則：
幼兒倆手必須拉緊不能松開(kāi)附兒歌：
炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗
活動(dòng)反思：
這節體育活動(dòng)的設計來(lái)源于一個(gè)音樂(lè )游戲，想讓幼兒在體驗炒豆子快樂(lè )氣氛的同時(shí)學(xué)習雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作，并能感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。教師為幼兒提供了一個(gè)真實(shí)、快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中的積極性很高，情緒高漲。
活動(dòng)中比較成功的方面是：
1、整個(gè)活動(dòng)沉浸在音樂(lè )的氛圍中。
活動(dòng)的熱身部分教師選用了一段歡快《小白馬》音樂(lè )，幼兒很快投入到活動(dòng)中，跟著(zhù)教師做著(zhù)各種動(dòng)作。此外，教師選了激昂和低沉兩段不同風(fēng)格的音樂(lè )，根據音樂(lè )風(fēng)格的差異性，讓幼兒自己感受、理解并區分音樂(lè )，學(xué)做高人、矮人，幼兒的完成情況還是很好的。在活動(dòng)的主體部分幼兒在練習動(dòng)作的同時(shí)，教師也不忘利用音樂(lè )來(lái)烘托炒豆子時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。最后，結束部分，教師讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )做放松體驗炒好豆子以后的喜悅心情。整個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)音樂(lè )，音樂(lè )也使活動(dòng)變得更加充實(shí)。
2、游戲，幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。
原本枯燥的動(dòng)作練習，以炒豆子的游戲形式組織起來(lái)，幼兒比較感興趣，使活動(dòng)更加生動(dòng)，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中幼兒能更專(zhuān)注的進(jìn)行動(dòng)作的練習。
3、利用同一個(gè)學(xué)具，使其發(fā)揮更大的作用。
活動(dòng)中幼兒的學(xué)具只有一根繩，一會(huì )兒是騎馬的韁繩，一會(huì )兒是豆豆王國的迷宮，一會(huì )兒可以變成個(gè)大鍋子，一會(huì )兒又拿起來(lái)跳舞慶祝，教師始終發(fā)揮著(zhù)學(xué)具的作用，思維比較開(kāi)闊。
4、分組練習，關(guān)注個(gè)別。
教師采用分組練習的目的是能更好的關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展的狀況，輔助個(gè)別有困難的孩子，堅固整體和個(gè)別的協(xié)調發(fā)展。
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