幼兒的加法活動(dòng)教案（通用12篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒的加法活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒的加法活動(dòng)教案 篇1
教學(xué)目標：
知識點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng )設具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )加、減法的估算，并通過(guò)對兩位數加、減法估算方法的交流，讓學(xué)生體會(huì )算法的多樣化。
能力點(diǎn)：
1、培養學(xué)生探索，合作交流的意識和能力。
2、培養學(xué)生的估算能力。
德育點(diǎn)：讓學(xué)生用所學(xué)到的估算知識去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì )用數學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì )加、減法的估算方法，
教學(xué)難點(diǎn)：
培養估算能力。
教學(xué)模式：
“自主探究”教學(xué)模式。
教具準備：
主題圖，實(shí)物圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境：
我們家今年分了大慶區的房子，我們要搬新家了。媽媽要去商店去買(mǎi)一些日常用品。出示暖壺、燒水壺、茶杯。你能猜一猜的它們的價(jià)錢(qián)嗎？學(xué)生猜完后，再出示價(jià)格。
熱水瓶28元，燒水壺43元，茶杯24元
二、自主探究：
媽媽帶了100元錢(qián)去買(mǎi)這三樣東西，夠嗎？
小組合作交流，估算一下100元錢(qián)夠不夠。你用的什么方法？
學(xué)情預測：
�。�1）熱水瓶的價(jià)格大約是30元，燒水壺的價(jià)格大約是40元，茶杯的價(jià)格大約是20元，這三樣加起來(lái)大約是90元，因此，100元夠了。30+40+20＝90（元） 90<100
�。�2）買(mǎi)熱水瓶后大約剩70元，買(mǎi)燒水壺后大約還剩30元，買(mǎi)茶杯夠了。100-30-40＝30（元） 30>24
�。�3）買(mǎi)熱水瓶和燒水壺大約花去70元，還剩30元，買(mǎi)茶杯夠了。30+40＝70（元）100-70＝30（元） 30>24
三、拓展運用：
1、二年級參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，一班39人，二班42人。二年級大約有多少人參加學(xué)校運動(dòng)會(huì )？學(xué)校準備了62個(gè)座位夠嗎？
2、做練習六第1題。這些算式的估算結果大都和80比較接近，要判斷其精確的結果是否比80大，并不需要計算出精確的結果，只要大致估計就可以了。如：31+52中兩個(gè)加數十位上的數相加得8，不管個(gè)位上是幾，其和都超過(guò)80，38+39中兩個(gè)加數十位上的數相加得6，不管個(gè)位上是幾，其和都比80小。
開(kāi)放題：我們班有45人，大家要去公園劃船，大船每條租金51元，限乘40人。中船每條租金38元，限乘25人。小船每條租金17元，限乘8人。應該怎樣租船？請你設計一個(gè)乘船方案，再預算一下大約要花多少錢(qián)？哪一種方案較為經(jīng)濟合理？
通過(guò)今天的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么？有什么收獲和感想？
幼兒的加法活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)目標：
1.讓幼兒來(lái)理解加法的含義
2.讓幼兒掌握4的加法
3.使幼兒學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問(wèn)題的能力
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)準備：
1、蘋(píng)果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：小鳥(niǎo)、小兔各4張，畫(huà)有4個(gè)圖案的圖片四張；
2、數卡若干（1——4）
3、幼兒用書(shū)
教學(xué)過(guò)程：
一、碰球游戲：復習4的組成
二、出示直觀(guān)教具，學(xué)習4的加法
1、小兔去拔蘿卜，先來(lái)了一只小兔（出示一只小兔圖片）過(guò)了一會(huì )又來(lái)了三只小兔（出示三只小兔圖片）問(wèn)1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？
2、幼兒列算式13=4請幼兒說(shuō)出1、3、4的含義
3、依次出示小鳥(niǎo)、小狗、表示加法算式
4、引導幼兒觀(guān)察1 3=4和3 1=4兩道算式，發(fā)現他們的秘密。
三、引導幼兒看圖編4以?xún)鹊募臃☉妙}
四、玩“誰(shuí)最快”游戲
教師出題，幼兒用數卡擺算式，看誰(shuí)擺得又快又對
五、看圖寫(xiě)算式
1、讓幼兒書(shū)寫(xiě)加法算式
2、教師檢查，對書(shū)寫(xiě)有錯誤的幼兒給予幫助
六、教師進(jìn)行小結
活動(dòng)反思：
本節課是在幼兒已有了4以?xún)确峙c合的基礎上，如何讓幼兒理解加法的含義真是不易的事情。因此，在教學(xué)中，我根據本節課教學(xué)重點(diǎn)，確立以情境教學(xué)為主線(xiàn)，游戲活動(dòng)為輔助形式，帶領(lǐng)幼兒在情境中結合圖意理解加法的含義，在玩中掌握算法，正確進(jìn)行4的加法計算。在教學(xué)中確立這樣幾個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節： 復習舊知。 4的分與合是幼兒學(xué)習本節課的知識基礎。因此，課前談話(huà)，我以拍手游戲創(chuàng )設情境，即復習了4的分與合，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，用卡通圖片作為獎品，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。為課堂教學(xué)的有序開(kāi)展做了很好的鋪墊。
第二環(huán)節 ：創(chuàng )設情境，探索新知。我分兩個(gè)層次組織教學(xué)。 第一層次 ，認識加法，理解含義。 因為小兔、小鴨是小朋友們最熟悉的動(dòng)物，因此，我以小兔、小鴨創(chuàng )設主題情境，引導幼兒獨立觀(guān)察、用自己的話(huà)描述圖意，在教學(xué)中發(fā)現幼兒都能認識到：把原來(lái)的1只小兔和又來(lái)的3只合起來(lái)一共有4只。然后小結引出加法的算式，并教幼兒讀算式，進(jìn)一步深化理解“要把兩部分合起來(lái)”需要用加法來(lái)計算。主題圖的創(chuàng )設既充分調動(dòng)幼兒自主探索的興趣，又進(jìn)一步培養了幼兒語(yǔ)言表達能力，豐富了幼兒對加法的認識，初步感悟用加法可以解決問(wèn)題。 第二層次 ，引導探究，掌握方法。 我再次創(chuàng )設情境，出示兩組圖，引導幼兒觀(guān)察，交流所獲得的信息，體會(huì )要把2只小鴨和2只小鴨合起來(lái)是4只小鴨，就要用加法計算。通過(guò)對算法的探究，在交流中掌握把2和2相加就是把2和2合起來(lái)的方法，進(jìn)一步建立加法的含義。
第三環(huán)節 ：實(shí)踐運用，鞏固對加法的認識。 為了調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣，我創(chuàng )設了 “送信”游戲活動(dòng)。不僅幫助幼兒熟練計算4以?xún)鹊募臃�，又體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，讓幼兒享受數學(xué)成功的快樂(lè )與價(jià)值。
本節課我調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，特別注重幼兒表達圖意能力的培養，因此，幼兒在說(shuō)中很好的理解了加法的含義。課堂教學(xué)扎實(shí)有效，生動(dòng)活潑，幼兒學(xué)得輕松愉快。
幼兒的加法活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察和操作等活動(dòng)，使幼兒理解加法的意義，并能正確計算4的加法。
2、在幼兒生動(dòng)活潑的情景和中激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養合作意識，主動(dòng)探索的精神。
3、培養觀(guān)察、語(yǔ)言表達、動(dòng)手和初步運用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
孫悟空頭飾、實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備
師：我們已經(jīng)學(xué)習了4的組成，現在我們做個(gè)碰球的好嗎？
幼兒：好。
師：嘿嘿，我的1球碰幾球。
幼兒：你的1球碰3球
二、創(chuàng )設情景，探求新知
1、活動(dòng)一：孫悟空變戲法
師：俺老孫來(lái)了，要和你們比賽，看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大？你們知道俺孫會(huì )多少變嗎？
生：七十二變。
師：對，你們看，我變出了什么？
生：蘋(píng)果
師：幾個(gè)蘋(píng)果？
生：一個(gè)綠蘋(píng)果。
師：我又變了，現在變了幾個(gè)蘋(píng)果？
生：3個(gè)紅蘋(píng)果
師：對，我先變了一個(gè)綠蘋(píng)果，你們說(shuō)用數字幾來(lái)表示？（1）
師：那后來(lái)變的3個(gè)紅蘋(píng)果用數字幾來(lái)表示呢？（3）
師：我一共變了幾個(gè)蘋(píng)果？
生：4個(gè)。
師：你是用什么方法算的？
生：加法，組成
師：什么樣的加法？
生：13=4
師：他說(shuō)得對嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式題表示什么意思？
幼兒講述，并認讀算式題。
師：看到這道算式題，我們還能想到什么算是題？
生：31=4
提問(wèn)：你們是怎么想的`？
師：這兩道算式題，他們加號前后的兩個(gè)數，它們的位置相互交換了，它們的得數怎么樣？（沒(méi)有變）對，在加法算式題里，加號前后兩數的位置交換一下，得數是不變的，這就是加法的交換律，所以我們嫩個(gè)根據13=4這道算式題能想出31=4。你們還真綁，但我想再考考你們，看，我現在變成了什么？
生：4朵花
師：你們是怎么算的，能用一道算式題表示嗎？誰(shuí)愿意？
請一名幼兒講述。
提問(wèn)：你的這道算式題是怎么表示剛才的一件事呢？
幼兒講述并認讀算式題。
小結：今天你們學(xué)會(huì )了什么？（13=431=422=4）對，我們學(xué)會(huì )了4的加法，并知道根據加法的交換律由一道算式題想出其他一道算式題，你們真能干。我很佩服，現在想請你們幫我寄信，寄給花果山的小猴子們，請他們也來(lái)參加你們的，你們愿意嗎？
生：愿意
師：你們看，信封上有什么？（算式題）
師：你們會(huì )算出他們的得數嗎？（會(huì )）
師：請你們算出得數后去找跟他相對應的信箱，信箱上有數字，那個(gè)數就是小朋友算出的得數，你的得數若是3，那你就必須把信封投到貼有數字是3的信箱里，聽(tīng)明白了嗎？
生：明白了。
師：還有一件事就是請小朋友幫葉寶寶找到媽媽
幼兒操作，教師巡撫指導。
師：我今天太高興了，想邀請你們去水簾洞玩，你們去嗎？做火車(chē)去好不好？現在請你們從椅子底下拿出你們的火車(chē)票。你們算算自己是幾列火車(chē)，上與得數相同的火車(chē)，我們再請三個(gè)家長(cháng)來(lái)做列車(chē)員，讓他們幫我們檢票，你們可注意了算錯的不能上車(chē)。
在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作出教室。
幼兒的加法活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習2、3的加法，認識"+""="號，初步理解加法的實(shí)際意義。
2、學(xué)習語(yǔ)言講述加法算式所表達的圖意，體驗"一共"的含義。
二、活動(dòng)準備：
圖片、食物三
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習一、復習2.3的組成：游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來(lái)玩來(lái)碰球的游戲，我的球和你的球合起來(lái)是"2"師：嘿嘿，我的1球碰幾球？我的2球碰幾球？
二、學(xué)習2的加法
1、小朋友表現的真棒，老師決定帶你們去野外郊游，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我們來(lái)到哪里了，有誰(shuí)在干什么？（出示圖片）
2、老師告訴你們這三幅圖說(shuō)的是一件事，每幅圖都可以用一句話(huà)來(lái)表示。先請小朋友仔細看第一幅圖。
3、誰(shuí)會(huì )用一句話(huà)來(lái)表述？再來(lái)看第二幅畫(huà)可以怎么講?（請幼兒集體把前兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一下）
4、那第三幅圖表示什么意思呢？（可以請小朋友可以猜一下）
5、誰(shuí)能把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一下？（請幼兒集體，個(gè)別講，對幼兒可以進(jìn)行相應的表?yè)P）
6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來(lái)，應該怎么寫(xiě)呢？（強調幼兒會(huì )讀算式題）幼兒說(shuō)老師放。
7、我們一起來(lái)檢查一下xx小朋友做的對不對吧。
分別出示"+"和"="這個(gè)符號你們認識嗎？他叫什么名字？表示什么意思呢？（又走來(lái)了）"=2"又表示什么意思呢？（一共）我們一起把整件事和加法算式題一起連起來(lái)說(shuō)一下。（請個(gè)別幼兒練習一下）
三、學(xué)習"3"的加法
1、剛才我們去了草地玩，我們繼續向前走�？�，看這是什么地方有誰(shuí)在干什么呀？（出示第二幅圖）
2、誰(shuí)會(huì )用三句話(huà)把他的意思說(shuō)出來(lái)？（幼兒個(gè)體回答，再來(lái)集體學(xué)說(shuō)）
3、誰(shuí)會(huì )用一道算式題記錄這件事呢？（請幼兒說(shuō)，老師放）
4、那這道題里面的數字和符號都表示什么意思呢？
5、用同樣的方法學(xué)習3的第二組加法。
四、幼兒操作
小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們去超市購物。提出要求：請小朋友們用三句話(huà)把購物的事說(shuō)清楚，然后用一道算式題記錄下來(lái)。
四、教師請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)購物的事情，其他幼兒一起驗證一下。（逐個(gè)進(jìn)行并驗證）
幼兒的加法活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達的數量關(guān)系，學(xué)習4的加法。
2、進(jìn)一步理解"又來(lái)了"、"一共"的實(shí)際意義，運用正確的詞匯表達圖意。
3、通過(guò)游戲復習4以?xún)鹊慕M成及加減法。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物圖6幅。
2、材料紙人手一張，放大材料紙一份。
3、魚(yú)池4個(gè)，標有算式或分合式的魚(yú)人手1條。
4、音樂(lè )《郊游》、《歡樂(lè )舞》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，復習4以?xún)鹊慕M成。
今天，老師要帶小朋友去動(dòng)物王國玩，你們說(shuō)好嗎？哎呀！通往動(dòng)物王國的路上有一條河，我們先坐著(zhù)碰碰船去吧。
老師的船和你的船合起來(lái)是4。
師：嘿嘿！我的1船碰幾船？
幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起來(lái)是4。教師和幼兒玩碰船游戲。
船靠岸了，我們手拉手走吧！幼兒隨《郊游》做動(dòng)作。
2、學(xué)習4的加法。
�。�1）動(dòng)物王國到了，動(dòng)物王國有三個(gè)城門(mén)，只有把門(mén)都打開(kāi)，才能進(jìn)去�？墒情T(mén)上都有密碼，我們必須把密碼解開(kāi)，才能打開(kāi)門(mén)。先來(lái)看第一個(gè)城門(mén)，上面有三幅圖，記的是一件事。誰(shuí)會(huì )用一句話(huà)講清楚？先講第一幅圖，想一想第二幅圖怎樣講？（注意用又來(lái)了）把兩幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。第三幅圖應該怎樣講？一共在這里是什么意思？（就是原來(lái)的3只蝴蝶，又飛來(lái)了1只，現在一共有4只）大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來(lái)？你來(lái)說(shuō)老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個(gè)城門(mén)的密碼解開(kāi)了，門(mén)打開(kāi)了。
�。�2）現在我們來(lái)看第二個(gè)城門(mén)上的密碼。出示三幅圖，這三幅圖記的也是一件事，誰(shuí)會(huì )用每幅圖用一句話(huà)講出來(lái)？他講的對嗎？我們大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看？這件事我們也可以用一道算式記錄，誰(shuí)會(huì )記？他記得對嗎？我么大家一起把算式讀兩遍。第二個(gè)城門(mén)的密碼也被解開(kāi)了。
剛才第一、第二個(gè)城門(mén)上的密碼都是算式，而且都是4的加法，今天我們又學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，就是4的加法。一起把這兩個(gè)算式讀兩遍。
�。�3）現在我們再來(lái)看第3個(gè)城門(mén)，第3個(gè)城門(mén)上也有密碼，請每個(gè)小朋友都來(lái)解一解。
幼兒操作，請兩名幼兒上來(lái)記錄。教師講評。
第3個(gè)城門(mén)也被我們打開(kāi)了，小朋友真棒！一起拍手表?yè)P表?yè)P自己。
3、送落葉游戲。
我們來(lái)到了動(dòng)物王國，瞧！許多動(dòng)物都在歡迎我們呢！聽(tīng)！動(dòng)物們都唱著(zhù)歌，我們也一起唱吧！"小樹(shù)葉飄呀飄，飄到了我們身邊""呀！小樹(shù)葉身上還有算式，我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=，那么把它放在4號籃子里。""你見(jiàn)到的樹(shù)葉應該放在那個(gè)籃子里呢。"幼兒拿放樹(shù)葉，教師和幼兒一起檢查。
4、結束活動(dòng)。
樹(shù)葉都撿到籃子里去了，動(dòng)物王國要開(kāi)一個(gè)慶祝舞會(huì )。邀請我們大家也參加，幼兒隨樂(lè )跳起《歡樂(lè )舞》。
幼兒的加法活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習6的加減法，感知事物的數量關(guān)系。
2、學(xué)習用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述加、減法算式所表達的圖意；
活動(dòng)準備：
1、教具課件制作。
2、學(xué)具練習紙若干，彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)：
�。�1）學(xué)習6的加法，復習加號，等號。
小朋友想不想知道六只小兔在干什么？我們一起去看看。（單擊）出示一只小兔�！皝�(lái)了幾只小灰涂？”（一只）。（單擊）“又來(lái)了幾只小白兔？”（5只）。（單擊）出示問(wèn)號：“現在有幾只小兔？”幼兒學(xué)習講述圖意�！拔覀儊�(lái)把剛才的事情記錄下來(lái)�！保ㄒ来螁螕簦┯靡粋�(gè)算式來(lái)表示，那就是（單擊）
�。�2）學(xué)習6的減法
我們再來(lái)看又發(fā)生了什么事情。（單擊）鮮花把誰(shuí)給引來(lái)了？（蝴蝶）飛來(lái)了幾只？（六只）再繼續看。（單擊）飛走了一只蝴蝶。我們把剛才發(fā)生的事情講述一遍。（依次單擊）草地上飛來(lái)了六只蝴蝶，飛走了一只蝴蝶，草地上還剩下幾只蝴蝶用一個(gè)算式來(lái)表示（單擊）
6—1=5
“這個(gè)算式什么意思呢？”引導幼兒講述圖意。
依次學(xué)習算式:6—2=46—3=36—4=26—5=1
2、小組活動(dòng)。
3、活動(dòng)評價(jià)。
通過(guò)幼兒自己展示操作材料，講述操作過(guò)程，進(jìn)行評價(jià)
4、活動(dòng)延伸。
游戲：老狼、老狼幾點(diǎn)了。
幼兒的加法活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.初步感知5的加法運算，知道一共有多少個(gè)，要用加法來(lái)計算。
2.學(xué)習5的加法，幫助幼兒初步理解交換兩個(gè)加法的位置，得數不變的規律，感知加法算式所表達的數量關(guān)系。
3.在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗到數學(xué)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識加號和等號，學(xué)會(huì )5的加法運算。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幫助幼兒初步理解交換兩個(gè)加數的位置，得數不變的這個(gè)規律。
活動(dòng)準備：
教具：小老鼠5只;燈臺一組;數學(xué)大卡片1-5，“+”“=”;課件一組;
學(xué)具：數學(xué)練習冊、數字小卡片每人一袋。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)：兒歌《我的小小手》，復習鞏固5的分解合成。
2.以游戲《老鼠上燈臺》的形式來(lái)學(xué)習5的加法。
�、沤處煶鍪緹襞_，然后請配班老師拿手偶老鼠，師幼一起說(shuō)兒歌：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來(lái)，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他。教師問(wèn)：現在有幾只老鼠跑到燈臺上去偷油吃呢?教師在黑板上出示數字1。
�、平處熢倥c幼兒邊說(shuō)兒歌邊出示4只老鼠，問(wèn)：又來(lái)了幾只老鼠?教師在黑板上出示數字4。
�、墙處焼�(wèn)：現在燈臺上一共有幾只老鼠呢?教師引導幼兒點(diǎn)數一共有幾只老鼠。教師：1只老鼠和4只老鼠合起來(lái)就是5只老鼠，這個(gè)過(guò)程我們用加法算式1+4=5來(lái)表示。
�、冉處熢诤诎迳险故舅闶�1+4=5。引導幼兒認識“+”和“=”。
(5)教師用同樣的方法，變換老鼠的數量，學(xué)習5的其他算式。
3.通過(guò)課件展示,學(xué)習理解交換兩個(gè)加數的位置，得數不變的規律.
師幼通過(guò)課件展示,觀(guān)察兩個(gè)加法算式有什么區別,然后得出規律“交換兩個(gè)加數的位置，得數不變”。
4.引導幼兒做練習冊上的“外形探秘”習題。教師講解后，請幼兒點(diǎn)數后，說(shuō)出題目的做法，引導幼兒做出相應的題目。
5.活動(dòng)延伸：讓幼兒用數字卡片和符號擺出5的加法算式。
幼兒的加法活動(dòng)教案 篇8
設計意圖：
通常的數學(xué)學(xué)習都比較枯燥，幼兒對數學(xué)不太感興趣，上課的時(shí)候經(jīng)常注意力不集中。如何讓幼兒能對數學(xué)產(chǎn)生興趣，是我一直在思考的問(wèn)題。我發(fā)現幼兒對故事是非常感興趣的，而我們在日常生活中有很多事情是涉及到數字問(wèn)題的，尤其是買(mǎi)東西，對幼兒學(xué)習算術(shù)非常有幫助，于是本節課我嘗試在數學(xué)課中加入故事，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊學(xué)數學(xué)，讓幼兒感覺(jué)到學(xué)習數學(xué)，其實(shí)也是一件很簡(jiǎn)單、很快樂(lè )的事情。
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)故事培養幼兒對學(xué)習數學(xué)的興趣
2. 讓幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中，理解并學(xué)習4的加法
3. 初步學(xué)習自己編應用題
活動(dòng)準備：
圖片若干、手偶1個(gè)、小熊頭飾1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：聽(tīng)算式做動(dòng)作
得數是2：坐下
得數是3：起立
二、在故事中學(xué)習4的加法
師：今天劉老師還請來(lái)了幾個(gè)算式寶寶，可它們有的點(diǎn)害羞都不敢出來(lái)見(jiàn)大家。他們現在藏在了一個(gè)故事中，我們一起來(lái)找出它們好不好��？
故事：
今天天氣真好，小熊、小狗、小馬、小鴨子4個(gè)好朋友想出去買(mǎi)吃的東西。
1.小熊和小鴨子出門(mén)了，小熊說(shuō)：“天氣真熱啊，我們要買(mǎi)些又好吃又解渴的東西，買(mǎi)什么呢？”小鴨子說(shuō)：“買(mǎi)冰欺凌吧！”小熊說(shuō)：“恩，可是我們要買(mǎi)幾個(gè)冰欺凌呢？”“哎呀！你真笨！我們一共4個(gè)人，當然是買(mǎi)4個(gè)啦！”他們走啊走啊，終于看見(jiàn)一家小商店，小熊進(jìn)來(lái)問(wèn)：“阿姨，請問(wèn)有沒(méi)有賣(mài)冰欺凌的��？”“有”“我要買(mǎi)4個(gè)冰欺凌”小熊說(shuō)。售貨員阿姨幫他們拿出來(lái)4個(gè)冰欺凌�！靶▲喿幽隳�2個(gè)，我拿2個(gè)，好不好��？”“好吧”小鴨子說(shuō)�！暗鹊�，我忘了數數是不是4個(gè)了，恩2+2=4，對了�！�
2.過(guò)了一會(huì )，他們把冰欺凌吃完了，可是覺(jué)得還不過(guò)癮，怎么辦？小熊說(shuō)：“小鴨子我們再去買(mǎi)些冰欺凌吧？”小鴨子說(shuō)：“不，我們買(mǎi)些西瓜吧，又大又好吃！”“好吧，我們一起去吧！”小熊和小鴨子一起手拉手的來(lái)到商店�！鞍⒁�，我們要買(mǎi)西瓜！”“你們要買(mǎi)幾個(gè)��？”“我們有4個(gè)好朋友，要買(mǎi)4個(gè)西瓜！”售貨員阿姨拿出了西瓜，小鴨子拿不動(dòng)就拿了1個(gè)，小熊拿了3個(gè)，最后小熊算出1+3=4，一共買(mǎi)了4個(gè)西瓜。
3.西瓜吃完了，4個(gè)好朋友肚子有點(diǎn)餓了，于是，小熊和小鴨子又出來(lái)幫好朋友買(mǎi)蛋糕吃。他們又來(lái)到商店買(mǎi)了4個(gè)蛋糕。小熊說(shuō)：“上次你拿了1個(gè)，我拿了3個(gè)，這
次該換換了，你拿3個(gè)，我拿1 個(gè)好不好��？”小鴨子說(shuō)：“好吧，你拿1個(gè)，我拿3個(gè)，1+3=4，對了，我們走吧！”
小熊和小鴨子買(mǎi)了蛋糕回去了，他們把蛋糕分下去，一人一個(gè)。咦？怎么回事？小熊怎么沒(méi)有��？小鴨子很納悶，難道買(mǎi)錯了嗎？
小朋友們，我們一起幫他回憶一下好不好��？
三、復習4的加法
第一次：小鴨子2個(gè)，小熊 2個(gè)，一共4個(gè) 算式2+2=4
第二次：小鴨子1個(gè)，小熊3個(gè)，一共4個(gè) 算式1+3=4
第三次：小鴨子3個(gè)，小熊1個(gè)，一共4個(gè) 算式3+1=4
四、請幼兒自己編應用題
師：那個(gè)蛋糕哪去了呢？這時(shí)候小熊，紅著(zhù)臉說(shuō)：“我的肚子太餓了，那個(gè)在路上已經(jīng)讓我吃掉了！”大家聽(tīng)了以后哈哈的笑起來(lái)，原來(lái)是這么一回事��！
小朋友你們知道故事里這幾個(gè)算式寶寶都有誰(shuí)了嗎？幼答。
你們真聰明��！可是啊小熊有點(diǎn)不服氣，他呀想考考大家，給你們出了一道應用題，我們一起來(lái)看看他出了一道什么樣的應用題/
小熊：我跟小鴨子一起去買(mǎi)冰淇凌，我買(mǎi)了2個(gè)，他也買(mǎi)了2個(gè)，那你知道我們一共買(mǎi)了幾個(gè)嗎？
幼兒答
小熊：你們真聰明，可是如果我出算式，讓你們來(lái)根據算式來(lái)編應用題，嘿嘿，你們能做到嗎？（出算式）
幼兒答。
五、活動(dòng)結束。
游戲：對暗號
師：小熊難住你們了嗎？（幼答）你們真棒��！剛才我發(fā)現來(lái)了幾只壞老鼠，我們一起來(lái)把老鼠都抓住好不好��？一會(huì )老師看見(jiàn)老鼠了，就會(huì )跟你們對暗號，怎么對呢？就是先聽(tīng)老師拍手，然后你們接著(zhù)拍，你們拍手的次數加上老師拍手的次數和起來(lái)一共是4下，誰(shuí)拍對了，我就請他去抓那只大老鼠，好不好��？
幼兒的加法活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、經(jīng)歷幾個(gè)相同數連加的認知過(guò)程，借助學(xué)具計算相同數連加的加法。
2、在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展觀(guān)察力。
3、樂(lè )于參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、數學(xué)準備：水果圖片若干，蔬菜圖(蘿卜、蘑菇)若干、籃子(籃子里有寫(xiě)著(zhù)相同數連加的算式)若干、鉛筆白紙若干。
2、《操作冊》第6冊第45—46頁(yè)。
指導要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知生活中的連加現象，并用此方法解決生活中的問(wèn)題。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠觀(guān)察圖片并討論找出幾個(gè)相同數連加。
3、指導要點(diǎn)：引導幼兒列出連加算式，并嘗試計算。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)：
師：嗨，小朋友們大家好，今天我們班來(lái)了好多客人老師，小朋友們跟客人老師問(wèn)好吧!小朋友們，我是小熊，我果園里面的水果成熟了，我想請小朋友們去幫忙摘水果，我們就一起出發(fā)吧。
2、集體活動(dòng)：創(chuàng )設情境：小熊果園里的水果長(cháng)得很特別，究竟有什么特點(diǎn)呢?小朋友們要仔細觀(guān)察哦。
(1)感知幾個(gè)相同數連加。
�、俪鍪緢D一
引導幼兒觀(guān)察，列出算式。
小朋友你們看，我們來(lái)到了櫻桃園，果園里的櫻桃好多啊!
提問(wèn)：上面有多少串櫻桃?每串櫻桃有幾個(gè)?你們是怎么數的?(引導幼兒用加法算式表示：“2+2+2”)
�、诔鍪緢D二
提問(wèn)：下面這個(gè)圖，你能列算式嗎?老師相信難不住大家。(引導幼兒加法算式表示：“3+3+3+3”)
�、鄢鍪緢D三
提問(wèn)：你還能列出算式嗎?(指導方法同上)
(2)比較討論，找共同特征“幾個(gè)相同數連加”。
教師：我們在果園里摘了許多水果，還列出了3道加法算式。請小朋友們仔細觀(guān)察這3道算式，你能發(fā)現它們都有什么共同的特點(diǎn)嗎?(幼兒自由表述，是加法，有幾個(gè)加號，加數都是相同的，可讓幼兒先讀算式然后與同伴交流)
小結：所有的算式都是連加的，并且加數都是一樣的，我們叫做“相同數連加”
師:我們一起來(lái)算一算，果園里每種水果一共有多少呢?
(引導幼兒用數一數的方法將3個(gè)算式計算出來(lái)答案。)
(3)教師示范講解操作學(xué)具計算相同數連加。
師：摘完了水果，小熊很感謝小朋友，但是它還有些事要小朋友幫忙完成，我們開(kāi)始行動(dòng)吧。
第一遍，種蘑菇�，F在請每位小朋友根據籃子里的加法算式題卡,在籃子上種出相應的蘑菇。如:“2+2+2”,幼兒在一、二、三排各種上2、朵蘑菇，并列出算式，寫(xiě)出得數。
師：種完了蘑菇，現在我們把蘑菇放到旁邊，小熊還想種蘿卜，開(kāi)始行動(dòng)吧。
第二遍，種蘿卜。(指導方法同上)
第三遍，包子香噴噴。小朋友們忙碌了一天，肚子餓極了，小熊和它的朋友做了包子來(lái)招待我們，請小朋友們做《操作冊》第45頁(yè)的活動(dòng)“包子香噴噴”。師：我們吃的好飽啊，出來(lái)運動(dòng)運動(dòng)，小熊請我們吃了香噴噴的包子，為了感謝它我們去超市買(mǎi)禮物，現在我們把禮物送去給它吧。
3、交流小結，收拾學(xué)具。師:今天我們學(xué)習了相同數連加，所謂“相同數連加”就是幾個(gè)相同數連加的加法算式。小朋友們回家也要跟爸爸媽媽一起來(lái)試一試做題。小熊的忙我們已經(jīng)幫完了，現在我們就可以回家去了，好了，下課，請小朋友收拾學(xué)具，喝水、上廁所。
活動(dòng)延伸：
1、完成《操做冊》第6冊第45—46頁(yè)的活動(dòng)。
2、在區角放彩色珠、雪花片、點(diǎn)卡等材料，讓幼兒用多種形式操作。
幼兒的加法活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目的
1、學(xué)習按所出物品列算式，進(jìn)一步了解加號、等號的含義。
2、體驗共同游戲的愉悅。
重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習按所出物品列算式，進(jìn)一步了解加號、等號的含義。體驗共同游戲的愉悅。
活動(dòng)準備
1、教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡
2、學(xué)具：看圖列算式卡、數字卡、實(shí)物卡、記載卡、看圖分類(lèi)計數等
教員活動(dòng)
一、溫習6以?xún)葦档慕M成
1、碰球游戲師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來(lái)是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
師：我和你合起來(lái)是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
2、出示實(shí)物卡，溫習6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓��？
幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類(lèi)了，如今我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣樣用算式表示（請3-4位幼兒）
二、引出新游戲出示看圖列算式卡，請幼兒操作
三、分組操作
(1）看圖列算式（實(shí)物卡、數字卡）
�。�2）6的組成卡
�。�3）看圖分類(lèi)計數或用算式記載
�。�4）看實(shí)物用算式記載
�。�5）算式接龍四、總結評價(jià)集體考證局部幼兒的操作卡。
幼兒的加法活動(dòng)教案 篇11
教學(xué)目標：
1.讓幼兒來(lái)理解加法的含義
2.讓幼兒掌握5的加法
3.使幼兒學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問(wèn)題的能力
教學(xué)準備：
蘋(píng)果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引起幼兒興趣
教師：秋天到了，樹(shù)上的葉子都落了，我們一起去撿樹(shù)葉好不好，看誰(shuí)撿的葉子最好看、最多。那么你們必須把這節課學(xué)會(huì )，之后我們再一起去好不好。
二、復習上節課的內容
�、倏纯唇裉炖蠋熃o你們帶什么來(lái)了？（出示3個(gè)蘋(píng)果）
�、谠俪鍪疽粋�(gè)蘋(píng)果問(wèn)：3個(gè)添上1個(gè)，一共是幾個(gè)？
�、垡龑в變赫f(shuō)出加法的含義以及3以?xún)鹊募臃ㄋ闶?/p>
三、復習5的組成
�、僮層變簳�(huì )議5可以分成幾和幾
�、谟變哼呎f(shuō)教師邊往黑板上寫(xiě)
四、出示直觀(guān)教具
1.獅子王要給所有的獅子開(kāi)會(huì )，先來(lái)了1個(gè)獅子（出示1個(gè)獅子圖片）過(guò)了一會(huì )又來(lái)了4頭獅子（出示4個(gè)獅子圖片）問(wèn)①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭？
�、跒槭裁�
1+4=5？寫(xiě)出算式1+4=5
�、垡来纬鍪纠匣�、大象、斑馬表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5（方法同上）
五、引導幼兒口述5的加法應用題
1.教師舉例，講清口述加法應用題的要求
2.讓幼兒任意選一道5的加法進(jìn)行口述應用題
3.教師進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助
六、玩“誰(shuí)最快”游戲
1.每組做一道必答題（5的加法）
2.教師出示加法算式卡片每組進(jìn)行搶答，哪組最快哪組勝利
七、書(shū)寫(xiě)算式
1.讓幼兒書(shū)寫(xiě)加法算式
2.教師檢查，對書(shū)寫(xiě)有錯誤的幼兒給予幫助
八、教師進(jìn)行小結。
幼兒的加法活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、復習5以?xún)鹊募臃�。能看圖片嘗試仿編5以?xún)鹊募臃☉妙}并懂得運算。
2、在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數學(xué)的魅力。
活動(dòng)準備：
1、5以?xún)燃臃ㄋ闶娇ㄆ舾蓮�，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、紅、黃、綠隊牌三張、搶答器（鑼?zhuān)┤齻�(gè)，數字貼紙（選手號）若干張、統計牌一個(gè)，獎牌榜三張、
3、紅蘋(píng)果若干個(gè)、獎狀若干張、頒獎音樂(lè )一首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、師：大家好，歡迎你們來(lái)到快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)，我是快樂(lè )數學(xué)欄目主持人——小問(wèn)號。我們快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)的口號是：快樂(lè )數學(xué)，快樂(lè )無(wú)限！我們現在整齊、響亮地把口號喊出來(lái)：快樂(lè )數學(xué)，快樂(lè )無(wú)限！ye! 首先我來(lái)介紹今天參加我們快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)的三個(gè)方隊，他們是（舉隊牌）——紅隊，歡迎你們！他們是——黃隊，歡迎你們！他們是——綠隊，歡迎你們！接下來(lái)我們馬上進(jìn)入快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)。
二、快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)。
1、師：第一關(guān)：必答題。紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個(gè)紅蘋(píng)果�？茨囊魂牭募t蘋(píng)果個(gè)數最多。
2、師：答題開(kāi)始。請聽(tīng)題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整），例幼兒：2+3=5 師：（出示正確答案）回答正確。（三位選手依此回答完畢）。
小結：第一關(guān)必答題結束，讓我們來(lái)關(guān)注一下各隊的紅蘋(píng)果得數，紅隊得到幾個(gè)紅蘋(píng)果，可以用數字幾來(lái)表示？（教師板書(shū)），大家看看哪個(gè)隊的水果個(gè)數最多？某隊現在暫時(shí)領(lǐng)先，但某隊和某隊也不要氣餒，在后面的環(huán)節里，你們還有機會(huì )�，F在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節——快樂(lè )數學(xué)，第二關(guān)。
三、快樂(lè )數學(xué)第二關(guān)。
1、師：第二關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。今天我帶來(lái)了一張圖片，我給它編了一段話(huà)，請你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？
師：花園里有兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），又飛來(lái)兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），現在花園里一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。
幼兒回答。
師：你是怎么算出來(lái)的。
師根據幼兒口述邊講解邊板書(shū)：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢？那么這兩個(gè)數字寶寶是哪里來(lái)的呢？下面我們一起來(lái)觀(guān)察圖片，師引導講解理解：2+2=4
2、我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話(huà)，讓我來(lái)算一算�？伎嘉倚�(wèn)號.
�。�1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。
�。�2）、教師完整講述，并板書(shū)：2+3=5
3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話(huà)，把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰開(kāi)始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰。
(選紅蘋(píng)果多的一隊)師：你們選誰(shuí)？黃隊接受挑戰，請聽(tīng)題。（黃隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰隊判斷，答隊鼓掌）恭喜黃隊得到一個(gè)紅蘋(píng)果�，F在請黃隊出題……
5、小結：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個(gè)隊都加上一個(gè)紅蘋(píng)果。我們再來(lái)關(guān)注各隊的紅蘋(píng)果個(gè)數。（表?yè)P第一名，鼓勵其他隊）
四、快樂(lè )數學(xué)，第三關(guān)。
1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來(lái)。比如：這張圖片你會(huì )怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來(lái)算。
2、我請每隊的6號選手當隊長(cháng)，請隊長(cháng)那出凳子后面的樂(lè )器當搶答器，當我那出圖片說(shuō)：搶答開(kāi)始。注意：隊長(cháng)必須在我說(shuō)開(kāi)始之后才能敲響搶答器。好！準備！搶答開(kāi)始。
3、小結：搶答環(huán)節中紅隊得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？黃隊得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？綠隊得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？
五、統計
1、三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊的水果得數。(出示統計牌)（幼兒唱數，教師統計）某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。今天快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)的冠軍是——某某隊！恭喜！請某某隊的小朋友一起上來(lái)領(lǐng)獎。（放頒獎音樂(lè )），今天的頒獎嘉賓是在座的各位老師！有情！
2、結束：現在我們一起慶祝一下吧�。◣в變弘x開(kāi)活動(dòng)室）
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