七年級上冊歷史《兩漢經(jīng)濟的發(fā)展》教案
《兩漢經(jīng)濟的發(fā)展》使我們了解到兩漢時(shí)期我國農業(yè)生產(chǎn)有很大發(fā)展，手工業(yè)取得許多成就，下面是小編分享的《兩漢經(jīng)濟的發(fā)展》教案，一起來(lái)看一下吧。
[教學(xué)目標]
1 知識與技能
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生了解兩漢時(shí)期經(jīng)濟發(fā)展為我國兩漢盛世奠定基礎。培養學(xué)生綜合歸納的能力；使學(xué)生對生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎與上層建筑之間的作用與反作用有一個(gè)初步認識。
2 過(guò)程與方法
教學(xué)中用談話(huà)法，師生互動(dòng)，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題閱讀課文，培養分析問(wèn)題、概括問(wèn)題的.能力。
3情感 態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生認識到兩漢是我國封建社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展期，這和兩漢四百年的政治統一、文化積累是分不開(kāi)的。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
加強集權的經(jīng)濟措施是本課的重點(diǎn)子目。
如何正確分析認識兩漢時(shí)期經(jīng)濟發(fā)展的原因是本課的一個(gè)難點(diǎn)。
[課時(shí)]
1課時(shí)
[課型]
新授課
[方式與方法]
以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)
[教具]
地圖冊、漢武帝相關(guān)多媒體
[授課過(guò)程]
1．教師可以導入框中的歌謠導入新課。
2．講述農耕技術(shù)的改進(jìn)時(shí)，可分為三個(gè)方面講解：
一、農業(yè)成就：
1、漢武帝和東漢明帝時(shí)，兩次治理黃河；東漢明帝時(shí)派王景治理黃河。
二、絲織業(yè)：漢朝絲織品已使用提花機。
三冶鐵：杜詩(shī)發(fā)明水排，利用水利鼓風(fēng)冶鐵，比歐洲早一千多年。
對于這些，學(xué)生由于接觸太少，不易理解，教師可借助于計算機、錄像片、投影儀、掛圖或模型進(jìn)行講解，增強直觀(guān)性，啟發(fā)學(xué)生的想像力。
3、經(jīng)濟措施：1、漢武帝將地方的鹽鐵經(jīng)營(yíng)權、鑄幣權，收歸中央；中央統一鑄造發(fā)行五銖錢(qián)，增加了國家財政收入，實(shí)現了經(jīng)濟上的大一統。2、西漢的都城長(cháng)安和東漢的都城洛陽(yáng)稱(chēng)為東西二京，商業(yè)區叫市。
關(guān)于加強集權的經(jīng)濟措施重點(diǎn)介紹漢武帝時(shí)將地方鑄幣權和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權收歸中央，統一鑄造五銖錢(qián)。關(guān)于兩漢商業(yè)的繁榮情況，可將重點(diǎn)放在介紹長(cháng)安、洛陽(yáng)的繁盛，包括城市的規模、布局、商業(yè)活動(dòng)等方面�？山Y合本課的活動(dòng)與探究進(jìn)行講解。
4．講完全課，教師可對農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三者間的關(guān)系，讓學(xué)生動(dòng)手制作圖表展示。對兩漢經(jīng)濟繁榮原因的分析。對于程度較好班級，可鼓勵學(xué)生自由討論回答，對于程度較差的班級，教師應提示、啟發(fā)，引導其回答，最后進(jìn)行小結。
5、作業(yè)：課后習題
【七年級上冊歷史《兩漢經(jīng)濟的發(fā)展》教案】相關(guān)文章：
中國剪紙的發(fā)展歷史作文09-20
最新七年級歷史設計教案04-24
七年級上冊歷史期中試卷參考07-23
七年級歷史上冊教學(xué)反思01-23
歷史總復習七年級歷史上冊復習提綱資料11-08
七年級歷史上冊教學(xué)計劃04-06
《繁星》教案(蘇教版七年級上冊)12-06
人教版七年級生物上冊教案04-05