期末班主任會(huì )議德育主任講話(huà)稿范文（通用7篇）
在我們平凡的日常里，需要使用講話(huà)稿的情境愈發(fā)增多，講話(huà)稿的作用是輔助講話(huà)者集中有效地圍繞會(huì )議議題把話(huà)講好，不至于走題或者把話(huà)講錯。還是對講話(huà)稿一籌莫展嗎？下面是小編整理的期末班主任會(huì )議德育主任講話(huà)稿范文（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期末班主任會(huì )議德育主任講話(huà)稿范文（通用7篇）1
各位領(lǐng)導、班主任老師：
大家好！
班主任是教師隊伍的重要組成部分，是小學(xué)生健康成長(cháng)的引路者，是學(xué)校和家長(cháng)、社會(huì )溝通的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。今天，我們專(zhuān)題召開(kāi)全鎮班主任工作會(huì )，本次會(huì )議，是總結班主任工作經(jīng)驗，交流班級管理心得，規范班主任工作要求和推廣成功經(jīng)驗的一次針對性、實(shí)效性較強的專(zhuān)題會(huì )議。借此機會(huì )，我就如何進(jìn)一步做好班主任工作講三點(diǎn)意見(jiàn)：
一、加強對班主任工作重要性的認識
�。ㄒ唬┌嘀魅问菍W(xué)校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障。
在學(xué)校教育中，班主任作為班級教育的、組織者，在學(xué)校教育教學(xué)管理、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，具有特殊的地位和獨特的作用，是教育內涵發(fā)展、提質(zhì)增效的源動(dòng)力。班主任是學(xué)校對青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和管理的骨干力量，在學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò )體系中處于關(guān)鍵環(huán)節，在學(xué)生全面健康成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)導師作用。班主任負責協(xié)調本班各科的教學(xué)和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì )教育之間的關(guān)系，是構建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀(guān)念、工作方式、意識能力都對學(xué)生有深刻的影響。
從某種意義上說(shuō)，班主任隊伍的素質(zhì)和水平，是提升優(yōu)質(zhì)教育，尤其是實(shí)現班級德育工作優(yōu)化的一個(gè)重要因素。建設一支觀(guān)念新、能力強、數量足、素質(zhì)高的班主任隊伍，是一所學(xué)校打造品牌、塑造形象、健康發(fā)展的根本因素之一，也是推進(jìn)區域教育現代化，實(shí)現區域教育全面、協(xié)調、可持續發(fā)展的關(guān)鍵。我們常說(shuō)，“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！�，實(shí)踐證明，一個(gè)好的班主任同樣就是一個(gè)好班級，一批好的班主任就能塑造一所品牌學(xué)校。加強班主任隊伍建設，始終是教育的一項根本任務(wù)和重要課題。希望各校，繼續提高對班主任工作重要性的認識，切實(shí)把這項工作擺上重要議事日程，進(jìn)一步健全制度，強化措施，求真務(wù)實(shí)，努力把班主任工作提高到一個(gè)新的水平。
�。ǘ┌嘀魅问情_(kāi)展班級工作，建設優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
教學(xué)班是學(xué)校的基本組成部分，班級工作往往成為學(xué)校整體工作的縮影。加強對教學(xué)班的管理，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，形成一個(gè)好的、有凝聚力的班集體是優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，加強學(xué)校德育工作的基礎。班集體是一個(gè)微觀(guān)的社會(huì )環(huán)境，對學(xué)生的'成長(cháng)產(chǎn)生直接的影響作用。良好的班集體有巨大的教育力量，對于培養遠大理想、愛(ài)國情感，增強自我教育和發(fā)展個(gè)性心理品質(zhì)具有極其重要的意義。一個(gè)同學(xué)關(guān)系和諧、自律意識強、樂(lè )學(xué)向上的班集體，幾乎隨時(shí)都在熏陶著(zhù)集體中的成員，起著(zhù)潛移默化的教育作用。
良好的班集體不會(huì )自然形成，也不可能一時(shí)形成。整個(gè)過(guò)程需要班主任傾注長(cháng)期心血，要經(jīng)過(guò)班主任的精心組織和培養才能逐步形成和鞏固。這當中，班主任既是知識技能的傳授者、思想品德的培育者，又是班級工作的組織者和指導者。當前，許多地方都出現了一種選學(xué)校熱、選班熱現象，為何要選？到底選什么？如果我們站在一個(gè)家長(cháng)的角度去看這個(gè)現象，我們選學(xué)校、選班級可能考慮更多的就是班主任。為什么要選班主任，就是因為一個(gè)好的班主任就會(huì )建設一個(gè)好的班級，家長(cháng)就希望自己的孩子在一個(gè)好的環(huán)境中學(xué)習，接受好的教育。從中我們可以看到，一個(gè)優(yōu)秀班主任，對于社會(huì )的影響，對班集體的建設和學(xué)生成長(cháng)成才有著(zhù)突出的作用。
二、強化愛(ài)與責任意識，辦人民滿(mǎn)意的教育
�。ㄒ唬┙逃菒�(ài)的事業(yè)。
愛(ài)自己的學(xué)生、愛(ài)教師職業(yè)是做好班主任工作的基本要求。教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，是激勵學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點(diǎn)，也是班主任的教育機智、教育才能的靈魂。這是一種含有友情又超越友情，含有母愛(ài)又高于母愛(ài)的更高層的愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，把愛(ài)獻給受教育的人不僅有付出，也有回報。桃李不言，下自成蹊。當老師看到桃李滿(mǎn)天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì )棟梁時(shí)，他們付出的愛(ài)就得到了的回報，他們就會(huì )欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛(ài)的教育之真諦。一個(gè)學(xué)生如果能經(jīng)常感受到老師對他的愛(ài)，不僅會(huì )激起他的熱情、自信及對師長(cháng)的愛(ài)戴和尊重，而且還能使他通過(guò)自己所感受到的愛(ài)，養成關(guān)心他人的積極情感態(tài)度，從而逐步升華為對集體、對社會(huì )、對祖國的愛(ài)。
�。ǘ┙逃求w現責任的事業(yè)，沒(méi)有責任就辦不好教育。
強烈的事業(yè)心和責任心是班主任必須具備的基本素養。責任心即自覺(jué)地把份內應做的事做好的心緒和情懷，這是做好班主任工作的前提。班主任的責任心體現在對學(xué)校負責，對學(xué)生負責兩個(gè)方面。充分發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用，保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時(shí)、準確地傳達到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種組織和教育形式，使學(xué)校各項工作得到落實(shí)。另一方面，有了責任心，就能經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習和工作等各項活動(dòng)，在思想上進(jìn)行有針對性的教育和引導，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀(guān)念，并積極向學(xué)校反映學(xué)生們的正確意見(jiàn)和合理要求，從而達到學(xué)校和學(xué)生雙方滿(mǎn)意。
就拿今年來(lái)說(shuō)吧，目前有班主任52個(gè)，學(xué)生約1900人，就是牽扯到近1500個(gè)家庭，涉及千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，教師如果沒(méi)有責任，沒(méi)有責任意識，就不能明確自己的角色，不能明確自己肩負的歷史使命，那就辦不好教育。古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑。我們的責任就體現在愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校，我們教師有責任把學(xué)生教好、保護好、培養好，有責任讓家長(cháng)放心滿(mǎn)意，有責任促進(jìn)教育公平，促進(jìn)構建和諧社會(huì )。正是教育戰線(xiàn)廣大教師的強烈責任感和崇高使命感，支撐著(zhù)我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈，使我鎮教育取得了快速的發(fā)展。
三、對做好班主任工作的幾點(diǎn)建議
�。ㄒ唬⿲W(xué)理論，強素質(zhì)，做楷模。
班主任是班級學(xué)生健康成長(cháng)的一面旗幟，更是學(xué)生的主心骨、精神領(lǐng)袖。
1、班主任的品行、修養、人格魅力，對學(xué)生起潛移默化的影響。因為我們與學(xué)生最多的接觸是在課堂上，學(xué)生評價(jià)教師第一角度是你的課上得怎么樣。如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)，你的課上得很棒，學(xué)生不但會(huì )信服你、欽佩你、崇拜你，同時(shí)也會(huì )理解和信任你對他的教育。
2、班主任要有一定的組織能力，管理協(xié)調能力，駕馭全局能力。
3、班主任是學(xué)生為人處世的楷模。
4、班主任在日常工作中，相互學(xué)習，相互借鑒，相互培訓。
�。ǘ┒鄤�(dòng)腦，巧設計，重方法。
1、勤是班主任工作的前提條件。
1）勤接觸學(xué)生。
2）勤深入學(xué)生中去。
3）勤表?yè)P。俗話(huà)說(shuō)：“數君十過(guò)，不如賞君一長(cháng)�！北M量找適當機會(huì )，適度表?yè)P，同時(shí)表?yè)P要注意時(shí)機，注意對象，注意場(chǎng)合，注意分寸。
2、嚴是班主任工作的基礎。
1）嚴以律己。
2）嚴格要求學(xué)生：“嚴而不厲，嚴而有度�！�
3、細是班主任工作的關(guān)鍵。
1）細心
2）細思
3）細管
4、實(shí)施班主任工作的保證。
1）制定符合自己學(xué)生實(shí)際情況的計劃，提出符合實(shí)際的奮斗目標。
2）從關(guān)心每一位學(xué)生著(zhù)想，在自己力所能及范圍內為班級學(xué)生做一些實(shí)實(shí)在在的事。
5、愛(ài)是班主任工作的核心。
�。ㄈ┱u價(jià)，顧整體，同提高。
1、要偏愛(ài)后進(jìn)生。
2、嚴愛(ài)優(yōu)等生：優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往被忽視、掩蓋、被原諒、袒護。
3、博愛(ài)中等生。
�。ㄋ模┱陨�，用好人，優(yōu)班風(fēng)。
1、言傳身教，以誠取誠。
2、培養和使用好班干部。
3、增強班級凝聚力。
4、允許學(xué)生犯錯誤。
5、注重安全教育。
6、抓常規，促養成。
1）紀律是保證。
2）衛生是窗口和形象。
3）習慣是歸宿和目的。
7、與家長(cháng)保持信息暢通，建立學(xué)校、社會(huì )、家庭齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò )。
各位班主任老師，你們肩負著(zhù)重大而光榮的歷史使命。班主任工作是平凡的，但“把簡(jiǎn)單的事做好，你就不簡(jiǎn)單；把平凡的事做好，你就不平凡�！睂W(xué)校要努力創(chuàng )造條件，讓學(xué)校成為教師成長(cháng)的沃土，要著(zhù)力打造更多特色班級，打造更多金牌班主任。
最后，用“四用”來(lái)與大家共勉：用智慧啟迪靈性，用人格陶冶情操，用愛(ài)心澆灌希望，用汗水哺育未來(lái)。
期末班主任會(huì )議德育主任講話(huà)稿范文（通用7篇）2
老師們：
大家好。
我講兩點(diǎn)意見(jiàn)：一是為什么要開(kāi)展這次培訓活動(dòng)；二是對班主任工作講三點(diǎn)要求。
目前，學(xué)校的社會(huì )形象和地位不斷提升，正在實(shí)現外延和內涵的全面發(fā)展。成績(jì)的取得一方面得力于區委區政府以及市區兩地教育主管部門(mén)的關(guān)心支持，另一方面要歸功于以班主任為首的全體教職工隊伍的艱辛努力。學(xué)校步入了快速發(fā)展的黃金期，成為全國首批中職示范校，獲評全國教育系統先進(jìn)集體，全國職業(yè)教育成果評選碩果累累，全國技能大賽摘金奪銀，入選全國首批現代學(xué)徙制試點(diǎn)單位。在新形勢下，在新的一年，學(xué)校以實(shí)施“五年一年一貫制”高等職業(yè)教育、“3+4”本科教育以及“現代學(xué)徙制”為工作重點(diǎn)，加強班主任隊伍和師資隊伍建設，強化教育教學(xué)管理，培養高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，更好地適應經(jīng)濟發(fā)展新常奇談怪論和人民群眾接受高質(zhì)量職業(yè)教育的要求。要抓學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，最關(guān)鍵的是抓教師隊伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，要提高我們全體員工的素質(zhì)，尤其是提高我們班主任隊伍的素質(zhì)。
班主任在學(xué)校發(fā)展中起骨干作用，同樣的教師配備，班主任不一樣，效果就不一樣，每年的優(yōu)秀德育工作者和優(yōu)秀班主任的評選已充分證明了這一點(diǎn)。近年來(lái)，學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)特色、辦學(xué)質(zhì)量得到了很大的發(fā)展，這些成績(jì)的取得首先要歸功于以班主任為骨干的教師隊伍。目前，我們班主任隊伍總體水平還不錯，但是發(fā)展也不平衡，部分班主任在“敬業(yè)”和“精業(yè)”上存在差異，這種差異直接體現在他所帶的班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生的綜合表現。從今年班主任培訓開(kāi)始，學(xué)校將采取更加得力的措施、更加具體的安排，來(lái)促進(jìn)學(xué)校全體教職員工素質(zhì)的提高。從“敬業(yè)”和“精業(yè)”兩個(gè)方面發(fā)展，這是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)。
我把班主任分成五種類(lèi)型，不同的班主任帶出的班集體也分為五個(gè)層次。班主任五種類(lèi)型是：
第一類(lèi)，辛苦型班主任，早出晚歸，兩點(diǎn)一線(xiàn)，辛辛苦苦，忙忙碌碌，很有責任心，但是工作缺乏計劃性，時(shí)間精力的投入與效率的產(chǎn)出相差很大，“敬業(yè)”沒(méi)有問(wèn)題，“精業(yè)”出了問(wèn)題，班主任自身素質(zhì)出了問(wèn)題，結果管理成了水里按葫蘆，牽牛只牽了牛尾巴，抓不住主要矛盾，建立不好班集體，所以效果不好。
第二類(lèi)，經(jīng)驗型班主任，當過(guò)幾年班主任，取得了一定的經(jīng)驗，大事心中有數，各項工作頭緒比較清楚，班級管理比較好，但缺乏理論指導和深入研究，不能自覺(jué)地按照教育規律辦事，工作效率一般。這類(lèi)班主任對教育現象、班級管理缺乏理性思考，沒(méi)有理性認識，所學(xué)理論和方法不進(jìn)行內化，這樣的班級管理只能停留在一般水平上，效果不是很好。
第三類(lèi)，科學(xué)型班主任，重視理論學(xué)習并且能夠邊學(xué)習邊探索，認真研究并總結班級工作的規律，始終把按規律辦事作為工作的準則，能從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，在班級管理中大力開(kāi)展奮發(fā)向上、生動(dòng)活潑的班級教育活動(dòng)，建設一流的班級管理，效果顯著(zhù)。
第四類(lèi)，應付型班主任，工作責任心不強，工作態(tài)度疲疲塌塌，勉強應付，根本談不上計劃性，班級渙散，問(wèn)題百出，工作效率低下，難以開(kāi)展班級工作。
第五類(lèi)，失職型班主任，責任心差，根本不會(huì )開(kāi)展班級工作。在我們學(xué)校第四、第五種類(lèi)型的比較少，科學(xué)型不太多，大部分是經(jīng)驗型。作為一個(gè)有責任感和事業(yè)心的班主任，要從學(xué)習理論、研究教育現象和教育對象上入手，要勇于并敢于爭當科學(xué)型的班主任。
不同類(lèi)型的班主任帶出了五個(gè)不同層次的班集體。
第一個(gè)層次是松散型班集體：奮斗目標不明確，骨干核心還不存在，大多數活動(dòng)是班主任直接參與并指揮，有外在的紀律要求，但沒(méi)內化為自律性要求，學(xué)生的心理處于各想各的松散狀態(tài)。
第二個(gè)層次是有組織的班集體：班內干部系統已經(jīng)建立并且有了明確的奮斗目標。
第三個(gè)層次是初級管理的班集體：核心骨干力量初步形成，能在老師的指導下獨立開(kāi)展工作，班級紀律、規范要求已開(kāi)始成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。班級內有了正確的輿論、良好的班風(fēng)，學(xué)生都主動(dòng)為實(shí)踐班級工作而出力，班級成員開(kāi)始有了“我們班很不錯”的感覺(jué)，并希望班級全體成員學(xué)習愉快，班級之間能產(chǎn)生競爭態(tài)勢。
第四個(gè)層次班集體，班上的骨干核心力量能比較充分地發(fā)揮作用：班級能有計劃、有步驟地開(kāi)展工作，有良好的輿論、良好的紀律。并且良好的班風(fēng)已經(jīng)形成，團結氣氛濃厚，每位學(xué)生都有了較強的集體榮譽(yù)感，不利于集體的事堅決不做，發(fā)現有損班集體榮譽(yù)的事感到氣憤。
第五個(gè)層次是優(yōu)秀班集體：骨干核心力量擴大，更多的學(xué)生成了班級中的積極分子，能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級活動(dòng)，更多地注意班級在年級以及在整個(gè)學(xué)校中的影響，優(yōu)良的班風(fēng)鞏固下來(lái)，能繼承班級管理的優(yōu)良傳統，由于多方面的優(yōu)良成績(jì)，成為其他班級學(xué)習追趕的榜樣，集體成員充滿(mǎn)了自豪感。
我們開(kāi)展新班主任學(xué)習培訓的目的是要提高學(xué)校每一位班主任的素質(zhì)，增長(cháng)知識、增長(cháng)智慧、提高水平，用先進(jìn)的教育理論武裝自己，才能“站得高看得遠”。擁有正確的思想觀(guān)念才能保證實(shí)踐的理性化，避免盲目性。加強理論學(xué)習，邊實(shí)踐邊學(xué)習邊探索，把研究班級規律，把按規律辦事作為班主任工作的指南，當科學(xué)型的班主任。如果我們的班主任都是科學(xué)型的班主任，都能帶出優(yōu)秀的班集體，我們的科任老師都能運用新課程理念、生本理念堅守課堂這個(gè)主戰場(chǎng)，實(shí)現了有效甚至是高效課堂，并落實(shí)好了各個(gè)教學(xué)環(huán)節，再加之開(kāi)展好了系列教育活動(dòng)，就能實(shí)現學(xué)生的發(fā)展、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)校的特色發(fā)展。通過(guò)全校上下共同努力，把工商校建設成重慶的亮點(diǎn)和名片，進(jìn)而發(fā)展成為全市知名、全國聞名的國家示范校。
下面我講一下第二點(diǎn)即對班主任工作的三點(diǎn)要求：
一、要抓好一條主線(xiàn)，履行好八項職責。班主任是班集體的組織者、教育者和引導者，是所帶班的靈魂，班主任工作概括起來(lái)就是“八項職責，一條主線(xiàn)”。
“八項職責”具體來(lái)講：一是要幫助學(xué)生樹(shù)立遠大理想、培養良好的道德品質(zhì)和思想品質(zhì)。
二是教育學(xué)生努力完成學(xué)習任務(wù)，會(huì )同每位科任教師培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生抓好學(xué)習的習慣、方法、意志力等各種要素。
三是指導學(xué)生積極參加學(xué)校組織和要求的各項教育實(shí)踐活動(dòng)。
四是走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)心學(xué)生的課外生活。
五是進(jìn)行班級的日常管理，建立班級管理常規，指導班委會(huì )和本班其他學(xué)科的組織工作，培養學(xué)生干部，把班級建設成奮發(fā)有為、積極向上的班集體；
六是負責聯(lián)系本班科任教師搞好學(xué)生教育教學(xué)工作。
七是做好本班學(xué)生思想品德評定和有關(guān)獎懲工作。
八是聯(lián)系本班學(xué)生家長(cháng)與社會(huì )有關(guān)方面相互配合，共同做好學(xué)生的思想政治和教育轉化工作。
班主任工作千頭萬(wàn)緒，要履行八項職責，教育內容要管，教育環(huán)境要聯(lián)系，班委會(huì )、團支部、社團和學(xué)習興趣小組等教育組織要統，還有很多具體事情。然而，有一條線(xiàn)可以把班主任紛繁復雜的工作貫穿起來(lái)，這就是“建設班集體”。一個(gè)教師是否當好了班主任，主要看他是否會(huì )建設班集體，建設班集體離不開(kāi)活動(dòng)，要想讓學(xué)生受到又多又有意義的'教育影響，也必須開(kāi)展能讓學(xué)生身心投入的豐富多彩寓教于樂(lè )的活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，肯定是一位善于開(kāi)展教育活動(dòng)的高手。班主任要緊緊圍繞建設班集體這條主線(xiàn)，開(kāi)展班級例會(huì )、主題教育活動(dòng)、學(xué)習活動(dòng)、文體活動(dòng)、科技活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等。
二、要愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生。
作為一名老師，沒(méi)當過(guò)班主任或沒(méi)當好班主任，是不完整的教師。王稼祥主任曾說(shuō)：“人活著(zhù)就是為了做事，在做事的過(guò)程中你會(huì )體會(huì )到快樂(lè )�！薄熬珮I(yè)”的前提在于敬業(yè)，在于奉獻。我經(jīng)常給大家講，生命是一個(gè)過(guò)程，過(guò)程在于體驗，在做事的過(guò)程中體驗到快樂(lè )。一個(gè)人是否快樂(lè )，主要不是取決于他在什么崗位，而是取決于他愛(ài)不愛(ài)自己的崗位。一個(gè)教師、班主任要工作得快樂(lè )，就要努力建設愛(ài)崗敬業(yè)的精神家園。
魏書(shū)生說(shuō)：“人與本職工作有五種境界。無(wú)心無(wú)意，三心二意，半心半意，一心一意，舍身忘我。人在無(wú)心無(wú)意、三心二意的境界中干工作，即使做了大官，也還是不滿(mǎn)足，不幸福，不光榮，還要爭名于朝，爭利于夕，也還是會(huì )信念流浪，靈魂漂泊，思想浮躁，遠離精神家園。人在一心一意、舍身忘我的境界中工作，即使種地做工，即使做普通的農村教師也會(huì )心靈寧靜，信念堅定，靈魂安定，思想沉穩。因為他們有著(zhù)堅固溫馨、愛(ài)崗敬業(yè)的精神家園。教師找到了精神家園，學(xué)生的身心就找到了運行軌跡�！痹谖覀兘虝�(shū)育人的過(guò)程中，如果你能在一心一意、舍身忘我的工作中守住心靈的寧靜，有了一個(gè)精神樂(lè )園，在不斷思考中堅持把老師當好，把班主任當好，在盡責的同時(shí)，你就會(huì )更深切地享受到人生的快樂(lè )。
做一名老師、班主任要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，這不僅是事業(yè)的需要，社會(huì )的需要，學(xué)生的需要，更是教師、班主任自身根本利益的需要。愛(ài)崗更要愛(ài)學(xué)生，就是我們常說(shuō)的“師愛(ài)”，古今中外許多教育家都非常重視教師的這種情感和能力，并視之為教師最重要的美德之一。大教育家孔子就主張教師對學(xué)生要“仁愛(ài)”要“誨人不倦”。蘇霍姆林斯基把“愛(ài)孩子”看作是一個(gè)教師最重要的品德之一，他說(shuō)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自已的心奉獻給他們�！睙釔�(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。研究學(xué)生，了解學(xué)生是班主任工作的前提，會(huì )研究學(xué)生是班主任工作的基本功。
對全校老師尤其是班主任老師，學(xué)校要求大家做到“十五個(gè)知曉”和“十五條幫助”，作為教師熱愛(ài)學(xué)生研究學(xué)生幫助學(xué)生的有效措施。
“十五個(gè)知曉”即知曉學(xué)生姓名的含義，知曉學(xué)生生活習慣，知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，知曉學(xué)生的行為方式，知曉學(xué)生的思維方法，知曉學(xué)生的興趣愛(ài)好，知曉學(xué)生的情感渴盼，知曉學(xué)生的困難疑惑，知曉學(xué)生的心路歷程，知曉學(xué)生的知音伙伴，知曉學(xué)生的成長(cháng)規律，知曉學(xué)生的家庭住所，知曉學(xué)生的家庭背景，知曉學(xué)生的家庭環(huán)境，知曉學(xué)生家長(cháng)的愿望。
“十五條幫助”即幫助學(xué)生形成規范的言行，幫助學(xué)生體驗生活的艱辛，幫助學(xué)生形成健全的人格，幫助學(xué)生確立正確的目標，幫助學(xué)生制定可行的計劃，幫助學(xué)生掌握正確的處事方法，幫助學(xué)生養成良好的習慣，幫助學(xué)生磨練堅強的意志，幫助學(xué)生擁有善良的心靈，幫助學(xué)生辨別是非美丑，幫助學(xué)生擁有平和的心態(tài)，幫助學(xué)生化解遇到的矛盾，幫助學(xué)生正確面對成長(cháng)的煩惱，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，幫助學(xué)生理解他人的處境。班主任和科任教師要通過(guò)“十五個(gè)知曉”和“十五個(gè)幫助”走進(jìn)學(xué)生的心靈，用它來(lái)喚醒學(xué)生對學(xué)習和生活的熱情和激情。開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素，挖掘潛能，使學(xué)生獲得發(fā)展，教師獲得專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，獲得職業(yè)幸福感。
三、要善于學(xué)習思考和實(shí)踐，不斷提高自身素質(zhì)。
科任教師尤其是班主任必須用科學(xué)育人的成功原理武裝自己，單憑熱情和干勁去工作，只會(huì )成為一個(gè)忙忙忙碌碌的事務(wù)主義者，班主任一旦沉溺于瑣碎的事務(wù)，而忘記理論的武裝，必然失去育人的契機。班主任要成長(cháng)為“科學(xué)型”的班主任，關(guān)鍵在于不斷提高自身素質(zhì)，在于堅持學(xué)習、思考與實(shí)踐的統一。學(xué)習了，實(shí)踐了，就會(huì )體會(huì )到快樂(lè )，就會(huì )走向成功。只有這樣，我們的管理水平、教學(xué)水平才能不斷提高。
根據學(xué)校的工作安排，學(xué)生處組織的這次班主任集中培訓學(xué)習，旨在促進(jìn)我校班主任隊伍建設的科學(xué)化、規范化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面提高我校班主任隊伍素質(zhì)和班主任工作水平，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。我想我們利用有限的時(shí)間集中學(xué)習是遠遠不夠的，要增長(cháng)教育智慧和工作才干，需要大家養成學(xué)習、思考和實(shí)踐的習慣，把工作當成讀研攻博的過(guò)程，與學(xué)生共同成長(cháng)，與學(xué)校同步發(fā)展。
通過(guò)今天這個(gè)機會(huì )，談幾點(diǎn)對于班主任工作及教學(xué)上的粗淺的認識，與大家共同交流，不妥之處請同志們批評指正。
期末班主任會(huì )議德育主任講話(huà)稿范文（通用7篇）3
同志們：
下午好！
今天，在這里召開(kāi)的全校班主任會(huì )議，應該說(shuō)是新學(xué)期的一次重要而有意義的會(huì )議，圍繞今年學(xué)校制定的“考得好、留得住、招得好”的總方針，本學(xué)期德育上如何開(kāi)展工作？如何做好開(kāi)學(xué)工作？提高德育工作的實(shí)效性。剛才，政教處主任對本學(xué)期的德育工作目標措施作了比較詳細的講解，對班主任工作、班級管理提出了一些具體的措施和辦法。副校長(cháng)也對班主任工作和政教工作提出了明確的要求，我表示贊同。下面從學(xué)校的角度，從培訓的角度，我想講幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、一定要充分認識班主任工作的重要性
1、班主任是班集體的組織者和教育者。
班級是學(xué)校教育工作的基本單位。幾十個(gè)來(lái)自不同家庭、不同學(xué)校的年齡相當、身心發(fā)展水平相近的學(xué)生編成的一個(gè)班級，沒(méi)有班主任通過(guò)大量的工作，有目的、有計劃地組織、培養而建設就不能成為一個(gè)真正的集體。
2、班主任是學(xué)生全面發(fā)展的指導者。
中學(xué)生身心的發(fā)展，身體、知識、生活和工作的能力的增長(cháng)，需要班主任在德、智、體諸方面專(zhuān)門(mén)指導。心理學(xué)家研究表明，人在經(jīng)過(guò)訓練之后，其創(chuàng )造力可以提高好幾倍。班主任的工作就是要不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生的創(chuàng )造力得到充分發(fā)展。班主任對學(xué)生的全面發(fā)展起著(zhù)重要的作用。
3、班主任是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶。
一個(gè)班級教育教學(xué)的成果不是靠哪位教師單獨創(chuàng )造出來(lái)的，而是教師集體長(cháng)期共同勞動(dòng)的結果。班主任的作用就是使各位教師互相配合，步調一致，統一教育要求，形成教育合力，以增強教育的整體效應。學(xué)校中各種學(xué)生組織及其開(kāi)展的豐富多彩的活動(dòng)也在對班級學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的過(guò)程中起著(zhù)重要的作用。這也需要班主任把課堂教學(xué)和各種教育活動(dòng)統一協(xié)調、妥善安排，以發(fā)揮良好的教育作用。
4、班主任是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì )的橋梁。
學(xué)生處在學(xué)校、家庭、社會(huì )三種教育的交互影響下，從多方面接受信息、受到各種影響。班主任正是按照國家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來(lái)協(xié)調各方面對學(xué)生的影響，在溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )教育的過(guò)程中起著(zhù)橋梁作用。
5、班主任是學(xué)校領(lǐng)導實(shí)施教學(xué)、教育工作計劃的得力助手和骨干力量。
學(xué)校的教學(xué)教育工作通過(guò)班級來(lái)開(kāi)展的。國家教育目的的貫徹落實(shí)，學(xué)校工作計劃的實(shí)施，各項活動(dòng)的開(kāi)展以及學(xué)生的成長(cháng)都取決于班級工作的開(kāi)展，取決于班主任工作的質(zhì)量。因此，班主任在學(xué)校工作中有著(zhù)特殊的地位和作用。與其他教師相比，班主任與學(xué)生接觸最多，對學(xué)生影響，對學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行和對學(xué)生的個(gè)性形成與發(fā)展起著(zhù)更重要的作用。學(xué)校選派擔任班主任的老師往往都是比較優(yōu)秀的教師。
二、學(xué)校對班主任重視的體現
班主任工作光榮而艱巨，辛苦而欣慰。班主任是教育教學(xué)工作的中堅力量，是學(xué)校形象的重要體現者、創(chuàng )造者和代表，學(xué)校歷來(lái)重視班主任工作，重視不是僅停留在口頭上，而是通過(guò)多種途徑在精神和物質(zhì)上都得到體現。在班主任的津貼補助上我們力爭走到全市各學(xué)校前列，過(guò)去人均300元左右，實(shí)行績(jì)效發(fā)放后，學(xué)校首先從政策上傾斜班主任，兌現班主任津貼，月人均350元只多不少，而且寒、暑假也盡量給班主任多體現，這一切都從全校的績(jì)效獎勵中拿出；此外，在組織參加學(xué)校的各項活動(dòng)中都盡量給班主任拿出一定補助；如運動(dòng)會(huì )、軍訓、班主任技能大賽、其他大型活動(dòng)等。
寒、暑假期間，學(xué)校優(yōu)先組織班主任外出培訓、旅游、福利發(fā)放等，費用也不少；在學(xué)校其他事務(wù)上如：評優(yōu)評先、職稱(chēng)的評定、辦公條件的改善等，在同等條件下也優(yōu)先考慮班主任�？傊�，一句話(huà)，學(xué)校爭取從各方面傾斜班主任，支持和重視班主任工作和個(gè)人。今后，學(xué)校還將不斷通過(guò)各種方式，創(chuàng )造條件給班主任在物質(zhì)和精神上以體現！讓重要而辛勤的班主任有較好的回報，有幸福感！
三、加強學(xué)習，努力提高班主任工作藝術(shù)
任何時(shí)候，一支高素質(zhì)的班主任隊伍都是我們學(xué)校事業(yè)興旺發(fā)達的有力保證。經(jīng)過(guò)多年的培養和鍛煉，我校的大多數班主任同志已成為我校教育教學(xué)的精英。去年的班主任技能大賽，充分展示了我校班主任隊伍良好的素質(zhì)和技能。但也毋庸諱言，在班主任隊伍中還存在諸如：對班級管理工作如何開(kāi)展，一些人可能心中無(wú)數。為此，必須把“學(xué)習”放在班主任工作的首要位置。政教處要加強對班主任隊伍的多途徑培訓，每位同志也要爭做“學(xué)習型”的班主任。對于班主任工作，我提出幾個(gè)希望，希望同志們努力實(shí)踐：
1、要做一個(gè)“學(xué)習型”的班主任
20世紀70年代，國際教育發(fā)展委員會(huì )的專(zhuān)家們在《學(xué)會(huì )生存——教育世界的今天和明天》一書(shū)中特別強調了兩個(gè)基本觀(guān)念，“終身教育和學(xué)習化社會(huì )”。他們認為：“每個(gè)人必須終身繼續不斷地學(xué)習，終身教育是學(xué)習化社會(huì )的基石”。這本書(shū)被譽(yù)為當代教育思想發(fā)展的里程碑著(zhù)作。學(xué)習，這一人類(lèi)的基本行為被賦予了嶄新的時(shí)代意義。終身學(xué)習也是時(shí)代發(fā)展對我們教師提出的必然要求。目前正在進(jìn)行的基礎教育新課程的改革，也促使我們必須改變教師教學(xué)方式，樹(shù)立終身學(xué)習的思想理念。教師要當教育家，班主任要當教育家。為此，學(xué)校號召全體班主任要認真學(xué)習學(xué)校上學(xué)期發(fā)放的有關(guān)書(shū)籍及國家的法律、法規、不斷提高自身的理論水平。
教育家和教書(shū)匠，一個(gè)的區別，就在于教育家有一種追求卓越、不重復自己、不斷探索的'精神和不斷創(chuàng )新的精神。離開(kāi)學(xué)習，一切都成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。做一個(gè)學(xué)習型的教師，思想是先導，比之于知識的老化，觀(guān)念的老化更為危險。作為班主任，要樹(shù)立正確的現代教育師生觀(guān)、素質(zhì)教育觀(guān)、人才觀(guān)和管理觀(guān)。要成為學(xué)生的良師益友，就應該具有良好的素質(zhì)和深厚的知識。只有學(xué)習，才能不斷充實(shí)自己，不斷超越自我。在學(xué)習型社會(huì )里，作為班主任，要勇于面對挑戰，不斷學(xué)習，終身學(xué)習，培育出一代代學(xué)會(huì )學(xué)習的人，以創(chuàng )造性的勞動(dòng)去實(shí)現自己的生命價(jià)值，在創(chuàng )造性的勞動(dòng)中，享受因過(guò)程本身而帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)的歡樂(lè )。
2、要做一個(gè)“智慧型”的班主任
首先我想大家請教一個(gè)問(wèn)題，如果你在校園里看到一個(gè)學(xué)生拿磚頭砸同學(xué)，你怎么處理這件事？在這里我想向大家介紹陶行知的四塊糖：陶先生任育才小學(xué)校長(cháng)時(shí)，有一天發(fā)現一名學(xué)生用泥塊砸自己的同學(xué)，他當即制止，并讓他放學(xué)后到校長(cháng)辦公室。放學(xué)后陶先生來(lái)到校長(cháng)辦公室，見(jiàn)該生已經(jīng)等在門(mén)口。陶先生立即掏出了一塊糖果送給他：“這是獎給你的，因為你是個(gè)守時(shí)的孩子�！碑敽⒆討岩傻亟舆^(guò)糖果后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里：“這也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說(shuō)明你很尊重我�！碧招兄痔统龅谌龎K糖果塞進(jìn)他手里：“我調查過(guò)了，你砸他們，是因為他們欺負女同學(xué)，說(shuō)明你很有正義感�！边@時(shí)，這個(gè)孩子哭了：“您打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀！”陶先生滿(mǎn)意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過(guò)去：“為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果！我就知道，你是個(gè)知錯能改的好孩子！””，這個(gè)孩子的問(wèn)題后來(lái)怎么樣就可想而知啦。
其實(shí)我們平時(shí)做的都是這樣不起眼的小事，但這些小事關(guān)系人的發(fā)展，關(guān)系人的成長(cháng)，甚至關(guān)系人的一生，所以，我們做的每一件事都不是小事，都是有意義的事。學(xué)校無(wú)小事，事事都育人；教師無(wú)小節，處處顯人格。從這些點(diǎn)滴的小事情中可以看出，教育是一種大智慧，教育是以心育心，以德育德，以個(gè)性影響個(gè)性，以精神塑造精神，以人格培養人格的藝術(shù)過(guò)程。我們的班主任往往會(huì )覺(jué)得教育難，教學(xué)難，面對的學(xué)生差，最主要的是覺(jué)得沒(méi)有成就感。每個(gè)人都要先認識自己，然后是積極的接納自己，才會(huì )設計自己，成就自己。我們常常教育學(xué)生要有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對學(xué)習、工作和生活，當我們自己面對困難的時(shí)候有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)嗎？在這方面為學(xué)生做表率了嗎？我想，如果一個(gè)人總是面臨比別人更多的困難，而他又能很妥善或者是創(chuàng )新而智慧的解決好這些困難，那他就是一個(gè)有能力，有智慧的人。
3、要做一個(gè)“思考型”的班主任
魏書(shū)生創(chuàng )造過(guò)班級管理的神話(huà)，北京有一個(gè)班主任孔維剛能帶出一個(gè)班級二十多名學(xué)生考上北大清華，如此等等。這些聽(tīng)起來(lái)似乎不可能的，但我認為只要管理有方，教育得法，是有可能的。只要我們對班級管理工作進(jìn)行思考和嘗試就會(huì )有收獲。
�。�1）從高到低做好學(xué)生的思想工作。
所謂“高”就是班主任工作立意要高，那就是培養學(xué)生成為有理想有追求的有志青年，要引導學(xué)生有一個(gè)人生理想的追求，遠大的抱負，為國家為社會(huì )做點(diǎn)什么。高中生正是樹(shù)立理想和確定人生目標的重要時(shí)期，學(xué)生有了理想與追求，就會(huì )有取之不竭的學(xué)習動(dòng)力，就不會(huì )怕讀書(shū)苦，更不會(huì )厭學(xué)。所謂“低”，就是引導學(xué)生圍繞自己的人生理想目標如何面對現實(shí)，腳踏實(shí)地去實(shí)現它。對于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)這個(gè)“低”應該是讀好高中三年書(shū)，上好每堂課，做好每次作業(yè)等等。
�。�2）由外而內抓班級學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
提高班級學(xué)生成績(jì)是我們班主任的主要工作目標之一，我認為，外而內是抓好班級學(xué)生成績(jì)的良策。所謂“外”，先做好有利于班級學(xué)生成績(jì)提高的外部條件，如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀律、衛生、寢室管理等等工作。班級整體處于正常良好的運作狀態(tài)，接下來(lái)可切入班級的內核，這個(gè)內核就是如何提高班級整體到個(gè)體成績(jì)。很顯然，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、衛生、紀律等這些工作做好了，成績(jì)的提高是必然的結果，也就是說(shuō)我們要把功夫花在有利于成績(jì)提高的相關(guān)外部因素上。
�。�3）從大處著(zhù)眼小處著(zhù)手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級興衰之關(guān)鍵。我們都能認識到班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設的重要性。抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，建設一個(gè)優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處，但如何建成一個(gè)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的好班值得思考。我們要從工作實(shí)踐中體會(huì )到從小處著(zhù)手的重要性和有效性，這個(gè)小處就是班級管理中的細節問(wèn)題，也就是說(shuō)我們班主任大目標確定后接下來(lái)要做好一件件班級中的小事，處理好班級管理中的一個(gè)個(gè)細節。班級管理工作之中的細節很多，如何衛生打掃和人員的落實(shí)，學(xué)生桌上的書(shū)的擺放高度，墻上公告的張貼，飲水機保潔、學(xué)生作業(yè)上交情況等等都是細節。高三年級馬曉麗老師所帶班級的衛生區（樓梯、走廊）能做到任何時(shí)候都清潔明亮，就是重視每一個(gè)角角落落的細節衛生，要求到位、示范到位、檢查到位的結果。有教育專(zhuān)家說(shuō)得好，優(yōu)秀是一種習慣，細節決定成敗。的確，細節在班級管理中太重要了，我不過(guò)多地展開(kāi)了。
4、要做一個(gè)“讀寫(xiě)型”的班主任
班主任有了教育實(shí)踐，同時(shí)多讀書(shū)，還要多寫(xiě)作。專(zhuān)家建議，建立自己的教育博客，在上面堅持天天寫(xiě)。法國哲學(xué)家笛卡兒說(shuō)“我思故我在”。而現在最流行的一句話(huà)叫“我寫(xiě)故我在”。中國人見(jiàn)面寒暄常說(shuō)的是：你吃了嗎？現在應該改寫(xiě)成：你有博客嗎？我們往往怕寫(xiě)，到關(guān)鍵的時(shí)候，就拿不出象樣的作品。其實(shí)我們教育教學(xué)中遇到的案例是非常鮮活的寫(xiě)作素材。在這里給大家介紹南京第24中教師史菁，他任教2年也做班主任2年，受到南京市教育局和很多專(zhuān)家的關(guān)注，成為在全國有影響的教師。最主要的就是在班主任工作中善于創(chuàng )新，平時(shí)勤于思考勤于寫(xiě)作，他把自己教育教學(xué)的感受寫(xiě)在自己的博客上，從教2年后整理出了一本書(shū)。
現在很多班主任都在模仿他的做法。還有就是全國班主任任小艾的成長(cháng)過(guò)程。她是一個(gè)76年高中畢業(yè)的學(xué)生，一天師范沒(méi)進(jìn)過(guò)；一堂師范的課沒(méi)學(xué)過(guò)，但是做了教師。所有的學(xué)習是后天學(xué)的。剛當老師不久，她發(fā)現自已站在講臺上，不能口吐蓮花，不能吸引學(xué)生。教師是靠語(yǔ)言工作的，她說(shuō)她第一次站在講臺上，面對著(zhù)學(xué)生，下了個(gè)小小的決心，許了一個(gè)小小的愿，那就是決不能辜負這講臺，決不能誤人子弟。當天回到家里面，寫(xiě)的第一篇教育教學(xué)日記，題目就是《做的老師》，還在“最”下面點(diǎn)了個(gè)紅點(diǎn)。也就是說(shuō)做教師的第一天它就給自己定了一個(gè)高的目標――做的老師！什么是的老師？當時(shí)并沒(méi)有很清晰的認識。那么就只有靠自學(xué)。于是她成為圖書(shū)館中一個(gè)去的時(shí)間最多，逗留時(shí)間最長(cháng)的一個(gè)讀者。后來(lái)因為學(xué)校圖書(shū)館太小了，于是又成了朝陽(yáng)區文化館圖書(shū)館的�？�。后來(lái)又成了北京市首都圖書(shū)館的�？�。因為老去，所有的時(shí)間都泡在圖書(shū)館，把圖書(shū)館管理員感動(dòng)了，把她的臨時(shí)閱覽證換成永久閱覽證，成為一個(gè)擁有永久閱覽證的一個(gè)讀者。同時(shí)，她自費訂閱的報刊雜志，可以說(shuō)是全校訂閱最多的，以至于學(xué)校圖書(shū)館訂閱的報刊雜志的數量總數都沒(méi)她多。她的月工資支付不了她的報刊雜志費，于是她要向父母去借。她自己訂閱報刊雜志，喜歡積累。自己寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)了上百萬(wàn)字；寫(xiě)教師日記，寫(xiě)了幾十本；喜歡集報，把報紙雜志中好的文章剪下來(lái)，然后粘好。
xx年，當她被各種新聞媒體報道的時(shí)候，當她成為所謂的教育名人的時(shí)候，中國青年報的記者，一位女記者到她家里，把所有的讀報的讀書(shū)的筆記日記都翻出來(lái)，摞起來(lái)了，她說(shuō)我得看看有多高。全摞起來(lái)以后，她身高1米65，超過(guò)了她的身高。我想任小艾老師的成功得益于讀書(shū)和寫(xiě)作。我們現在的條件很好，可以寫(xiě)在日記上，可以寫(xiě)在自己的電腦中，可以發(fā)到網(wǎng)站上。不斷堅持了，你就會(huì )成為一名研究型的班主任，一位有智慧的有經(jīng)驗的班主任了。這方面我們學(xué)校的劉永奇老師就已經(jīng)開(kāi)始嘗試和積累，據說(shuō)，做得不錯，已經(jīng)有不少積累，擁有了不少關(guān)注教育的網(wǎng)友。希望大家都去嘗試和行動(dòng)！
5、要做一個(gè)“科研型”的班主任
班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個(gè)優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應付工作遠遠不夠，應該從千頭萬(wàn)緒的工作中尋找規律，交流經(jīng)驗，學(xué)習理論，全面提高管理班級的素質(zhì)與能力。要從“一綱、二學(xué)、三實(shí)際、四結合”等幾個(gè)方面具體著(zhù)手。
首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，根據《中學(xué)德育大綱》將總體目標進(jìn)一步層次化，制訂出針對不同年齡段，不同年級，不同類(lèi)型學(xué)生的德育目標，做到工作有的放矢。
其次科研型班主任善于不斷地學(xué)習，學(xué)習好教育學(xué)、心理學(xué)以及同教育有密切聯(lián)系的人本論、主體論、系統論、信息論、控制論等“五論”，比方說(shuō)，要將班級黑板報起到宣傳教育作用，可以這樣設計：第一期刊載專(zhuān)題《XX班級在起航》；第二期《XX班級在前進(jìn)》；第三期《XX班級在騰飛》；期中考試可以讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習反思，學(xué)期結束前總結一下本班一學(xué)期取得的各方面成績(jì)，出一期《XX班級的輝煌》。系統、系列的報導必將對集體有積極的引導作用。
科研型班主任還要懂得聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、社會(huì )實(shí)際，要研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，認識水平，接受能力，這樣才會(huì )目標明確，效果才會(huì )事半功倍。
科研型班主任還懂得將“常規教育、專(zhuān)題教育、節假日教育、突發(fā)事件教育有機結合起來(lái)。比如一般教師害怕突發(fā)事件的發(fā)生，認為是包袱，消極看待突發(fā)事件；如果將突發(fā)事件處理得好，也是教育學(xué)生的好抓手，通過(guò)科學(xué)的處理事件全過(guò)程將使全體學(xué)生認識提高，化消極因素為積極因素，把壞事變好事。
新的學(xué)期，新的起點(diǎn)。全體同志要解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷增強創(chuàng )新意識；勤奮學(xué)習，全力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平；深入實(shí)際，狠抓落實(shí)，形成踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)；為人師表，廉潔從教，樹(shù)立良好的師表形象，從而不斷把我校的德育工作推向新的層次。我的講話(huà)完了，謝謝大家！
期末班主任會(huì )議德育主任講話(huà)稿范文（通用7篇）4
各位領(lǐng)導，班主任老師：
晚上好！
剛剛前面兩位主任，就學(xué)生的思想政治、班級管理等工作和各位班主任進(jìn)行了溝通交流。利用這次機會(huì )，我就分管工作教學(xué)這一塊，和各位班主任談一談我的一些想法和建議，供大家參考。
一個(gè)班學(xué)習成績(jì)的好壞，與班主任有著(zhù)密切的關(guān)系。開(kāi)學(xué)之初，教務(wù)處按照學(xué)校分班制度進(jìn)行分班，大家各自拿到了屬于你所分管的學(xué)生，很多班主任都在第一時(shí)間，向以前教過(guò)的老師，詢(xún)問(wèn)個(gè)別學(xué)生的基本情況，摸清學(xué)生底細。更有經(jīng)驗的班主任，會(huì )拖出上期考試的成績(jì)，對照各科和部分學(xué)生，逐一分析，了解學(xué)生學(xué)情。提前做到了知己知彼。做得很到位。做這些的目的只有一個(gè)，就是要了解班上所有學(xué)生的學(xué)習狀況，好對癥下藥。
所以，從開(kāi)學(xué)工作我們不難看出，一名稱(chēng)職的班主任，會(huì )對班上每一位學(xué)生的學(xué)習情況了如指掌，會(huì )針對學(xué)生的學(xué)情對癥下藥，會(huì )利用一切盡可能的資源為我所用。
我給各位班主任的第一個(gè)建議就是：要做到“勤快”。
各位班主任老師工作任務(wù)都很繁重，但是既然接下了這份責任，我們就應該無(wú)愧于心。開(kāi)學(xué)到現在，我幾乎天天能看見(jiàn)各位班主任經(jīng)常站在教室外面，觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況，我看見(jiàn)的'比較多的老師有：陳勝藍老師和韓玲老師。有些班主任老師，早早的就把辦公桌搬到了自己教室旁邊的老師辦公室，方便觀(guān)察教育學(xué)生，如：徐亮老師。還有些細心的班主任，甚至利用學(xué)生就餐的時(shí)間，和學(xué)生聊天，拉近和學(xué)生的距離，又了解本班學(xué)生的學(xué)習情況，如：劉佳老師、谷紅柳老師、楊主任、劉主任。我希望老師們能把這些個(gè)性，轉變成為共性。
第二、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
這是班主任老師的職責，也是提高班級學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵，可以讓學(xué)生少走彎路。我們的學(xué)生經(jīng)常步入一種誤區：人又老實(shí)，布置的任務(wù)又能按時(shí)完成，又聽(tīng)老師的話(huà)，但是就是學(xué)習成績(jì)不得上去。這就需要我們班主任做到心中有數，根據學(xué)生的特點(diǎn)，也許你的一條建議，能成就一名優(yōu)秀的學(xué)生。
第三、鼓勵學(xué)生不恥下問(wèn)、相互學(xué)習、取長(cháng)補短。
作為班級的指揮官，課堂氣氛尤為重要，這也是所有科任教師最?lèi)?ài)的課堂，我希望我們的班主任老師，能在洞察學(xué)生課堂表現的同時(shí)，更要有得力的措施，而不是停留在發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的層面。而應該是防范于未然，提前做好工作。運用一些手段，調動(dòng)沉悶的課堂氣氛。這一點(diǎn)，八、九年級特別要注意。另外，座位的編排也很有講究，一個(gè)好的座位絕對要傾注班主任老師的心血，座位不能停留在隔離學(xué)生違反上課紀律，更要能體現最大程度調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。和建造良好的學(xué)習環(huán)境。
第四、平衡發(fā)展，控制偏科。
偏科現象每班都有，這種現象不僅存在于個(gè)人，也存在于班級，班主任老師要統一調度，合理搭配時(shí)間。比如：九年級，考試科目是重點(diǎn)，包括八大科，而語(yǔ)數外物化是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，語(yǔ)數外更是重中之重，我們每屆都實(shí)行包保政策，把學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，哪些學(xué)生哪些科目差，要讓任課教師心中有數，我建議九年級班主任辛苦一下，等第一次考試后就可以開(kāi)始這一工作。
最后，對各位班主任老師各提一點(diǎn)希望：
希望六年級的班主任老師們，能迅速有效的培養好學(xué)生的學(xué)習生活習慣！
希望七年級的班主任老師們，頂住壓力，用耐心、愛(ài)心去感染每一位學(xué)生，讓他們在你們手中迅速成長(cháng)！
希望八年級的班主任老師們，順利完成這一承上啟下的關(guān)鍵學(xué)年，不僅要做好學(xué)生的思想政治工作，還要確保地、生畢業(yè)會(huì )考成績(jì)。
希望九年級的班主任老師們，早作準備，多深入學(xué)生，多深入課堂，認真對待每一次考試，不負吳校長(cháng)的信任！
謝謝大家！
期末班主任會(huì )議德育主任講話(huà)稿范文（通用7篇）5
各位班主任：
現在召開(kāi)班主任會(huì )議，主要目的是進(jìn)一步做好開(kāi)學(xué)工作，進(jìn)一步強化常規管理，提高德育工作實(shí)效。借此機會(huì )，我講如下幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、做好開(kāi)學(xué)的各項準備工作
學(xué)校的任何工作，歸根結底要靠班主任來(lái)落實(shí)。班主任作為學(xué)�；鶎拥淖钪苯拥闹笓]員，一是要抓好開(kāi)學(xué)工作，二是要抓好全程班級管理工作。在開(kāi)學(xué)之際，班主任著(zhù)重要抓好如下幾方面工作：
1、抓好分班工作
2、認真檢查作業(yè)。新的班級收交。
3、要開(kāi)好第一次班會(huì )。各班級要召開(kāi)新學(xué)期第一次班會(huì )，講清新學(xué)期的學(xué)習、常規等方面的要求，要幫助學(xué)生制訂好學(xué)期目標，以及學(xué)習、生活計劃。
4、要抓好開(kāi)學(xué)第一個(gè)月。一學(xué)期之際在于初，良好的開(kāi)頭是成功的一半。第一、二周是學(xué)生學(xué)習、常規、生活等方面的養成周，班主任要千方百計、采取多種手段，將學(xué)生強行入軌；開(kāi)頭抓好了，下面的工作就可以事半功倍。特別是作業(yè)、紀律和衛生，這是一個(gè)班級精神風(fēng)貌的外在表現形式，一定要抓好，一定要到位。關(guān)于發(fā)型的問(wèn)題、校服、學(xué)生證、小飾物、手機、mp3、零食等等都要在第一周壓下來(lái)。
5、學(xué)生出現問(wèn)題及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系
6、實(shí)行班主任帶班學(xué)生常規檢查制度，讓各個(gè)班主任對各班的紀律衛生情況做到心中有數，好進(jìn)行治理整頓。
7、前兩周班主任到校時(shí)間：上午：7：15，下午2：05
二、認真貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于德育工作計劃，抓好班集體建設。
班級是一個(gè)小社會(huì )，要按照建設和諧社會(huì )的要求建設她。學(xué)期伊始，就要有新氣象。
�、僮ズ冒嗉壩幕ㄔO，抓硬件，抓教室環(huán)境的布置，出好第一次壁報。抓班級的軟環(huán)境的建設，樹(shù)立良好的班級輿論。
�、谧ズ冒嗉壐刹筷犖榻ㄔO。我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理，多方了解情況，選出班干部，我們培養好班干部，我們班級會(huì )煥發(fā)出生機。
�、圩ズ冒嗉壍幕顒�(dòng)建設。班級沒(méi)有活動(dòng)，班級就不可能有凝聚力，班級的活動(dòng)要班級的特色，要引領(lǐng)著(zhù)班級的發(fā)展。
三、加強學(xué)習，努力提高班主任工作藝術(shù)
一支高素質(zhì)的班主任隊伍是學(xué)校興旺發(fā)達、生存發(fā)展、保持穩定的有力保證。為此，必須把“學(xué)習”放在班主任工作的首要位置，每位同志要做“學(xué)習型”的班主任，一要學(xué)習教育教學(xué)理論，豐富自己的理論素養，用理論創(chuàng )造性開(kāi)展工作；二要向有經(jīng)驗的老班主任學(xué)習，學(xué)習治班經(jīng)驗、工作藝術(shù)和育人方法，在工作實(shí)踐中提高本領(lǐng)，增長(cháng)才干。班主任工作需要實(shí)行三個(gè)轉變：
1、要成為“科研型”班主任
班主任要從事務(wù)型向思考型到科研型進(jìn)行轉變，班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個(gè)優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應付工作遠遠不夠，應該從千頭萬(wàn)緒的工作中尋找規律，交流經(jīng)驗，學(xué)習理論，全面提高管理班級的素質(zhì)與能力。
首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，根據《中學(xué)德育大綱》將總體目標進(jìn)一步層次化，制訂出針對不同年齡段，不同年級，不同類(lèi)型學(xué)生的德育目標，做到工作有的放矢。
其次科研型班主任善于不斷地學(xué)習，學(xué)習好教育學(xué)，心理學(xué)以及同教育有密切聯(lián)系的人本論、主體論、系統論、信息論、控制論等“五論”。
科研型班主任還要懂得聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、社會(huì )實(shí)際，要研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，認識水平，接受能力，這樣才會(huì )目標明確，效果才會(huì )事半功倍。
科研型班主任還懂得將“常規教育、專(zhuān)題教育、節假日教育、突發(fā)事件教育有機結合起來(lái)。
科研型班主任要出教育成果，要及時(shí)總結教育經(jīng)驗。
2、要成為“活動(dòng)型”班主任
有位優(yōu)秀班主任曾說(shuō)：“生命在于運動(dòng)，班級在于活動(dòng)�！边@對于我們是有借鑒的。班級的組織管理，是通過(guò)各種活動(dòng)實(shí)現的，班會(huì )、值日、宣傳、日常工作性活動(dòng)、競賽性活動(dòng)都是促進(jìn)集體進(jìn)步的最好載體。
本學(xué)期要重視主題班會(huì )活動(dòng)。希望主題班會(huì )的組織形式要由學(xué)生干部配合發(fā)展由班主任命題，學(xué)生具體操作；內容要由過(guò)去班級出現的問(wèn)題或傾向進(jìn)行討論達到正確導向轉為逐步提高的系列教育；類(lèi)型要以過(guò)去的演講朗誦唱唱跳跳單一形式發(fā)展成以記者招待會(huì )、新聞發(fā)布會(huì )、辯論會(huì )、專(zhuān)題論壇等形式，甚至可以請到校外有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者、名流或專(zhuān)業(yè)人士蒞臨現身說(shuō)法，點(diǎn)評指導。
時(shí)代賦予了學(xué)生更多的信息來(lái)源和實(shí)踐渴望，班主任應該適應時(shí)代的發(fā)展，通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性興趣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
3、要成為“新伯樂(lè )”型班主任
一個(gè)聰明的班主任，不是對班級大大小小的事情都是大包大攬，而是充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生干部的自管功能，達到以群教群的作用。要做到這一點(diǎn)，必須選擇好的學(xué)生干部。干部隊伍建立后并不意味一勞永逸，要進(jìn)一步培養，學(xué)理論、學(xué)先進(jìn)思想，教思維方法、工作方法等。班主任要具有發(fā)現“千里馬”的慧眼，更需要有培養“千里馬“的方法，成為新型“伯樂(lè )”。
4、要成為“朋友型”班主任
常言說(shuō)“親其師信其道”。所以，新型的師生感情雙向溝通特別重要，不能處于對立狀態(tài)。特別是班主任，他的一舉一動(dòng)、一言一行都直接或間接地影響著(zhù)學(xué)生，“學(xué)高為師，身正為范”，要從自身出發(fā)成為學(xué)生學(xué)習生活上的導師，成為他們的朋友。
四、本學(xué)期班主任工作的幾點(diǎn)要求
1、班主任必需首先讀懂學(xué)生
讀懂學(xué)生就是要達到“知己知彼”，全面透徹；敏銳觀(guān)察學(xué)生情感、行為和儀表。采取談心、明察暗訪(fǎng)，讀懂學(xué)生有何特點(diǎn)、長(cháng)處、疙瘩、困難與需求。
2、班主任要有謀劃教育和培養好學(xué)生的謀略
“運籌帷幄，決勝千里之外”。帶好班是策略與藝術(shù)的結晶。每逢開(kāi)學(xué)時(shí)、周初周末時(shí)、月考前后時(shí)刻，都要結合當時(shí)情形、學(xué)校要求、學(xué)生具體情況：思考工作重點(diǎn)，每周特色主題，工作目標，達標措施。
3、班主任工作要傾注深情
班主任在工作中應對癥開(kāi)方，以情商激活為突破口。應滿(mǎn)腔熱情地給學(xué)生以鼓勵、信任和厚望；用真情滋潤學(xué)生的孤獨、冷漠、消沉自卑的.心田。我們應該以高度的責任感、幸福感，無(wú)怨無(wú)悔全心全意關(guān)愛(ài)學(xué)生。尤其是公平公正地對待每個(gè)差生。情感效應是向同方向彌散的：你熱學(xué)生也熱，你冷學(xué)生也冷，你真心學(xué)生也真誠。
4、班主任要足夠的自信和對學(xué)生的高度信任
用思想帶班，用智慧育才。堅信自己有智慧、有能力帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現自己制訂的較高班級目標。信任學(xué)生：成功的班主任信任自己的學(xué)生人人是天才；優(yōu)秀的班主任信任自己學(xué)生人人懂事明理、智慧可愛(ài)的可造之才。班主任要經(jīng)常表達對學(xué)生的信任之言、之色、之行。
5、班主任工作要掌握激勵藝術(shù)
班主任工作中要多表?yè)P和激勵學(xué)生，使他們心境開(kāi)闊、興趣濃厚、信心倍增。激勵是動(dòng)力，激勵是催化劑。工作中要多激勵少責備，杜絕挖苦諷刺、潑冷水傷害學(xué)生。更不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，你放棄學(xué)生，學(xué)生就會(huì )放棄你。
6、班主任工作必需突出重點(diǎn)
抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、解決主要矛盾。重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)對象、重點(diǎn)內容、中心工作都要抓好。
7、班主任工作要掌握火候
掌握火候也就是把握“度”：表?yè)P激勵學(xué)生時(shí)把握“度”；在批評、處理學(xué)生時(shí)把握“度”。
8、班主任工作必須講究落實(shí)到位
瓜熟蒂落，水到渠成，精誠所至，金石為開(kāi)。要求到位：從高從嚴，細微處不放過(guò)；責任到位：對學(xué)生、對家長(cháng)、對學(xué)校、對事業(yè)切實(shí)負責；督促檢查到位：定期或突擊交替督促檢查；獎勵到位：獎懲揚抑，褒貶分明，立威信，正班風(fēng)，創(chuàng )優(yōu)秀，造人才。功夫到位：事事親躬，勤研究、勤下班、勤下寢、勤與學(xué)生談心；勤察、勤思、勤出點(diǎn)子，具有頑強執著(zhù)的精神。
9、要做到嘴勤、腿勤、腦勤，作風(fēng)要硬，責任共擔，合理分工。對工作要有熱情，要有開(kāi)拓創(chuàng )新的精神。要互相尊重，互相協(xié)調，加強合作。要避免工作的盲目性和隨意性。要努力做到精細化管理，把工作落到實(shí)處。
10、一定要站住講臺，守住自己的教學(xué)，確保自己所教的學(xué)科、班級的質(zhì)量，這也是做好本職管理工作的前提。發(fā)展才是硬道理，發(fā)展要靠自己；《團結就是力量》，要團隊作戰，協(xié)調合作，提高教育教學(xué)工作的實(shí)效性。
11、班級各項常規工作具體是什么，常規要求是什么，怎么檢查，誰(shuí)來(lái)檢查，什么時(shí)候檢查，檢查標準是什么，這些問(wèn)題我們班主任要清楚。
12、各年級、各部門(mén)每個(gè)崗位都要明確我該干什么，干到什么程度就是干好了，我的上級管理者如何考評我。班主任要做出表率和垂范，積極主動(dòng)地指導工作的落實(shí)。
新的學(xué)期，工作要有新思路、成績(jì)要有新突破。我們要進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷增強創(chuàng )新意識；勤奮學(xué)習，全力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平；深入實(shí)際，狠抓落實(shí)，形成踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)；為人師表，廉潔從教，樹(shù)立良好的師表形象，從而不斷把班級管理、德育工作推向新的層次！
期末班主任會(huì )議德育主任講話(huà)稿范文（通用7篇）6
一、明確管理職責 當好校長(cháng)的助手
德育副校長(cháng)在校長(cháng)領(lǐng)導下主持學(xué)校德育工作，要明確管理職責努力當好校長(cháng)的助手，主要職責是：依據《中小學(xué)德育規程》的學(xué)校發(fā)展規劃，制定切合實(shí)際的德育工作計劃；加強德育隊伍建設，制定德育管理規章制度和評價(jià)制度并組織實(shí)施；分析學(xué)生思想狀況，研究德育規律，提出學(xué)生思想教育的指導性意見(jiàn)；指導政教處抓好少先隊建設，培養學(xué)生自治自理能力；組織研發(fā)校本德育課程，努力創(chuàng )建良好校風(fēng)；指導建立家長(cháng)委員會(huì )，使學(xué)校教育家庭教育和社會(huì )教育相互促進(jìn)形成合力。
二、把握管理目標 當好學(xué)生的舵手
學(xué)校德育工作必須在客觀(guān)科學(xué)的德育目標引領(lǐng)下開(kāi)展。德育目標是黨和國家對青少年學(xué)生在政治品質(zhì)、思想品質(zhì)、法紀品質(zhì)、道德品質(zhì)和心理品質(zhì)等方面所要達到的規格要求，是德育工作出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。因此，在實(shí)際工作中，一要抓住德育隊伍建設，努力建設一支高素質(zhì)的德育工作隊伍；二要抓日常習慣養成教育，做到一、二年級養成習慣，
三、四年級鞏固習慣，五、六年級強化習慣；三是抓活動(dòng)基地建設，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中接受教育；四是抓課堂教學(xué)滲透，讓學(xué)生在學(xué)科教學(xué)中得到潛移默化的浸潤；五是抓重大節日紀念活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中陶冶情操；六是落實(shí)好各時(shí)期黨的要求，培養具有時(shí)代特點(diǎn)的少年兒童。
三、創(chuàng )新管理途徑 當好活動(dòng)的推手
開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，是履行管理職責、實(shí)現管理目標的必由之路，要善于創(chuàng )新管理途徑，豐富教育內含，建設一支高素質(zhì)的德育隊伍，為各項德育活動(dòng)的開(kāi)展當好推手。
(一)抓隊伍建設 突出德育的全員性
德育隊伍是實(shí)施德育工作的保證。構建一支高效、實(shí)效的德育工作隊伍，是加強未成年人道德建設工作的有力保障。 首先是領(lǐng)導核心隊伍，成立了以黨支部、校長(cháng)、分管副校長(cháng)、政教主任、少先隊輔導員為主要成員的德育工作領(lǐng)導小組，負責規劃、檢查、督促、落實(shí)學(xué)校的德育工作。 其次是班主任隊伍。 通過(guò)定期組織班主任工作交流、研討；組織有經(jīng)驗的班主任開(kāi)展示范指導活動(dòng)；評選特色班主任、愛(ài)心教師等方式，加強對班主任，尤其加強對青年班主任的培養，促進(jìn)班主任工作專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
三是副班主任隊伍。我校為體現“時(shí)時(shí)育人、事事育人、人人育人”的思想，設立副班主任崗位，建立副班主任工作職責，激勵每一位教職工努力爭當德育工作者。倡導教師之間的良性競爭，實(shí)現了“人人都是德育工作者”的目標。
四是學(xué)生干部隊伍。我校實(shí)行大隊干部聘任制和學(xué)校紅領(lǐng)巾監督崗輪班制，健全各級少先隊組織，豐富了學(xué)生自主管理隊伍，有效地引導了學(xué)生自我教育、自我管理。 五是社區德育隊伍。我校聘請為法制副校長(cháng)，聘請為校外輔導員，利用開(kāi)學(xué)典禮、結業(yè)式、家長(cháng)會(huì )等時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行法制教育、公德教育、安全教育，進(jìn)一步壯大了我校的德育工作隊伍。
通過(guò)五支隊伍齊抓共管，德育工作的常效機制逐漸形成，突出體現了領(lǐng)導、教師、學(xué)生和社會(huì )各界共同管理的德育全員性。
(二)抓養成教育，突出德育的規范性
21世紀教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )共處，使受教育者養成良好習慣促進(jìn)身心和諧發(fā)展，在小學(xué)養成教育中，我校以生活好習慣、學(xué)習好習慣、學(xué)校好習慣、社會(huì )好習慣為出發(fā)點(diǎn)，突出課堂教學(xué)主陣地，注重研究對學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導，堅持正面正確引導學(xué)生，創(chuàng )設形式多樣的導行氛圍，做到"糾錯"與"導行"相結合，及時(shí)糾正學(xué)生不良習慣。讓學(xué)生在認知和糾錯中認識自我、規范自我、完善自我。
1、全校動(dòng)員人人參與，出臺《永樂(lè )小學(xué)好習慣養成細則》，做到統一要求，統一部署，利用廣播、板報、校訊通大力宣傳；設立少先隊文明崗，對實(shí)時(shí)發(fā)現的不良好習慣予以糾正；開(kāi)展〈向生活陋習開(kāi)戰-好習慣養成教育〉班隊會(huì )評比，通過(guò)演講、兒歌、小品、各人成長(cháng)記等形式，引導學(xué)生養成良好習慣，以校歌、校訓、校史為突破口增強學(xué)生的榮譽(yù)感，提高執行好習慣的自覺(jué)性。
2、在養成教育過(guò)程中要突出體現教師和家長(cháng)的中心作用。教師培養學(xué)生好習慣的方法有：嚴格約束，規范訓練；個(gè)別接觸，個(gè)別談話(huà)；采用強化訓練、科學(xué)矯正。家長(cháng)培養學(xué)生好習慣的方法有：塑造家長(cháng)的良好形象；及時(shí)鼓勵和表?yè)P；適當采用自然懲罰法；強化執行好習慣的技能。
(三)抓基地建設，突出德育的實(shí)踐性
延長(cháng)工作手臂，挖掘社會(huì )教育資源，我校開(kāi)辟了以烈士陵園為主的'愛(ài)國主義教育基地；以博物館為主愛(ài)家鄉教育基地；以敬老院、孤兒院為主的愛(ài)心教育基地；以社區為主的學(xué)雷鋒教育基地；以軍營(yíng)為主學(xué)軍教育基地；以科技館和氣象站為主的科技教育基地。在每次活動(dòng)中學(xué)生認真學(xué)習、動(dòng)手實(shí)踐、細心觀(guān)察、廣獻愛(ài)心，各種實(shí)踐能力得到提高，愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)等思想情操得到升華。
(四)抓課堂教學(xué)，突出德育的滲透性
1、發(fā)揮“兩課”作用。結合新課程改革，充分發(fā)揮品德與生活、品德與社會(huì )思想育人作用的同時(shí)，強調各門(mén)課程都要結合本學(xué)科特點(diǎn)，有機地進(jìn)行思想道德教育。
2、探索德育綜合實(shí)踐課程�！捌返屡c社會(huì )課開(kāi)進(jìn)博物館”，學(xué)生把博物館當成大課堂，在參觀(guān)學(xué)習的同時(shí)，演出歷史課本劇，使學(xué)生學(xué)習的過(guò)程、教師育人的過(guò)程和學(xué)生的生活接軌。讓思想品德課“小課大上”走進(jìn)社區、走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì )。
3、開(kāi)發(fā)德育校本教材。我校以《弟子規》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》和經(jīng)典名著(zhù)為主要內容開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并住家逐漸形成規范化、多樣化、特色化的校本教材。使課堂滲透德育更加貼近實(shí)際，貼近學(xué)生。
(五)開(kāi)展節日活動(dòng)，突出德育實(shí)效性
充分利用重大節日，紀念日開(kāi)展特點(diǎn)鮮明的主題教育活動(dòng)，元旦開(kāi)展慶新年活動(dòng)，學(xué)雷鋒紀念日開(kāi)展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，三八婦女節開(kāi)展為媽媽做家務(wù)活，五一勞動(dòng)節開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”主題教育活動(dòng)，六一兒童節組織文藝匯演，黨的生日和八一建軍節開(kāi)展假期征文活動(dòng)，國慶節開(kāi)展愛(ài)祖國母親系列教育活動(dòng)。十一三建隊日隊史教育活動(dòng)。
(六)落實(shí)黨的要求，突出德育的時(shí)代性
落實(shí)黨的要求，是全面貫徹黨的教育方針、培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人的首要任務(wù)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的內在需要和必然要求，是增強學(xué)校德育工作針對性和實(shí)效性的時(shí)代召喚。
期末班主任會(huì )議德育主任講話(huà)稿范文（通用7篇）7
各位班主任老師：
時(shí)值柳絮紛飛、百花吐艷的陽(yáng)春五月，按照學(xué)校整體工作部署今天我們在此召開(kāi)本學(xué)期第一次班主任會(huì )議，旨在總結開(kāi)學(xué)以來(lái)班主任工作中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型，同時(shí)有重點(diǎn)地指出目前班級管理工作中仍然存在的亟待解決的問(wèn)題，最后對今后班級管理工作提出一些指導性意見(jiàn)。
一、涌現出的典型事跡
從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)將近兩個(gè)月，在學(xué)校校委的正確領(lǐng)導下，全體班主任齊心協(xié)力、精誠團結、克服困難，敢于爭先，使我校的班級管理工作迅速步入正常發(fā)展的軌道，在實(shí)際工作中，涌現出了許許多多先進(jìn)典型，尤其是王法林老師中途接班，年紀雖然較大但對學(xué)校安排的班級工作是不折不扣的完成，胡軍、朱華林、曾嬌霞、朱政發(fā)、張華仔等班主任的無(wú)私奉獻、恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的精神李星、聶丹、周力等年輕班主任的虛心好學(xué)，不斷進(jìn)步。他們的一舉一動(dòng)時(shí)常感動(dòng)著(zhù)我，為我們大家樹(shù)立了榜樣。比如，老班主任王法林老師老當益壯，天天做到第一個(gè)到教室，布置好一天的工作。每天下自習更是早早在樓下等候，與學(xué)生同步作息，課間操從來(lái)都是提前到達場(chǎng)地，從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)；張華仔老師工作細致入微，找學(xué)生談心幾乎是他天天都要堅持做的工作，經(jīng)常性地看到他利用午休的時(shí)間在耐心的做學(xué)生的思想工作，每天提前進(jìn)班很早就站在教室門(mén)口。
“萬(wàn)事之道，敬業(yè)為本”，我們不管從事什么工作，最關(guān)鍵的是要具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神，干一行必須愛(ài)一行，這樣你才能永遠立于不敗之地。上面提到的這些班主任最可貴的是他們的敬業(yè)精神，對待工作一絲不茍的精神，一邊工作，一邊總結經(jīng)驗，抓班級方法靈活。他們的這種精神每每令我感動(dòng)不已，他們是我們赤衛中學(xué)的脊梁，我們希望能涌現出更多的像他們這樣的同志。希望年輕的同志能夠多向這些經(jīng)驗豐富，而且又很敬業(yè)的班主任學(xué)習，盡快提高自己的管理水平，把自己分管的班級管理工作做得更好。
二、當前亟待解決的問(wèn)題
當前我校學(xué)生管理的任務(wù)還很艱巨，學(xué)生違紀現象還很?chē)乐�，這些排除社會(huì )上方方面面對教育的不重視之外，排除家長(cháng)在外打工無(wú)法照顧孩子任由孩子自流以外，排除個(gè)別孩子自暴自棄以外，排除個(gè)別學(xué)生自身素質(zhì)有點(diǎn)差之外，關(guān)鍵一點(diǎn)是我們當前各年級主任和政教處礙于情面，各班主任還有管理不嚴，對學(xué)生正面教育和正確引導的不到位，對違紀現象處理得不嚴，工作方面落實(shí)得還很不夠，對待管理工作的認識還沒(méi)有真正提高上去。具體表現在以下幾個(gè)方面：
1、個(gè)別班主任工作態(tài)度不很積極，工作方法還很欠缺，工作經(jīng)驗不足，敬業(yè)精神不夠，而且還有的懶得很，尤其是一些年輕的班主任表現得更為突出。對學(xué)校的工作不怎么關(guān)心，布置的事情不能及時(shí)完成。有的班級甚至覺(jué)得無(wú)所謂，不關(guān)痛癢。等到扣分時(shí)才覺(jué)得這樣不如別人，睜大了眼睛和你辯論。
2、衛生工作做得比較好，有一定起色。七（2）七（3）八（2）八（5）八（7）的衛生工作相對要好些。七（5）七（6）八（1）八（3）等班級衛生有一定進(jìn)步。但離理想的'狀態(tài)還相距較遠，個(gè)別班級打掃不及時(shí)，維護不到位。最重要的還是各班級不能發(fā)動(dòng)學(xué)生加強監督。各個(gè)班級這種衛生意識不到位，怕得罪人，不能把亂拋亂扔的孩子揪出來(lái)的思想制約著(zhù)我校的衛生工作向更高層次發(fā)展。今后我們將加大督查的力度。
3、早上、中午有的學(xué)生在校園里亂轉，吃零食、追逐、皮耍。既不文明，又存在安全隱患。我們已經(jīng)要求各班級中午和早上安排專(zhuān)門(mén)的值班同學(xué)負責維持秩序，但有部分班級到現在人員還沒(méi)定下來(lái)。各班級要堅決杜絕在校園閑轉玩耍而不進(jìn)教室的同學(xué)。相信只要我們班主任經(jīng)常到班上多轉轉看看，一定會(huì )發(fā)現這些問(wèn)題。對班級出現的問(wèn)題要及時(shí)處理，平時(shí)要多觀(guān)察，多談心，多和孩子在一起。了解孩子的第一手資料。
4、走讀生的管理要進(jìn)一步加強。各班級一定要落實(shí)“放學(xué)之前一分鐘安全”制度，要落實(shí)出入證出入制度。對不遵守紀律的同學(xué)一定要及時(shí)處理，同時(shí)要表?yè)P先進(jìn)，用榜樣的力量感染人。出校門(mén)一定要佩帶好出入證，沒(méi)有出入證的學(xué)生要有班主任簽字的出校單。請各班級一定要極大宣傳、排查力度。教育孩子不乘坐無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛。
5、天氣即將轉暖，一定要教育孩子不得到河塘邊玩耍，更不得到水塘里嬉戲、游泳。各班級一定要教育到位！中午、星期天要教育孩子不到游戲機室、網(wǎng)吧玩耍。
6、各班級對學(xué)生的思想教育都有不很到位的現象，要時(shí)刻注意加強對學(xué)生的品德教育，感恩教育，文明行為習慣和學(xué)習習慣的養成教育，遠大目標和理想教育，世界觀(guān)、人生觀(guān)教育，讓學(xué)生樹(shù)立遠大的思想抱負，也是減少違紀現象的有效途徑之一，作為班主任，要時(shí)時(shí)刻刻加強這方面的正確引導，學(xué)生們的可塑性都很強，關(guān)鍵看你怎樣去引導的，正面的教育和正確的引導也是使孩子們成才的主要方法。每周利用班會(huì )時(shí)間給學(xué)生上一次具有很大激勵性的班會(huì )課，至少能保證一周內學(xué)生都很有勁，等學(xué)生勁頭開(kāi)始減退時(shí)，馬上利用班會(huì )再一次進(jìn)行鼓勁，這樣學(xué)生的思想經(jīng)常會(huì )受到鼓舞，只要把精力都用在學(xué)習上了，那么違紀現象一定會(huì )大大減少，從而起到教育學(xué)生的目的。
三、下階段班主任工作要求
管理工作需要產(chǎn)生合力，根據我校目前的管理現狀，非常需要盡快形成全校上下齊抓共管的良好局面，只有這樣，才能在短期內迅速扭轉局面，使學(xué)生管理工作朝著(zhù)良性的軌道發(fā)展�，F結合我校工作實(shí)際，提出幾點(diǎn)要求：
�。ㄒ唬┖葑W(xué)生安全不放松
“安全工作重于泰山”，它關(guān)系到廣大青少年的健康成長(cháng)和人才的培養質(zhì)量，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到我們學(xué)校的可持續發(fā)展。要牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，認真落實(shí)各項安全措施，警鐘長(cháng)鳴，常抓不懈，確保我校廣大師生的生命財產(chǎn)安全。近期我們要組織一次安全大檢查，把一切可能存在的安全隱患消除在萌芽之中。今后要把每個(gè)星期一次安全檢查工作落到實(shí)處。
�。ǘ┖葑W(xué)生文明行為的養成教育
學(xué)生文明行為習慣地養成是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，各級各班都要時(shí)刻對學(xué)生加強文明行為習慣地養成教育，經(jīng)常性的教育和提醒一定會(huì )是學(xué)生提高對自身行為習慣的認識，從而促使他們規范自己的行為，這樣也可以在一定程度上減少違紀現象。污言穢語(yǔ)現象嚴重，講衛生的習慣沒(méi)有養成，佩帶學(xué)生證的習慣還沒(méi)有養成，這些都是我們下一階段應該查處的重點(diǎn)。
補充工作：
1、各班級從下周起，周一最后一節課為安全教育課，請各位班主任自行調節。
2、學(xué)生的出入證要愛(ài)護，妥善保管，按照學(xué)校要求佩戴好，對不按要求佩戴的學(xué)生按班主任管理常規一人一次扣2分
3、早操和晚寢班主任必須要按時(shí)到崗，特殊事情要跟值周領(lǐng)導請假，并委托科任教師代其履行班主任職責。
4、堅決杜絕學(xué)生帶手機進(jìn)校園，嚴禁學(xué)生在校園內使用手機，對學(xué)生手中的手機要一律收繳，嚴禁在校住讀生使用一次性餐具和磁盤(pán)。
5、請各班級一定要加強問(wèn)題學(xué)生的思想疏導，特別是做好女生的思想工作，切記粗暴簡(jiǎn)單，重大事情及時(shí)向年級和政教處反應。
6、做好班級未入團學(xué)生的發(fā)展工作，把優(yōu)秀學(xué)生吸收進(jìn)共青團，思想品質(zhì)好的學(xué)生，文化成績(jì)差一點(diǎn)也可以。
7、班費的收取和管理。根據班級管理需要，按人平10元的標準收取班費，不能擅自提高標準，所有費用開(kāi)支要有明細支出發(fā)票和班干部簽字證明，期末跟全班同學(xué)結好帳。嚴禁班主任以班級開(kāi)支為由收取班費之外的其他費用。
總之，我校學(xué)生管理的任務(wù)雖然還很艱巨，但我們有一支強有力的班主任隊伍，只要我們端正工作態(tài)度，提高認識水平，人人撲下身子抓落實(shí)，人人想著(zhù)干事業(yè)，那么沒(méi)有管不好的學(xué)生，我相信同志們的能力，也相信同志們的實(shí)力，讓我們齊心協(xié)力、齊抓共管、形成合力，我相信我校的德育工作會(huì )在短期內一定會(huì )有一個(gè)量的變化，質(zhì)的飛躍。
謝謝大家！
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