【必備】科學(xué)教案范文5篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案5篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念
1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀(guān)察物體能看到更多的細節。
2、放大鏡廣泛應用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。
3、放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚邊緣薄。
過(guò)程與方法
1、 正確用放大鏡觀(guān)察物體。
2、 比較用肉眼觀(guān)察和用放大鏡觀(guān)察的不同。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、理解使用放大鏡觀(guān)察的意義。
2、增強用放大鏡觀(guān)察身邊世界的興趣。
3、認識到從肉眼觀(guān)察到發(fā)明放大鏡是人類(lèi)的一大進(jìn)步。
【教學(xué)重點(diǎn)】能正確使用放大鏡觀(guān)察物體的細微部分
【教學(xué)難點(diǎn)】放大鏡是“凸”“透”鏡
【教學(xué)準備】
分組實(shí)驗器材：
1、放大鏡2個(gè) ，手撕的報紙（有圖片）、計算機屏幕、布料、記錄表。
2、放大鏡片1、放大鏡片2、凹透鏡、普通玻璃片、圍棋子、記錄表。
滴管、玻璃片、燒杯、水、裝水的礦泉水瓶、。
【教學(xué)過(guò)程】
一、為什么要用放大鏡觀(guān)察
1、導入：師出示放大鏡：“這是什么？”生：放大鏡。師板書(shū)并問(wèn)：“大家還記得我們用放大鏡觀(guān)察過(guò)什么嗎？”“你們平時(shí)玩過(guò)放大鏡嗎？”
2、學(xué)生回答，教師繼續問(wèn)：你還知道放大鏡有哪些用途或者哪些工作需要用到放大鏡嗎？
3、匯報交流，教師根據學(xué)生回答，結合展示圖片。
4、小結：用放大鏡觀(guān)察比肉眼觀(guān)察有什么好處呢？
二、放大鏡的使用和放大鏡下的新發(fā)現
1、師：誰(shuí)給大家演示一下放大鏡的使用方法？
請學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據學(xué)生的演示師出示講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動(dòng)，鏡動(dòng)或物動(dòng)。
2、師出示：
選擇一小塊面積，運用放大鏡仔細觀(guān)察報紙的字、圖片和邊沿、布料和電腦屏幕看誰(shuí)會(huì )有新的發(fā)現！將新發(fā)現用文字或圖片記錄在記錄單上�！灸贸龇糯箸R，報紙、布料、記錄表】
3、分組觀(guān)察
4、交流，師小結：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細微之處。
三、放大鏡的特點(diǎn)
1、師：放大鏡把物體的圖像放大，我們注意到它的特點(diǎn)了嗎？老師給大家準備了這些物品，請同學(xué)們找一找。完成實(shí)驗記錄表。
2、帶著(zhù)實(shí)驗記錄表分組實(shí)驗。
3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數最大。
四、小結
1、師：對于熟悉的放大鏡，通過(guò)今天這節課的學(xué)習你有什么新的發(fā)現或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數越大。運用放大鏡細心地觀(guān)察物體，還能看到很多有意思的細節）
2、課外你可以嘗試著(zhù)用一些簡(jiǎn)易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細觀(guān)察身邊的物品，看看還會(huì )有什么新的發(fā)現。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標：
1．知道物質(zhì)混合后性能可能會(huì )發(fā)生變化，也可能不發(fā)生變化。
2．通過(guò)分析混合物的特征使學(xué)生掌握一些分離方法，并將這些方法靈活應用于實(shí)際生活當中。
重 點(diǎn)：材料不同，分離的方法就不同。讓學(xué)生體會(huì )到分離混合物時(shí)一定要注意觀(guān)察混合物的性質(zhì)，已有知識、經(jīng)驗的基礎上，集思廣益，想出更多分離辦法
難 點(diǎn)：材料不同，分離的方法就不同。讓學(xué)生體會(huì )到分離混合物時(shí)一定要注意觀(guān)察混合物的性質(zhì)，已有知識、經(jīng)驗的基礎上，集思廣益，想出更多分離辦法
教 具：粳米、面粉、鐵屑、木屑、磁鐵、水、盛水的容器、篩子、盒子、簸箕、餐巾紙或過(guò)濾紙、黑墨水、綠墨水、滴管、噴壺等
方 法：
教學(xué)過(guò)程：
一、我們每天制造著(zhù)許多混合物，但同時(shí)也需要把有些混合物分開(kāi)。今天，老師就和同學(xué)們一起來(lái)分離混合物（板書(shū)課題）
二、分離混合物——粳米和面粉
1．出示面粉盒，將一粒粳米放入面粉盒內，提問(wèn)：你怎樣將它們分開(kāi)
2．學(xué)生操作（也許學(xué)生會(huì )用撿的方法）
3．將幾粒粳米放入面粉盒里，提問(wèn)：你怎樣將它們分開(kāi)
4．抓一把粳米放入面粉盒內，使面粉和粳米充分混合，提問(wèn)：這時(shí)你應該怎樣將它們分開(kāi)
5．學(xué)生思考、交流
6．嘗試操作 傾斜裝有混合物的盒子，反復敲打盒底；用篩子篩；用簸箕簸……看能不能把它們分開(kāi)
三、分離混合物——鐵屑和木屑
1．出示鐵屑和木屑混合物
2．討論：我們能找到多少種方法把鐵屑和木屑分開(kāi)
3．分組實(shí)驗、記錄分離的過(guò)程和方法
4．小組匯報交流：
四、小結
有些物質(zhì)混合后仍然保持原來(lái)的性質(zhì)和狀態(tài)，如木屑和鐵屑；有些物質(zhì)混合后發(fā)生了變化，如鹽和水混合成為鹽水。這節課通過(guò)分離粳米和面粉的混合物、鐵屑和木屑的混合物，同學(xué)們都掌握了一些分離混合物的方法。其實(shí)，根據混合物的性質(zhì)不同，分離的方法也是多種多樣的。此外，還有一種分離墨水的方法現在已用在中藥研究中，用來(lái)把草藥中有治療功效的成分分離出來(lái)。
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標
科學(xué)探究目標：
1、能利用統計表記錄并比較塑料與其他材料在性質(zhì)上的區別。
2、對于有關(guān)塑料性質(zhì)的問(wèn)題，能夠提出自己的猜想，并能通過(guò)實(shí)驗證明自己的猜想是否正確。
3、能從實(shí)驗結果中發(fā)現新問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
1、能舉例說(shuō)出人們?yōu)榱藵M(mǎn)足城樓而不斷地研究開(kāi)發(fā)新材料。
2、能分別舉出兩個(gè)實(shí)例說(shuō)明塑料制品給人類(lèi)生活帶來(lái)的好處和引起的環(huán)境問(wèn)題。
科學(xué)知識目標：
1、能說(shuō)出塑料的多種性質(zhì)，并能用三個(gè)以上的實(shí)例說(shuō)明塑料的用途。
2、能舉出兩種以上新材料的性質(zhì)和用途。3、能舉例說(shuō)出物品的特點(diǎn)與組成該物品材料的性質(zhì)有關(guān)。
教學(xué)準備
木尺、塑料尺、塑料杯、熱水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套
教學(xué)過(guò)程
一、引入：
塑料是一種用途廣泛的人造材料。找一找我們身邊哪些物品是由塑料制成。
二、活動(dòng)一：比較塑料尺子和木頭尺子
在書(shū)中的表中記錄兩種尺子的.特性。
討論用塑料代替木頭有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么不足？
同組比較塑料尺子和木頭尺子
同學(xué)記錄
全班交流
三、活動(dòng)二：塑料杯遇到熱水會(huì )怎樣？
提示：分別向塑料杯或礦泉水瓶?jì)妊b入冷水和熱水，觀(guān)察它們的變化。
學(xué)生自己預測
學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗驗證自己的預測是否正確
學(xué)生交流
四、活動(dòng)三：戴手套。
一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，兩只手的感覺(jué)一樣嗎？
學(xué)生實(shí)驗
學(xué)生交流
五、學(xué)習科學(xué)在線(xiàn)——活動(dòng)四：認識新材料。
1、認識書(shū)中介紹的新材料
2、談?wù)剬π虏牧系母惺?/p>
3、你想設計什么樣的新材料？
六、拓展。
1、上學(xué)期我們曾經(jīng)做過(guò)埋垃圾的實(shí)驗，想一想埋的垃圾哪些沒(méi)有腐爛？
板書(shū)設計：
2、塑 料
塑料的用途
塑料的性質(zhì)
新材料
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標：
知識與技能目標：
了解自然界水資源的分布，知道淡水資源十分缺乏，知道常用的節水措施。
過(guò)程與方法：
能從適當的情景中，發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，能向大家表達自已的發(fā)現和感受。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
意識到水資源的缺乏，我們應該保護它，體驗缺水的痛苦和節水的好處，養成節水的行為習慣。
教學(xué)準備：
1、教材配套錄相資料、各種美麗水體的圖片；燒杯、小勺、滴管。2、學(xué)生查找水的分布資料，調查學(xué)校、家庭浪費水的現象，收集節水的有關(guān)措施。
教學(xué)過(guò)程：
引入：
上節課我們認識水的神奇功能，它會(huì )向上爬、會(huì )團結、會(huì )噴射、會(huì )托舉，還可以溶解許多物質(zhì)，水對我們人類(lèi)真是太重要了。那么地球上的水主要在哪里呢？我們廈門(mén)市是一個(gè)海島，四面都是大海，我們的水資源真的是多到用不完嗎？今天我們來(lái)學(xué)習第4課《地球上的水》。
一、欣賞自然界美麗的水體。
�。�1）教師導入：同學(xué)們，當你打開(kāi)世界地圖或面對地球儀時(shí)，呈現在眼前的大部分面積是什么顏色？你知道，那是什么嗎？那就是地球表面數量最多的水。它覆蓋了地球的大部分表面。前面幾課的學(xué)習，我們知道了水在生命活動(dòng)、工農業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應用，其實(shí)，水在旅游資源的開(kāi)發(fā)和利用上也有重要作用。讓我們一起來(lái)欣賞。
�。�2）教師出示多幅美麗水景的圖片，先問(wèn)學(xué)生：你知道這是哪里嗎？看到這些景象你有什么感受？再請學(xué)生把自己知道的美麗水景的事情告訴大家。
�。�3）教師小結：這些美景都是地球上的江河湖海的水給自然界帶來(lái)的種種奇觀(guān)，把大自然打扮得絢麗多姿，給我們生活帶來(lái)歡樂(lè )，給當地旅游業(yè)的發(fā)展帶來(lái)效益。
二、指導學(xué)生親身感受淡水資源的缺乏。
�。�1）教師講授：盡管地球表面大多數被水覆蓋著(zhù)，但這些水中絕大部分是海水，真正與我們生產(chǎn)、生活關(guān)系最為密切的淡水卻很少很少。（講解教材P34頁(yè)的比較）
�。�2）教師提出要求：請你們參照教材第34頁(yè)上圖，用杯子、小勺、滴管分別取出“地球上的水”、“淡水”、“可開(kāi)發(fā)利用的淡水”。
�。�3）學(xué)生分組活動(dòng)。
�。�4）學(xué)生匯報動(dòng)手做后的感受。
三、引導學(xué)生討論淡水的用途。
�。�1）學(xué)生根據生活經(jīng)驗，充分發(fā)表意見(jiàn)。
�。�2）教師介紹工業(yè)用水、農業(yè)用水事例。
�。�3）師生小結：工農業(yè)生產(chǎn)、人們的生活都需要水。
以上的活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)“頭腦風(fēng)暴”的形式，把本組的觀(guān)點(diǎn)，用畫(huà)畫(huà)出來(lái)，張貼在黑板上，由本組代表發(fā)言。
四、引導學(xué)生尋找身邊的浪費水現象，提出節水措施。
�。�1）教師提出問(wèn)題，生活中有哪些浪費水現象？你能為節水做些什么？
�。�2）學(xué)生討論，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
�。�3）教師補充農業(yè)、工業(yè)等高科技節水技術(shù)。
�。�4）教師小結：節水是全社會(huì )的大事情，我們小學(xué)生一定要從自己做起，從日常小事做起，人人樹(shù)立“節約水光榮，浪費水可恥”的思想。同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始做節約用水小標兵！
五、布置作業(yè)
體驗活動(dòng)：水污染的危害。將兩個(gè)洋蔥頭分別置于盛滿(mǎn)清水和滴有洗發(fā)水的杯口。幾天后觀(guān)察洋蔥要部生長(cháng)的情況。
科學(xué)教案 篇5
一、三維目標
1. 知識與能力
�。�1）知識目標
識記思想道德修養、知識文化修養的含義
理解思想道德修養與知識文化修養的關(guān)系，追求更高的思想道德目標的要求。
分析誠實(shí)守信的時(shí)代意義，結合先進(jìn)人物的典型事例，說(shuō)明追求更高的思想道德目標的要求。
�。�2）能力目標
提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力、用辯證的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題的能力，培養比較鑒別的能力。
2. 過(guò)程與方法
教學(xué)過(guò)程以情景導析，并要求學(xué)生自主思考、討論、合作探究。綜合運用情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動(dòng)啟發(fā)法。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
通過(guò)多種價(jià)值觀(guān)的正確選擇，培養學(xué)生的比較鑒別能力，幫助學(xué)生充分認識加強自身修養的重大作用，自覺(jué)樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．思想道德建設是社會(huì )主義文化建設的中心環(huán)節
2．建立社會(huì )主義思想道德體系
三、教學(xué)難點(diǎn)
如何建立社會(huì )主義思想道德體系
四、教學(xué)建議
新課標的實(shí)行最大的特點(diǎn)是增加了許多舊教材所沒(méi)有的綜合探究活動(dòng)，作為一線(xiàn)教師，應該在課堂教學(xué)中實(shí)踐新課程改革的教育理念 ，實(shí)踐探究式教學(xué)在高中思想政治課中的運用。一個(gè)成功的教學(xué)設計應該是在以學(xué)生發(fā)展為中心的現代教育理論指導下的教學(xué)藍圖。
核心解讀
1．直面生活中的思想道德沖突
第一，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的深入發(fā)展，既推動(dòng)我國生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì )的全面進(jìn)步，又對建設社會(huì )主義精神文明提出了全新的課題。任何一種社會(huì )道德都源于個(gè)人利益及其利益實(shí)現的需要，在社會(huì )轉型期，社會(huì )分工、經(jīng)濟成分細致化，個(gè)人具體利益及生活方式多樣化，人與人之間的關(guān)系特別是社會(huì )利益關(guān)系更加復雜化，這勢必導致道德關(guān)系的復雜化。在這種情況下，還要與封建主義落后文化斗爭，同資產(chǎn)階級腐朽思想抗爭，人們容易產(chǎn)生道德困惑、道德沖突甚至是道德失落。
第二，對社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟不能求全責備，對產(chǎn)生道德困惑、道德沖突和道德失落原因的分析不可簡(jiǎn)單化、片面化、表面化。事實(shí)上，有一部分道德問(wèn)題是來(lái)自市場(chǎng)經(jīng)濟的負面的、消極的影響，如市場(chǎng)經(jīng)濟追求利潤最大化，誘發(fā)和助長(cháng)了拜金主義傾向。但是，相當一部分的道德敗壞本身就來(lái)自封建主義落后的、資本主義腐朽的文化與思想。迷信、愚昧、頹廢、庸俗是地地道道的封建主義文化殘渣，拜金主義、享樂(lè )主義、極端個(gè)人主義是地地道道的資本主義思想糟粕，它們并不是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟才有的現象，更不是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的產(chǎn)物。
第三，我們大力發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟，建設社會(huì )主義精神文明，創(chuàng )建社會(huì )主義先進(jìn)文化，不斷加強自身的知識文化修養和思想道德修養，不斷追求更高的思想道德目標，就是為了堅決抵制一切腐蝕人們精神世界、危害中國特色社會(huì )主義的沒(méi)落、腐朽思想與文化。
2．知識文化修養與思想道德修養
�。�1）知識文化修養與思想道德修養的含義。
�。�2）知識文化修養與思想道德修養之間的關(guān)系。
�。�3）知識文化修養的根本意義。
特別提示：社會(huì )主義文化建設與思想道德建設之間是什么關(guān)系？
社會(huì )主義精神文明建設包括文化建設和思想道德建設兩個(gè)方面。這兩個(gè)方面是互相滲透和互相促進(jìn)的辯證關(guān)系。文化建設是思想道德建設的基礎，思想道德建設是文化建設的靈魂，它決定文化建設的性質(zhì)和為誰(shuí)服務(wù)的方向。思想道德建設是中國特色社會(huì )主義文化建設的重要內容和中心環(huán)節，文化建設必須在馬克思主義指導下發(fā)展，馬克思主義不僅是思想道德建設的一個(gè)主要內容，而且是全部思想道德建設的核心。馬克思主義還為文化建設提供科學(xué)世界觀(guān)和方法論的指導，促進(jìn)教育科學(xué)文化的發(fā)展。
3．追求更高的思想道德目標
�。�1）知識文化修養和思想道德修養是一個(gè)沒(méi)有止境的過(guò)程。
�。�2）在遵守公民道德規范的基礎上，追求更高的思想道德目標。
�。�3）在加強自身修養的過(guò)程中，追求更高的思想道德目標。
聯(lián)系點(diǎn)提示：追求更高的思想道德目標離不開(kāi)對傳統道德和傳統美德的繼承，那么應怎樣正確理解傳統道德與傳統美德的關(guān)系？
道德是社會(huì )意識形態(tài)之一，是人們共同生活及其行為的準則和規范。道德通過(guò)社會(huì )或一定階級的輿論對社會(huì )生活起約束作用。美德，是指美好的品德。美德是內在的，是具有共性的東西。道德是通過(guò)輿論或社會(huì )要求人們遵守的一種規則，道德具有階級性，不同階級社會(huì )有不同的道德要求，是外在的要求。道德的要求對美德的培養起著(zhù)重要的作用，而美德的存在反過(guò)來(lái)又能促進(jìn)道德的遵守，傳統美德是傳統道德中的精華。
【新課導入設計】
導入一：探究導入
怎樣才能加強自身的知識文化休養和思想道德休養？
答案提示：
�、偌訌娮陨淼闹R文化修養和思想道德修養，是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程。為了能夠實(shí)現人生更大的價(jià)值，不僅要有知識文化修養和思想道德修養，而且要不斷提高知識文化修養和思想道德修養，不斷追求更高的思想道德目標。②在遵守公民基本道德規范的基礎上，追求更高的思想道德目標，是一個(gè)不斷改造主觀(guān)世界的長(cháng)期過(guò)程。為此，必須努力學(xué)習馬克思主義的科學(xué)理論，堅定建設中國特色社會(huì )會(huì )主義共同理想，逐步樹(shù)立共產(chǎn)主義遠大理想。③在加強自身修養的過(guò)程中，追求更高的思想道德目標。追求更高的思想道德目標，既是一個(gè)改造客觀(guān)世界的過(guò)程，更是一個(gè)改造主觀(guān)世界的過(guò)程，即在改造客觀(guān)世界的過(guò)程中不斷改造主觀(guān)世界，這要求我們要腳踏實(shí)地、不尚空談、重在行動(dòng)，要從我做起、從現在做起、從點(diǎn)滴小事做起。讓我們共同努力，在踐行社會(huì )主義思想道德的過(guò)程中，不斷追求更高的目標，像無(wú)數先輩那樣，加入到為共產(chǎn)主義遠大理想而奮斗的行列中。
導入二：?jiǎn)?wèn)題導入
教師設問(wèn)：
1．什么是文化休養和思想道德休養？?jì)烧叩年P(guān)系怎樣？
2．加強知識文化休養有什么重要意義？
學(xué)生活動(dòng)：
討論交流、分享成果。
教師歸納：
1．（1）①知識文化修養是人們在科學(xué)知識、文史知識、藝術(shù)欣賞等方面自我教育、自我提高的過(guò)程。學(xué)習自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)知識，用人類(lèi)創(chuàng )造的科學(xué)文化知識武裝自己的頭腦，是知識文化修養的重要內容。②人們通過(guò)自省、自律等方式，不斷提高思想道德認識、思想道德判斷水平，陶冶思想道德情感，養成良好行為習慣，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立崇高理想的過(guò)程，就是思想道德修養。
�。�2）①良好的知識文化修養，能夠促進(jìn)思想道德修養。掌握科學(xué)知識和文史知識，崇尚科學(xué)，反對迷信和偽科學(xué)，提高知識水平和理論水平，有助于自覺(jué)地倒立正確的思想道德觀(guān)念，增強辨別是非的能力，作出理性的行為選擇，養成良好的行為習慣。反之，缺乏知識文化休養，就容易是非不分，善惡難辨，甚至走上違法犯罪的邪路。②加強思想道德修養，能夠促進(jìn)知識文化修養。提高思想道德認識，重視思想道德情操，堅定理想信念，有助于增強學(xué)習的自覺(jué)性，掌握更多的科學(xué)文化知識，提高知識文化修養水平。
2．知識文化修養的根本意義，在于通過(guò)參加健康有益的文化活動(dòng)，自覺(jué)接受先進(jìn)文化的陶冶，使自己的思想道德境界不斷升華，為人民服務(wù)的本領(lǐng)不斷提高，成為一個(gè)脫離低級趣味的人，有益于人民的人。
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