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幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)教案
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、能隨音樂(lè )靈活地撕開(kāi)并鉆出報紙，做小雞出殼的動(dòng)作，表現歌曲歡快的情緒。
2、體驗在集體討論中互相學(xué)習、創(chuàng )作、創(chuàng )編的快樂(lè )。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的`在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：事先讓幼兒了解小雞出殼的過(guò)程。
2、物質(zhì)準備：音樂(lè )《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報紙若干（每張報紙中心畫(huà)一個(gè)大雞蛋，分散放在地上）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以提問(wèn)的方式，引導幼兒回憶小雞出殼的過(guò)程。
2、創(chuàng )設小雞出殼的情境，引導幼兒探索三人一組鉆出報紙的方法。
引導語(yǔ)：地上有許多"雞蛋"，"小雞"就要從"雞蛋"里鉆出來(lái)了。
與幼兒共同討論"小雞"鉆出報紙的方法。教師與兩名幼兒示范"小雞出殼"。
示范：兩名幼兒拿報紙，教師小心地從"蛋"中撕開(kāi)一個(gè)洞，然后將頭、手、軀干和腳從報紙中鉆過(guò)，最后跨出報紙。注意保持報紙的完整性，報紙不能破成兩半。
組織幼兒三人一組，練習報紙的方法。
3、播放音樂(lè )，鼓勵幼兒創(chuàng )編與樂(lè )曲內容的相關(guān)動(dòng)作。
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現小雞出殼以及出殼后快樂(lè )地唱歌？
4、與幼兒討論游戲規則。
�、倜鞔_角色分配：三人一組，兩個(gè)人拿報紙，一個(gè)人當小雞。
�、谛‰u"出殼"的時(shí)候要和同伴一起合作，要耐心、細心，盡量保持報紙的完整性。
�、鄄シ乓魳�(lè )引導幼兒隨音樂(lè )表現小雞出殼。
�、茉谝魳�(lè )聲中幼兒自由做動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)能隨音樂(lè )靈活地撕開(kāi)并鉆出報紙，做小雞出殼的動(dòng)作，表現歌曲歡快的情緒。
體驗在集體討論中互相學(xué)習、創(chuàng )作、創(chuàng )編的快樂(lè )。幼兒能大膽的表演，大膽的表述自己的想法，課堂氣氛濃厚。
幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、在情境中學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2、體驗和朋友共同歌唱的快樂(lè )。
3、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用愉快的情緒演唱歌曲，并唱準附點(diǎn)節奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試分組演唱，并能快速準確接唱歌曲。
活動(dòng)準備：
《小鴨嘎嘎》音樂(lè )，PPT課件，分組標志。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分師幼互動(dòng)，組織教學(xué)。
二、基本部分
1、導入：水中游來(lái)小鴨子
�。�1）、（出示PPT圖片）看一看，這是什么地方？聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？這個(gè)浴缸大嗎？請你學(xué)一學(xué)。
�。�2）、今天，我請來(lái)了一位喜歡水的朋友，看看是誰(shuí)？（出示小鴨）這是我朋友哎，猜猜我為什么喜歡它？它摸上去什么樣？眼睛大嗎？學(xué)一學(xué)。
2、小鴨嘎嘎叫
�。�1）、欣賞歌曲第一段師：我喜歡小黃鴨可愛(ài)的樣子，我還喜歡它什么地方呢，這回要請你們的耳朵來(lái)幫忙聽(tīng)一聽(tīng)了，這首歌會(huì )告訴你，我為什么喜歡小黃鴨。問(wèn)：我為什么喜歡它？你們會(huì )洗澡嗎？一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
你們知道我為什么喜歡和小黃鴨一起洗澡嗎？因為這個(gè)浴缸太大了，我一個(gè)人洗很孤單，小黃鴨陪我洗澡，還陪我玩水呢！你們喜歡玩水嗎？怎么玩？來(lái)，學(xué)一學(xué)。
�。�2）、重點(diǎn)練唱小鴨叫聲（附點(diǎn)節奏）師：剛才你們玩水的時(shí)候，來(lái)了兩只小黃鴨，還記得小黃鴨的叫聲嗎？哪一只是我的朋友呢？請你聽(tīng)一聽(tīng)吧！
�。◣煼謩e演唱兩只小鴨的'叫聲，幼兒聽(tīng)辨并練習附點(diǎn)節奏，并學(xué)會(huì )控制聲音的強弱）
�。�3）、學(xué)唱歌曲后一部分師：我的小鴨還有本領(lǐng)呢，快來(lái)找找吧！
�、賻熤鹁鋸棾笠徊糠�。幼兒傾聽(tīng)并找出小黃鴨的本領(lǐng)。
�、谛蕾pPPT課件，引導幼兒添加象聲詞。
剛才你們聽(tīng)到“我會(huì )游”的后面有什么聲音？“我會(huì )唱”的后面有什么聲音？“我會(huì )吹泡泡”的后面又有什么聲音？?jì)纱未蹬菖莸姆较蛞粯訂�？請你學(xué)一學(xué)怎樣吹出向上和向下的聲音呢？
�、塾變弘S樂(lè )表演唱。
3、小黃鴨合唱隊
�。�1）、齊唱練習師：（出示PPT圖片六只小鴨）小朋友的歌聲引來(lái)了一群小黃鴨，這六只小鴨子有一個(gè)好聽(tīng)的名字“小黃鴨和唱隊”，今天它們是來(lái)演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的，可是他們還不會(huì )唱呢，你們會(huì )唱了，你們來(lái)教教它們，好嗎？
�。�2）、分組演唱小鴨子合唱隊要去沙灘上演出，他們要分成三組，一組唱游泳的，一組唱唱歌的，一組唱吹泡泡的，怎么分呢？你們愿意和它們一起表演嗎？請你自己選一個(gè)隊加入吧！
三、結束部分請幼兒為小班的弟弟妹妹演出。
幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)歌曲律動(dòng)讓幼兒做出各種情緒表情。
2.聽(tīng)辨音色，尋找出樂(lè )器。
活動(dòng)準備：
掛圖圣誕帽一個(gè)手搖鈴沙球
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導：圣誕節快到了，大家都很高興，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來(lái)…
二、歌曲律動(dòng)
情感表達：練習各種表情的變化。傷心、生氣、快樂(lè )、擔心……
聽(tīng)語(yǔ)詞律動(dòng)：慢板：聽(tīng)到慢的語(yǔ)詞時(shí)，幼兒坐著(zhù)左右搖擺，做出傷心、傷心、無(wú)奈的'表情。
快板：聽(tīng)到快的歌曲節奏時(shí)，幼兒站立歡喜的拍手、轉圈
三、樂(lè )器聽(tīng)辨，替換語(yǔ)詞
道具：手搖鈴
�。�1）手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓學(xué)生聽(tīng)辨
猜一猜是什么樂(lè )器的聲音？
慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒尋找音源
快板：老師拿出手搖鈴跟著(zhù)音樂(lè )搖動(dòng)，幼兒跟著(zhù)拍手替換語(yǔ)詞唱歌
�。�2）沙球
沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽(tīng)辨
猜猜是什么聲音？
慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源
快板：老師拿出沙球跟隨音樂(lè )搖擺，幼兒跟著(zhù)拍手替換語(yǔ)詞唱歌
四、聽(tīng)找游戲
道具：觸摸袋手搖鈴沙球
觸摸袋游戲
�。�1）老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，老師敲奏其中一樣樂(lè )器。
學(xué)生：請幼兒聽(tīng)辨音色并著(zhù)出袋子內的樂(lè )器。
�。�2）圣誕老公公送禮物
教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂(lè )器分給幼兒人手一份
慢板：背著(zhù)袋子慢慢走，結尾時(shí)將其中一樣樂(lè )器放在幼兒邊上
快板：請幼兒真開(kāi)眼拿起樂(lè )器敲奏，并跟隨音樂(lè )唱歌。
幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)教案4
【活動(dòng)目標】
1、進(jìn)一步區分對身體主要器官和部位的認識。
2、發(fā)現身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現為音樂(lè )伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類(lèi)音樂(lè )活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能區分身體的主要器官并能發(fā)現身體部位可以發(fā)出不同的聲音。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
大膽用身體部位為音樂(lè )伴奏。
【活動(dòng)準備】
1、樂(lè )器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè )伴奏。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們今天鈴鼓樂(lè )器來(lái)跟你們做游戲，跟著(zhù)鈴鼓走走吧�。ó斺徆墓澴嗫鞎r(shí)，幼兒快些走，當鈴鼓節奏慢時(shí)，幼兒慢些走）
二、認識樂(lè )器，激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。
1、聽(tīng)聲音猜樂(lè )器。
師：史老師還請來(lái)了其他的樂(lè )器寶寶，它們要跟小朋友玩個(gè)猜猜樂(lè )的游戲，一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）
2、引導幼兒傾聽(tīng)樂(lè )器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)。（依次講講三種樂(lè )器發(fā)出的聲音）
三、引導幼兒發(fā)現身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認識身體樂(lè )器。
師：小朋友，不光我們的樂(lè )器你發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來(lái)。
幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當幼兒說(shuō)出嘴巴的時(shí)候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂(lè )器幼兒說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小朋友說(shuō)的`一種以外，還有沒(méi)有其他的方法（彈舌頭、用力抿嘴）。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂(lè )器給音樂(lè )伴奏。
1、分部位給音樂(lè )伴奏（嘴、手、腳）
2、游戲：看指令選身體樂(lè )器演奏
師：小朋友，現在老師和你們來(lái)玩個(gè)游戲，老師這里的三張圖做標記，等一下，音樂(lè )響起的時(shí)候，大家要邊聽(tīng)邊看我的指揮，我指到哪種身體樂(lè )器，你們就用哪種身體樂(lè )器演奏。
3、演奏2—3邊結束。
五、結束活動(dòng)。
師：身體原來(lái)能發(fā)出這么多好聽(tīng)的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧�。ㄩ_(kāi)火車(chē)離開(kāi)教室）
幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)律動(dòng)游戲，感應聽(tīng)辯節奏快慢。
2．認識時(shí)鐘，知道有長(cháng)針和短針。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )ＣＤ、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導
奶奶告訴寶寶:當長(cháng)針和短針都走到十二的時(shí)候,媽媽就會(huì )回來(lái)了.寶寶盯著(zhù)時(shí)鐘,呀,奇怪的事情發(fā)生了……..
教師提問(wèn)：你什么時(shí)候會(huì )不高興呀？你不高興是怎么樣呢？
二、聽(tīng)辯快慢
教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快？
三、聽(tīng)辯節奏
1．老師這里有一首關(guān)于時(shí)鐘的`歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )中什么是第一快？什么聲音是第二快？什么聲音是最慢的？
老師引導幼兒運用身體各種動(dòng)作表現（叮當、滴答滴答）
2．教師手臂模仿長(cháng)針短針做時(shí)鐘造型，幼兒一起模仿。
3．引導幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用身體那些地方來(lái)表現？
集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。
4．配對游戲
老師介紹生活用品或圖片，并說(shuō)明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。
5．游戲書(shū)
老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴
老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。
幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)教案6
教學(xué)目標：
1、在成人的陪伴下，通過(guò)歌曲感受音樂(lè )的固定拍。
2、能在成人的陪伴下，配合音樂(lè )用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌曲表演。
3、感受歌曲的趣味性。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小豬的手偶1個(gè)；
2、《胡椒小豬》圖片1幅；
3、胡椒小豬肚兜胸卡每人一個(gè)；
4、蛋沙鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、出示手偶小豬，想小朋友介紹好友"胡椒小豬"以及它的職業(yè)（廚師）
2、出示胡椒小豬的圖片，講述故事。
二、基本部分：
1、全體圍坐，欣賞全曲，教師帶領(lǐng)媽媽和寶寶一起在膝蓋上輕輕拍出固定拍。
2、教師帶領(lǐng)寶寶回顧歌詞，并嘗試在成人的幫助下用肢體動(dòng)作表現出歌曲的內容。
3、教師和寶寶們一起討論自己喜歡吃什么食物，鼓勵幼兒多吃蔬菜和水果。
4、教師清唱歌曲，帶領(lǐng)寶寶在成人的'陪同下一起做動(dòng)作。
5、在老師的引導下，請寶寶和媽媽一起聽(tīng)音樂(lè )，傳樂(lè )器（蛋沙鈴）
6、在教師帶領(lǐng)下，引導寶寶和媽媽一起用蛋沙鈴為歌曲伴奏（固定拍），提示寶寶和家長(cháng)可以拍打不同的肢體部位（肩膀、膝蓋、腳等）。
三、結束部分：
1、請寶寶佩戴上胡椒小豬的胸卡兜兜，和媽媽一起在教室內進(jìn)行表演。鼓勵寶寶可以把蛋沙鈴當做調味瓶進(jìn)行道具表演。
2、聽(tīng)音樂(lè )，請寶寶在成人的帶領(lǐng)下降樂(lè )器送回到筐中。
幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來(lái)的快樂(lè )。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
自制泥娃娃一個(gè)，圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見(jiàn)過(guò)這樣的娃娃嗎？你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎？
3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。
二、欣賞歌曲
1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。
師：歌曲里唱了什么？
2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？
2、教師引導幼兒有感情地用優(yōu)美的.聲音演唱。
師：聽(tīng)完這首歌，你心里有什么感覺(jué)？你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎？我們用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛(ài)。
3、再次演唱歌曲
4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最后一句的時(shí)候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛(ài)。
四、教師小結
師：泥娃娃現在有人疼了，也有人愛(ài)了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)肢體游戲感應“短短短短長(cháng)”的節奏。
2、模唱唱名問(wèn)答句，并體驗游戲活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
掛圖P1、P2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導
出示掛圖P2、P1，教師講述故事引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)。
師：瞧，小動(dòng)物們都在等著(zhù)寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥(niǎo)、小鴨、小狗、小豬，寶寶點(diǎn)完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著(zhù)所有的小動(dòng)物一起去農場(chǎng)，在農場(chǎng)他們都非常的'開(kāi)心，高興地唱起了好聽(tīng)的歌。
二、感應特定節奏
1、肢體律動(dòng)
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們唱歌的聲音吧！
播放CD，教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動(dòng)。
動(dòng)物叫聲部分感應拍子，咿呀咿呀唷部分感應“短短短短長(cháng)”的節奏。
第一遍幼兒聽(tīng)音樂(lè )觀(guān)察老師的肢體律動(dòng)，第二遍請幼兒自己創(chuàng )造不同的肢體動(dòng)作，第三遍站起來(lái)圍圓圈活動(dòng)。
2、道具游戲
�。�1）呼啦圈
師：寶寶帶著(zhù)小動(dòng)物們唱歌，還帶著(zhù)他們玩鋸木頭的游戲�？纯磳殞毥o小動(dòng)物們準備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢？原來(lái)，寶寶已經(jīng)告訴了小動(dòng)物們，他給每只小動(dòng)物準備一間房子，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的音樂(lè )就要跳到房子里鋸木頭。
教師嘗試讓幼兒根據“短短短短長(cháng)”的節奏創(chuàng )編各種鋸木頭的動(dòng)作。
播放音樂(lè )，分組游戲。
師：小動(dòng)物們和呼啦圈一起玩真開(kāi)心，他們還想出了一個(gè)好辦法，請他們的好朋友一起，兩個(gè)人玩一個(gè)呼啦圈，聽(tīng)到動(dòng)物叫聲就和好朋友一起抬著(zhù)呼啦圈散散步，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的音樂(lè )就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。
播放音樂(lè )，若干名幼兒示范，再請全體幼兒一起做。
�。�2）彩色飄帶
師：小動(dòng)物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長(cháng)的木頭，可還是不夠，寶寶給小動(dòng)物們又送來(lái)了另外一種道具，瞧！這是什么？嗯，飄帶也會(huì )聽(tīng)著(zhù)“咿呀咿呀唷”的音樂(lè )鋸短短短短長(cháng)的木頭哦！讓我們一起來(lái)幫小動(dòng)物們吧！
播放CD，幼兒聽(tīng)音樂(lè )鋸木頭。
三、模唱唱名
師：太好了，小朋友們真能干！寶寶要開(kāi)始點(diǎn)名咯！寶寶這次想聽(tīng)聽(tīng)大家一起回答的聲音，寶寶問(wèn)‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.
1、教師請一名幼兒上來(lái)示范后，全班一起模唱答句。
2、請男孩女孩分組換角色交換問(wèn)答句。
3、聽(tīng)音樂(lè )把樂(lè )器送回筐里。
幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1.隨樂(lè )邊唱邊做相應動(dòng)作。
2.創(chuàng )編不同的動(dòng)作表現對秋葉、落葉的情感。
3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。
4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能隨樂(lè )邊唱邊做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試創(chuàng )編不同的動(dòng)作表現對秋葉、落葉的情感。
活動(dòng)準備：
歌曲PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引出主題，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、喜愛(ài)秋天之情。
律動(dòng)：小手拍拍，秋天到了，小樹(shù)葉飄呀飄……（出示PPT）
師：咦，飛來(lái)了一片什么？（樹(shù)葉）它是什么顏色的？
師：哦，原來(lái)秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹(shù)葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)w到我們班來(lái)了，來(lái)和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹(shù)葉寶寶打聲招呼。
師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因為秋天非�？蓯�(ài)。那我們一起來(lái)夸夸秋天吧�。◣ьI(lǐng)幼兒說(shuō)：秋天呀秋天呀，秋天多可愛(ài)�。�
二、演唱歌曲，感受節拍速度。
1.師：看，又飛來(lái)了許多樹(shù)葉寶寶，讓老師唱首歌來(lái)歡迎它們吧！
2.教師清唱歌曲《秋天》
師：你聽(tīng)到了什么？
3.教師再次隨樂(lè )歌唱，引導幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。
4.請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱一唱。（觀(guān)看視頻，根據實(shí)際情況反復練習多次）
三、幼兒習唱，拍手感受節拍。
師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹(shù)葉寶寶都吸引來(lái)了，有大樹(shù)葉寶寶、小樹(shù)葉寶寶。
師：小朋友也來(lái)和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過(guò)拍手時(shí)要一下一下的拍，拍出來(lái)的聲音才好聽(tīng)。（邊拍手邊唱，2到3遍）
四、引導幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作
師：小朋友唱得真好聽(tīng)，樹(shù)葉寶寶跳起了舞來(lái)，我們加上動(dòng)作？
教師鼓勵幼兒自己做動(dòng)作，做的好的可以一起來(lái)表演。
師：大家表演的都很棒，我們和小樹(shù)葉一起唱歌跳舞做游戲吧！
五、活動(dòng)延伸，引導幼兒從對事物的.情感逐步轉移到對人的情感上來(lái)。
重復最后一句“秋天多可愛(ài)”，“我們小朋友唱得歌很好聽(tīng)，你們非常的可愛(ài)，老師愛(ài)你們，就像媽媽愛(ài)你們一樣，老師對你們的愛(ài)有那么多，（雙手盡量張開(kāi)），多得無(wú)法再多，是最多的愛(ài)，你們對老師的愛(ài)又有多少呢？（引導幼兒用動(dòng)作、身體語(yǔ)言表現愛(ài)），引領(lǐng)幼兒到戶(hù)外去表現對秋天的愛(ài)；拾落葉送回到大樹(shù)媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛(ài)升華到對媽媽、老師的愛(ài)。演唱歌曲《秋天》。
歌詞：
秋天呀秋天呀，樹(shù)葉到處飛呀飛，樹(shù)葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多可愛(ài)；
秋天呀秋天呀，樹(shù)葉輕輕睡地上，樹(shù)葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，秋天多可愛(ài)。
活動(dòng)反思：
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動(dòng)作模仿能力很強，但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習歌曲。幼兒在表演的過(guò)程中積極性很高，因為要反復練習，所以要讓幼兒感覺(jué)落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結束部分，是不是簡(jiǎn)單了一些，是不是應該對幼兒做一個(gè)落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛(ài)護我們的大自然。
幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并模仿各種動(dòng)物。
2、引導幼兒通過(guò)打招呼游戲，創(chuàng )編各種不同的肢體動(dòng)作。
3、在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗與動(dòng)物一起游戲的樂(lè )趣。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準備：
掛圖P1、動(dòng)物圖卡：貓、馬、鳥(niǎo)、鴨、狗、豬、鈴鼓
各式道具：紗巾、水袖、各類(lèi)樂(lè )器
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導
師：小朋友們早上好!老師今天把音樂(lè )書(shū)里的寶寶請出來(lái)了，我們一起來(lái)看看他還帶來(lái)了那些朋友呢?
出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)。
師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢，寶寶說(shuō)啊，叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就要大聲的說(shuō)“到”，可是，小動(dòng)物們都不會(huì )說(shuō)“到”，該怎么辦呢?于是，小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來(lái)回答。
二、肢體游戲
1、點(diǎn)名游戲
師：我們也一起來(lái)玩點(diǎn)名的游戲吧!老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就大聲的說(shuō)“到”，老師要是說(shuō)“小朋友”，小朋友就一起說(shuō)“到”，明白了嗎?
教師引導幼兒以肢體不同部位回答“到”。
師：我們可以用小嘴巴來(lái)回答，還可以用什么地方回答呢?還可以怎么說(shuō)?(肩、手、臀、頭、舌頭)
2、肢體意識游戲
師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會(huì )怎樣動(dòng)，來(lái)回答老師呢?我們一起來(lái)看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。
肩：聳肩、揉肩、擺肩······
手：揮手、波浪手、推手······
腳：跳、跺腳、點(diǎn)地······
3、打招呼游戲
師：小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開(kāi)心，大家都覺(jué)得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請來(lái)了，小動(dòng)物們聽(tīng)到拍鈴鼓的聲音就會(huì )到處走一走，聽(tīng)到搖鈴鼓的聲音就會(huì )和好朋友打招呼，說(shuō)“你好、哈羅、嗨·····”還會(huì )扭動(dòng)他們的身體哦!我們也一起來(lái)玩吧!
教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。
三、動(dòng)物扮演
1、介紹動(dòng)物
逐段播放CD，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧!仔細聽(tīng)，看看誰(shuí)
會(huì )先出來(lái)呢?
2、角色扮演
依次出示各種動(dòng)物圖片，幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。
發(fā)放道具，請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)。
三個(gè)好朋友(第二課時(shí))
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )通過(guò)不同的情緒表情、動(dòng)作表達不同的的情感。
2、引導幼兒用不同的抽象圖形表現各種動(dòng)物的叫聲。
3、在樂(lè )器演奏中體驗語(yǔ)詞節奏，并感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
掛圖P1、P2、動(dòng)物圖卡、抽象圖卡、鈴鼓、圓舞板
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導
(出示掛圖)師：寶寶和動(dòng)物朋友在草地上開(kāi)心的玩著(zhù)游戲，寶寶點(diǎn)到他們的名字，每一只小動(dòng)物就會(huì )用它們的`叫聲回答寶寶。等了好久，小豬都沒(méi)有聽(tīng)到寶寶叫到他的名字，傷心的要離開(kāi)，原來(lái)寶寶忘了點(diǎn)它的名字了。
二、情感表達
1、觀(guān)察圖畫(huà)上動(dòng)物的表情變化。
師：讓我們一起來(lái)看看傷心的小豬吧!
引導幼兒觀(guān)察小豬每幅不同的表情。
2、練習各種表情變化。
師：小朋友，你們平時(shí)在家里等媽媽回家的時(shí)候，心情是怎樣的?如果媽媽很久都沒(méi)回來(lái)，你們會(huì )不會(huì )擔心媽媽呢?你們是怎樣擔心媽媽的?很晚了，還是見(jiàn)不到媽媽回來(lái)，你們會(huì )傷心嗎?還會(huì )怎樣?過(guò)了一會(huì )。媽媽終于回來(lái)了，你們是不是很開(kāi)心、快樂(lè )呢?開(kāi)心快樂(lè )的時(shí)候你們會(huì )怎么做?
三、創(chuàng )作抽象圖形
1、聽(tīng)辨動(dòng)物叫聲，幼兒逐段聆聽(tīng)CD，找出動(dòng)物圖卡貼于黑板。
2、觀(guān)察掛圖，在動(dòng)物圖卡旁畫(huà)出相應的抽象圖形。
3、聽(tīng)音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒一起用肢體各部位畫(huà)出抽象圖形。
四、樂(lè )器演奏
1、探索鈴鼓，感應不同音效
師：小動(dòng)物們特別喜歡和樂(lè )器做游戲，今天給大家準備了鈴鼓，每只小動(dòng)物都會(huì )用不一樣玩法和鈴鼓玩呢，小貓說(shuō)‘我的爪子很厲害，我喜歡用爪子抓鼓面’
2、發(fā)放鈴鼓，讓幼兒探索其他動(dòng)物的玩法
3、師：小馬會(huì )怎樣玩呢?······
4、圓舞板體驗語(yǔ)詞節奏
引導幼兒傾聽(tīng)語(yǔ)詞節奏，用圓舞板感應每個(gè)樂(lè )句的最后三個(gè)字。
活動(dòng)反思：
《三個(gè)好朋友》這首兒謠內容通俗易懂，動(dòng)物叫聲非常形象，吸引了孩子們的注意力。圍繞這首兒謠的三個(gè)重點(diǎn)安排了以上幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節，通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節達到活動(dòng)目標。首先在孩子們已有經(jīng)驗的基礎上，對點(diǎn)名游戲非常熟悉，而且會(huì )用肢體不同部位與老師、同伴打招呼，孩子們對聽(tīng)鈴鼓指令玩游戲興趣非常高。第一課時(shí)我們還進(jìn)行了動(dòng)物扮演游戲，逐段聽(tīng)音樂(lè )幫助孩子們能更準確的聽(tīng)出不同動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作，并及時(shí)模仿能幫助幼兒增加對各種動(dòng)物的動(dòng)作熟悉度。在扮演過(guò)程中，分組角色扮演，有部分幼兒還不能清楚自己的角色，并沒(méi)有聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行，他們會(huì )跟著(zhù)別人一起來(lái)表演其他角色，所以在合作意識方面還需要提高。
第二課時(shí)中，在創(chuàng )作動(dòng)物叫聲的抽象圖形中，對我們班孩子來(lái)說(shuō)難度比較大，最后老師和幼兒一起聽(tīng)辨，邊聽(tīng)邊畫(huà)出抽象圖形，讓孩子們在用肢體感受不同的抽象圖形，孩子們的動(dòng)作不夠夸張，很難表現出不同動(dòng)物的抽象圖形。最后在樂(lè )器探索中，通過(guò)對各種動(dòng)物的特征，探索了演奏鈴鼓的不同方法。但在演奏過(guò)程中有些混亂，很多孩子不太記得，都得模仿老師。語(yǔ)詞節奏的練習相對較好。
幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)孩子對數字的興趣。
2、提高孩子對數字方位的淺顯表述能力。
3、享受成功的喜悅，提高孩子們的自信心。
活動(dòng)準備：
PPT課件、數字兔子圖片、數字表格、1-10數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、說(shuō)說(shuō)生活中存在哪些數字（公交車(chē)）（電影廳門(mén)上的門(mén)牌號）......
二、找圖畫(huà)數字。
1、找出圖畫(huà)中藏著(zhù)的數字，兩個(gè)小朋友一組，增強合作意識，找出數字后寫(xiě)在下面的格子里。
2、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數字。在尋找的過(guò)程中通過(guò)對方位的描述確定數字的位置。
三、尋找表格里的數字。
1、用準確的方位詞通過(guò)隱藏的半個(gè)數字找出表格中存在整個(gè)數字（第幾行第幾列）（從左往右數）（從上往下數）
2、通過(guò)數字排列規律找出剩余的'數字。
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3、數字游戲出示1-10數字卡片，隱藏任意兩張數字，通過(guò)表格判斷隱藏的是哪個(gè)數字，總結尋找數字的方法。
4、每6個(gè)小朋友一組，共同完成猜數字游戲。
四、出示幻燈片4，玩更復雜的猜數字游戲。退場(chǎng)
幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標
1、熟悉音樂(lè )的旋律，并跟隨音樂(lè )的節奏做出相應的動(dòng)作。
2、借助圖片，遷移生活經(jīng)驗，豐富律動(dòng)的動(dòng)作。
3、能再律動(dòng)中調整自己合同伴之間的距離。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師與幼兒共同傾聽(tīng)音樂(lè )，并感受音樂(lè )的快慢。
�。�1）教師引導幼兒傾聽(tīng)一遍音樂(lè )，感受音樂(lè )的快慢變化。
教師：請你們仔細來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )有什么變化？有的地方……（塊）有的地方……（慢）。
�。�2）幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè )，教師引導幼兒根據音樂(lè )想象可能發(fā)生的事情。
教師：在這段音樂(lè )中，小朋友們是去了一個(gè)地方游玩的，請你們聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜他們乘坐了那些交通工具？
2、教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒說(shuō)出畫(huà)面所表達的生活意義并模仿畫(huà)面上的動(dòng)作。
�。�1）教師和幼兒玩一次動(dòng)作猜謎的游戲。
教師：我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，你們猜我是在做什么？（教師可以做蕩秋千的'動(dòng)作，幼兒猜測教師的動(dòng)作含義。）
�。�2）教師引導幼兒逐一觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)做模仿動(dòng)作。
教師：你們看看他們是在做什么呢？（教師引導幼兒做模仿動(dòng)作1-2遍。）
3、教師引導幼兒嘗試將動(dòng)作與音樂(lè )匹配。
�。�1）教師引導幼兒將音樂(lè )與動(dòng)作進(jìn)行匹配。
教師：剛才，你們說(shuō)了很多小朋友們可能做的事情，都是對的�，F在我們跟著(zhù)音樂(lè )做一做剛才你們說(shuō)的動(dòng)作吧。我們先做什么呢？
�。�2）教師引導幼兒變換不同的模仿動(dòng)作表現音樂(lè )。
教師：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，還可以做什么別的動(dòng)作呢？
音樂(lè )快的時(shí)候動(dòng)作就要……（快）音樂(lè )盲的時(shí)候動(dòng)作就要……（慢）。
教師與幼兒變換模仿動(dòng)作，和著(zhù)音樂(lè )有節奏地做動(dòng)作四次左右。
4、教師引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�1）教師引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
教師：我們還可以做什么動(dòng)作？怎樣做呢？（教師請幼兒做一做自己創(chuàng )編的動(dòng)作。）
�。�2）幼兒和著(zhù)音樂(lè )的節奏，做創(chuàng )編的動(dòng)作三次左右。
活動(dòng)延伸在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂(lè )和動(dòng)作的時(shí)候，教師可以引導幼兒進(jìn)行合作，幼兒兩兩合作一個(gè)動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè )節奏一下一下地做動(dòng)作，例如蹺蹺板等。
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