班主任講話(huà)稿(15篇)
在學(xué)習、工作生活中，能夠利用到講話(huà)稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，絕大多數的講話(huà)稿都是敘事議論相結合的論述體應用文。寫(xiě)起講話(huà)稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的班主任講話(huà)稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任講話(huà)稿1
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
首先祝賀大家從今天起真正從幼稚的童年走進(jìn)多資多彩的少年。在這里，我們相識相緣，共同組成了一個(gè)新的班集體，認識了新的新同學(xué)。下面，我先做一下自我介紹，我姓楊，是你們的數學(xué)老師，在今后的三年時(shí)間里，我也將擔任你們的班主任老師，所以大家今后無(wú)論是在學(xué)習上，還是在生活中，遇到困難，解決不了的矛盾或者想找個(gè)人說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，我都會(huì )非常歡迎，有句俗話(huà)叫“一日為師，終生為父”，那我應該叫“三年為師，終生為母”，在家里是母親照顧你們的起居飲食，在學(xué)校就是楊老師我負責大家的學(xué)習生活，希望我們能夠默契配合，在學(xué)習中能夠互相學(xué)習，在生活中成為無(wú)話(huà)不談的朋友。
雖然我比較隨和，但是國有國法，班有班規，沒(méi)有規矩，不成方圓，那我們的班級、學(xué)校也有很多需要大家遵守的規矩不能破壞，如果你能?chē)栏褚笞约�，這些規矩對你來(lái)說(shuō)不會(huì )成為任何束縛，但是如果你不能約束自己的行為，可能就要受到相應的懲罰，無(wú)論曾經(jīng)在小學(xué)中的你取得怎樣的成績(jì)，今天當你步入39中學(xué)，我將重新認識你們，你們所有人在我的眼里都是好孩子，都可以取得好成績(jì)，所以請你們珍惜這個(gè)機會(huì )，曾經(jīng)的缺點(diǎn)，希望你們從今天開(kāi)始改正，希望這里是你們夢(mèng)想實(shí)現的地方。
從今天開(kāi)始，我們也將組成一個(gè)新的班級，新的集體，你們就像兄弟姐妹一樣，也許有的同學(xué)小學(xué)的時(shí)候就同班，我們班級的同學(xué)也大部分來(lái)自香坊區，所以很多同學(xué)大家應該已經(jīng)很熟悉了，所以希望在今后的四年時(shí)間里，大家不但應該在學(xué)習上互相幫助，更應該在生活中互相體諒，寬容別人，不要因為同學(xué)之間一句無(wú)心的話(huà)語(yǔ)或者一個(gè)玩笑的動(dòng)作，就發(fā)生矛盾，希望大家能夠大事化小，小事化了，因為從今天開(kāi)始我們將在學(xué)校里度過(guò)比和家人在一起更長(cháng)的時(shí)間，所以希望我們的班級是一個(gè)團結向上，積極進(jìn)取的集體。
三年的時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，希望四年以后，同學(xué)們都能考入自己理想的高中，這也是我們四年一起努力的目標，這四年時(shí)間我們會(huì )一起并肩作戰，希望四年以后的今天，不會(huì )有同學(xué)留下遺憾，留下的只有美好的回憶和輝煌的未來(lái)。相信每位同學(xué)憑借自己的努力，都會(huì )有一份沉甸甸的收獲。
班主任講話(huà)稿2
很高興有機會(huì )讓我公開(kāi)表達我的謝意，感謝15班所有的任課教師，我們不說(shuō)老師是園丁，是蠟燭，是春蠶什么的，老師就是老師，一個(gè)值得社會(huì )和國家肯定和贊美的群體;我們也不說(shuō)老師有多么的辛苦、多么的清高、多么的偉大和貧瘠，老師就是老師，一個(gè)值得我們每個(gè)作為學(xué)生的人都應該尊重和愛(ài)戴的群體。同學(xué)們，今天的班會(huì )只是我們行動(dòng)的一個(gè)倡議會(huì )，要感謝，就要有行動(dòng)，就要有成效，希望在以后的日子里，我們都能以感恩的心感謝我們的老師——我的老師、你的老師、大家的老師!感謝15班所有的任課教師，正是各位精心教導與嚴格要求，才有15班一次次的進(jìn)步。(掌聲和呼聲)
感謝15班的班長(cháng)，團委，課代表和組長(cháng)們，你們盡職盡責，幫老師挑起了整個(gè)班級;感謝楊嬌，向春，董世杰，張順平，劉大雁，潘榮也，袁靜你們作為班級的幾大巨頭，你們有情義敢擔當認真負責，替老師打理班級的方方面面，帶領(lǐng)班級闊步前進(jìn)。(鞠躬)
作為班主任，我更感謝 班上所有的同學(xué)，每一位。每每和別人說(shuō)起15班時(shí)，我心中充滿(mǎn)了自豪，男同學(xué)義氣活潑，女同學(xué)內秀踏實(shí)，雖然大家性格各異，但責任心是共同的，大家都在努力做好自己該做的，大家都以讓班級更優(yōu)秀自豪并為之努力，這種以班級為榮的凝聚力，將是15班不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
同學(xué)們：做老師的有兩個(gè)愿望，一是希望你們做好人，二是希望你們學(xué)習好。有人把人才分為四類(lèi)：有德有才，有德無(wú)才，有才無(wú)德，無(wú)德無(wú)才。我相信我們的同學(xué)都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無(wú)德的人。要成為有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學(xué)生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會(huì )父母、老師對你的好和愛(ài)。學(xué)會(huì )感恩，你才會(huì )去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助�？傊�，希望同學(xué)們：孝敬父母，尊敬師長(cháng)，學(xué)會(huì )感恩
我們應該感激的東西確實(shí)很多：我們應該感激生我養我的父母，沒(méi)有他們，我們不可能來(lái)到人世更不可能長(cháng)大成人;我們應該感激我們的國家，為我們提供了如此安定的生存空間;我們應該感激社會(huì )，為我們提供了衣食無(wú)憂(yōu)的生活環(huán)境;我們應該感激學(xué)校，讓我們愉快而充實(shí)地學(xué)習;我們應該感激家人;為我們營(yíng)造了溫馨的家庭港灣;我們應該感激朋友，為我們送來(lái)了真誠的友誼;我們應該感激老師，教給我們知識，提高了我們的修養，甚至我們還要感激苦難逆境，是它們教會(huì )我們堅強。
愿我們大家人人都學(xué)會(huì )感恩，快過(guò)年了，我想對全體同學(xué)提出幾條倡議，
1、多向父母表達你愛(ài)他們。
比如主動(dòng)承擔家務(wù);父母生日、節日等送點(diǎn)小禮物;遇特別情況寫(xiě)一封信表達感激;適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。
2、和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì )換位思考，站在父母的角度上去想一想。時(shí)時(shí)緊記，父母只會(huì )愛(ài)孩子，決不會(huì )害孩子。
3、回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。
4、應讓父母感覺(jué)你相信他們，多傾聽(tīng)父母的話(huà)，多交流并經(jīng)常給予父母贊美。多向父母說(shuō)說(shuō)自己的情況，自己的愿望;遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。
高一第一學(xué)期的學(xué)習生活就要結束了，這段日子里的酸甜苦辣，風(fēng)風(fēng)雨雨;在這里，有過(guò)爭執與吵鬧，也有過(guò)歡聲笑語(yǔ)，此刻，都凝結成了難忘的記憶。
我是在毫無(wú)思想準備的情況下接手15班的，從科任老師到班主任身份的改變，令我和我的學(xué)生曾經(jīng)都感到措手不及。對于我來(lái)講，以后的日子不再是上課下課風(fēng)平浪靜。對于學(xué)生來(lái)講，昔日和藹可親，無(wú)拘無(wú)束的政治老師突然變成了嚴肅苛刻的班主任，這突如其來(lái)的變化，也許曾經(jīng)令我們彼此都無(wú)所適從。
15班是個(gè)積極活躍的班級，然而，正因為過(guò)分活躍才導致班里的紀律散漫：比喻上課遲到，無(wú)故缺勤，課間教室里打球踢毽子，自習講話(huà)聲此起彼伏，教室更像菜市場(chǎng)和垃圾場(chǎng)，廢紙果皮到處亂扔，飲水機旁一片狼藉，而且剛接手15班時(shí)，正值甲流感高峰期，班上最多的一次是12個(gè)人因病不在教室上課。在教室里的也是一片咳嗽聲，咳嗽聲聲聲嘶打著(zhù)我的心，怎樣管理這樣一個(gè)班級，是擺在我面前的一大難題。
我向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習管理經(jīng)驗，落實(shí)班干部負責制，管理嚴格的同時(shí)，積極發(fā)掘每位同學(xué)的閃光點(diǎn)，是在長(cháng)期的所有老師和每位同學(xué)的共同努力下，不知不覺(jué)的過(guò)程中，班級氛圍改變了。教室變整潔了，自習課安靜些了，違紀現象也逐漸減少了，整個(gè)班級呈現出生機勃勃的景象�？吹胶芏嗤瑢W(xué)態(tài)度的轉變和學(xué)習的進(jìn)步，我發(fā)自?xún)刃臑樗麄兊某砷L(cháng)感到由衷的喜悅和欣慰。
相聚是緣分，在一直摸爬滾打的三年將成為大家生活中抹不去的記憶。希望同學(xué)們惜緣，友愛(ài)，既是競爭的對手，又是相扶前進(jìn)的朋友;作為班主任，我愿一直站在大家身后，和我們的班級，班級中的每一個(gè)人，一起努力，一起進(jìn)步，一起從一個(gè)勝利走向下一個(gè)勝利。
作為政治老師，我想對大家說(shuō)：我知道學(xué)習成績(jì)并不是一個(gè)學(xué)生的唯一，我也知道條條大路通羅馬，我相信在將來(lái)，無(wú)論成績(jì)好壞，大家都 會(huì )在 生活中找到一個(gè)自己的位置，但我依然想說(shuō)，盡你所能的去學(xué)習吧，人生的路其實(shí)是一段段的，你們現在正在學(xué)業(yè)路上，下一段路是怎樣的，無(wú)從得知，那么就著(zhù)眼眼前，活在當下，邊走邊看吧 ! 游戲生活是容易的，盡情玩樂(lè )也是痛快的，可是，當我們揮手告別學(xué)生生活時(shí)，心中空空洞洞，不也是一種遺憾嗎?而且更為讓人痛心的是，時(shí)光經(jīng)過(guò)不會(huì )再回頭 !也許有時(shí)，我們覺(jué)得太累了，那就發(fā)發(fā)牢騷吧，不管怎么樣，還是要盡力去學(xué);也許有時(shí)，我們的付出沒(méi)有得到相應的回報，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué)也許有時(shí)，忽然覺(jué)得迷惘，這樣苦學(xué)有多大意義?那就發(fā)幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學(xué);有時(shí)忽然取得了自己意想之外的成績(jì)，那就為自己的幸運竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué)，沒(méi)有辦法，這就是我們人生中的一段經(jīng)歷;播種過(guò)，也許依然不會(huì )有好的收成，但不播種，絕對不會(huì )有收成;努力過(guò)，也許得不到相應的回報，但我們要努力去做。
就是這樣，天上不會(huì )掉餡餅，生活也沒(méi)有多少捷徑可走，常常告訴自己，努力去做，盡力而為，是的，努力去做，盡力而為。也許你想要的就會(huì )不期而至 ! 努力去做，盡力而為，也許幾年后，也許某一時(shí)刻，當一個(gè)大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說(shuō)：哦，原來(lái)成功就在這 !
一份耕耘，一份收獲�；厥走^(guò)去的這半年，我感到無(wú)比的充實(shí)和滿(mǎn)足。也許比起其他模范班級，15班仍有較大的距離，但我依然為15班的你們而驕傲，因為一起走過(guò)的日子里灑下了我們師生共同的汗水和歡笑，我們共同努力過(guò)，共同進(jìn)步過(guò)，奮斗的青春在陽(yáng)光下飛揚。
班主任講話(huà)稿3
各位領(lǐng)導，老師：
大家好！應領(lǐng)導要求我給大家做一下班主任經(jīng)驗匯報，說(shuō)到經(jīng)驗，感到很慚愧。其實(shí)，我所做的工作太平常，和其他各位班主任老師一樣，都在按照學(xué)校的工作要求盡心盡力地把自己該做的事做好而已，談不上什么經(jīng)驗。下面我把自己在班級紀律和家長(cháng)溝通方面的一些粗淺做法做如下匯報，不當之處，敬請批評指正。
一、紀律方面
去年剛接班時(shí)，感覺(jué)班里學(xué)生無(wú)論課上課下都亂極了，課下胡打亂鬧，課上說(shuō)話(huà)做小動(dòng)作，一節課不停地維持紀律，講的內容有限。后來(lái)和其他班主任交流，認識到因為學(xué)生一年級因疫情在家兩個(gè)月，又因原班主任生病由其他老師代課，所以習慣沒(méi)養好。既然這樣，我就按一年級的要求來(lái)要求他們。
首先是課上秩序，接班后對學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)課堂口令訓練，如：一二三，快坐好；小眼睛，看老師；小嘴巴，快閉緊；小耳朵，認真聽(tīng)；小小手，快放好；看似幼稚的口令，還是挺有效果的，學(xué)生也邊說(shuō)口令邊做端正，這學(xué)期很少用過(guò)這個(gè)口令，也會(huì )亂但比上學(xué)期強多了。
課上有老師監督，多少還是好控制的。最讓人擔心的是早上和下午學(xué)生來(lái)后我還沒(méi)到的時(shí)候。首先是早上晨讀，我規定來(lái)了就進(jìn)教室做好讀書(shū)，安排了領(lǐng)讀的學(xué)生，規定好讀的內容，7:40前讀國學(xué)，七點(diǎn)40后讀課本，課本內容是每天讀一個(gè)單元，第二天繼續讀下一個(gè)單元。開(kāi)始有幾個(gè)調皮的男生來(lái)的特別早，來(lái)了就下位兒亂跑，班長(cháng)也管不住，我就給這幾個(gè)孩子的家長(cháng)發(fā)信息打電話(huà)，提醒他們，來(lái)早了孩子的安全得不到保障，盡量別早到校，這幾個(gè)調皮的孩子來(lái)的晚點(diǎn)了，三個(gè)班長(cháng)對于班里的紀律就好控制多了。
再就是下午來(lái)了之后的紀律，課前規定是看課外書(shū)，有時(shí)學(xué)生不好控制時(shí)，班長(cháng)就會(huì )布置點(diǎn)生字或口算題，這樣能讓他們靜下來(lái)。這三名班干部還是很給力的，自己買(mǎi)了小貼畫(huà)獎勵表現好的，表現不好的記在小本子上。所以培養好班干部，自己也省心了不少，盡管這樣，也有幾個(gè)調皮的學(xué)生，經(jīng)常溜到門(mén)口探風(fēng)，看我來(lái)了沒(méi)有，為此我也是來(lái)了就進(jìn)教室。
另外，課間紀律以及放學(xué)前的站隊時(shí)，也有專(zhuān)門(mén)的學(xué)生維持秩序。放學(xué)時(shí)安排學(xué)生守住大廳的門(mén)及東側的門(mén)，以防出去亂跑亂鬧，其他孩子拿本課外書(shū)看著(zhù)等所有人員到齊。
關(guān)于路隊，路隊要求“快靜齊”，放學(xué)時(shí)列隊需要兩次，大廳整理一次，站到廣場(chǎng)時(shí)再整理一次，每排有一個(gè)小組長(cháng)，小組長(cháng)提醒其他成員站整齊，別說(shuō)話(huà)，別推搡，感覺(jué)小組長(cháng)的作用還是蠻大的。對于幾個(gè)調皮的，我就把他們安排在邊兒上，靠著(zhù)我的位置，這樣他們還能老實(shí)點(diǎn)。
二、衛生方面
上學(xué)期一學(xué)期都是我自己打掃衛生，這學(xué)期開(kāi)始鍛煉學(xué)生打掃，首先放學(xué)時(shí)讓學(xué)生撿撿地上明顯的紙，這樣值日生也好打掃了，每天留八人，四人掃地，兩人排桌椅，兩人倒垃圾擦黑板。因為值日生就幾分鐘的時(shí)間，所以他們匆忙干完后就得隨路隊一塊出門(mén)，我送學(xué)生回來(lái)，再稍微收拾一下，隔兩天就擦一次地，沒(méi)有讓學(xué)生擦過(guò)地。另外，每天囑咐班長(cháng)到校后提醒學(xué)生對齊桌椅，撿撿垃圾，以保持教室衛生。
三、家校共育
“最完美的教育是學(xué)校與家庭的結合”。剛接過(guò)這個(gè)班時(shí)，為了便于了解學(xué)生，了解家長(cháng)，我經(jīng)常詢(xún)問(wèn)之前的班主任渠老師學(xué)生的情況，也經(jīng)常主動(dòng)聯(lián)系家委會(huì )組長(cháng)和班干部的家長(cháng)，詢(xún)問(wèn)他們一些其他學(xué)生家庭的情況，他們給我提供了很多重要的信息。班里四個(gè)單親家庭，只有一個(gè)學(xué)習好點(diǎn)的。還有幾個(gè)父母一方外地工作，另一個(gè)也忙的顧不上孩子的。這些孩子無(wú)論學(xué)習還是紀律真是沒(méi)少讓操心，并且都是我不厭其煩地聯(lián)系家長(cháng)，囑咐他們做好監督，即便這樣有的家長(cháng)也不理解，甚至誤會(huì )我對他的孩子有看法。
其中孫凡軒的家長(cháng)就不太善于溝通，孫凡軒是單親，從小沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸，他媽媽工作很忙，他的飲食起居甚至學(xué)習都是他姥姥操心。這個(gè)孩子在我們一樓也算是大名鼎鼎了，經(jīng)常打鬧，犯了錯誤從不認錯，每次他出現一些問(wèn)題時(shí)和他媽媽溝通，他媽媽言語(yǔ)里就會(huì )有些不高興，并且有一次還說(shuō)他在家不這樣在家挺好的。后來(lái)這個(gè)孩子再犯了一些小錯誤，我就不和他家長(cháng)聯(lián)系了，以免顯得我在告狀，會(huì )讓她家長(cháng)誤會(huì )我不喜歡這個(gè)孩子。這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，他和同學(xué)打鬧把教室前門(mén)的玻璃給打碎了，然后我給他媽媽說(shuō)明了情況，他媽媽找人來(lái)修好了玻璃，可能是覺(jué)得自己孩子犯了錯吧，然后這次態(tài)度非常謙和地和我聊了一次，我告訴她孩子很聰明，就是心思不在學(xué)習上，也很熱心經(jīng)常和同學(xué)搶著(zhù)倒垃圾，這次錘壞玻璃是小事，沒(méi)劃了手算是萬(wàn)幸了，還是要教育他遇事多想后果，別沖動(dòng)，否則長(cháng)大了更不好管理了。我還把班長(cháng)記錄的學(xué)生名單也給她看了看，她看后顯得有些尷尬，并表示一定回去好好教育孩子�？傊�，和家長(cháng)交流不僅要真誠也要謹慎，不是所有的家長(cháng)都理解配合自己的工作，能讓家長(cháng)們信服也是門(mén)學(xué)問(wèn)。
還有我從不往班級群發(fā)孩子的表現不好的地方，以免家長(cháng)尷尬，這也算是站在家長(cháng)的角度考慮問(wèn)題吧。如我們班一個(gè)調皮學(xué)習不好的孩子上課睡著(zhù)了，我就單獨聯(lián)系的家長(cháng)。
也要學(xué)會(huì )和家長(cháng)們共情，我經(jīng)常在班級群說(shuō)很理解大家，我也是家長(cháng)。如母親節我在群里發(fā)了一段祝福的話(huà)，除了祝大家節日快樂(lè )，更是表達對大家教育孩子的一種理解，讓家長(cháng)們能和我共情，互相理解工作也好開(kāi)展。
總之，班主任工作事無(wú)巨細需要細心用心耐心，而我做的工作還不夠，方法也沒(méi)有那么多樣。特別是班里的學(xué)生總有打鬧的，這一點(diǎn)讓我特別擔心，也希望能夠通過(guò)今天的教研，大家能夠給我一些可行的建議。謝謝大家！
班主任講話(huà)稿4
同學(xué)們：
大家好！
經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(cháng)而舒心，慵懶而散漫的暑假后，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，這個(gè)學(xué)期與以往的新學(xué)期有了小小的變化，首先我們的教室換了，我們初三的教室被安排在一幢獨立的教學(xué)樓而且與行政樓相距最近，足見(jiàn)領(lǐng)導對于初三的重視和關(guān)注。其次我們班送走了兩位漂亮可愛(ài)的女生——xxx和xxx，迎來(lái)了一位新同學(xué)——xxx，我們用掌聲對這位新同學(xué)的到來(lái)表示歡迎，對于這位新同學(xué)我們充滿(mǎn)期待，但也有些許的忐忑，這一切的解讀都在這位同學(xué)今后的表現中，希望他不要讓大家失望。
這些細微的變化其實(shí)還在其次，重要的是我們邁進(jìn)了一個(gè)非常特別的新學(xué)年——初三，初三代表著(zhù)什么，相信每一位同學(xué)都心里有數，這是我們要最后沖刺的一年，這是我們要奮力拼殺的一年，這是我們要各奔東西的一年，這個(gè)學(xué)年真的太不一樣了，我們已經(jīng)從剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小弟弟小妹妹變成了大哥哥大姐姐，我們已經(jīng)在不知不覺(jué)中走到了人生的第一個(gè)十字路口，初一初二時(shí)還認為極為遙遠的升學(xué)已經(jīng)擺在了我們的面前，想想明年的今天，你們會(huì )坐在哪一個(gè)地方，哪一個(gè)教室呢�？赡苣氵�有一些散漫和迷茫，但進(jìn)入這個(gè)學(xué)年后我們就應該清醒地認識到自己的處境了，也應該好好的為自己的明年作一個(gè)清晰的打算，確定一個(gè)明確的目標了。為了最后一年同學(xué)和老師都盡量不留遺憾，我向大家提出以下的要求：
1、上課不遲到，不早退。早上要求6：50分之前到校開(kāi)始早讀，下午在完成老師布置的作業(yè)前提下4：25放學(xué)。
2、每天要佩戴胸卡，背著(zhù)書(shū)包上學(xué)。不要空手或背著(zhù)皮包上學(xué)
3、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不講空話(huà)，不開(kāi)小差，不做小動(dòng)作。
4、上自修課要保持絕對安靜，不講空話(huà)，不討論題目（討論題目可以到走廊進(jìn)行）。
5、按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，如果有特殊情況未能按時(shí)完成的要在老師檢查之前向老師說(shuō)明情況或協(xié)商解決。
6、同學(xué)之間要團結友愛(ài)，不參與打架斗毆等惡性行為。
7、不曠課、不逃課，有事或有病要事先向班主任請假。
這是我向大家提出的幾點(diǎn)要求，如果你們對我有什么要求，也可以私下向我來(lái)提，總之我的目標是大家能和諧而奮進(jìn)的完成最后一年初中生涯。
同學(xué)：
今天是新一年新學(xué)期的第一次班會(huì )。我很高興看到你們都興高采烈，幸�？鞓�(lè )！借著(zhù)這個(gè)寶貴的機會(huì )，我很想對同學(xué)們說(shuō)幾句鼓勵的話(huà)：
首先，我們必須有信心和決心取得進(jìn)步。
初一班主任講話(huà)。
新年伊始，當你認真總結過(guò)去的時(shí)候，如果你覺(jué)得上學(xué)期各方面表現都不錯，請不要驕傲。新學(xué)期你要再接再厲，爭取更好的成績(jì)，更大的進(jìn)步。如果發(fā)現自己有很多缺點(diǎn)或者問(wèn)題，請不要覺(jué)得太差，更不要灰心。你應該振作起來(lái)，努力趕上。面對失敗，讓我們記住一位老人的話(huà)：一個(gè)人失敗了，并不證明他就永遠完了；如果他放棄了，退縮了，他就永遠完了。無(wú)論如何，老師希望每個(gè)學(xué)生都有“我會(huì )比昨天進(jìn)步更多”的信心和決心。
第二，要有明確的目標和科學(xué)的規劃。
有了前進(jìn)的信心和決心，就會(huì )有前進(jìn)的動(dòng)力，但這還不夠。在老師和家長(cháng)的幫助下，每個(gè)學(xué)生都要分析認識自己，制定一個(gè)在思想、學(xué)習、紀律、健康等方面都可以通過(guò)自己努力達到的目標，然后制定出切實(shí)可行的方案，這樣才能在以后的學(xué)習生活中有方向，有目標。
第三，要特別注意培養良好的學(xué)習生活習慣。
老師和家長(cháng)都很關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，其實(shí)他們更關(guān)心的是學(xué)生能否從小養成良好的生活和學(xué)習習慣。以前很多同學(xué)家里學(xué)校都不一樣，上課下課都不一樣。雖然許多學(xué)生取得了良好的學(xué)習成績(jì)，但他們在紀律、衛生、誠實(shí)守信、禮貌待人方面做得不好，給老師、家長(cháng)和同學(xué)帶來(lái)了很多麻煩，造成了不良影響。為什么會(huì )這樣？因為他的成績(jì)只是老師和家長(cháng)逼出來(lái)的，他不知道如何自覺(jué)學(xué)習，如何有效學(xué)習，如何與人溝通，如何誠實(shí)守信。這樣的學(xué)生不是好學(xué)生，最終沒(méi)有競爭力，這也決定了他們會(huì )被社會(huì )淘汰。所以我希望學(xué)生在努力學(xué)習的過(guò)程中，一定要從小培養良好的生活和學(xué)習習慣。比如每節課都要認真教，每份作業(yè)都要做，每道習題都要規范完成，兩則習題做好，課前歌曲和宣誓，對學(xué)習有極大的好處！
第四，要通過(guò)“勤奮認真”來(lái)完成這學(xué)期的任務(wù)。
俗話(huà)說(shuō)，“勤奮是一生的鑰匙，春天是一年的鑰匙，早上是一天的鑰匙。
俗話(huà)說(shuō)“勤能補拙”。從這些諺語(yǔ)中，我們可以看出勤奮對人來(lái)說(shuō)是非常重要的。新學(xué)期，希望每個(gè)學(xué)生都能勤于思考，動(dòng)手，努力，勇于創(chuàng )新。另外，一定要認真。世界上最難的事也是怕“嚴重”二字。我們應該認真學(xué)習，更認真做人。如果每個(gè)學(xué)生都能勤奮認真，那么這個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)生都能成為好學(xué)生。
同學(xué)們，從自我出發(fā)，從現在開(kāi)始，衷心希望大家早日收回自己的想法，讓班級工作的各個(gè)方面早日進(jìn)入正式階段，投身到快樂(lè )的學(xué)習工作中去！
班主任講話(huà)稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！在今天晚上的班主任論壇中，我將自己這幾年做班主任的點(diǎn)滴體會(huì )和本學(xué)期個(gè)人在管理班級中的些許感受和大家交流交流，希望大家給我提出寶貴意見(jiàn)，批評指正。
我是20xx年來(lái)校參加工作的，最初的兩年我沒(méi)有擔班主任工作，因為我覺(jué)得自己還不夠格，剛剛大學(xué)畢業(yè)沒(méi)有實(shí)踐，沒(méi)有經(jīng)驗，班主任工作對我來(lái)說(shuō)是一片新的沃土。所以，我僅僅擔任初一語(yǔ)文教學(xué)工作，但除過(guò)正常的教學(xué)活動(dòng)外，我有意識地和其他年長(cháng)的老師及長(cháng)年擔任畢業(yè)班的班主任老師促膝交談，真誠地向他們求取真經(jīng)，希望通過(guò)他們的踐行及個(gè)人體驗得到真傳。但收獲到的只能是只言片語(yǔ)，純屬理論，而且有些想法在今天看來(lái)相當幼稚可笑，而且也行不通。俗話(huà)說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，這個(gè)道理可以說(shuō)“放之四海而皆準”。所以，兩年之后的20xx年我開(kāi)始擔任初一年級一個(gè)班的班主任工作，欣喜之情溢于言表。至今，我擔任班主任工作已經(jīng)五年多的時(shí)間，其間既擔任過(guò)九年級班主任，也擔任過(guò)七、八年級班主任。雖然自己每天兢兢業(yè)業(yè)地管理，苦心孤詣地經(jīng)營(yíng)，但仍然存在不少問(wèn)題，每每這時(shí)候我總是窘態(tài)百出，束手無(wú)策，但有一點(diǎn)我覺(jué)得至關(guān)重要。這也是我管理班級過(guò)程中的一個(gè)亮點(diǎn)，那就是開(kāi)好主題班會(huì )。
下面是我曾經(jīng)召開(kāi)過(guò)的一次主題班會(huì )，我精心醞釀，最后收到了意想不到的效果，現將本案例講述一遍以供和大家分享交流，互通有無(wú)。
一次特殊的班會(huì )
又是一周班會(huì )時(shí)間，我在思索著(zhù)怎樣才能開(kāi)好本次班會(huì )。以往，都是草草了事，怕占用學(xué)生太多的學(xué)習時(shí)間。所以，班級內部的一些現象或問(wèn)題我也是“點(diǎn)到為止”，并未深入調查研究。但從近幾周學(xué)生的表現情況來(lái)看，情況很是糟糕。于是，一番苦苦的思索之后我推門(mén)來(lái)到了教室。只見(jiàn)教室一片靜寂，每一位同學(xué)都在忙碌地奮筆疾書(shū)。沉默了片刻，我故作咳嗽，提高嗓門(mén)說(shuō)道：“請各位同學(xué)停一停，我們召開(kāi)一次主題班會(huì )”。
我拿起一篇朱永新教授在自己博客里推薦的文章——《催人淚下的大米》。然后用激昂的語(yǔ)調，從頭至尾向全體學(xué)生誦讀了一遍。故事是這樣的：一位患了重病的母親，在孩子父親撒手人寰之后，獨自一人在外鄉討米供孩子上學(xué)。直到孩子高中畢業(yè)考上清華大學(xué)，學(xué)校召開(kāi)歡送大會(huì )那刻，兒子才明白了事情的真相。母子抱頭痛苦的感人場(chǎng)面，讓每一位參會(huì )的師生潸然淚下。讀完故事之后，我簡(jiǎn)單地點(diǎn)評了一下這篇催人淚下的文章。然后，我稍作停頓，深情地問(wèn)道：各位同學(xué)，我們的母親又何嘗不是如此呢？她們有的長(cháng)年在外打工，累死累活地辛苦掙錢(qián)，為了什么？有的幾十年如一日地每天面朝黃土、背朝天在家辛勤地勞作，又為了什么？大家有沒(méi)有捫心自問(wèn)過(guò)，如果我們每天不思進(jìn)取，不認真學(xué)習，我們怎么對得起我們的父母？我們的良心安在？說(shuō)畢，只見(jiàn)每位同學(xué)都慢慢地低下了頭，幾個(gè)學(xué)生臉上掛滿(mǎn)了晶瑩的淚花。
最后，我曉之以理，動(dòng)之以情，案例結合道理，樸素的話(huà)語(yǔ)飽含著(zhù)深情，告誡大家以后要認真做人，認真做事。在此之后，我發(fā)現大家開(kāi)始有了新的變化�？粗�(zhù)同學(xué)們的變化，我感到一絲欣慰。
雖然是一次短暫的主題班會(huì )活動(dòng)，但我想：這次班會(huì )以及這個(gè)催人淚下的故事很可能影響學(xué)生一生甚至幾代人也未為可能。由此可見(jiàn)，開(kāi)好班會(huì )特別是主題班會(huì )活動(dòng)對我們班主任老師來(lái)說(shuō)太重要了！對學(xué)生的教育意義更是舉足輕重！希望我們在座的每位班主任老師能開(kāi)好班會(huì )，會(huì )開(kāi)班會(huì )，以會(huì )代教教育學(xué)生認認真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。
下面我簡(jiǎn)要地匯報一下本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)我在班級管理中的一些做法和個(gè)人的些許感受。
自從我校讀書(shū)月活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，我利用每天下午的暮省時(shí)間，采取各種形式鼓勵學(xué)生積極閱讀，用朱永新教授的話(huà)說(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”。倡儀全班學(xué)生積極捐書(shū)，充實(shí)班級圖書(shū)角，并分小組擺放圖書(shū)，對各小組捐獻的書(shū)籍登記造冊，指定專(zhuān)門(mén)人員對所有圖書(shū)進(jìn)行管理。激勵學(xué)生利用一切時(shí)間一切空隙進(jìn)行閱讀，充實(shí)自己，提升精神，豐盈心靈。
除此之外，我和學(xué)生同步閱讀，共寫(xiě)隨筆。今天我剛讀完《做一個(gè)幸福的教師——陶繼新教育講演錄》。什么是幸福？依陶老師的話(huà)說(shuō)，就是：“擁有健康，再有精神的高度和心靈的豐盈，就真正走進(jìn)幸福境界了�！弊x完這本書(shū)，讓我對讀書(shū)、寫(xiě)作、教學(xué)、教育、幸福等名詞有了新的認識和理解。每天我都會(huì )按照既定的目標向前閱讀，對其中的哲理思想和智慧思維我會(huì )摘錄到讀書(shū)筆記當中，對其中典型的案例和啟發(fā)性的故事我隨時(shí)講述給學(xué)生，和孩子們一起走進(jìn)幸福的門(mén)檻。尤其是陶老師對孔子的解讀讓我耳目一新，獲益匪淺！現在，我把這本書(shū)推薦給我的愛(ài)人，讓她也好好閱讀閱讀，感受大師的風(fēng)范和思維的跳躍，真正做到：“己欲立而立人，己欲達而達人”。
各位老師，新教育是一場(chǎng)始無(wú)前例的革命，讓我們更加積極主動(dòng)地投身于大革命風(fēng)暴之中——讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈吧！學(xué)習新教育，踐行新教育，當某一天新教育風(fēng)暴席卷正寧大地時(shí)，我們就是挺立潮頭的時(shí)代弄潮兒！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
班主任講話(huà)稿6
同學(xué)們：
我們相信自己的力量可以改變自己的生活，可以帶給自己的幸福。一切改變皆在我，不在他，不在你。今天，我是給大家鼓氣，撥開(kāi)云霧，看看自己其實(shí)很棒，沒(méi)有理由放棄自己，沒(méi)有理由承認你會(huì )比我好，相信自己，才會(huì )拯救自己。
我們的班級，是次重點(diǎn)班，全年級152人，我們也是前50%的學(xué)生，光是這一點(diǎn)，就值得我們引以為傲。沒(méi)有理由放棄自己。全縣3000多考生，一中600，育才600，城關(guān)600，在這里就有1800人可以上我縣最好的學(xué)校，現在我們碰到良好的契機，二、三、七中的高一招生停止，全部進(jìn)入城關(guān)中學(xué)，就是現在的城關(guān)高中。憑著(zhù)我們的中上水平，完全可以進(jìn)入，沒(méi)有理由悲觀(guān)。關(guān)鍵是我們要認清形勢，接下來(lái)就是我們要努力沖刺，在最后的階段，我們證實(shí)我們是有學(xué)習的天賦，爭取考個(gè)好成績(jì)，為初中的學(xué)習生活畫(huà)下一個(gè)圓滿(mǎn)的圈。在這里我可以保證大家只要堅持，考不上城關(guān)，沖不進(jìn)城關(guān)大門(mén)，我不信，你也沒(méi)有理由相信。
中考其實(shí)并不難，中考是一次學(xué)業(yè)檢測，是衡量學(xué)生三年的合格率檢查，不是像泰一中的保送生考試，是選拔性的考試，因此，在出卷上，有一個(gè)原則，就是80%的題目都是基礎性的題目，都是你似曾相識的題目，甚至你完全做過(guò)的題目，很簡(jiǎn)單。如果考過(guò)中考，你一定會(huì )驚呼，這道題我都做過(guò)了，怎么一下子就想不起來(lái)，或是考后的恍然大悟，有時(shí)考試不單是考基礎知識，基本技能，更是考查你心里素質(zhì)，你的細心和認真，稍不留神，一個(gè)粗心讓自己丟了很多分。
比較中，發(fā)現自己其實(shí)很棒。我校的這屆九年級學(xué)生，在鄉下還是比較好的，你們的成績(jì)還是處在中等偏上，從期末考試和平時(shí)的九校聯(lián)考，我們是很清楚你們的底子，所以我們也可以理直氣壯的說(shuō)我是行的。
從全縣招生數、中考的難度、與他人比較，可以說(shuō)我們沒(méi)有理由不相信自己已經(jīng)左腳進(jìn)入城關(guān)中學(xué)的大門(mén)。如果你想進(jìn)入很好專(zhuān)業(yè)的3+2，你也是很有戲的。關(guān)鍵在你要不要演的好，還是湊合著(zhù)演。
人的自信是很關(guān)鍵的，一個(gè)身體強壯的中年人，在查出絕癥為什么會(huì )在數月之內就嗚呼哀哉，原因在失去了活下的勇氣，整天生活在死亡的恐懼中，癌細胞擴散也是飛快的。根據調查，發(fā)現學(xué)習動(dòng)力中，學(xué)習自信心與學(xué)業(yè)水平是呈現明顯的正相關(guān)，我相信，我成功，我預期實(shí)現自身目標，真的，夢(mèng)想成真，就是一種自信的力量。
下面，我想講講，在接下來(lái)的二十多天時(shí)間里，我們該如何安排�？磿�(shū)（課本）、看試卷（錯題）、疑惑點(diǎn)（請教老師）、適量做題。每天安排好，每科的時(shí)間分配，不要盲目，無(wú)從適從，毫無(wú)計劃，盲目做題。學(xué)科時(shí)間分配嚴重不均。
除了這，還需要以下四個(gè)關(guān)系處理好。
興趣關(guān)系，對課本，對考試，對一切與考試有關(guān)的東西，都要表現出極大的興趣，相由心生，境由心造，你喜歡了，就會(huì )產(chǎn)生一種激勵作用，就會(huì )產(chǎn)生推動(dòng)作用。
成效感。如果碰到自己真的很怕，很難的東西，干脆扔掉，到高中再學(xué)習，從基礎的練習和易得分的地方花些時(shí)間，成就自己學(xué)習的積少成多感覺(jué)，培養成效感，這樣，你的學(xué)習勁頭更足，潛能開(kāi)發(fā)也容易。以上兩點(diǎn)是需要你從內心對學(xué)習等產(chǎn)生的關(guān)系。
師生關(guān)系。這個(gè)階段，你要處理好與老師的關(guān)系，不要輕易發(fā)脾氣，鬧情緒，如果有要盡早深呼氣，調整心態(tài)，老師是為我好，可能是我多想了，有研究，95%的問(wèn)題都是自找麻煩，都是自己憑空想出來(lái)的，實(shí)際并不是我想的方向發(fā)展。多像老師溝通，多說(shuō)。
同伴關(guān)系。這個(gè)時(shí)候，還要處理好與身邊同學(xué)的關(guān)系，相互鼓勵，相互加油，相互督促，做個(gè)生活的朋友，更是學(xué)習的朋友。
如果你做好以上的四種關(guān)系，你會(huì )驚人發(fā)現，你的心情好了，你成績(jì)也好了，這是一個(gè)正相關(guān)的因素。如果你一直在處理好對內的興趣和成效感，對外的師生和同伴關(guān)系，不管在學(xué)習和以后的人生道路，都會(huì )一帆風(fēng)順。
還有一種認知，那就是不管是你的成功還是失敗，你的歸因都在“努力”上，記住，這一點(diǎn)非常重要，不要將之歸結到這事情太難了，我太沒(méi)運氣了。如果成功，是因為我努力的結果，如果遇到困難，那是我不夠努力。這樣你發(fā)現，我越來(lái)越努力，我的上進(jìn)心和持續上進(jìn)的勁頭很足，一個(gè)歸因會(huì )產(chǎn)生很大的力量。這就是魔力，心魔的作用。
總結一下，我們要處理好興趣、成就感、師生、同伴關(guān)系，要養成一切皆因我努力的認識。
現實(shí)我可能，方法我清楚，內外調整我明白，歸因我記住，上帝都沒(méi)法拒絕我成功。
班主任講話(huà)稿7
首先感謝各位家長(cháng)放下手中的工作來(lái)參加這次班會(huì )活動(dòng)，你們的到來(lái)時(shí)孩子們精彩展現最大的動(dòng)力，你們屢次響起的掌聲是對孩子們最好的鼓勵，非常感謝大家！
我最親愛(ài)的孩子們，看到你們這次出色的表現，我現在無(wú)比的激動(dòng)，當你們一個(gè)個(gè)出來(lái)展示時(shí)，一幅幅場(chǎng)景如同電影回放一般，你們在不斷的成長(cháng)，不斷的更新最好的自己，在這個(gè)過(guò)程中你們從不解到知曉，獲得了學(xué)習能力的提高，與人相處中從害羞到自信，獲得了交往能力的提高，真的就像你們剛才說(shuō)的，運動(dòng)讓你們更加團結，每當班級有新加入的成員時(shí)，大家總會(huì )熱情地歡迎，真心的幫助，所以這些成員能夠很快的融入集體；運動(dòng)讓你們更有規則，學(xué)習習慣、行為習慣的養成到保持都需要大家對自身有嚴格的要求，你們身上以養成好習慣就是最有力的證明；運動(dòng)中你們的默契度明顯提高，一起為過(guò)生日的同學(xué)送祝福、一起設計活動(dòng)、創(chuàng )編小品、即興主持、一起為我制造驚喜、為我寫(xiě)滿(mǎn)一黑板的心里話(huà)，真的，老師超愛(ài)你們！不僅如此，運動(dòng)讓你們學(xué)會(huì )創(chuàng )新，籃球有自己的玩法、跳繩有自己的跳法，僅僅運動(dòng)就讓你們有了這么多的變化，生活中有更多新鮮又有價(jià)值的事物等著(zhù)你們去發(fā)現、探尋。
孩子們，你們就放心大膽地按照自己心中最好的樣子去盡情成長(cháng)，我和你們的家人是你們永遠的智囊團和堅實(shí)后盾！希望在這個(gè)過(guò)程你，你們不會(huì )辜負自己的付出，不給自己的回憶留下遺憾，你們一定可以的，因為我們是-毛蟲(chóng)班，我們的班訓是—一班一班不一般！期待大家破繭成蝶的美麗。
班主任講話(huà)稿8
各位領(lǐng)導、各位老師，大家下午好!
班主任是學(xué)生學(xué)習生活的貼心陪伴者。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜。這份責任、付出與酸甜，就是對學(xué)生的教育、指導和關(guān)愛(ài)。對全班學(xué)生從課內到課外，從學(xué)習到生活，從個(gè)人到家庭，從思想進(jìn)步到身體的健康成長(cháng)，無(wú)不關(guān)心、無(wú)不負責，而這一切都在學(xué)生身上起著(zhù)潛移默化的作用。
一、班主任工作情況分析
“教師工作是辛苦的，班主任的工作更是辛苦�！庇腥耸钦f(shuō)自從擔任班主任工作以后才真正理解到什么叫“責任”，并由此而帶來(lái)的壓力也與日俱增。我覺(jué)得，當前班主任工作形勢主要面臨著(zhù)三個(gè)方面的壓力，如果不對這三個(gè)方面的形勢有一個(gè)清醒的認識和把握，班主任就會(huì )在盲目中遇到更多困難和阻力。
第一，學(xué)生對班主任工作的挑剔度增加。這種挑剔，實(shí)際就是對班主任管理的一種“叛逆”，對班主任工作的一種“破壞”�！�90后”“00”后的學(xué)生，不再“唯師是聽(tīng)”。他們有強烈的自我意識，我們面對的學(xué)生大多又為獨生子女，養尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫，無(wú)拘無(wú)束的性格，按照自己的思維和行動(dòng)方式待人接物，是他們最大的特點(diǎn)�？墒�，班級是由幾十個(gè)人組建起來(lái)的一個(gè)大集體，在這個(gè)集體中，團隊意識和合作精神是這個(gè)集體的生命和靈魂。而此時(shí)的班主任，在引導、改造學(xué)生個(gè)體時(shí)，受到學(xué)生抵制、挑剔的程度是很大的!
第二，家長(cháng)對班主任工作的期望值增高。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí)，都想為其選一個(gè)人品、能力俱佳的班主任，希望通過(guò)優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。這種對子女的未來(lái)寄予的遠大希望，在不經(jīng)意間轉移到了班主任身上。他們認識到，一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體，一個(gè)良好班集體又是一種特殊的教育力量，對于培養學(xué)生的集體主義思想、良好的品德和行為習慣，對于發(fā)展他們的智力、能力和個(gè)性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著(zhù)十分重要的意義。由此可見(jiàn)，班主任背負的期望有多高，班主任承受的壓力有多大!
第三，環(huán)境對班主任工作的干擾力增大。社會(huì )的發(fā)展不可避免地產(chǎn)生了一些消極的東西，而這些消極的東西又恰恰影響著(zhù)青少年的健康成長(cháng)。一些腐朽沒(méi)落的思想卻在始終毒害著(zhù)我們的青少年，不少學(xué)生還產(chǎn)生了拜金現象和攀比心理，厭學(xué)逃學(xué)，不堪挫折等等。
針對上述三個(gè)方面帶來(lái)的壓力，班主任只有從“班主任專(zhuān)業(yè)化”的新視角出發(fā)，重新審視自己和自己的工作，完善工作策略，才能贏(yíng)得班主任工作的實(shí)際效應，才能找到班主任工作的樂(lè )趣和職業(yè)自豪感，也只有如此，才能真正擁有良好的心態(tài)，全身心地投入到工作中去。
二、對班主任工作職責要求的建議
班主任老師除了要勝任這份工作應當具備的基本素質(zhì)以外，還要努力做到以下幾點(diǎn)：
第一、要保持平常心。在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，其實(shí)，換一個(gè)角度來(lái)看，班主任工作是甘甜的、奉獻的、偉大的。因為，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了和學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師，才算得上不辱使命。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時(shí)，就是選擇一份職責，就要選擇一份付出，即保持一顆平常心。心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō)：心若改變，你的態(tài)度跟著(zhù)改變;態(tài)度改變，你的習慣跟著(zhù)改變;習慣改變，你的人生跟著(zhù)改變。如果沒(méi)有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就鎮守不住清貧，就克服不了困難，就改變不了局面。
第二，班主任如何加強師德修養，我覺(jué)得應做到“三有”。一要有責任感。二要親和感。學(xué)生親其師，才會(huì )信其道。有什么樣的班主任，就會(huì )帶出什么樣的隊伍。班主任必須從思想、道德、行為、舉止、氣質(zhì)、風(fēng)度、知識、能力等眾方面加強修養，努力塑造自己可親可敬的良好形象。三要有約束感。
第三，要傾注真情感。作為班主任，我們要面對的是幾十個(gè)有血有肉，思想活躍，情感豐富的人，如果不帶著(zhù)感情去工作，學(xué)生不會(huì )接受，家長(cháng)不會(huì )認可�！耙灾贫纫幏堆孕�，以情感凝聚眾心”是班主任工作應追求的最高境界。學(xué)生只有在感受到了師愛(ài)的溫暖、師愛(ài)的無(wú)私、師愛(ài)的純真后，才能將心交給老師。
三、關(guān)注“問(wèn)題學(xué)生”，促進(jìn)健康成長(cháng)
所謂“問(wèn)題學(xué)生”是指我們在教育過(guò)程中由于某些環(huán)節的脫鉤(缺失)，學(xué)生適應育人環(huán)境不良，從而造成一些學(xué)生在接受教育和行為習慣的養成等方面較為遲緩，最終導致學(xué)生心理、性格和行為習慣等方面嚴重缺陷甚至偏激，出現經(jīng)常違反校規校紀，如：愛(ài)打架、迷上網(wǎng)、逃學(xué)、對學(xué)習沒(méi)興趣、早戀和小偷小摸等惡習，令教育者甚感頭痛的學(xué)生�？傮w上說(shuō)他們的數量雖然不多，但處理不好，卻對班風(fēng)、校風(fēng)的影響極大。
1.“問(wèn)題學(xué)生”產(chǎn)生的原因
“問(wèn)題學(xué)生”已是一個(gè)不容忽視的社會(huì )問(wèn)題，他們在學(xué)校往往表現出厭學(xué)、逃學(xué)、迷戀打游戲、嚴重者伙同社會(huì )閑雜人員敲詐勒索同學(xué)錢(qián)財、打架斗毆、尋釁滋事、偷盜他人財物等。究其原因，家庭、社會(huì )和學(xué)校有著(zhù)不同程度的不良影響，有的使學(xué)生對自己的“差”產(chǎn)生了合理感，有的給學(xué)生提供了產(chǎn)生或繼續“差”下去的思想基礎，有的則使學(xué)生身心受到嚴重的侵蝕。
(1)社會(huì )環(huán)境的影響。西方社會(huì )的垃圾、丑惡現象乘虛而入，拜金主義、享樂(lè )主義思想在社會(huì )上蔓延，渲染色情、兇殺、暴力的書(shū)刊音像制品充斥文化市場(chǎng)，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化墮落。
(2)學(xué)校教育的漏洞。當前相當一部分教師只注重書(shū)本知識的教育，對學(xué)生的思想和法制教育不夠，加上法制教育未納入中小學(xué)的教學(xué)計劃，而且缺乏課時(shí)落實(shí)，師資力量薄弱，導致許多青少年缺乏正確的法制信念教育，他們往往不知何為違法、何為犯罪，缺乏普通的法律常識，頭腦中沒(méi)有辨別是非的標準，不懂法、不知法，也就談不上遵紀守法。
(3)家庭教育的誤區。近年來(lái)，我國的離婚率直線(xiàn)上升，家庭結構的殘缺，也導致家庭教育的殘缺。此外，即使家庭結構健全，教育方法的不當也會(huì )影響青少年的成長(cháng)。如：溺愛(ài)、放任會(huì )養成青少年貪圖享受、自私自利、專(zhuān)橫霸道的性格，一旦遇上不良習氣和壞人的引誘就容易走上邪路。
2.“問(wèn)題學(xué)生”一般有以下幾種障礙：
自卑心理�！皢�(wèn)題學(xué)生”往往因學(xué)習成績(jì)在班級中處于落后的位臵，或曾經(jīng)犯過(guò)錯誤受到老師的批評、同學(xué)的埋怨、家長(cháng)的訓斥，他們在班中總感到抬不起頭，總愛(ài)把自己的弱點(diǎn)和其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)對比，心里就容易失去平衡，從而心態(tài)消極，在學(xué)習和處事方面不能放開(kāi)，造成學(xué)習效率低，興趣受到挫傷，產(chǎn)生惡性循環(huán)。這樣的學(xué)生為了尋找心理滿(mǎn)足，達到暫時(shí)的心理平衡，他們就設法在另一方面表現自己。我們常�？吹�，有自卑心理的學(xué)生，在課上精神萎靡，神情僵硬，經(jīng)常聽(tīng)課注意力不集中，不能入境，學(xué)習沒(méi)有興趣效率低。他們往往將精力轉移到關(guān)注和談?wù)摳栊�、球星，或與同學(xué)的交往上，或者發(fā)型、服飾等方面來(lái)體現自我的存在，求得心理上的暫時(shí)平衡。
戒備性心理�！皢�(wèn)題學(xué)生”由于多次的失敗，屢遭挫折，有時(shí)做了好事，學(xué)習成績(jì)有了進(jìn)步，沒(méi)有得以應有的肯定和表?yè)P，他們就感到老師不想念自己，認為自己在班里是多余的人�？墒且坏┏霈F誤差，又極其容易受到批評、訓斥。他們感到表?yè)P、獎勵沒(méi)有自己的份，只有挨批受罰才是自己唯一的專(zhuān)利。不管自己怎樣努力和上進(jìn)也是枉然。所以對老師經(jīng)常處于猜疑、怨恨的緊張狀態(tài)，久而久之，與老師之間形成了一道鴻溝，他們從心眼里聽(tīng)不進(jìn)，也不想聽(tīng)老師正確的教育，整天是躲躲藏藏，有意回避躲閃老師。
逆反心理障礙。教育者對“問(wèn)題學(xué)生”靠權威壓服、或靠體罰、變相體罰等，都會(huì )造成學(xué)生的畏懼、恐慌和防衛等不正常心態(tài)的形成，誘發(fā)導致學(xué)生反權威、反說(shuō)教的逆反心理，他們對老師的教育產(chǎn)生懷疑，對正確的管教產(chǎn)生抵觸，對班集體冷漠，與老師感情疏遠，甚至產(chǎn)生對抗和敵意。老師要求做的事，他們偏偏不做，即使強迫做了也做不好，而老師要求不做的，他們反而積極去做。
3.如何教育“問(wèn)題學(xué)生”
(1)注重情感功能，熱愛(ài)“問(wèn)題學(xué)生”
作為教育工作者要以真誠的愛(ài)生之情，去激起“問(wèn)題學(xué)生”感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，才能打開(kāi)他們心靈的大門(mén);要以心靈的溫暖、健康的情感去醫治他們的心靈的創(chuàng )傷，才能陶治他們的情操;要用精神的甘露去洗滌精神的污染，才能幫助他們樹(shù)立信心，棄舊回新。
(2)對“問(wèn)題學(xué)生”要有積極的期望和給予創(chuàng )造成功的機會(huì )
如果一味認為“問(wèn)題學(xué)生”不可救藥，或認為他們“差”就不會(huì )對他們產(chǎn)生積極的期望。因此教師要相信他們身上有許多可以挖掘的潛能，有許多可以捕捉到的“閃光點(diǎn)”。而且由于學(xué)生的可塑性極大，他們的潛能一旦開(kāi)發(fā)并發(fā)展起來(lái)，是能夠跟上隊伍的。
有這樣一個(gè)例子，某校六年級學(xué)生唐某，經(jīng)常不交作業(yè)，老師找他，理由種種，沒(méi)有時(shí)間做啦，試卷不見(jiàn)啦，作業(yè)本忘在家里啦，題目不會(huì )做啦……。批評他吧，他在說(shuō)完種種理由之后，會(huì )低頭認錯，但是下次照樣;叫他課余到辦公室里來(lái)做吧，午飯后連人影也找不著(zhù)。實(shí)在無(wú)奈，一次班主任心血來(lái)潮，就給他一個(gè)“機會(huì )”，讓他擔任班級“交作業(yè)監督會(huì )主席”，成員由各科代表組成。出乎意料的是，從此以后，唐某不僅把自己的作業(yè)準時(shí)交到組長(cháng)那里，而且班級的作業(yè)整體沒(méi)有拖拉現象了�？梢�(jiàn)機會(huì )對人來(lái)說(shuō)，常常是一生中發(fā)展的轉折點(diǎn)，一個(gè)人一旦獲得某種機會(huì )或機遇就可能改變他的生活軌跡，甚至是生存狀態(tài)。俗話(huà)說(shuō)得好“給他一個(gè)機會(huì )，相信他會(huì )還你十分驚喜”。是呀，案例中的唐某，確實(shí)還給了老師十二分的驚喜。仔細想想，給他的既是機會(huì )，更多的卻是責任，他頭頂上有了個(gè)“交作業(yè)監督會(huì )主席”的光環(huán)，自己知道肩上的責任：不僅知道做作業(yè)是作為一位學(xué)生的責任，還知道收齊班級作業(yè)是作為監督會(huì )主席的責任。這位學(xué)生對責任的認識如果用批評不交作業(yè)的方法是絕對達不到的，而給他一個(gè)機會(huì )卻能收到“還老師十分驚喜”的效果!這就是給予“問(wèn)題學(xué)生”創(chuàng )造成功的機會(huì )所帶來(lái)的教育功效。
(3)對“問(wèn)題學(xué)生”要反復抓，抓反復
“問(wèn)題學(xué)生”在進(jìn)步的過(guò)程中，常常會(huì )出現反復，這是一個(gè)合乎規律的正�，F象。因此，當“問(wèn)題學(xué)生”出現反復時(shí)，一定要正確對待，做到不急燥、不厭棄、不灰心，要深入了解和分析他們反復的原因，有針對性的耐心細致地做好反復教育工作。但這并不是說(shuō)等到“問(wèn)題學(xué)生”出現了反復以后再來(lái)抓，我們在平時(shí)的教育過(guò)程中，對問(wèn)題學(xué)生可能出現的反復要作充分的估計和預測，把工作做在前面，以減少出現反復的次數，減輕反復的程度。特別是教師對“問(wèn)題學(xué)生”的態(tài)度，是教師贏(yíng)得他們尊重的重要感情基礎。
“問(wèn)題學(xué)生”是發(fā)展的，并在發(fā)展中成長(cháng)，不可能沒(méi)有過(guò)失和缺點(diǎn)，如果一旦發(fā)現問(wèn)題就橫眉怒目、厲聲訓斥，有的盡管在老師的批評下，口頭檢查了自己的錯誤，但從根本上并沒(méi)有得到有效地教育，反而讓他們對教師或敬而遠之或退避三舍，有時(shí)甚至嫉恨教師。因此，教師對“問(wèn)題學(xué)生”要有一定的寬容忍讓?zhuān)驗閷捜萑套層袝r(shí)比直接的訓斥更能感化學(xué)生。所以，作為教育工作者在平時(shí)的教育過(guò)程中，應有更多的細心和耐心，更強的洞察力，應善于抓住有效時(shí)機，經(jīng)常找他們溝通談心，以不斷增強他們的自信心，感受到集體的溫暖，從而使他們在學(xué)習上走得更遠、生活上走的更好。
總之，“問(wèn)題學(xué)生”的轉化是一項艱巨、長(cháng)期的工作，需要我們不斷學(xué)習教育的藝術(shù)方法，不斷探索，并把有關(guān)教育理論應用到實(shí)際生活中去，需要我們團結多方力量，發(fā)揮教育合力，并努力付諸于教育實(shí)踐中，才能取得良好的效果，那么轉化“問(wèn)題學(xué)生”的希望之光就能普照教壇。
最后，希望每個(gè)班主任抱著(zhù)一顆赤誠之心，盡心盡力搞好自己班級的管理工作，享受成功的喜悅。
班主任講話(huà)稿9
主題：培養孩子良好的品德和學(xué)習習慣
目的：
1、讓家長(cháng)了解：（1）教師的教學(xué)要求；（2）班級常規；（3）孩子在學(xué)校的表現；
2、請家長(cháng)注意培養孩子各方面的能力及良好的品德。
主要內容：
各位家長(cháng)，下午好！
在這里，我要代表學(xué)校感謝你們在百忙之中，抽空來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )。我知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
教學(xué)方面：
1、看聽(tīng)寫(xiě)本。
2、分析段考試卷從而反映問(wèn)題。作業(yè)：預習作業(yè)（指定）；復習作業(yè)（、訓練冊、自己出題）；日記（每周1至2篇：定內容）；口頭背誦作業(yè)：課本上的，古詩(shī)。
班級管理方面：
1、開(kāi)展評比周標兵活動(dòng)。對學(xué)生在校上課、做早操、眼操、愛(ài)護公物、講究衛生文明守紀這幾個(gè)方面制定出評比要求。
一、課堂要求：
1、無(wú)遲到、曠課、早退現象；（違者扣2分/次）——遲到現象比較少。但冬天來(lái)臨，家長(cháng)應及時(shí)叫孩子起床，或者買(mǎi)鬧鐘。課前準備好；（違者扣3分/次）——大部分學(xué)生都沒(méi)有養成這課前準備的習慣，基本上進(jìn)教室后沒(méi)有及時(shí)地準備上課的用品，而是還在和同學(xué)大聲地說(shuō)話(huà)，甚至于隨便走動(dòng)。
2、上課不講小話(huà)、插嘴、下座位；不做與上課無(wú)關(guān)的事；（違者扣2—10分/次）——這是本班最薄弱的地方。女同學(xué)表現比較好，25個(gè)女生中只能數得出2、3個(gè)同學(xué)上課比較愛(ài)講小話(huà)，玩東西；而男同學(xué)26個(gè)中卻只能數出2、3個(gè)同學(xué)上課比較認真聽(tīng)課的。大部分男同學(xué)上課和前后同桌講話(huà)，老師講課時(shí)隨便插話(huà)，有時(shí)候插話(huà)讓人聽(tīng)了還沒(méi)那么生氣，只不過(guò)是課堂顯得吵一些。有時(shí)候的插話(huà)就常常讓人氣不打一處出。比如……紀律最差的是英語(yǔ)、自然、社會(huì )和數學(xué)課。由于上課紀律問(wèn)題，全班的英語(yǔ)水平很差。班里只有黃穎同學(xué)一人能獨立朗讀課文，其他52位同學(xué)在英語(yǔ)早讀不會(huì )讀課文，只能靠黃穎教讀。有段時(shí)間黃穎早讀時(shí)間參加鼓號隊訓練了，全班就無(wú)法上英語(yǔ)早讀了。我對大家編一個(gè)順口溜：黃穎不在，地球不轉。
3、上課積極發(fā)言；（得表?yè)P加2—10分/次）——雖然說(shuō)男同學(xué)上課紀律比較差，但如果認真聽(tīng)課時(shí)，上課發(fā)言要比女同學(xué)積極，他們有一種不服輸的斗志。也正因為這點(diǎn)，我們班的座位才分成男女兩半，老師上課時(shí)就充分利用學(xué)生這種競爭心理進(jìn)行比賽教學(xué)。
4、按時(shí)、按量、按質(zhì)、獨立完成課堂作業(yè)。（違者扣4分/次，得表?yè)P加4分/次）——大部分學(xué)生都能按時(shí)、按量完成作業(yè)，但按質(zhì)就不行了，由于圖快，書(shū)寫(xiě)比較差，常被老師要求重寫(xiě)。不按時(shí)完成作業(yè)的也總是那幾個(gè)學(xué)生，而且是走讀生。其實(shí)作業(yè)量并不多，從住校生的表現就可以知道。住校生晚自習的時(shí)間是一個(gè)小時(shí)。但大部分學(xué)生約用40分鐘就可以完成作業(yè)了，本來(lái)后面那些時(shí)間是給他們自己復習的，但學(xué)生不會(huì )獨立學(xué)習，完成老師布置的作業(yè)后就開(kāi)始講話(huà)了。針對這種情況，每天晚上我都給住校生另外布置晚自習作業(yè)，而且他們都能按時(shí)完成，可見(jiàn)走讀生不能按時(shí)完成作業(yè)并不是作業(yè)太多的原因了。
二、兩操要求：
1、集隊做到靜、齊；（違者扣2分/次）
2、做操時(shí)安靜、動(dòng)作規范；（違者扣2分/次）——這一項每天都由學(xué)生輪流檢查，做完操后總結，并指導那些做操不認真的同學(xué)做一兩個(gè)動(dòng)作�；旧铣鲆捕际悄�5個(gè)男同學(xué)做操懶洋洋的。
三、愛(ài)護公物，講究衛生：
1、不隨地吐痰、亂扔雜物、亂倒垃圾；要節約水、電；（違者扣2—4分/次）
2、不將手（腳）印等污跡上墻，不在公共設施上亂寫(xiě)亂畫(huà)；（違者扣2—4分/次）3、認真按要求完成勞動(dòng)任務(wù)；（違者扣2—5分/次）
3、不用腳踢門(mén)、等公物不踐踏綠地及周?chē)淖o瓷磚；（違者扣2—10分/次）——班里的勞動(dòng)任務(wù)實(shí)行承包制，每天大家都能主動(dòng)去完成自己的任務(wù)。但在教室卻沒(méi)有養成良好的衛生習慣，常順手扔雜物。我每天進(jìn)教室都注意地面衛生，而且不動(dòng)聲色地彎腰撿廢紙等，然后才提醒大家，可是這么長(cháng)時(shí)間來(lái)，學(xué)生并沒(méi)有在老師的言傳身教下改掉這不好的習慣。
四、文明守紀：
1、要尊敬師長(cháng)、不打架、不罵人、不說(shuō)謊；（違者扣2—10分/次）——大部分學(xué)生都做得比較好，但班里有一個(gè)學(xué)生卻常欺負同學(xué)，可以說(shuō)平均每天會(huì )有一個(gè)同學(xué)被他罵或打，而且打人的次數還多些。有一次特別嚴重了，我也請這位學(xué)生的家長(cháng)到校，由這位學(xué)生當著(zhù)家長(cháng)的面向被他欺負的同學(xué)道歉，一時(shí)間出來(lái)接受道歉的同學(xué)達半個(gè)班人數之多，有些同學(xué)還沒(méi)說(shuō)到出被他打到哪了，他自己就能馬上指出自己打了別人哪里。他不僅欺負同學(xué)，連老師也罵。據同學(xué)反映，有老師上課批評了他，他就當場(chǎng)罵老師的娘。這種現象在他身上發(fā)生至少4、5次了。
2、要服從班干部的管理；（違者扣2—4分/次）——目前的班干部工作比較認真負責的。從開(kāi)學(xué)到現在，班干也進(jìn)行了多次調整。原來(lái)的班干由學(xué)生選舉的`，但這些班干得人心并不是因為他們是負責任的人，而是夠利害的人，管得了調皮的男生。結果出現了許多問(wèn)題……現在的班干基本是女同學(xué)擔任
3、不帶各種危險物品和玩具進(jìn)校；不玩危險性游戲、不在樓道、教室內拍球、追逐打鬧、不在樓道行人擁擠時(shí)爭先搶道、大聲喊叫；
4、不隨意進(jìn)老師辦公室或別班教室，不亂動(dòng)他人物品；（違者扣2—4分/次）
5、堅持佩帶紅領(lǐng)巾；（違者扣2分/次）
6、不在校門(mén)附近的商店買(mǎi)零食，不帶零食到教室里吃。（違者扣5分/次）每一項內容都由班干部進(jìn)行考核，每星期評比一次，評分達一定標準的就被評為本周的標兵，評分比上一周進(jìn)步比較大的，被評為進(jìn)步生，并發(fā)喜報通知家長(cháng)。通過(guò)這種量化評比去培養學(xué)生良好地學(xué)習，為人的習慣。（開(kāi)學(xué)來(lái)多次被評為標兵的有：（看黑板）每堂課學(xué)生的表現都能從課堂紀律評分中體現出來(lái)，表現好的，積極發(fā)言的，老師就在他的座位上打√；違反紀律的就打×。
班主任講話(huà)稿10
看到本次班主任工作總結的主題：學(xué)生學(xué)習能力的提升，我有點(diǎn)無(wú)從下手，感覺(jué)涉及的面很廣。轉念一想，其實(shí)學(xué)生學(xué)習能力的提升與教學(xué)常規的管理，班干部的培養以及學(xué)習習慣的養成是密不可分。下面我就這三方面的工作做簡(jiǎn)要的總結。
一、 良好的教學(xué)常規管理是學(xué)生學(xué)習能力提升的前提
學(xué)習能力的提升離不開(kāi)課堂內外。所以在本學(xué)期中，我繼續加強對學(xué)生的常規管理。良好的常規是進(jìn)行正常學(xué)習和生活的保障。調皮搗蛋，行為習慣差，學(xué)習習慣差的學(xué)生往往會(huì )影響班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設，影響班集體的利益。因此加強學(xué)生的常規訓練和行為習慣的培養是班主任工作的重中之重。結合學(xué)校各周的養成教育，我利用班隊課積極開(kāi)展主題教育，以小組比賽的形式展開(kāi)，每周評出行為規范優(yōu)秀小組，并做好記錄和總結，為期末評比作準備。同時(shí)學(xué)生每周各項評比也是本學(xué)期的關(guān)鍵，我設置了十項評比內容，具體為：早自修朗讀情況，早操或集會(huì )，眼保健操，值日工作，紅領(lǐng)巾佩帶，課堂發(fā)言情況，課堂紀律，課堂作業(yè)完成情況，回家作業(yè)完成情況。以上各項分值為10分，滿(mǎn)分100分。每天由值日班長(cháng)記錄，形式以扣分為主。在一周一賽的激勵下，班中大部分學(xué)生能養成良好的行為和學(xué)習習慣，自我管理的能力也得以改善和加強，但對于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生，我積極開(kāi)展德育導師工作，努力轉變孩子的態(tài)度和思想，使其充分認識自己，從而嚴格要求自己改掉不良的習慣。
二、 良好的學(xué)習習慣培養是學(xué)生學(xué)習能力提升的基礎
學(xué)生的學(xué)習習慣涉及的面很廣，本學(xué)期我抓的重點(diǎn)是學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，獨立思考的習慣。
1、學(xué)生的進(jìn)步是我們的期待的，但在上學(xué)期，我發(fā)現我們班的孩子的字寫(xiě)得不夠端正，這一點(diǎn)語(yǔ)數老師也有同感，而且聽(tīng)金老師說(shuō)我們班孩子的字不如二年級時(shí)寫(xiě)的呢。所以本學(xué)期我很注重孩子的書(shū)寫(xiě)，在班級中開(kāi)展了一些比賽活動(dòng)，還要求學(xué)生每天養成認真書(shū)寫(xiě)的習慣，部分學(xué)生還能在家練一頁(yè)的字，在老師的督促和家長(cháng)的配合下，大部分學(xué)生的字變得漂亮了。
2、這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，據任課老師反映我們班的部分同學(xué)上課喜歡插話(huà)，而且有一部分學(xué)生喜歡與同桌說(shuō)話(huà)。這些壞習慣不僅影響了自身的學(xué)習，而且還影響了其他同學(xué)的聽(tīng)課。面對這樣的問(wèn)題我首先采取的方式是與這些學(xué)生交談，可發(fā)現這效果不明顯。我也嘗試過(guò)在教室外觀(guān)望，同桌相互提醒，小組課堂紀律比賽等方法，后來(lái)我發(fā)現讓學(xué)生抄校學(xué)生行為規范中的相應條例很管用，一星期統計一次，凡是違反課堂紀律的同學(xué)由次數來(lái)決定遍數。一開(kāi)始，抄一遍兩遍的學(xué)生還是為數不少，經(jīng)過(guò)一個(gè)月，班中的聽(tīng)課效率明顯有了好轉，當然也有個(gè)別學(xué)生抄得計較多的，但我也有一個(gè)獎懲機制，一星期超過(guò)五次的學(xué)生在下星期內有進(jìn)步的，可以免抄，對以屢教不改的，就得請學(xué)生家長(cháng)來(lái)校一次。在制度的激勵和約束下，學(xué)生的的聽(tīng)課習慣得以慢慢養成。
3、這學(xué)期發(fā)現有的學(xué)生在訂正作業(yè)時(shí)有抄襲的現象，特別是數學(xué)。在加強教育的同時(shí)，任課老師也采取了面批的形式，同學(xué)之間的監督工作也不容忽視。只要一有學(xué)生抄襲，就有學(xué)生向老師匯報，老師會(huì )對這位學(xué)生做出及時(shí)的輔導。這樣的相互監督和幫助，讓學(xué)生潛移默化中養成了獨立思考，勤學(xué)好問(wèn)的習慣。
三、 得力的班干部建設是學(xué)生學(xué)習能力提升的保障
一個(gè)班集體學(xué)風(fēng)班風(fēng)如何，學(xué)習成績(jì)如何，班委的建設和培養有著(zhù)不可忽視的作用。唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。在學(xué)期初，我對班級的班委進(jìn)行了競選，雖然班干部的變動(dòng)比較大，特別是職務(wù)上的變化，但在制度的約束和要求的激勵下，班級工作正常有序地開(kāi)展起來(lái)了。班干部成立的第一個(gè)月，掃地時(shí)我把最臟最累的工作交給他們，課后我讓他們?yōu)楹筮M(jìn)生做好一對一的幫教工作。在同學(xué)們的努力下，本學(xué)期我班的三項競賽優(yōu)勝明顯較上學(xué)期多，在班委的幫助下，學(xué)困生的輔導工作得到了有效的落實(shí)。
上學(xué)期由于老師的變動(dòng)頻繁，我們班的成績(jì)不是很理想。這學(xué)期在老師和同學(xué)的努力下取得了很大的進(jìn)步。但是班級學(xué)困生屈指一數大概有10位，要拉住他們存在諸多困難：部分學(xué)生困生理解能力確實(shí)差；教師時(shí)間有限，無(wú)法做到對如此多困難生的補習；部分家長(cháng)對孩子的學(xué)習持“接受現實(shí)，順其自然”的態(tài)度，本身知識層次較低，對孩子的學(xué)習確實(shí)也無(wú)可奈何。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣，提高學(xué)生的學(xué)習能力將是一項長(cháng)期的工作。希望在以后的工作中能不斷反思和創(chuàng )新，爭取更大的進(jìn)步。
班主任講話(huà)稿11
一、自我介紹
親愛(ài)的同學(xué)們：你們好！告別了炎夏的不安與躁動(dòng)，涼爽宜人的秋天向我們展開(kāi)了笑顏；告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)；告別了天真爛漫的小學(xué)生活，你們投入了美麗又溫馨的伯陽(yáng)中學(xué)的懷抱。今天，對于你，對于我，都是一個(gè)激動(dòng)人心的日子，我們相逢在伯陽(yáng)，相聚在7（3）班，登上了“數學(xué)號”游輪，即將開(kāi)始我們神秘的數學(xué)探索之旅。我是船長(cháng)，我叫xx，掌聲歡迎大家！
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)六年的小學(xué)生活，今天你們終于邁進(jìn)了初中這道門(mén)，七年級對很多同學(xué)來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了誘惑、神秘，同時(shí)還充滿(mǎn)了恐懼。尤其是對數學(xué)這本學(xué)科，很多同學(xué)都說(shuō)很難。我聽(tīng)見(jiàn)很多早已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生反映：“我上學(xué)的時(shí)候數學(xué)學(xué)得最不好了，我非常害怕數學(xué)�！睌祵W(xué)真的如他們所說(shuō)的那樣難嗎？其實(shí)只要我們細心體會(huì )，我們身邊處處都應用了數學(xué)知識，我先給大家講一個(gè)小故事。
某王國里有一位聰明的大臣，他發(fā)明了國際象棋，并獻給了國王。國王從此迷上了下棋，為了對聰明的大臣表示感謝，國王答應滿(mǎn)足這位大臣提出的任一個(gè)要求。大臣說(shuō)：“就在這個(gè)棋盤(pán)上放一些米粒吧，第一格放1粒米，第二格放2粒米，第三格放4粒米，然后是8粒米、16粒米、32粒米，一直放滿(mǎn)第64格！”
“你真傻，就要這么一點(diǎn)米粒？”國王哈哈大笑。大臣說(shuō)：“我就怕您的國庫里沒(méi)有那么多米粒！”
聰明的同學(xué)們，你們認為國王能滿(mǎn)足大臣的要求嗎？
大家動(dòng)手畫(huà)一個(gè)8×8的表格，然后在每一個(gè)格子里寫(xiě)上大米的粒數。（學(xué)生動(dòng)手計算）你想出第64個(gè)格子里放多少粒大米了嗎？若以100粒/克計算，大約為多少千克或者多少?lài)�？是不是像國王所說(shuō)的那樣就是一點(diǎn)米粒呢？
當你們初中畢業(yè)的時(shí)候我相信你們也能利用數學(xué)知識解決我們身邊的問(wèn)題，你也會(huì )發(fā)現在很多小故事中除了蘊含著(zhù)深刻的人生哲理之外，還包含著(zhù)豐富的數學(xué)知識：
古時(shí)候，一位大臣得罪了皇帝，皇帝想處死他，卻不想落下“暴君”的名聲，于是他做了兩個(gè)簽，上面都寫(xiě)了死字。當著(zhù)眾大臣的面，皇帝說(shuō)：“你的死活由上天決定吧，這有兩個(gè)簽，你抽到生就生，抽到死就死�！比缓笏屇俏淮蟪汲橐粋�(gè)。聰明的大臣抽了一個(gè)之后馬上放進(jìn)嘴里，把抽到的簽吞進(jìn)了肚子，然后說(shuō)：“看一看剩下的簽是什么就知道我抽到的是什么了，我接受上天的安排！”皇帝沒(méi)辦法只好當著(zhù)眾大臣的面打開(kāi)了剩下的簽，剩下的字條上當然寫(xiě)著(zhù)“死”，也就說(shuō)明大臣吞下的是“生”了，皇帝只好放了這位大臣。
這個(gè)小故事里蘊含了怎樣的數學(xué)道理呢？等我們學(xué)完了九年級的25章概率之后你就能輕松解決這個(gè)問(wèn)題了。
走進(jìn)數學(xué)，你會(huì )覺(jué)得生活中處處都有她的身影；你會(huì )發(fā)現許多令人驚喜的東西；你會(huì )感到自己變得越來(lái)越聰明，越來(lái)越有本領(lǐng)。數學(xué)是思維的體操，誠如科學(xué)家克萊因所說(shuō)："唱歌能使你煥發(fā)激情，美術(shù)能使你賞心悅目，詩(shī)歌能使你撥動(dòng)心弦，哲學(xué)能使你增長(cháng)智慧，科學(xué)能使你改善物質(zhì)生活，但數學(xué)能給你以上的這一切！"看來(lái)這么好的東西我們是必須要學(xué)好了。
三、介紹七年級數學(xué)體系
四、介紹學(xué)習方法
我們學(xué)校數學(xué)實(shí)施的是“學(xué)案自學(xué)，小組合作”的學(xué)習方法。首先，不同的課型，要有不同的應對方法：
概念課
要重視教學(xué)過(guò)程，要積極體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程，要把知識的來(lái)龍去脈搞清楚，認識知識發(fā)生的過(guò)程，理解公式、定理、法則的推導過(guò)程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識形成、發(fā)展過(guò)程當中，理解到學(xué)會(huì )它的樂(lè )趣；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )到成功的喜悅。
習題課
要掌握“聽(tīng)一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽(tīng)老師講，看老師做以外，要自己多做習題，而且要把自己的體會(huì )主動(dòng)、大膽地講給大家聽(tīng)，遇到問(wèn)題要和同學(xué)、老師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽(tīng)課時(shí)要注意老師展示的解題思維過(guò)程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現創(chuàng )造性的證法及解法。
復習課
在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，要有一個(gè)清醒的復習意識，逐漸養成良好的復習習慣，從而逐步學(xué)會(huì )學(xué)習。數學(xué)復習應是一個(gè)反思性學(xué)習過(guò)程。要反思對所學(xué)習的知識、技能有沒(méi)有達到課程所要求的程度；要反思學(xué)習中涉及到了哪些數學(xué)思想方法，這些數學(xué)思想方法是如何運用的，運用過(guò)程中有什么特點(diǎn)；要反思基本問(wèn)題（包括基本圖形、圖像等），典型問(wèn)題有沒(méi)有真正弄懂弄通了，平時(shí)碰到的問(wèn)題中有哪些問(wèn)題可歸結為這些基本問(wèn)題；要反思自己的錯誤，找出產(chǎn)生錯誤的原因，訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準備一本數學(xué)學(xué)習“病例卡”，把平時(shí)犯的錯誤記下來(lái)，找出“病因”開(kāi)出“處方”，并且經(jīng)常拿出來(lái)看看、想想錯在哪里，為什么會(huì )錯，怎么改正，通過(guò)你的努力，到中考時(shí)你的數學(xué)就沒(méi)有什么“病例”了。
要提高數學(xué)學(xué)習效率，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，做學(xué)習的主人，應把握幾個(gè)步驟：
第一步：抓好課前預習。
在預習過(guò)程中，邊看，邊想，邊寫(xiě)，在書(shū)上及導學(xué)案上適當勾畫(huà)和寫(xiě)點(diǎn)批注。特別是，要運用數學(xué)學(xué)習閱讀法，即不能像語(yǔ)文閱讀一樣，從頭看到尾。對于有些例題，則是仔細審題，然后合起書(shū)來(lái)，試著(zhù)在練習本上做一做。之后再翻開(kāi)書(shū)對一對，修改和完善自己的所做，及時(shí)檢查預習的效果，強化記憶。同時(shí)，可以初步理解教材的基本內容和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題，嘗試做筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。
我國古代軍事家孫子有一句名言：“知己知彼，百戰不殆�！边@是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后，才可能有充分的準備，也才可能克敵制勝。預習就是“知己知彼”的準備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑的規則中不允許搶跑，但是在學(xué)習中卻沒(méi)有這一規定，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。作好數學(xué)預習，就是要搶在時(shí)間的前面，使數學(xué)學(xué)習由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
第二步：掌握聽(tīng)講的正確方法。
處理好聽(tīng)講與做筆記的關(guān)系，重視課堂思考及回答問(wèn)題，不斷提高課堂學(xué)習效果。
首先作好課前準備、知識上的準備、物質(zhì)上的準備、身體上的準備等；其次要專(zhuān)心聽(tīng)講，盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，參與課堂內的全部學(xué)習活動(dòng)，始終集中注意力；第三要學(xué)會(huì )科學(xué)的思考問(wèn)題，注重理解，不要只背結論，要及時(shí)弄清教材思路和教師講解的條理性，要大膽設疑，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，善于多角度驗證答案；第四，要及時(shí)做好各種標記、批語(yǔ)，有選擇的記好筆記。第五，數學(xué)課堂練習是一個(gè)非常重要的環(huán)節，課堂練習本要隨時(shí)準備，并要保存完好，以便復習使用。每節課都要針對所學(xué)內容，認真練習，并鞏固所學(xué)知識。
聽(tīng)課時(shí)應做到以下四點(diǎn)：
1、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課；
2、把握住老師講課的思路；
3、養成邊聽(tīng)講、邊思考、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；
4、踴躍回答老師提問(wèn)。這樣就基本上掌握了聽(tīng)課的要求。
第三步：課后復習應及時(shí)。
針對數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種方式進(jìn)行復習，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。
課后要復習教科書(shū)，抓住復習的基本內容；嘗試回憶，獨立的把教師上課內容回想一遍，養成勤思考的好習慣；同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識的加工和補充；另外，針對每天所學(xué)內容，多練題，勤鞏固。課后還要看參考書(shū)，使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成學(xué)習上的良性循環(huán)。
在復習過(guò)程中既調動(dòng)了大腦的活動(dòng)，又提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，知識也在理解問(wèn)題的基礎上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識掌握的如何，由復習效果決定。
第四步：正確對待作業(yè)。
獨立思考、認真完成、理解提高是學(xué)生對待作業(yè)的正確態(tài)度。
首先要做好作業(yè)的準備工作，把預習、上課、課后復習銜接起來(lái)；其次要審好作業(yè)題、善于分析和理解題目；第三要理清解題的思路，準確表達，獨立完成作業(yè)；第四要學(xué)會(huì )檢查，掌握對數學(xué)作業(yè)進(jìn)行自我訂正的方法。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“知識只有當它靠積極思維得來(lái)時(shí)候，才是真正的知識�！睙o(wú)論學(xué)那一節功課，課堂上老師講的，筆記本上記的，課外閱讀的……等等，都是書(shū)本上的知識，要把他們轉化成自己的知識，使自己能夠自如的運用，就必須通過(guò)作業(yè)實(shí)踐來(lái)轉化。
在做作業(yè)時(shí)，審題是非常重要的。怎樣審題呢？1、要看得（理解）準確。失之毫厘，差之千里；2、要善于解刨，深刻領(lǐng)會(huì )其中含義；3、要把握聯(lián)系，運用相關(guān)知識解之。
第五：課外涉獵要廣博。
要逐步掌握科學(xué)的學(xué)習規律，包括打好基礎，循序漸進(jìn)，溫故知新；搞好課外學(xué)習，包括主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，參加課外實(shí)踐活動(dòng)；要掌握正確的課外學(xué)習方法，如泛讀法、精讀法、深思法；要掌握讀書(shū)要求，如博專(zhuān)結合、讀思結合、學(xué)用結合、逐漸積累、持之以恒等等。這也就是常說(shuō)的：“課內打基礎，課外出人才”。
班主任講話(huà)稿12
各位家長(cháng)：
大家好！時(shí)間過(guò)得真快，轉眼半個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，今天是我們本學(xué)期的第二次家長(cháng)會(huì )。我想我要感謝所有在座的各位家長(cháng)，正因為有你密切地配合我們的工作，才使孩子在短短的三個(gè)月時(shí)間內在各方面都有了進(jìn)步！
從第一次家長(cháng)會(huì )到現在，孩子們在您與我們的共同教育下，現在已經(jīng)逐漸適應了小學(xué)生活。孩子們已經(jīng)基本能按照老師的要求去做，他們懂得了要尊敬老師、團結同學(xué)、關(guān)心集體；他們明白了什么是課堂，課堂上的自己要怎樣來(lái)學(xué)習，自己要怎樣地表現才會(huì )贏(yíng)得同伴、老師的更多稱(chēng)贊。
讓我們一起來(lái)看看孩子們的在校情況！
此外，我還要對班級內各方面有進(jìn)步的孩子予以表?yè)P。
1、能主動(dòng)做好課前準備的孩子有
2、能認真參與勞動(dòng)的孩子有
3、班上的孩子都是班級的小主人，每個(gè)孩子都有自己的職責，對自己的職責認真負責的孩子有
4、自理能力強的孩子有
5、能愛(ài)護自己書(shū)籍及文具的孩子有
6、學(xué)校和班級舉行的各類(lèi)活動(dòng)
�。�1）九月份講小英雄的故事
�。�2）十月份講科學(xué)家的故事
�。�3）十月份的感恩詩(shī)誦讀
�。�4）十一月份科學(xué)幻想畫(huà)
7、書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)的孩子有
8、上課愛(ài)積極舉手、思維活躍的孩子有
9、做作業(yè)細致認真的孩子有
接下來(lái)我就結合著(zhù)學(xué)生這三個(gè)月的學(xué)習行為習慣，來(lái)談?wù)劸唧w的情況：
（一）到校習慣
每天早上按時(shí)到學(xué)校，參加正常的早讀�，F在天慢慢冷了，小朋友有的越起越晚，個(gè)別孩子沒(méi)有吃早餐就要上課了。有的甚至出現了遲到的現象，希望家長(cháng)能?chē)栏穸酱俸⒆羽B成早睡早起的習慣。7:45我們的早讀就開(kāi)始了，讓孩子每天到校后至少能有5分鐘的準備時(shí)間，感受早讀的氛圍，養成良好的讀書(shū)習慣。個(gè)別學(xué)生到校挺早的，但是不僅自己不讀反而影響其他同學(xué)，這樣失去了家長(cháng)讓他早到校的初衷。另外，提醒孩子到校后迅速把該交的作業(yè)本一次性全交給組長(cháng)，別磨磨蹭蹭地在書(shū)包里找上半天。
（二）聽(tīng)課習慣
一年級對課堂常規要求很?chē)�。要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí)，必須坐正；回答問(wèn)題起立時(shí)，手要放在兩邊；別人在回答時(shí)，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽(tīng)；大多數學(xué)生都還不錯，問(wèn)題主要集中在少數幾個(gè)孩子身上，這些孩子都很聰明，可上課總愛(ài)撥手，趴著(zhù)，這樣肯定影響聽(tīng)課效率，老師總要犧牲上課時(shí)間，停下來(lái)指正，希望這些家長(cháng)能夠回家加強監督。雙手放好了，也就避免了孩子在課桌里做小動(dòng)作的情況。也有一些同學(xué)，原來(lái)有類(lèi)似的小毛病，但現在有進(jìn)步了，我很為他們感到高興。
（三）說(shuō)話(huà)習慣
真正的語(yǔ)文學(xué)習，從課文教學(xué)開(kāi)始。從課文學(xué)習中，我們可以看出一個(gè)學(xué)生對課文的理解能力和口頭表達能力，這是對學(xué)生綜合能力的考驗。所以，在這一塊，我想結合我們班的一些例子，重點(diǎn)講一講我的做法和想法！我從教拼音開(kāi)始，就要求小朋友回答問(wèn)題要有一句完整的話(huà)，比如 你在圖上看到了什么？不能簡(jiǎn)單地說(shuō)小猴，要說(shuō)我在圖上看到了小猴在干什么！甚至要求更高一些，我會(huì )讓孩子把圖上的內容連起來(lái)說(shuō)一小段話(huà)！這么做都是為課文的學(xué)習做準備。因為在課堂上，反映一個(gè)孩子語(yǔ)文能力高低的重要標志就是——說(shuō)。對于老師的問(wèn)題，你準備怎么回答，用怎樣的詞語(yǔ)、怎樣的句子來(lái)回答。
能說(shuō)，以后才能寫(xiě)，這兩者是密不可分的。你們只有一個(gè)孩子，可能比較性不強，但我面對40個(gè)孩子，從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子語(yǔ)言能力上的差異了！比如 柳樹(shù)。第一個(gè)孩子 “我看到了一棵柳樹(shù)�！钡诙䝼�(gè)孩子說(shuō) “一棵綠綠的柳樹(shù)”，我覺(jué)得不錯，會(huì )觀(guān)察顏色了；再叫一個(gè) “一棵碧綠的柳樹(shù)”，更好了，能用一個(gè)比“綠綠的”更有品位的詞了；最后一個(gè)了 “我看到了柳樹(shù)姑娘碧綠的柳枝在飄來(lái)飄去”，我更高興了，能稱(chēng)柳樹(shù)為姑娘，而且能把一棵柳樹(shù)說(shuō)活了，過(guò)后，我問(wèn)她怎么會(huì )說(shuō)的，她說(shuō)是聽(tīng)故事聽(tīng)來(lái)的�？梢�(jiàn)影響孩子表達能力的因素有很多，首先，家長(cháng)的早期智力的開(kāi)發(fā)，給他學(xué)得多，講給他聽(tīng)得多，他知道的東西也就多；其次，孩子自身是否喜歡讀書(shū)。學(xué)了拼音，學(xué)了字，我們可以讓孩子讀《小豬唏哩呼�！�、《糊涂豬》、《我是一棵樹(shù)》等，這些書(shū)文筆細膩，情節生動(dòng)，對孩子說(shuō)話(huà)能力，寫(xiě)作能力都很有提高。昨天練習的試卷上，最后一題寫(xiě)話(huà) 一個(gè)孩子寫(xiě)的是 星期天，媽媽帶我去公園里放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛得真高，像一朵白云，還像一艘飛船。真是了不起，能運用比喻的修辭手法了！這和孩子平時(shí)的閱讀量有著(zhù)相當大的關(guān)系。平時(shí)看到了好故事，讀到了好句子，能記住并能自己說(shuō)出來(lái)，那這些東西就變成自己的了，長(cháng)此以往，不愁不會(huì )說(shuō)話(huà)，不會(huì )寫(xiě)作文。因此，培養孩子良好的讀書(shū)習慣和濃厚的讀書(shū)興趣絕對是學(xué)好語(yǔ)文的前提。
（四）讀書(shū)習慣
第一次讀課文，小朋友讀的很難聽(tīng)，都是一個(gè)字一個(gè)字蹦出來(lái)的，沒(méi)有讀句子的感覺(jué)。關(guān)鍵是他們對生字的陌生。所以在教《我是神舟號》時(shí)，我整整用一節課的時(shí)間，只教他們讀書(shū)，因為在我看來(lái)，學(xué)生第一次接觸有段落的文章，肯定很有困難，必須先熟悉課文。而且這么做還有一個(gè)目的，要讓他們明白把書(shū)讀到什么程度，才叫讀熟。所以小朋友在家讀課文，家長(cháng)一定要嚴格要求學(xué)生讀熟課文，否則，他肯定是跟不上。試想 我提一個(gè)問(wèn)題，請小朋友讀一讀第幾小節的第幾句話(huà)，想一想，小弟弟從哪里來(lái)？他連句子都不知道在哪，哪知道讀哪，更沒(méi)有能力去思考問(wèn)題，長(cháng)期以往，后果真是不堪設想。所以，指導孩子讀課文有幾個(gè)注意的地方
1、借助拼音，字字讀過(guò)去，應以逗號為界，逗號內的字挨個(gè)讀過(guò)后，不要急著(zhù)往下讀，應該讓孩子連起來(lái)回讀一遍，這樣才能對句逐漸有概念。
2、拿書(shū)讀。當孩子讀過(guò)幾遍后，就可以讓孩子拿書(shū)讀了，這也是判斷孩子讀書(shū)是否熟練的一個(gè)標準。
3、熟讀成誦。這通常是在學(xué)完這篇課文后的要求，對于大多數孩子都沒(méi)有困難。讀熟課文后有一個(gè)更高的要求就是有感情地讀，這也能反映出孩子對課文是否理解，也是對孩子一種語(yǔ)感的培養。一年級語(yǔ)文課文選的大多數韻律感強的兒歌，詩(shī)歌，家長(cháng)可以用多種途徑鼓勵孩子來(lái)喜歡背誦。比如 兒歌可以邊拍手邊背誦；課文可以逐段逐段地背，最后連起來(lái)，完整地背誦。熟讀成誦可以幫助提高孩子口頭表達能力，可以幫助孩子提高他的自信心。讀書(shū)讀的好的人，說(shuō)話(huà)往往也很有感召力。
（五）作業(yè)習慣
1、 一年級的小孩子，他自己沒(méi)法獨立做筆頭作業(yè)。所以每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應該這樣做 卷子上的題家長(cháng)要讀題，領(lǐng)著(zhù)做；背誦、聽(tīng)寫(xiě)這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留，家長(cháng)也應及時(shí)復習抽背前面所學(xué)的知識，以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。家長(cháng)一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量，尤其是質(zhì)量。舉個(gè)例子 注意寫(xiě)字的筆順，中國字沒(méi)有從下寫(xiě)到上的，沒(méi)有從左寫(xiě)到右的，這是規律，我在學(xué)校教了他寫(xiě)生字，他們跟著(zhù)我寫(xiě)，我看不到每一個(gè)學(xué)生的筆順是否正確，回家你來(lái)監督他的作業(yè)情況。比如 寫(xiě)字盡量不要涂改，不要重筆，不要涂畫(huà)。您只要細心不難發(fā)現孩子作業(yè)中的錯誤，提請大家注意，改錯要改在錯字的旁邊，不要把原來(lái)的錯題擦掉。有了錯誤及時(shí)讓孩子改正，這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識及時(shí)得到鞏固。
有些家長(cháng)覺(jué)得這樣孩子累，自己也累，是這樣的，低年級的家長(cháng)是很辛苦，希望各位家長(cháng)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間，扶一扶你的孩子，讓你的孩子有一個(gè)良好的開(kāi)端，為以后的學(xué)習奠定一個(gè)扎實(shí)穩固的基礎。每當我教到低年級就會(huì )想起電影《南征北戰》中有個(gè)著(zhù)名的句子 “今天大踏步的后退，就是為了明天更好地大踏步前進(jìn)�！蔽覀冞�沒(méi)有退步呢，你在一二年級辛苦一些，盯著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)，三年級后你就可以放手了，他可以非常輕松自如地完成學(xué)習任務(wù)，你一點(diǎn)心都不用操。
2、每天都會(huì )要求把所抄寫(xiě)的詞語(yǔ)進(jìn)行默寫(xiě)，二類(lèi)字也一定要監督孩子熟練認讀。在業(yè)余時(shí)間跟孩子一起做小的生字卡片，這是跟孩子一起交流的機會(huì )，也是一起檢查孩子學(xué)習的機會(huì )。我們現在使用的課本的特點(diǎn)是重在識字，字認多了，會(huì )能自行閱讀了，也就有了閱讀能力。
3、自覺(jué)完成作業(yè)，家長(cháng)不能全程陪做。
讓孩子一放學(xué)回到家，就要讓他們把當天的作業(yè)先完成，做作業(yè)的時(shí)候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著(zhù)、跪著(zhù)，否則在學(xué)校學(xué)的好習慣就全忘了，這樣我們老師在學(xué)校做的都是無(wú)用功了。做作業(yè)要一心一意，不能讓他們寫(xiě)一會(huì )兒玩一會(huì )兒，作業(yè)過(guò)程中不要輕易離開(kāi)書(shū)桌。否則容易使他們分散注意力，不能專(zhuān)心致志完成一件事。將來(lái)功課多了就無(wú)法按時(shí)完，這影響到孩子的學(xué)習興趣和積極性。
在養成習慣之前，要注意幫助孩子克服壞習慣，所以一開(kāi)始家長(cháng)陪在身邊比較好，但不可以全程陪做。到適當時(shí)候，就要讓孩子自已一個(gè)人安靜地完成作業(yè)。有研究證明，如果家長(cháng)一直在旁邊陪做，很可能會(huì )造成孩子的依賴(lài)心理。以后一旦離開(kāi)家長(cháng)，孩子就無(wú)法自主完成作業(yè)。
4、讓孩子學(xué)會(huì )自己檢查作業(yè)。
作業(yè)盡量不用橡皮 做作業(yè)前要先仔細思考，即先動(dòng)腦再動(dòng)筆。作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細。家長(cháng)可以在孩子做完作業(yè)后，讓孩子自己先檢查一次以上，再讓家長(cháng)幫忙檢查，如發(fā)現有錯誤，或者書(shū)寫(xiě)非常馬虎，應指導孩子主動(dòng)找出錯誤，自行改正。
5、整理錯題集，建立錯題檔案，找出錯誤之處，說(shuō)明錯誤原因，寫(xiě)出正確答案。麻煩的過(guò)程會(huì )迫使孩子減少錯誤。
6、關(guān)于簽字。
家長(cháng)對平時(shí)孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，要認真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字，我們簽字的目的就是讓家長(cháng)能及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況。因為有的孩子考的不好根本不把平時(shí)測驗給家長(cháng)看，有些家長(cháng)平日也忙，希望家長(cháng)配合我們老師把這項工作做好。簽字的時(shí)候最好能檢查一下孩子寫(xiě)的字，不要連看都不看拿過(guò)來(lái)就簽字，我經(jīng)�？匆�(jiàn)有的家長(cháng)寫(xiě)著(zhù)看過(guò)了，但是實(shí)際上根本沒(méi)有看，上面的錯字隨處可見(jiàn)。當然這也是極個(gè)別的家長(cháng)。所以希望家長(cháng)也能認真，負責一些，這樣在孩子的心理也會(huì )感覺(jué)家長(cháng)每天要檢查作業(yè)，字就會(huì )認真地寫(xiě)了。 總之，孩子的作業(yè)好，你就是一位好家長(cháng)。
（六）生活習慣
我們常說(shuō)的一句話(huà)，好習慣從整理書(shū)包開(kāi)始。每天孩子寫(xiě)完作業(yè)，家長(cháng)還有一個(gè)重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書(shū)包，把第二天要帶的書(shū)本、文具放進(jìn)書(shū)包，孩子的文具、圖書(shū)、作業(yè)本、課本要歸類(lèi)放置。離開(kāi)位置后椅子要放回桌子里邊。有的孩子書(shū)沒(méi)讀多久，書(shū)已經(jīng)爛了，書(shū)包里亂七八糟，上了課，寫(xiě)了作業(yè)，書(shū)、作業(yè)本往里一塞，書(shū)本成坨狀，卷狀，書(shū)包整個(gè)一個(gè)大雜燴。
大家不要看這是個(gè)小問(wèn)題，亂，說(shuō)明他的思維肯定也亂。我們常常聽(tīng)到家長(cháng)責怪孩子“怎么不知道動(dòng)腦子”，有的老師也常常批評學(xué)生“不會(huì )動(dòng)腦子”。其實(shí)“知道動(dòng)腦子”或“會(huì )動(dòng)腦子”是一種能力，是一種思維能力，這種能力不是有生具有而需要逐步培養，這種能力是隱性的而不是顯形的，這種能力靠人的感悟而不能靠別人示范，因為怎么動(dòng)腦子是無(wú)法示范的，強制是沒(méi)有用的，而行為習慣（如怎么收拾書(shū)包之類(lèi)）是顯形的，是可以示范的，也是可以強制的。我們知道行為是受思維支配的，良好行為習慣的養成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力，特別是處在啟蒙階段的低年級幼童，這更是提高思維能力的必經(jīng)之路。孩子的思維能力的優(yōu)劣高下將長(cháng)期地、廣泛地在孩子身上發(fā)揮重要作用，并將影響他的一生。我們常說(shuō)的“聰明”和“笨”說(shuō)到底就是指他的思維能力的高和低，請問(wèn)各位家長(cháng)，誰(shuí)不希望自己有個(gè)聰明的孩子呢？
三、后半階段的要求
1、養成讀書(shū)的習慣。
孩子喜歡讀書(shū)，養成讀書(shū)習慣，可以培養聽(tīng)力、理解力，成為"聽(tīng)話(huà)高手"，集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養成。另一方面，聽(tīng)多了故事的孩子，接觸各種文章的內容，表現能力及語(yǔ)言表達也很好。對于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì )思考為什么這么說(shuō)這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養。我在每天中午的午間閱讀時(shí)間都會(huì )讀故事給孩子聽(tīng)（每周四次），從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)給孩子讀完了《小豬唏哩呼�！罚ㄉ�、下）、《我絕對絕對不吃番茄》、《三個(gè)強盜》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《母雞蘿絲去散步》、《鼠小弟系列》5本、《胡蘿卜種子》……所以請各位家長(cháng)注意的是，小學(xué)一年級還是幼兒園的延長(cháng)教育，所以家長(cháng)說(shuō)給他聽(tīng)、念給他聽(tīng)是有必要的，千萬(wàn)不要一概拒絕 "自己看！"最好念小孩自己想看的故事書(shū)給他聽(tīng)，不要強迫小孩接受大人的選擇，不喜歡讀書(shū)的小孩，多半討厭看見(jiàn)許多密密麻麻的小字，家長(cháng)可選擇適合幼兒的圖畫(huà)書(shū)，字體要大一點(diǎn)的。 比如一些精彩的繪本，邊聽(tīng)故事邊習得道理。
2、養成做事情精力集中的習慣。
值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊做功課，這樣，學(xué)習不夠專(zhuān)心，注意力容易轉移。有的孩子精力不夠集中，家長(cháng)可以采用這樣的方法培養孩子用眼睛聽(tīng)的習慣 在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著(zhù)對方的眼睛說(shuō)話(huà)，不管什么話(huà)題都沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線(xiàn)相連接，孩子就不得不集中注意力聽(tīng)，只要每天持續不斷，就能培養出很會(huì )聽(tīng)"話(huà)"的孩子。另外，家長(cháng)注意，有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他，因為這正是他最集中注意力的時(shí)候。
3、 養成認真寫(xiě)話(huà)的習慣
基本上每周五，我會(huì )布置一篇寫(xiě)話(huà)作業(yè)，本周沒(méi)有，但是在作業(yè)紙上是有寫(xiě)話(huà)的題目的。前3次的寫(xiě)話(huà)作業(yè)都是仿寫(xiě)，重在鼓勵孩子知道怎么寫(xiě)，寫(xiě)什么。第四次的寫(xiě)話(huà)作業(yè)就是寫(xiě)一次游戲的經(jīng)過(guò)，我們的寫(xiě)話(huà)作業(yè)只是要求孩子們寫(xiě)出或說(shuō)出自己在學(xué)�；蚣依锏纳�，要有真實(shí)的體驗，以原創(chuàng )為主，千萬(wàn)不能代筆，否則就失去意義了。
4、 加強聯(lián)系。
不要過(guò)分的依賴(lài)校訊通。希望老師多發(fā)信息，適當的時(shí)候你也可以發(fā)信息給我，比如說(shuō)有什么特殊的情況可以跟我說(shuō)說(shuō)。孩子在學(xué)校有什么小摩擦是難免的，作為家長(cháng)，我們應該體諒，有些家長(cháng)會(huì )覺(jué)得我的孩子是很本分的，不會(huì )和別人惹事生非的，所以覺(jué)得很多事情都是別的孩子怎么怎么樣我的，作為家長(cháng)，我們不能這么認為，畢竟一個(gè)巴掌拍不響。什么鉛筆啊，橡皮，書(shū)本掉了丟了，也是很正常的，我們家長(cháng)需要教育。如果真的覺(jué)得你的孩子在學(xué)校被別人欺負了，你不能只聽(tīng)孩子一個(gè)人說(shuō)，你自己光顧著(zhù)生氣，那有什么用，還批評自己的孩子怎么樣了，那么沒(méi)用，這樣的話(huà)可別說(shuō)。而我卻完全不知。我是覺(jué)得我們的孩子都很能干的，所以在孩子面前千萬(wàn)老是說(shuō)，你怎么這么沒(méi)用啊，怎么這么差啊，這個(gè)也做不好，那也做不好。
孩子是我們一輩子最大的財富，無(wú)論你有多忙，都不要忘了孩子，每天勻一個(gè)小時(shí)給孩子，輔導孩子，教育孩子，一年級真的太重要了，只有打好了基礎，養成良好的學(xué)習習慣，你明年后年……將會(huì )越來(lái)越輕松的，不然則反之。
作為家長(cháng)，您的辛苦付出肯定會(huì )讓孩子度過(guò)充實(shí)而愉快的小學(xué)生涯的，因為我們大多家庭只有一個(gè)孩子。相信從今天開(kāi)始，您不但是一位稱(chēng)職的家長(cháng)，您還是一位優(yōu)秀的家長(cháng)。我愿與您攜手，讓孩子越來(lái)越好。 希望咱們能和孩子一起把現在作為一個(gè)新的起點(diǎn)，揚帆起航，收獲更多！再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái)，謝謝！
班主任講話(huà)稿13
各位老師、各位領(lǐng)導：
大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗交流，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法，不當之處敬請大家批評指正。我工作了18年，但我的班主任工作經(jīng)歷跟在座的一樣，不足3年，我現在帶的高三1班是我班主任工作的處女作，是一個(gè)藝術(shù)班，集音樂(lè )類(lèi)和美術(shù)于一體的班級，現在有60人，作為藝體班的班主任：
第一、要有愛(ài)心
首先有愛(ài)心就要寬容之心，敢于寬容學(xué)生的錯誤，作為教師，我覺(jué)得我們在教書(shū)育人時(shí)應該用發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生，應該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯的教育觀(guān)念，寬容是理解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的表現，因為寬容老師給了學(xué)生足夠的尊重，給學(xué)生留足了面子，更給了學(xué)生一個(gè)反省和改過(guò)的機會(huì )，寬容的教育力量超出我們的想像，當然寬容不是縱容，并不是不批評不指正。比如：我們班的學(xué)生都知道，當他們犯了錯，首先在第一時(shí)間必須要在我這里來(lái)承認錯誤，第一次我會(huì )寬容他們并指出他們錯在哪里，如果再犯同樣的錯誤，他自己就會(huì )心甘情愿地接受班規的處罰，我告訴他們犯錯不害怕，只要知錯就改就是好孩子，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服等，
其次摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性有耐心地引導。大家都知道藝體班的孩子的行為習慣都不是很好，打架、穿奇裝衣服的非常多，剛接這個(gè)班的時(shí)候，米中就有老師告訴我，我們班有幾個(gè)同學(xué)在初中打架是出了名的，面對這樣一群學(xué)生，我想到軍訓期間就想方設法地去接觸每一位同學(xué)，試著(zhù)摸清他們的性格，利用軍訓不上課，到每一間寢室去教他們整理內務(wù)，這些娃娃在家什么都不做，到學(xué)校就什么都做不來(lái)，在這個(gè)時(shí)候要多點(diǎn)耐心一個(gè)一個(gè)的教，幾天軍訓下來(lái)，慢慢內務(wù)就做上軌道，學(xué)習上更要多點(diǎn)耐心，因為他們的自覺(jué)性不是很好，隨時(shí)要提醒他們。沒(méi)有不想學(xué)好的孩子，沒(méi)有不想自己學(xué)習成績(jì)考好的，沒(méi)有不想不備受關(guān)注的，沒(méi)有不想受人表?yè)P的，沒(méi)有不想考大學(xué)的，藝術(shù)班的孩子其實(shí)自尊心特別強，心理承受力也特別差，特別不自信，因為在其它人的眼里藝術(shù)生就是不乖的娃娃，學(xué)習成績(jì)不好的娃娃從小學(xué)、初中就是一直受人歧視的對象，所以作為班主任來(lái)講我們看待他們的眼光要改變，不要認為學(xué)習成績(jì)好的才是有用的學(xué)生，差生就是不乖的娃娃，就是問(wèn)題學(xué)生，其實(shí)他們身上有很多優(yōu)點(diǎn)，我們要重視他們，要用放大鏡去放大他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，要肯定他們的成績(jì)作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習退步的，考試發(fā)揮不好的（數學(xué)考零分的同學(xué)）；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的（孫xx的例子）等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。（翁xx的例子）尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛(ài)，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準談話(huà)時(shí)機，作好學(xué)生的思想工作。（對專(zhuān)業(yè)不自信孩子）
第二、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(cháng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規范學(xué)生的行為，首先規范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，軍訓拉練我首先堅持和學(xué)生走完了40公里的拉練，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話(huà)說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會(huì )有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行道德規范的教育，中學(xué)生日常行為規范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習要認真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(cháng)的，告訴他們，父母掙錢(qián)不容易，把你們培養長(cháng)大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢(qián)財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報父母
第三、建立完善的班干部隊伍
作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力�，F在我班的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補做。大掃除后及時(shí)總結，表?yè)P先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現班上有些成績(jì)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎？他們說(shuō)想，那“一屋不掃何以?huà)咛煜隆边@句話(huà)是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著(zhù)重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。良好的班風(fēng)就已經(jīng)形成。讓更多的人參與班級管理。班干部的人員是有限的，為了使更多的人參與班級管理將班60人設置10個(gè)小組，每組6人，每個(gè)人都是各個(gè)學(xué)科的小組長(cháng)，使其參與班級管理中來(lái)，這樣通過(guò)自己的工作體會(huì )到他人的辛苦，更能明白尊重別人勞動(dòng)的意義。
要獎罰分明。在班上設操行分，我在班上給每一個(gè)學(xué)生都做了個(gè)成長(cháng)檔案，檔案里面也就包括他操行分的加、減，平時(shí)的表現，以及各段的成績(jì)的獎勵，每次學(xué)校評優(yōu)，助學(xué)金都考慮了操行分，家長(cháng)會(huì )上把成長(cháng)檔案發(fā)給家長(cháng)看以便家長(cháng)了解學(xué)生最近的學(xué)習、生活情況。（展示學(xué)生的成長(cháng)檔案）
第四、積極參與學(xué)�；顒�(dòng)強化班級凝聚力
班級凝聚力是班級積極向上的根本保證，而參加學(xué)校舉辦的各項有意義的活動(dòng)，正是增強班級凝聚力的極佳時(shí)期，因此我極積組織參與活動(dòng)，在活動(dòng)中促使學(xué)生相互關(guān)心尊重理解和協(xié)作的關(guān)系，再加上藝術(shù)班的娃娃表現力特別強，他們都想極力地參加、表現自己，當時(shí)高一上學(xué)期學(xué)習組織全校主題班會(huì )挑戰賽時(shí)，由各年級各部推選班級參加，先在年級上競選最后在全校競選，最后我們班以《和諧的集體，溫馨的家》獲全校第一，在活動(dòng)中我選擇的小組踩報紙，和折筷子的游戲告訴同學(xué)們，團結就是力量，在每年的運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)式上我為他們設計了高一我們的小樹(shù)發(fā)芽，高二我們的小樹(shù)開(kāi)花，到了高三我們就會(huì )結出豐碩的果實(shí)。在活動(dòng)中全班同學(xué)都參與進(jìn)去，讓同學(xué)們樹(shù)立強烈的集體榮譽(yù)感，高一被獲縣優(yōu)秀班集體，高二市優(yōu)秀班集體，高三獲四川省優(yōu)秀班集體的稱(chēng)號。
第五、要有一顆平常心，要會(huì )自得其樂(lè )
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì )抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè )。我們要快樂(lè )的工作，快樂(lè )的生活，凡事要換一種角度著(zhù)想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
班主任講話(huà)稿14
尊敬的各位領(lǐng)導各位同事：
大家下午好!
作為一名年輕教師，尤其還是第一年當班主任，確實(shí)欠缺經(jīng)驗，今天有幸在這里和大家一起探討如何讓學(xué)生均衡有效地發(fā)展，如有不當之處，希望各位批評指正！
而在處處提倡素質(zhì)教育的今天，對于社會(huì )而言，需要的不僅僅是會(huì )讀死書(shū)的學(xué)生，而是各方面都能均衡發(fā)展的人才，那么如何去做才能使學(xué)生得到均衡全面的發(fā)展呢？這是個(gè)讓所有老師都很頭疼的問(wèn)題。
我主要從以下幾個(gè)方面入手，以激起他們的學(xué)習動(dòng)力和自我管理的意識，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
一、讓學(xué)生學(xué)會(huì )自理，培養班干部領(lǐng)導能力
我剛接手的初二9班的時(shí)候，由于特殊情況，班級很散亂，主要體現在班干部的無(wú)所事事。所謂的課前三分鐘，基本上就是聊天，打鬧，作業(yè)也是出了名的難收齊。所以我做的第一件事就是找所有的班干部開(kāi)會(huì )，迅速布置每個(gè)人該做的事，我并沒(méi)有指出他們之前的不足，只是告訴他們，班級是我們每個(gè)同學(xué)的，只有我們班干部首當其沖地負起責任了，班級才會(huì )進(jìn)步；而且班風(fēng)如果正了，對于我們每個(gè)同學(xué)而言是受益匪淺的。老師信任你們，只要你們用心，一定可以做的很好。于是兩天后，他們就轟轟烈烈的忙起來(lái)了，班級也從有老師在依然聲音不斷到現在即使老師不在，也能安靜的學(xué)習。另外，最讓我感到欣慰的是，每個(gè)星期天中午，我們班的小班干們就會(huì )一起在qq上問(wèn)我星期天晚上有哪些任務(wù)，布置的妥妥當當。我想，孩子需要寬容和信任，讓他們學(xué)會(huì )自理，真的就如同植物需要陽(yáng)光一樣。
二、建立良好的師生關(guān)系，培養溝通能力
我們班有一名同學(xué)平時(shí)不善言談，我常常用：“你能行！”“老師相信你！”等等，一句句簡(jiǎn)單激勵性的評價(jià)，像一股春雨滋潤了她的心田，慢慢的她愿意和老師交談，與學(xué)生交流，成為一名在課堂上能夠積極思考、主動(dòng)發(fā)言的優(yōu)等學(xué)生。此后，我深受啟發(fā)，常常用“你真聰明” “你能行，我相信你”“我相信你不是說(shuō)謊”等等，用這些帶有豐富情感的語(yǔ)言，鼓勵評價(jià)學(xué)生，張揚了學(xué)生的個(gè)性，使大多數學(xué)生都能像她那樣自由和諧的發(fā)展。
我們班有位后進(jìn)生，初一的時(shí)候學(xué)習很不認真，作業(yè)亂畫(huà)，經(jīng)常搗亂，很多學(xué)生都不喜歡他。初二開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我在作業(yè)后面寫(xiě)了這樣一句話(huà)“你很有禮貌的問(wèn)候，給我留下了很深的印象，我一直對你寄于厚望，希望你勤奮學(xué)習，認真做作業(yè)�！边@位學(xué)生變了，成績(jì)雖然進(jìn)步不大，作業(yè)也有些慢，但書(shū)寫(xiě)整潔了，在這次藝術(shù)節的水墨丹青比賽中，也積極主動(dòng)的參與了。
三．關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，培養學(xué)生的情商
我時(shí)刻注意幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的，提高學(xué)習的自覺(jué)性。這其中我更加重視對“后進(jìn)生”和“留守生”的關(guān)心。對“后進(jìn)生”，我深入他們的生活，發(fā)現其困難之所在，適時(shí)調整教育方法。如對學(xué)習態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行跟蹤，經(jīng)常和家長(cháng)聯(lián)系使之轉變觀(guān)念，去掉陋習；對學(xué)習能力較差的學(xué)生進(jìn)行單獨或小范圍輔導，使之樹(shù)立自信心。我花了更多的心思。不少“留守生”我行我素，學(xué)習態(tài)度不端正，好違反紀律，學(xué)習成績(jì)較差。他們放學(xué)回家之后，多數就像脫韁的野馬，過(guò)度地放縱自己：看電視劇、和同伴玩樂(lè )、上網(wǎng)等�？傊�，是把家庭作業(yè)扔在腦后了。爺爺奶奶、姥姥姥爺根本管不住他們。我們班同學(xué)高國森就是一個(gè)典型的例子。怎么辦呢？做思想工作。開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)課外活動(dòng)，我把他叫到辦公室，把他最近的表現說(shuō)了出來(lái)，問(wèn)他為什么會(huì )這樣，他說(shuō)也想學(xué)習，可是一想媽媽便錐心刺骨的難受，就想趕快到媽媽身邊，有時(shí)一夜無(wú)眠，再加上奶奶的嘮叨，哪有心思學(xué)習呢？我語(yǔ)重心長(cháng)地告訴她：想父母是人之常情，父母為什么要遠離我們，還不是為了生活，為了我們可以更好地上學(xué)？如果我們放棄了學(xué)業(yè)，豈不辜負了父母的期望？如果我們想念父母、孝順父母，我們就應該化思念為力量，努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異成績(jì)回報父母。另外，我們要像對待父母一樣對待爺爺奶奶，父母把我們托付給他們，事實(shí)上給他們增加了很重的負擔，我們要理解，要做一些家務(wù)事來(lái)減輕他們的壓力。要聽(tīng)從爺爺奶奶的管教，不能我行我素。你想想哪有爺爺奶奶不疼愛(ài)自己的孫子、孫女的呢？有時(shí)有點(diǎn)嘮叨也要理解。這樣我們就可以在愉快和諧的家庭中生活、學(xué)習了。他聽(tīng)過(guò)之后，狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示要改過(guò)自新，努力學(xué)習。一個(gè)月后的期中考試，他各學(xué)科都前進(jìn)了一大步。
班主任講話(huà)稿15
各位老師、各位家長(cháng)：
大家好。
大家好！首先，請允許我代表學(xué)校所有老師和全體同學(xué)們向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學(xué)校工作的支持、對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護。因為共同的目的，我們才有這樣的機會(huì )坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于孩子的學(xué)習和生活。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì )：一個(gè)好習慣一旦養成，長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：
1、專(zhuān)心致志。
要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2、獨立思考。
父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的習慣。
3、認真細致。
孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而又不能草率馬虎。這就要求內容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開(kāi)始，就應要求孩子養成檢查的習慣。
4、培養孩子活躍的思維。
不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于培養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物，家長(cháng)要多講，多啟發(fā)誘導，千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
5、培養周期學(xué)習習慣。
掌握學(xué)習周期，培養孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣。
作為小學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習慣的養成，這包括學(xué)習上的，也包括生活上的。許多家長(cháng)對孩子在學(xué)習和生活上出現的一些不好的行為習慣進(jìn)行了探討，各自發(fā)表不同的意見(jiàn)，并達成共識。
1）孩子就是孩子，理應天真爛漫，千萬(wàn)不要把社會(huì )上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個(gè)小大人。
2）讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著(zhù)做。
3）讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間，家長(cháng)在旁只作適當的引導。
4）現在是四年級了，多看一些課外書(shū)，增長(cháng)一些課外知識。
5）密切家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)校了解子女的學(xué)習、思想狀況。
這次家長(cháng)會(huì )上，我想讓各位知道，現在的教學(xué)觀(guān)和教育觀(guān)在發(fā)生變革，我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
蘇州市有一位副市長(cháng)叫朱永新，他是全國著(zhù)名的教育學(xué)教授，他主持了一項課題研究叫新教育實(shí)驗。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有
用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(cháng)共勉。
只有家長(cháng)和老師密切配合，孩子的良好學(xué)習習慣是能夠養成的。小學(xué)階段尤為重要，是他們從一名兒童成長(cháng)為一名少年的關(guān)鍵期。希望我們的家長(cháng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對孩子以后的成長(cháng)尤為重要。
前曹鎮中心小學(xué)
20xx年1月25日
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