加法 教案
加法 教案
教學(xué)目標
1.初步理解加法的意義，認識“ ”號和“＝”號，能正確讀出加法算式，能通過(guò)操作計算5以?xún)葦档募臃ā?/p>
2.培養學(xué)生觀(guān)察能力、口頭表達能力和實(shí)際操作能力。
教學(xué)內容
教科書(shū)第23頁(yè)例題及“做一做”，完成練習三的第1～3題。
教學(xué)設計
復習舊知
1.看圖說(shuō)數字。
2.示圖（幻燈片）。
師：同學(xué)們認真觀(guān)察這幅畫(huà)，你看到了什么？
生1：我看了小熊在打鼓。
生2：我看到了5只小動(dòng)物在跑步比賽，小兔跑在最前面。
生3：我還看到一只小鳥(niǎo)在喊。
師：這只小鳥(niǎo)說(shuō)了些什么呢？
老師領(lǐng)讀，學(xué)生讀：一二三四五……
[一幅生動(dòng)活潑的畫(huà)面很快吸引了學(xué)生，打開(kāi)“你看到了什么？”這一話(huà)閘，學(xué)生象小鳥(niǎo)歸巢一樣嘰嘰喳喳說(shuō)開(kāi)了，想表現的欲望非常強。一組瑯瑯上口的順口溜不僅使學(xué)生掌握了舊知，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣。
如果這一幅圖制作成課件，配以動(dòng)態(tài)展現，效果就更好了。]
探究新知
1.引題。
師：請同學(xué)們注意觀(guān)察，這時(shí)的情況發(fā)生了什么變化？老師反復操作活動(dòng)片，如下圖：
生1：小狗和小貓趕上了小兔。
生2：現在小狗、小貓和小兔排在一起跑。
生3：原來(lái)小兔跑在最前面，現在小狗、小貓和小兔一起跑在最前面。
師：同學(xué)們觀(guān)察得真仔細！1只小兔和2只小狗、小貓跑在一起，就是合起來(lái)的意思。（老師一邊說(shuō)一邊用手勢表示合起來(lái)）
它們合起來(lái)有幾只？
生：它們合起來(lái)有3只。
師：你們知道這是用什么方法計算出來(lái)的嗎？
揭示課題：今天我們來(lái)認識它（板書(shū)：加法）
[通過(guò)演示，學(xué)生發(fā)現“1只小兔和兩只小狗、小貓跑在一起”引出“它們合起來(lái)有3只”，很自然產(chǎn)生“用什么方法計算出來(lái)的？”，不僅激發(fā)了學(xué)生的求知欲，而且使學(xué)生明白了加法原來(lái)就在身邊。]
2.直觀(guān)演示，感知含義。
師：1只小兔和兩只小狗、小貓合起來(lái)用數字表示，就是幾和幾加起來(lái)？
生1：1和2加起來(lái)等于3。
師：XXX同學(xué)真聰明！在數學(xué)上，1和2加起來(lái)，用“ ”表示，等于3用“＝”表示。
板書(shū)：1 2＝3
加號等號
讀作：1加2等于3。
教師領(lǐng)讀，學(xué)生讀。
師：我們今天認識了兩個(gè)新朋友，你準備怎么記住它們？
生1：加號像一個(gè)十字架，等吃像一雙筷子。
生2：我是這樣記的：原來(lái)就有一橫，后來(lái)又有一豎，它們合起來(lái)就成了加號啦，上下兩橫一樣長(cháng)，是相等長(cháng)的就是等號。
師：同學(xué)們的想法形象又神奇。
[學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀提出了那么多新穎別致的想法，有從形象上，也有從含義上的，這不僅對加法和等號有了進(jìn)一步的理解，而且培養了學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達能力。]
3.觀(guān)察畫(huà)面，體會(huì )含義。
讓學(xué)生看書(shū)上汽球圖。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思？
生：3只紅汽球，1只藍汽球，合起來(lái)有4只汽球。
師：與同桌一邊說(shuō)一邊用手勢表示，并且討論怎樣列式計算？
根據回答板書(shū)：3 1＝4
讓學(xué)生讀一遍算式。
反思：我覺(jué)得這一環(huán)節處理得不恰當，老師一步一步牽著(zhù)學(xué)生走，固定了學(xué)生思維的發(fā)展。學(xué)生對加法已有初步認識，完全可以放手讓學(xué)生自己去討論、探究。
4.發(fā)散聯(lián)想，理解含義。
讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。
生1：我媽媽給我買(mǎi)回1個(gè)本子，我爸又給我買(mǎi)回2個(gè)本子，我一共有3個(gè)本子，1 2＝3。
生2：我們家有2個(gè)大人，1個(gè)小孩，一共有3個(gè)人，2 1＝3。
生3：我們學(xué)校一年級有3個(gè)班在二樓，1個(gè)班在三樓，一年級一共有4個(gè)班，3 1＝4。
生4.我們教室講臺上面有1盞燈，我們座位上面有4盞燈，一共有5盞燈。1 4＝5。
……
[從學(xué)生的回答可以看出，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)積極，思路豐富多彩，數學(xué)與生活緊密相聯(lián)的關(guān)系在這里體現得淋漓盡致。]
鞏固提高
1.動(dòng)手操作。
a.第23頁(yè)“做一做”。
學(xué)生一邊擺一邊說(shuō)，然后一學(xué)生上臺在磁性黑板上演示。
b.看算式，擺小棒。
2 11 12 2
教師出示口算卡，學(xué)生用小棒擺，同桌互相檢查。
�。ɡ蠋熥⒅夭捎枚喾N形式的訓練，促進(jìn)學(xué)生對知識的內化過(guò)程。練習設計圍繞加法認識這一重點(diǎn)，采取擺圓片說(shuō)算式，看算式擺小棒、畫(huà)填方格、獨立筆答、開(kāi)放題等形式，使學(xué)生的知識構建在活動(dòng)中，在活動(dòng)中培養學(xué)生的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達能力和思維能力，達到了預定目的。）
c.用5個(gè)△擺出不同的加法算式。
【加法 教案】相關(guān)文章：
20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法復習教案（精選12篇）06-23
人教版三年級上冊《萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)》教案（通用10篇）09-17
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28
《牧場(chǎng)上的家教案》經(jīng)典教案設計03-20
茶花賦教案04-06
《什么蟲(chóng)》教案01-08