七年級上冊祝福青春教案
七年級上冊祝福青春教案1
一、教學(xué)目標：
1、知識目標：進(jìn)一步加深對青春涵義的理解，感受青春的幸福。
2、能力目標：培養和提高學(xué)生的創(chuàng )造力、自我組織能力以及語(yǔ)言、文字的表達能力，充分發(fā)揮學(xué)生的表演才能。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：學(xué)生通過(guò)自己編導的各種表演形式展示青春，彼此祝福，從而突出歡樂(lè )的主題，能以積極向上的心態(tài)迎接青春的到來(lái)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：寄語(yǔ)青春
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受青春的幸福
三、教學(xué)方法：
討論、學(xué)生表演
四、教學(xué)過(guò)程：
【導入新課】通過(guò)前面的學(xué)習我們對青春有了一定的了解，那到底什么是青春呢?
(學(xué)生回答，教師總結)
青春是夢(mèng)想、是激情、是幸福、是敢于挑戰自我，善于表演自我。它充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)朝氣，帶給我們無(wú)限的生機�，F在大家正經(jīng)歷著(zhù)這樣一場(chǎng)人生中最美妙無(wú)比的青春之約，剛才大家用語(yǔ)言詮釋了青春，接下來(lái)就請同學(xué)們用行動(dòng)來(lái)展現你們的青春。
學(xué)生表演節目：
主持人上臺，宣布節目開(kāi)始：
1、青春宣誓
2、詩(shī)歌朗誦《青春》
3、歌舞表演《青春舞曲》
4、講故事《青春之路》
5、小品《青春的了解》
6、青春勁舞《SUPERSTAR》
七年級上冊祝福青春教案2
一、教材分析
教學(xué)重點(diǎn)：
1、解讀青春：通過(guò)學(xué)生自己收集材料、討論、并論證觀(guān)點(diǎn)，從理性角度認識青春。
2、探討、升華青春：通過(guò)學(xué)生自己對兩段材料的分析，讓他們逐步揭示青春的
含義是分兩個(gè)層面的。探討在這種情況下，我們怎樣才能把握真正的青春，使學(xué)生明白珍惜美好青春的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生理解，青春并不是由年齡決定的。擁有青春的體魄，并不意味著(zhù)擁有真正的青春。要擁有并保持真正的青春是需要付出不斷努力的。
二、學(xué)生分析
有句話(huà)叫“生在福中不知�！�，如果把它用來(lái)形容此時(shí)的初中學(xué)生，那時(shí)最貼切的了。的確，現在的'初中生在物質(zhì)上得到極大的滿(mǎn)足時(shí)，但由于年齡和學(xué)習上的壓力而對自己所擁有的幸福沒(méi)有更深刻的認識，因此，很多學(xué)生都認為其他人比自己更幸福，對青春缺乏一種渴望的熱情。因此，科學(xué)引導學(xué)生的認識，引發(fā)學(xué)生深入思考就顯得尤為必要。
三、綜合設計思路：
本課通過(guò)學(xué)生的體驗和行動(dòng)祝福自己的青春，以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。
在教材處理上，我將《感悟青春》這一框的后半部分“青春暢想”與《祝福青春》這一框結合起來(lái)，把內容做了調整，做了一個(gè)課時(shí)。目的在于理清線(xiàn)索，前后連貫，以免類(lèi)似的活動(dòng)使學(xué)生產(chǎn)生重復感。
在課堂內容設計上，我采取“發(fā)現問(wèn)題——認識問(wèn)題——解決問(wèn)題——提升思想認識——融入日常生活”的流程，首先用大量的材料(教師搜集、學(xué)生搜集)穿插在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生在搜集、思考的過(guò)程中產(chǎn)生問(wèn)題，并在討論、論證過(guò)程中，自己慢慢理清思路，解決問(wèn)題，并把問(wèn)題的解決方法融入日常生活中去。
活動(dòng)1：想象青春
每人準備一張紙，填寫(xiě)下表：
看到“青春”兩字，你最先想到的是什么/哪一種(個(gè))……
1、顏色：2、形狀：
3、動(dòng)物：4、植物：
5、季節：6、歌曲：
7、人物：8、服飾：
9、詞語(yǔ)：10、體育運動(dòng)：
分析：你所填的有沒(méi)有什么共同或相似之處?是什么?
活動(dòng)2：解讀青春
青春是什么?以小組為單位，請將課本P41的青春字母續下去，評選出最經(jīng)典的續寫(xiě)。
分析：有人說(shuō)，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫;也有人說(shuō)青春是一棵常青樹(shù)，永不凋零。你認為決定青春的最重要的因素是什么?為什么?
活動(dòng)3：珍惜青春
以小組為單位，討論與兒童、父母、老人相比，我們擁有更多的是什么?
活動(dòng)4：祝福青春
將課前收集到的青春箴言在組內傳閱，并評選出最佳的2句，課后張貼在教室里。(也可以是朗誦的形式)
四、教學(xué)中存在的疑問(wèn)：
避免將“傳遞青春箴言”流于形式，要注意在傳遞中得到相互祝福的意愿。
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