大班音樂(lè )活動(dòng)教案精選15篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的大班音樂(lè )活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、借助圖片理解歌曲內容，初步學(xué)唱歌曲。
2、能用提問(wèn)的語(yǔ)氣歌唱，學(xué)習唱好附點(diǎn)音符和休止符的樂(lè )句。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：能唱好附點(diǎn)音符和休止符的樂(lè )句。
活動(dòng)準備：
根據歌詞內容制作的ppt一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《最后一學(xué)期》。
1、教師：上次我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《最后一學(xué)期》，我們一起來(lái)唱一唱吧！
�。◣ьI(lǐng)幼兒復習歌曲2遍，提醒幼兒聲音響亮，注意引導幼兒唱好十六分音符和切分音的樂(lè )句。）
2、教師：小朋友真棒，都知道了要努力學(xué)習本領(lǐng)，這樣才能學(xué)到知識。
二、借助圖片理解歌曲內容，初步熟悉歌曲內容。
1、出示圖片：小魚(yú)、小鳥(niǎo)、星星和冰塊，引起幼兒傾聽(tīng)興趣：
教師：誰(shuí)來(lái)了？（個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內容如：小鳥(niǎo)來(lái)了……）
教師：你們知道小魚(yú)兒為什么會(huì )在水里游？小鳥(niǎo)兒為什么飛得高嗎？歌中會(huì )告訴你的。（引起幼兒傾聽(tīng)的興趣。）
2、教師范唱歌曲《為什么》，幼兒認真傾聽(tīng)，并組織幼兒進(jìn)行交流。
�。�1）教師：歌中唱了些什么？如果你想知道這些秘密應該怎么做呢？
�。�2）鼓勵幼兒結合歌曲內容進(jìn)行交流，教師根據幼兒的回答總結成歌詞，并帶領(lǐng)幼兒一起有節奏的練念。
�。�3）幼兒第一次傾聽(tīng)可能不能夠一下子將歌詞反饋出來(lái)，根據幼兒的具體情況可多安排幾次。
3、組織幼兒完整練念歌詞：
�。�1）第一遍：教師帶領(lǐng)幼兒一起練念。
�。�2）第二遍：引導幼兒自己看著(zhù)圖片練念，教師進(jìn)行適當的幫助。
�。�3）第三遍：引導幼兒用響亮的有節奏的練念，同時(shí)教師可配上相應的鋼琴伴奏。
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲，引導幼兒學(xué)習用提問(wèn)的語(yǔ)氣歌唱，并引導幼兒唱好附點(diǎn)音符和休止符的樂(lè )句。
1、教師：我剛才已經(jīng)聽(tīng)到有一些能干的小朋友已經(jīng)會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )唱出來(lái)了，我們一起試試吧！
2、組織幼兒初步學(xué)唱歌曲，能夠自己將歌詞和音樂(lè )匹配起來(lái)：
�。�1）第一遍：引導幼兒自己跟著(zhù)音樂(lè )試著(zhù)唱出來(lái)。如有困難教師可適當幫助。
�。�2）第二遍：引導幼兒用響亮的.聲音演唱歌曲。
�。�3）第三遍：引導幼兒要跟上鋼琴伴奏，不搶拍、不脫拍。
3、引導幼兒唱好附點(diǎn)音符和休止符的樂(lè )句。
教師將有附點(diǎn)音符和休止符的樂(lè )句單獨帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習，可以采取教師范唱、小朋友范唱、引導幼兒傾聽(tīng)鋼琴伴奏、引導幼兒邊拍手邊唱等方式，幫助幼兒唱好這幾句樂(lè )句。
4、組織幼兒完整演唱該歌曲：
第一遍：組織幼兒集體演唱，重點(diǎn)提醒幼兒唱好附點(diǎn)和有休止符的樂(lè )句。
第二、三遍：引導幼兒分組唱，給幼兒休息和相互欣賞的機會(huì )。
四、延伸活動(dòng)。
教師：你喜歡歌中提問(wèn)的孩子嗎？
我也喜歡歌中動(dòng)腦筋的孩子，想剛才我們學(xué)過(guò)的兒歌中的李苗苗，下次我們也要來(lái)學(xué)一學(xué)他們，將自己想問(wèn)的問(wèn)題提出，并且把這些問(wèn)題編到歌中去好嗎。
活動(dòng)反思：
1、給予孩子充分感受，大膽表現的機會(huì )。在活動(dòng)中通過(guò)教師的范唱，對歌曲的反復感受，通過(guò)聽(tīng)配樂(lè )故事，讓孩子從不同角度，以不同的方式來(lái)感受歌曲，感受歌曲中所要傳達的意思。此外，在孩子講述的過(guò)程中我盡量給了孩子說(shuō)話(huà)、表達的機會(huì )，讓他們能夠把自己的想法說(shuō)出來(lái)。
2、在幾次反復的感受歌曲的過(guò)程中，教師并不是僅僅枯燥的反復機械的聽(tīng)，而是在每項一次欣賞歌曲都給了孩子不同的要求，讓他們帶著(zhù)不同的任務(wù)來(lái)欣賞歌曲，層層遞進(jìn)，逐步深入，這對于大班孩子來(lái)說(shuō)是較為適合的。
3、在引導孩子感受歌曲旋律、節奏，感受內容時(shí)，采用講述歌曲等，在整個(gè)別引導的過(guò)程還是比較有耐性的。不會(huì )因為孩子的一時(shí)答不上而急著(zhù)把答案給孩子。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案2
【設計意圖】
音樂(lè )是表現情緒、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《大上杭》的旋律來(lái)源于《燙火鍋》的旋律節選，該歌曲曲風(fēng)生動(dòng)有趣，而且我們將整首歌曲改編成以客家方言與歌唱活動(dòng)相結合的歌曲，歌詞簡(jiǎn)短、形象生動(dòng)、富有客家特色，使此曲成為學(xué)習客家方言的好教材。
眾所周知，韻律活動(dòng)的節奏、動(dòng)感旋律會(huì )使幼兒感受到愉悅的審美享樂(lè )，他們很容易對活動(dòng)表現出自發(fā)的熱情和興趣。而歌唱教學(xué)活動(dòng)中，“如何真正促進(jìn)幼兒喜歡歌唱，享受歌唱，成為積極主動(dòng)的學(xué)習者”是值得思考的問(wèn)題。游戲化的音樂(lè )教學(xué)給我們帶來(lái)一些新的理念沖擊。是的，游戲是孩子們的主要學(xué)習方式，就像我們小時(shí)候玩“丟手絹”游戲一樣，玩著(zhù)玩著(zhù)，歌曲就學(xué)會(huì )了。本次活動(dòng)中，我們就嘗試努力做到游戲化的教學(xué)方法，滿(mǎn)足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，讓幼兒在“猜拳游戲”“點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲”中自然而然地學(xué)會(huì )唱歌。
《綱要》中也指出，激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動(dòng)的`始終，提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現自己的情感。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們圍繞活動(dòng)目標，營(yíng)造輕松愉快，自由的活動(dòng)氛圍，為幼兒搭建了一個(gè)自我表現的舞臺，感受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂(lè )發(fā)展（包括音樂(lè )素養、學(xué)習素養和人格素養的全面發(fā)展等）。
【活動(dòng)目標】
1、感受客家方言念白和歌唱相結合的歌曲特色，以及生動(dòng)、有趣的歌曲風(fēng)格。
2、體驗與同伴共同歌唱、游戲的樂(lè )趣。
3、通過(guò)客家美食的了解，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
【活動(dòng)準備】
1、知識經(jīng)驗準備：
�。�1）知道自己是上杭客家人，了解上杭的美食美景，并知道它們的名稱(chēng)。
�。�2）會(huì )玩點(diǎn)兵點(diǎn)將、你拍一我拍一、石頭剪刀布等游戲。
2、材料準備：
�。�1）ppt、音樂(lè )、播放器（手提、腰別各一）、美食模型（苧葉粄、簸箕板）、小紅旗、鈴鼓
�。�2）黑板、磁釘、圖譜、透明膠、剪刀
【活動(dòng)過(guò)程】
一、結合PPT，談話(huà)引入。
你們吃過(guò)哪些上杭的客家美食？
二、通過(guò)練聲熟悉歌曲旋律。
�。ㄒ唬├蠋熓痉毒毬�
�。ǘ┯變壕毬�
1、個(gè)別練聲
2、小組練聲
3、全體幼兒練聲
三、理解歌詞，在游戲中學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬└惺芨枨心畎滋帲ǹ图曳窖裕┑脑溨C、有趣，學(xué)習有節奏地念白。
1、教師范唱
“客人們都招呼來(lái)了，現在我就來(lái)一首《大上杭》，宣傳一下我們的客家美食�！�
2、發(fā)現歌曲的結構與歌唱方式
提問(wèn)：“這首歌都是唱的嗎？用什么話(huà)說(shuō)的？都說(shuō)了些什么？”
3、借助鈴鼓與身體動(dòng)作，學(xué)習有節奏地念白。
4、小結：這首歌曲真好玩，既有唱的，又有說(shuō)的，而且還是用我們的客家話(huà)來(lái)說(shuō)的。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞。
1、聽(tīng)歌曲找歌詞
2、排圖譜記歌詞（分段）
3、看圖譜學(xué)唱歌
�。ㄈ┰谟螒蛑型暾麑W(xué)唱歌曲
1、猜拳游戲
規則是：邊唱《大上杭》邊玩你拍一、我拍一的游戲，當念美食的時(shí)候，就用小手打節奏，念到最后一個(gè)字，就出“石頭剪刀布”，誰(shuí)輸了，誰(shuí)就把美食分享給贏(yíng)的一方。
2、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲
規則是：《大上杭》歌曲唱完，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)點(diǎn)美食？
四、嘗試用新點(diǎn)的美食替換念白的方式，對歌曲進(jìn)行創(chuàng )編。
【延伸活動(dòng)】
把歌曲、游戲與同伴進(jìn)行分享。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲舒緩、優(yōu)美的特點(diǎn)并能分辨樂(lè )句的變化。
2、初步學(xué)習運用道具來(lái)表現自己對音樂(lè )的理解。
3、喜歡進(jìn)行音樂(lè )欣賞活動(dòng)，養成良好的聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠用肢體動(dòng)作表現對音樂(lè )的理解。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能分辨樂(lè )句的變化。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒對春天有一定的了解和認識。
材料準備：音樂(lè )CD《春綠江南》、小花、紗巾。
將幼兒的'座為擺成弧形；請幼兒在欣賞音樂(lè )時(shí)注意閉眼聆聽(tīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
引入音樂(lè )情景，自然感知音樂(lè )
隨樂(lè )欣賞“春綠江南”視頻，引出“春天”主題。
師：趙老師前幾天聽(tīng)到了一首特別好聽(tīng)的音樂(lè )，我想和你們一起分享，你們想不想聽(tīng)？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒完整欣賞音樂(lè )，教師采用配樂(lè )散文詩(shī)的形式把幼兒帶到一個(gè)美麗的春綠江南的情境里。
�。ㄎ页酥�(zhù)春風(fēng)從天空飄向大地，撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色的，讓家鄉更美麗......種子發(fā)芽了么？輕輕地可別踩到了它們哦!嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空飄落下來(lái)，讓嫩芽喝個(gè)飽......悄悄地一看，小草長(cháng)大了嗎？鮮花開(kāi)放了嗎？花兒可真美��！我要和花兒比比看，誰(shuí)最美！)
師：你看到了什么景色？
師：你從樂(lè )曲中感受到什么?
師：這段好聽(tīng)的音樂(lè )給你什么感覺(jué)？（是興奮、激動(dòng)還是優(yōu)美典雅、輕快。）
結合幼兒的感受，教師小結梳理。
結合圖譜，再次感受音樂(lè )的旋律和節奏
提出要求，幼兒再次欣賞音樂(lè )
師：這個(gè)音樂(lè )里還藏著(zhù)一個(gè)秘密，在美麗的池塘邊有優(yōu)美典雅的柳樹(shù)在伸展枝條，還有小魚(yú)在輕快的游玩，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )的什么地方柳樹(shù)在伸展枝條，什么地方小魚(yú)在輕快的游玩？
隨樂(lè )記錄圖譜
了解音樂(lè )結構
教師結合圖譜小結，提問(wèn)：音樂(lè )有幾段呀？伸展枝條和小魚(yú)游玩的音樂(lè )有什么不一樣？
肢體表現第一段，柳樹(shù)伸展枝條。
師：你覺(jué)得柳樹(shù)伸展枝條什么樣子的，誰(shuí)來(lái)做一做？
教師小結。
跟隨音樂(lè )和圖譜，用肢體進(jìn)行表現，教師需引導示范。
肢體表現第二段，小魚(yú)游玩
師：小魚(yú)在水中游玩是什么樣子的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
教師總結。
完整表現音樂(lè )
1.幼兒完整表現音樂(lè )
2.分組表現音樂(lè )
大班音樂(lè )活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
感受樂(lè )曲高昂有力的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試隨音樂(lè )有節奏地表現表達，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)：感受音樂(lè )的特點(diǎn)風(fēng)格
難點(diǎn)：大膽進(jìn)行動(dòng)作變換
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、披風(fēng)、玩法提示圖、自編故事
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受樂(lè )曲（環(huán)節意圖：感知音樂(lè )的節奏和特點(diǎn)，嘗試用語(yǔ)言表達對音樂(lè )的理解。）
1、講述故事前半部分，引出音樂(lè )。
2、幼兒欣賞樂(lè )曲。
3、重點(diǎn)提問(wèn)：請你說(shuō)說(shuō)這首音樂(lè )最適合送給誰(shuí)？
4、幼兒發(fā)表自己的看法，表達對音樂(lè )的感覺(jué)。
5、梳理經(jīng)驗后，幼兒再次欣賞音樂(lè )。
二、表現音樂(lè )（環(huán)節意圖：通過(guò)教師示范、個(gè)別表現等，大膽嘗試用不同的.動(dòng)作表現音樂(lè )。）
1、講述故事后半部分，激發(fā)幼兒表現興趣。
2、師幼互動(dòng)——教師扮演國王，幼兒扮演大臣，幼兒模仿教師的動(dòng)作，感受?chē)跎駳�、有力、有節奏的�?dòng)作特點(diǎn)。
3、個(gè)別表現——邀請個(gè)別幼兒扮演國王，幼兒表現動(dòng)作，教師及時(shí)引導發(fā)現幼兒的亮點(diǎn)。
重點(diǎn)關(guān)注：
鼓勵幼兒大膽表現——表演的神情
引導幼兒有節奏地做動(dòng)作——動(dòng)作的節奏性
鼓勵幼兒嘗試跟著(zhù)音樂(lè )變換不同的國王動(dòng)作——動(dòng)作的多樣性
三、音樂(lè )游戲（環(huán)節意圖：通過(guò)音樂(lè )游戲，在玩玩猜猜中體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。）
1、出示游戲提示圖，師幼共同解讀提示圖，梳理游戲規則。
玩法：隊形——小朋友圍成圓圈，
角色——一個(gè)是國王，其余的是大臣，另一個(gè)是偵察兵
大臣隨國王做動(dòng)作，國王變換動(dòng)作，小朋友就跟著(zhù)國王變動(dòng)作
偵查兵觀(guān)察，尋找誰(shuí)是國王
規則：大臣和國王之間不能說(shuō)話(huà)
偵察兵說(shuō)對小朋友就說(shuō)yes，找錯說(shuō)no
2、幼兒分組游戲
請三組幼兒分別上臺表演動(dòng)作，請其余兩組小朋友當偵察兵，猜測每組小朋友中，哪一位是國王。
重點(diǎn)關(guān)注：
幼兒對游戲規則的理解遵守
3、幼兒集體游戲
請所有的幼兒圍成一個(gè)圈，一位小朋友在圈外蒙眼當偵察兵，猜測誰(shuí)是國王。
重點(diǎn)關(guān)注：
幼兒對游戲規則的遵守
國王的動(dòng)作是否清楚、有力，是否能變換不同的神氣動(dòng)作
大臣們是否也能模仿國王動(dòng)作，及時(shí)變換
大班音樂(lè )活動(dòng)教案5
目標：
1.初步學(xué)會(huì )歌曲，會(huì )用提問(wèn)的語(yǔ)氣歌唱，并唱準附點(diǎn)音符和休止符。
2.對探究科學(xué)、自然現象有濃厚的興趣。
重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )歌曲，記住歌詞。
難點(diǎn)：唱準附點(diǎn)音符和休止符。
準備：小魚(yú)、小鳥(niǎo)、星星、河水的圖片；"？"標志的圖片。
過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1.師：溫暖的春天來(lái)到了，讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)一下身體吧�。ㄓ變弘S《為什么》樂(lè )曲做不同的身體動(dòng)作，感受旋律、節奏。）
2.師：剛才我們一起動(dòng)了動(dòng)，現在我們一起唱一唱吧�。ㄓ變弘S《為什么》的樂(lè )曲用"啦"字哼唱。）
二、學(xué)習歌曲
1.師出示圖片："？"。
提問(wèn)：這是什么？表示什么？
2.師分別出示圖片，學(xué)說(shuō)歌詞。
�、懦鍪緢D片小魚(yú)。提問(wèn)：這是什么？看到小魚(yú)你想問(wèn)什么問(wèn)題?
引導幼兒用歌詞內容回答：小魚(yú)兒為什么游得歡？（邊有節奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習說(shuō)。）⑵出示圖片小鳥(niǎo)。提問(wèn)：這是什么？看到小鳥(niǎo)你想問(wèn)什么問(wèn)題?
引導幼兒用歌詞內容回答：小鳥(niǎo)兒為什么飛得高？（邊有節奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習說(shuō)。）⑶出示圖片星星。提問(wèn)：這是什么？看到星星你想問(wèn)什么問(wèn)題?
引導幼兒用歌詞內容回答：天上星為什么亮眼睛？（邊有節奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習說(shuō)。）⑷出示圖片結冰的河水。提問(wèn)：這是什么？看到河水你想問(wèn)什么問(wèn)題?
引導幼兒用歌詞內容回答：河里水為什么會(huì )結冰？（邊有節奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習說(shuō)。）⑸師：科學(xué)知識真不少，怎么樣才會(huì )知道？
引導幼兒用歌詞內容回答:好好學(xué)習一定會(huì )知道。（邊有節奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習說(shuō)。）3.師示范唱歌曲。
師：我們還可以把有趣的問(wèn)題唱出來(lái)。師示范唱歌曲。
4.再聽(tīng)一次范唱，聽(tīng)完說(shuō)出最喜歡哪一句。
幼兒說(shuō)到哪一句，集體就學(xué)唱哪一句。
5.鼓勵幼兒跟隨教師演唱，邊唱邊做動(dòng)作。
重點(diǎn)指導幼兒唱準附點(diǎn)音符和休止符。
6.引導幼兒用提問(wèn)的語(yǔ)氣唱歌。
師：你發(fā)現這首歌和我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣？
7.給歌曲起名。
師：你覺(jué)得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)
三、創(chuàng )編歌曲
師：小朋友的問(wèn)題一定也很多，你有哪些"為什么"呢？
1.引導幼兒模仿歌詞提出問(wèn)題，一起創(chuàng )編表演歌曲。
2.幼兒自由組合，隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。
四、活動(dòng)小結激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，在日常生活中學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考，好好學(xué)習，了解更多的知識。
活動(dòng)反思：奇妙的大自然中藏著(zhù)有許多的奧秘，好奇的孩子們總會(huì )想一探究竟。新綱要中就指出要引導幼兒接觸周?chē)沫h(huán)境和生活中美好的事物，豐富幼兒的`感性經(jīng)驗和審美情趣。音樂(lè )表達也是孩子認識自然的方法之一。通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)用歌唱的方式對大自然的提出疑問(wèn)，深切感受要好好學(xué)習才能了解更多的大自然的奧秘。
活動(dòng)以歌曲《為什么》的樂(lè )曲為律動(dòng)背景自然導入，為幼兒熟悉歌曲旋律奠定基礎。再以出現"小問(wèn)號"的方式引起幼兒的好奇心，分別出示動(dòng)物圖片引導幼兒自主探討理解歌詞，營(yíng)造寬松有趣的學(xué)習氛圍，在熟悉歌曲的基礎上引導幼兒用提問(wèn)的語(yǔ)氣演唱，發(fā)揮了主體性，使幼兒成為學(xué)習的主人。引導幼兒感受大自然的奇妙后，讓幼兒發(fā)現后表達，在表達后提升，展示積極有效的教學(xué)互動(dòng)。
模仿和創(chuàng )新是一個(gè)經(jīng)久不衰的話(huà)題，活動(dòng)中教師一味強調模仿勢必會(huì )失去情趣性和挑戰性。在引導幼兒感受歌曲的特點(diǎn)、體會(huì )歌曲情緒后嘗試創(chuàng )編歌曲，提供了一個(gè)發(fā)揮想象創(chuàng )造的平臺，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高挑戰性。讓幼兒在看、想、說(shuō)、做的過(guò)程中感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感受，在溫馨的氛圍中體驗音樂(lè )與自然的和諧。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運用反復傾聽(tīng)-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。
3、與同伴共同體會(huì )闖關(guān)游戲與學(xué)習的樂(lè )趣，逐漸提高自主學(xué)習活動(dòng)。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰(shuí)？說(shuō)準歌詞、哪里不同？”，問(wèn)號卡，動(dòng)物圖片（小兔、大鹿、獵人），圖譜卡“反復記號”。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：
1、鋼琴伴奏，幼兒按節奏拍手走進(jìn)課室，找點(diǎn)站好。
2、鋼琴彈奏樂(lè )曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。
問(wèn)：你們找到好朋友了嗎？找到了請到座位上坐下來(lái)。
�。ǘ�、基本部分：
1、教師完整清唱歌曲第一遍。
問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？那你們會(huì )不會(huì )唱？我們來(lái)玩闖關(guān)游戲。
2、闖關(guān)游戲：
�。�1）、第一關(guān)：猜猜有誰(shuí)？（出示板字“猜猜有誰(shuí)”和三個(gè)大問(wèn)號卡片）
A、教師范唱第二遍。問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)了有誰(shuí)？（小兔）教師按幼兒的回答在問(wèn)號后面出示“小兔”圖片。
B、教師范唱第三遍。問(wèn)：除了小兔，還有誰(shuí)？（小鹿、獵人）這首歌曲里都有誰(shuí)？（依次出示小兔、大鹿、獵人圖片）
C、小結：我們用什么動(dòng)作慶賀我們闖關(guān)成功？（幼兒說(shuō)動(dòng)作，教師做動(dòng)作）。
�。�2）、第二關(guān)：說(shuō)準歌詞。（出示板字“說(shuō)準歌詞”和8張系列圖片）
�。�、教師范唱。問(wèn)：聽(tīng)到這詞怎么唱？（提示幼兒觀(guān)察圖片）
B、教師根據幼兒的.回答，示范清唱1----4幅圖。
師：這句怎么說(shuō)？（透過(guò)窗戶(hù)往外瞧）。
C、教師引導幼兒看著(zhù)圖片，念歌詞。
D、教師示范唱5-----8幅圖，幼兒跟著(zhù)念歌詞。
E、教師引導幼兒完整念1-----8段歌詞。
�。�3）、鋼琴伴奏，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )，學(xué)唱歌曲。
A、請個(gè)別幼兒學(xué)唱（鋼琴伴奏）。
�。�、小結：我們闖過(guò)了第2關(guān)。
�。�4）、第三關(guān)：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）
A、教師示范清唱。（最后加一段快板唱）
問(wèn)：哪里不一樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？我為什么唱快了？
小結：因為獵人追來(lái)了，要快快開(kāi)門(mén)。我們遇到困難，要請大伙幫忙。
B、出示反復記號（‖：：‖），講解：返回來(lái)，再唱一遍。
C、全體幼兒站起來(lái)，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號返回來(lái)，再唱一遍。
D、全體幼兒學(xué)唱，鋼琴伴奏。
E、教師小結某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學(xué)唱。
F、鋼琴伴奏，學(xué)唱第二遍。
G、面向聽(tīng)課老師，學(xué)唱第三遍。
�。ㄈ�、結束部分：
1、小結：把這首歌教給班上其他小朋友。
2、結束活動(dòng)。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案7
目標：
1、欣賞安徽地方戲劇黃梅戲婉轉動(dòng)聽(tīng)的旋律，初步了解黃梅戲。
2、初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。
3、在游戲中與同伴友好合作，遵守游戲規則，共同體驗邊游戲邊唱歌的樂(lè )趣。
4、在歌曲念白處創(chuàng )編歌詞，并按節奏準確念出，在自己的創(chuàng )造活動(dòng)中體驗歌唱帶來(lái)的喜悅。
準備：
1、自制《捉迷藏》背景圖一幅，黃梅戲《女駙馬》磁帶，
2、自制卡片式圖譜，其中小草左右各1個(gè)，眼睛2個(gè)，速寫(xiě)人物3個(gè)，？2個(gè)，手勢1個(gè)，間奏卡片1份，小白兔，小花貓，小花狗圖片各一張。
3、小白兔，小花貓，小花狗頭飾各一個(gè)。
過(guò)程：
組織課前預備活動(dòng)，向各位老師問(wèn)好。
一、欣賞教師演唱黃梅戲《女駙馬》，導入課題。
1、提問(wèn)：“你們知道剛才老師唱的是什么嗎？”
師向幼兒簡(jiǎn)單介紹黃梅戲：黃梅戲是安徽的主要地方戲曲劇種，它在很早以前還有另外兩個(gè)名字，叫“黃梅調”，也叫“菜茶戲”。在我們身邊，幾乎所有的大人都會(huì )唱幾句黃梅戲，那你們想不想學(xué)唱黃梅戲呢？今天老師就教大家唱一首好聽(tīng)的黃梅戲。
2、出示背景圖，提問(wèn)：“你們猜猜，這幅圖上幾個(gè)小朋友們在玩什么游戲呢？”幼兒回答后，師揭題：“今天我們將要學(xué)習的黃梅戲就跟這個(gè)游戲有關(guān)，它的名字也叫：《捉迷藏》�！�
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)里的故事？幼兒自由說(shuō)。
二、觀(guān)察背景圖，了解歌詞前一部分內容。
1、傾聽(tīng)老師編的故事。師提問(wèn)：“星期天，小剛覺(jué)得一個(gè)人在院子里玩沒(méi)意思，他想請身邊的小朋友們來(lái)和他一起玩捉迷藏，他會(huì )怎樣邀請他們呢？”導入對白：“伙伴們，快來(lái)呀，捉迷藏嘍！”“小伙伴們很久都沒(méi)玩這個(gè)游戲了，非常愿意參加，他們又會(huì )怎樣回答呢？”導出“哎，來(lái)嘍！”
2、師小結。黃梅戲跟我們以前學(xué)過(guò)的歌曲不一樣，它除了歌唱之外，還有說(shuō)話(huà)的部分，我們也把它叫做說(shuō)白，或者叫對白。這首黃梅戲除了剛才我們已經(jīng)知道了的說(shuō)白外，還有一句說(shuō)白，到底是什么呢？請大家仔細聽(tīng)老師唱一遍，看誰(shuí)能第一個(gè)回答老師這個(gè)問(wèn)題。
三、教師跟音樂(lè )有表情地范唱，幼兒傾聽(tīng)，并完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒回答老師問(wèn)題后，請大家一起集體有節奏地說(shuō)白：“小白兔，小花貓，還有叮叮當當的小花狗�！�
2、師說(shuō)唱的同時(shí)，出示跟歌詞相關(guān)的圖片。幼兒可一邊觀(guān)察圖譜，一邊聽(tīng)老師說(shuō)唱：小伙伴開(kāi)始玩捉迷藏的游戲了，這次是小剛找，其他小伙伴藏，小剛“左找找，右找找，瞧瞧他們在哪里。你瞧那邊是個(gè)啥？小白兔、小花貓、還有叮叮當當的小花狗�！�
3、出示：“拍拍你，拍拍我，拉個(gè)圓圈跳個(gè)舞呀，跳個(gè)圓圈舞呀�！钡�.節奏卡，并重點(diǎn)指導這一句的學(xué)唱。指出有連音線(xiàn)的音就要把它們唱得更連貫些。
四、交代游戲規則，組織幼兒角色游戲，并在游戲中完整學(xué)唱歌曲。
1、請幾位幼兒扮做小動(dòng)物躲起來(lái)，全體幼兒和老師一起唱歌，由教師將他們找出來(lái)。
2、分角色游戲，大家齊唱，一幼兒邊唱邊找，其他幼兒藏。
五、引導幼兒為歌曲念白處創(chuàng )編歌詞。
1、引導幼兒將小白兔、小花貓，小花狗替換為別的小動(dòng)物，并帶幼兒按節奏念出：“還有叮叮當當的。數一數，一個(gè)也不少�！痹俅畏峙浣巧�，組織幼兒邊唱邊游戲。
2、課后自由結合，在念白處表演自己新創(chuàng )編的表現三種小動(dòng)物的形象。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案8
活動(dòng)對象：大班幼兒
活動(dòng)目標：
1.掌握歌曲的旋律，理解歌詞內容，學(xué)習運用京劇韻味演唱歌曲。
2.能唱準念白部分的節奏，并能大膽創(chuàng )編“捏一個(gè)xx干什么”的歌詞。
3.感受說(shuō)唱的樂(lè )趣，萌發(fā)對捏面人傳統民間藝術(shù)的喜愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握歌曲的旋律，理解歌詞內容，學(xué)習運用京劇韻味演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能唱準念白部分的節奏，并能大膽創(chuàng )編“捏一個(gè)xx干什么”的歌詞。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過(guò)京劇，并嘗試模仿過(guò)京劇人物的動(dòng)作。
2.物質(zhì)準備：京劇入場(chǎng)音樂(lè )、課件、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片、附點(diǎn)音符節奏圖、鋼琴伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
一、以模仿“京劇小演員”的情境導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.聽(tīng)音樂(lè )模仿京劇人物上場(chǎng)，變換動(dòng)作造型
提問(wèn)：這是一首京劇的歌曲，京劇是我國傳統文化藝術(shù)，除了京劇還有哪些是我國傳統的文化藝術(shù)？（皮影、泥塑、捏面人…）
2.教師出示課件，并有層次提問(wèn)
提問(wèn)：
�。�1）這位老爺爺在干什么？都捏了哪些面人？
小結：捏面人也是我國民間傳統的文化藝術(shù)。捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來(lái)的面人把眼睛看花。
�。�2）除了這些面人，猜一猜老爺爺還會(huì )捏什么樣的面人？
二、創(chuàng )設“老爺爺收徒弟”情境，難點(diǎn)前置，掌握念白部分的節奏和內容
1.教師邊唱歌邊做動(dòng)作，請小朋友猜老爺爺捏了哪些面人？
�。畎字腥宋锩Q(chēng)教師只做動(dòng)作不唱，請幼兒根據動(dòng)作來(lái)猜人物）提問(wèn)：老爺爺捏了誰(shuí)？他們在干什么？老爺爺是按照怎樣順序來(lái)捏的？
�。�2）教師清唱歌曲第二遍，運用圖片引導幼兒學(xué)習念白部分，幫助幼兒掌握念白部分的節奏。
提問(wèn)：老爺爺是怎樣捏的？（鼓勵幼兒探索學(xué)習念白部分的節奏X.XX.....）
�。�3）教師根據幼兒說(shuō)出的'面人出示相應的圖片和節奏圖，引導幼兒跟隨老爺爺有節奏的做動(dòng)作的來(lái)學(xué)習本領(lǐng)。
三、通過(guò)“真假面人”的闖關(guān)游戲，鞏固歌曲，學(xué)唱歌曲
1.教師出示課件：“哪一個(gè)面人是老爺爺捏的？你能找出來(lái)嗎？”
教師分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的課件，幼兒逐個(gè)找出老爺爺捏的面人，進(jìn)一步鞏固復習歌詞。教師鼓勵幼兒說(shuō)出念白部分的節奏和內容。
2.“為老爺爺加油”進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。師幼一起演唱歌詞并做出相應的動(dòng)作來(lái)捏，體驗歌曲所帶來(lái)的樂(lè )趣。
3.“小徒弟”榜樣示范，練習演唱。教師請個(gè)別幼兒為同伴做亮相的示范動(dòng)作，鼓勵幼兒邊做京劇亮相動(dòng)作邊運用拖腔的唱法表現歌曲京劇韻味。教師為選出的老爺爺的小徒弟，獎勵小粘貼。
4.引導幼兒通過(guò)角色扮演，鞏固記憶歌詞，學(xué)習運用京劇韻味熟練地演唱歌曲。
四、由易到難，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，感受說(shuō)唱歌曲的樂(lè )趣。
1.教師出示面人圖片，幼兒借物創(chuàng )編念白部分歌詞。
2.教師與幼兒談話(huà)：“如果讓你們來(lái)捏，你們還想捏什么？”，啟發(fā)幼兒想象創(chuàng )編更多的面人，并鼓勵幼兒將創(chuàng )編出來(lái)的面人連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3.一起上臺大膽展示演唱創(chuàng )編的歌詞并做出相應的動(dòng)作，體驗說(shuō)唱歌曲的樂(lè )趣。
五、延伸活動(dòng)
1.老爺爺將你們收為了他的小徒弟，你們還想捏什么面人呢？我們一起把它們編到歌曲中，告訴老爺爺吧。
2.將捏面人的圖片投放到美工區，鼓勵幼兒學(xué)捏面人，進(jìn)一步萌發(fā)對捏面人這種傳統民間藝術(shù)的喜愛(ài)。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、在感受三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)的基礎上用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、組織引導幼兒表演歌曲，用肢體動(dòng)作表現柳樹(shù)形式。
活動(dòng)準備：
1、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察春天景色，觀(guān)察柳樹(shù)風(fēng)吹動(dòng)態(tài)，引導幼兒展開(kāi)想象。
2、柳樹(shù)掛圖
活動(dòng)流程：
一、導入課題：
1.小朋友們，知道現在是什么季節嗎？（春天）春天有好多的小秘密，你發(fā)現了什么呢？（花兒開(kāi)了，蝴蝶蜜蜂飛來(lái)了）最后老師小結。
2.聽(tīng)，是誰(shuí)的腳步聲？輕輕的、柔柔的，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)（出示柳樹(shù)的圖片）
3.我們一起來(lái)贊美一下它吧（用語(yǔ)言贊美柳樹(shù)姑娘）。
二、學(xué)唱歌曲
1..柳樹(shù)姑娘還把小朋友贊美它的話(huà)編了一首歌曲送給你們，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。欣賞歌曲。
2.春天來(lái)了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽(tīng)一聽(tīng)?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
3.請幼兒再次欣賞音樂(lè )，感知歌曲的旋律和歌曲的內容，讓幼兒自己打節奏。
4.這首歌曲是幾拍子的？4/3的特點(diǎn)是什么？（強、弱、弱）
老師有一種打法（出示本歌曲的節奏，小朋友們有沒(méi)有覺(jué)得很眼熟，原來(lái)就是我們的`密碼，我們把它加到歌詞里好不好？請幼兒按三拍子的特點(diǎn)，邊拍手邊說(shuō)歌詞，可以第一拍拍頭，第二、三拍拍肩等，表現三拍子的特點(diǎn)。
三、演唱歌曲，
1.老師帶領(lǐng)幼兒有表情的演唱，提醒幼兒是怎么唱的，討論前面和后面唱的一樣嗎？
2.開(kāi)頭兩句柳樹(shù)姑娘，辮兒長(cháng)長(cháng)怎樣唱？（優(yōu)美的）。師范唱。
3.洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）。師范唱。
四、學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部演唱
1.有一個(gè)辦法可以把這首歌唱的更好聽(tīng)，一部分小朋友唱歌詞，另一部分小朋友跟著(zhù)歌曲哼唱，最后一句“洗洗干凈”一起唱。
2.和幼兒一起想象，柳樹(shù)姑娘會(huì )發(fā)出什么聲音（沙沙沙）柳樹(shù)姑娘唱歌什么聲音（啦啦啦）
3.練習，老師指導幼兒演唱。
五、幼兒表演唱
大班音樂(lè )活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標
1.感受樂(lè )曲歡快、喜悅的情緒，學(xué)習根據歌曲的結構設計配器方案。
2.養成看指揮演奏樂(lè )器的習慣，鞏固用輪奏的方法打擊樂(lè )器。
活動(dòng)準備
1.響板、串鈴。
2.《郵遞馬車(chē)》音樂(lè )，節奏卡ppt,郵遞馬車(chē)圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.話(huà)題導入，引出主題
孩子們你們知道過(guò)去沒(méi)有自行車(chē)、汽車(chē)時(shí)，人們是怎樣送郵件的嗎?出示圖片，原來(lái)郵遞員是坐著(zhù)帥氣的馬車(chē)給人們送信的，這個(gè)就叫做郵遞馬車(chē)，今天劉老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的`音樂(lè )，音樂(lè )的名字就叫《郵遞馬車(chē)》。
2.初步欣賞音樂(lè )，引導幼兒感受樂(lè )曲風(fēng)格。
師幼共同欣賞音樂(lè )，并進(jìn)行提問(wèn)，你覺(jué)得這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你聽(tīng)了心里有什么感覺(jué)?
3.教師講述郵遞馬車(chē)的故事，幫助幼兒理解音樂(lè )的內容及含義
4.分段欣賞音樂(lè )，教師同步出示節奏圖譜，引導幼兒用聲音描述節奏圖譜
(1)師:小朋友請你想一想，馬兒在奔跑的過(guò)程中會(huì )發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做?出示圖譜，引導幼兒在教師的指揮下進(jìn)行節奏練習。
(2)師：當人們收到新后心情會(huì )怎樣?高興之后呢?(開(kāi)心的笑起來(lái)，然后跳起舞來(lái))出示圖譜，引導幼兒在教師指揮下 進(jìn)行節奏練習。
(3)播放整體音樂(lè )，幼兒用聲音模仿樂(lè )曲節奏
5.教師根據幼兒理解程度，引導幼兒根據音樂(lè )用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習。
(1)整體練習
(2)分聲部練習
6. 出示樂(lè )器，引導幼兒探索各種樂(lè )器的使用方法，鼓勵幼兒利用手中的樂(lè )器自主配合音樂(lè )的節奏接。
7.幼兒看指揮根據自己的配器方案用樂(lè )器演奏。
8.交換樂(lè )器演奏。
四、結束部分
請小朋友們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車(chē)在音樂(lè )聲中為人們送信。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標
1、欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲輕快、詼諧的風(fēng)格，通過(guò)層層遞進(jìn)式的反復感知，初步把握樂(lè )曲中的重音和樂(lè )句結構。
2、嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作表現對樂(lè )曲重音的感知，能大膽想象、表現樂(lè )曲所描繪的音樂(lè )形象。
3、享受游戲帶來(lái)的快樂(lè )，學(xué)習有控制地按規則游戲。
活動(dòng)準備
教師準備：圖形樂(lè )譜，大灰狼道具，錄音機，《撥弦》音樂(lè )和入場(chǎng)音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、師幼一起玩“聰明孩子笨老狼”游戲進(jìn)場(chǎng)，當教師回頭時(shí)幼兒學(xué)習控制自己不動(dòng)。
2、引導幼兒完整欣賞音樂(lè )，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的感受。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首音樂(lè )你想到了什么？有什么感覺(jué)？
3、通過(guò)多種形式幫助幼兒理解樂(lè )曲的結構和特點(diǎn)，感受重音。
�。�1）講述故事，以游戲的方式引導幼兒感受樂(lè )曲中的重音。
�。�2）出示圖譜，引導幼兒聽(tīng)辯重音，感受音樂(lè )起伏的變化。
提問(wèn)：老狼都在音樂(lè )怎么樣的時(shí)候回頭？每次回頭中間間隔的時(shí)間有什么不同？
�。�3）熟悉音樂(lè )，感受重音，幼兒在重音處拍手、跺腳。
4、通過(guò)游戲再次完整欣賞并表現音樂(lè )。
�。�1）教師扮演笨老狼，“老狼”走時(shí)幼兒走，“老狼”回頭時(shí)，幼兒自由造型（啟發(fā)幼兒嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作表現對樂(lè )曲重音的感知）。
�。�2）個(gè)別幼兒扮演笨老狼玩游戲1-2次。
�。�3）玩嚇唬大灰狼的游戲。
5、與老狼笨笨成為好朋友，玩捉迷藏的`游戲結束。
附錄
1、《撥弦》音樂(lè )：見(jiàn)團結出版社出版的《大班教育活動(dòng)指導》教師用書(shū)下學(xué)期第281頁(yè)。
2、故事：
從前，有一個(gè)黑森林，森林里的路很黑很黑，小朋友走進(jìn)去了很容易迷路。在這個(gè)黑森林里面，住著(zhù)一只老狼，它的名字叫“笨笨”，它每天都在森林里走來(lái)走去，對森林里的每一條路都很熟悉，就算閉著(zhù)眼睛也能穿過(guò)黑森林。
在森林的另一邊，有一個(gè)很大的游樂(lè )場(chǎng)，里面有高高的滑梯、長(cháng)長(cháng)的火車(chē)……但是，怎樣才能穿過(guò)黑森林去游樂(lè )場(chǎng)玩呢？
小朋友想出了一個(gè)聰明的辦法，那就是跟在老狼的后面走，讓老狼帶我們穿過(guò)黑森林去游樂(lè )場(chǎng)玩。啊哈，不用擔心老狼會(huì )傷害你，因為老狼的眼睛很不好，只要它回頭時(shí)捂住嘴巴不發(fā)出聲音，老狼就不會(huì )發(fā)現你。
說(shuō)課
一、說(shuō)教材
《撥弦》這首樂(lè )曲別具特色，其中蘊涵的緊張、舒緩的節奏適宜孩子生命的律動(dòng)，因此這首樂(lè )曲在幼兒園的教學(xué)中被廣為應用，無(wú)論是許卓婭老師編寫(xiě)的書(shū)，還是現在幼兒園普及的滲透式教材，以及這次長(cháng)沙市藝術(shù)教育活動(dòng)競賽指定的團結出版社出版的書(shū)，都收錄了這首音樂(lè )�！稉芟摇肥堑聡魳�(lè )家德力勃所作舞劇中的一個(gè)片段，原是ABA結構，本次活動(dòng)節選自A段，是由小提琴用撥弦的方式演奏的，別具特色，被稱(chēng)之為《撥弦》。大班幼兒已經(jīng)具備感受各種音樂(lè )性質(zhì)的經(jīng)驗和能力，所以我把它作為大班幼兒音樂(lè )欣賞的內容。
二、說(shuō)目標
活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著(zhù)導向性作用。我從情感、能力、知識三方面將目標定位為：
1、欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲輕快、詼諧的風(fēng)格，通過(guò)層層遞進(jìn)式的反復感知，初步把握樂(lè )曲中的重音和樂(lè )句結構。這是活動(dòng)重點(diǎn)，從音樂(lè )的角度分析，本首樂(lè )曲的教學(xué)價(jià)值就是讓幼兒充分感知樂(lè )句中的重音，從而感知整首樂(lè )曲的特殊樂(lè )句結構，提高聽(tīng)辨能力�？梢哉f(shuō)化解了“重音”就化解了幼兒理解樂(lè )曲的障礙。雖然幼兒的現有水平能區分音的輕重，但在本次活動(dòng)中要從所有的跳音中感知帶重音的跳音就有一定的挑戰性。這就必須借助生動(dòng)形象、直觀(guān)有趣的手段方法來(lái)解決。我運用了反復欣賞感知與圖譜相結合、與游戲參與相結合的方法，層層遞進(jìn)反復感知，從而突破活動(dòng)重點(diǎn)。
2、嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作表現對樂(lè )曲重音的感知，能大膽想象、表現樂(lè )曲所描繪的音樂(lè )形象。目標2的提出是為了讓幼兒更好地、更豐富地表達自己對樂(lè )曲中重音的感受，也是藝術(shù)活動(dòng)情感性的要求。
3、享受游戲帶來(lái)的快樂(lè )，并學(xué)習有控制地按規則游戲。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，能滿(mǎn)足幼兒身心發(fā)展的需要，帶來(lái)快樂(lè )，可以調動(dòng)他們的內在積極性，這是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的。因此，我設計了游戲來(lái)幫助幼兒對重音的把握，將活動(dòng)推向高潮。學(xué)習有控制地按規則游戲這也是重點(diǎn)中的難點(diǎn)部分，幼兒對句末重音和樂(lè )曲結構有了一定的認識，他們在游戲中處于活動(dòng)狀態(tài)，因此對重音的把握、對情緒的控制有了新的挑戰，所以，我將它作為本次活動(dòng)難點(diǎn)。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1.幼兒能在律動(dòng)活動(dòng)中感受歌曲歡快的曲風(fēng)，獲得愉快的情緒體驗。
2.幼兒能在旋律中迅速找到伙伴一起隨音樂(lè )合拍的做律動(dòng)。
3.幼兒能隨著(zhù)曲子簡(jiǎn)單演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1．《點(diǎn)花歌》音樂(lè )；PPT、呼啦圈16個(gè)
2．經(jīng)驗準備：幼兒認識各種時(shí)節的花和瓜。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能隨著(zhù)曲子簡(jiǎn)單演唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能在旋律中迅速找到伙伴一起隨音樂(lè )合拍的做律動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師幼共同玩“點(diǎn)朋友”的游戲，初步感知與本節活動(dòng)相關(guān)的樂(lè )曲的節奏。
師：點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)朋友、點(diǎn)到誰(shuí)，就是誰(shuí)�。ń處燑c(diǎn)到頭的就是自己的新朋友）
——讓幼兒初步感知童謠的節奏和特點(diǎn)。
2、出示PPT，幼兒了解歌曲中相關(guān)的“花”和“瓜”。
師：今天老師為小朋友們帶來(lái)了一些事物，讓我們一起來(lái)看看都有什么吧？
教師出示PPT相關(guān)花和瓜的圖片，幼兒識別。
師：花兒很漂亮，食物的的味道應該也不錯。小朋友們都很喜歡它對不對。那我們今天呀，就一起來(lái)學(xué)習一首跟這些事物有關(guān)系的北京的童謠：《點(diǎn)花歌》。歌的名字叫什么呀？（點(diǎn)花歌）
二、了解歌詞內容，感受音樂(lè )旋律。
1、認識童謠中的花和瓜
師：這首童謠里呀，也出現了很多小朋友喜歡的花，小朋友們邊聽(tīng)邊看，然后告訴老師，里面都有什么花？
�。ǚ乓魳�(lè )）
師：現在可以說(shuō)了，里面都有哪些花呀？
幼：杏花、桃花、荷花、梅花
�。ㄅ�，有……幼兒說(shuō)出一個(gè)，出示相應的圖片，按歌曲順序排好。）師：小朋友們再聽(tīng)一次，看一下，歌曲里除了有花還有什么呢？幼：還有......
2、跟圖譜唱歌曲。
師：大家知道了歌曲里都有哪些東西，下面我們試一試，跟著(zhù)音樂(lè )小聲的唱一唱，說(shuō)一說(shuō)。如果記不住沒(méi)關(guān)系，老師這里有一張圖譜，我們可以邊看圖譜邊唱童謠。(配合圖片，進(jìn)行引導)
三、討論，進(jìn)行律動(dòng)的動(dòng)作創(chuàng )編。
師：恩，大家表現的.特別棒，給自己鼓勵鼓勵！為了獎勵大家，下面我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。
�。�1）請幼兒創(chuàng )編動(dòng)作：花的動(dòng)作；瓜的動(dòng)作；點(diǎn)的動(dòng)作；
�。�2）“花是從哪里來(lái)的，誰(shuí)種的？”請幼兒創(chuàng )編土地的動(dòng)作。
四、開(kāi)始音樂(lè )游戲：
�。�1）教師與一名幼兒演示；
�。�2）教師與所有幼兒互動(dòng)
�。�3）幼兒之間互動(dòng)（兩兩互動(dòng)）
�。�4）利用呼啦圈：聽(tīng)音樂(lè )作動(dòng)作：點(diǎn)的時(shí)候跳圈，說(shuō)道花或瓜的那句要停下來(lái)做動(dòng)作。
五、結束
今天我們學(xué)習了《點(diǎn)花歌》，知道了很多花的名字，還發(fā)明了新的玩法，進(jìn)行了游戲�；丶乙浀媒o家里的人表演一下哦，最后呀，再讓我們一起玩一次律動(dòng)。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案13
教學(xué)目標
1．感受和表現3/4拍節奏。
2．感受和表現休止符，體驗游戲的快樂(lè )
3．對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4．熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)感受和表現3/4拍節奏。
環(huán)境與材料1．小帆船圖片3-4個(gè)。
2．音樂(lè )錄音帶。
重點(diǎn)指導感受和表現休止符，體驗游戲的快樂(lè )
一次備課
學(xué)說(shuō)歌詞
播放歌曲錄音，幼兒傾聽(tīng)，理解，說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么。
教師與幼兒一起總結歌詞。
再欣賞一遍歌曲，教師引導幼兒注意傾聽(tīng)歌曲中間停頓部分，在停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一、二、三、四"。
第三次欣賞歌曲，教師引導喲額為歌曲拍3/4拍的.節奏，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一、二、三、四"。
學(xué)唱歌曲
教師放歌曲錄音，幼兒跟音樂(lè )一起唱歌，教師在幼兒身后，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。
歌曲結束后，幼兒找小帆船，找到小帆船可中新開(kāi)始
游戲"小帆船"
玩法：幼兒扮小帆船，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動(dòng)，每唱到歌曲中停頓部分，都要馬上立正站好�？凑l(shuí)聽(tīng)的準，做的對。
教師作示范，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。
活動(dòng)反思
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )歌曲，會(huì )用提問(wèn)的語(yǔ)氣歌唱，并唱準附點(diǎn)音符和休止附。
2、對探究科學(xué)、自然現象有濃厚的興趣。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的'樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
在日常生活中引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考及提出問(wèn)題，積極思維。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以提問(wèn)的方式導入歌曲內容。
2、教師范唱兩遍歌曲。
3、理解歌詞：你聽(tīng)到老師唱了什么？
4、學(xué)唱歌曲。
�。�1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時(shí)的語(yǔ)氣。
�。�2）重點(diǎn)知道唱好附點(diǎn)音符和八分休止附。
�。�3）完整練唱。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案15
設計意圖：
游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式、任何活動(dòng)的開(kāi)展都需要游戲來(lái)支持，歌唱活動(dòng)也不例外、傳統的歌唱教學(xué)都是方法單一呆板，老師一遍一遍地教、幼兒一遍一遍地學(xué)，幼兒常常對枯燥的反復演唱毫無(wú)興趣、讓幼兒在自然的游戲過(guò)程中進(jìn)行歌唱，可以很好地提高幼兒的歌唱能力、
《冬冬是個(gè)膽小鬼》這首歌曲詼諧有趣，并且有襯詞的唱法要求，同時(shí)也含有休止符、我打破以往傳統的歌唱活動(dòng)，全程都是讓幼兒在玩中學(xué)習，課堂氣氛輕松、溫馨，幼兒在不知不覺(jué)中便掌握了對歌曲的演唱、我嘗試這種“有教無(wú)痕”的教學(xué)方式，對于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是他們的最?lèi)?ài)，若讓他們能夠在游戲中達到教學(xué)目標，那無(wú)疑是最完美的配合、
活動(dòng)目標：
1、在快樂(lè )的游戲情境中學(xué)會(huì )歌曲，體會(huì )歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)、
2、嘗試較準確地演唱襯詞，體驗多種形式的演唱、
3、表達對膽小鬼的否定情感，養成勇敢的意識、
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：已玩過(guò)“找國王”的游戲、
物質(zhì)材料準備：圖譜、音樂(lè )、
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂(lè )游戲，感知節奏
1、介紹游戲，知道玩法
小朋友們，你們玩過(guò)找國王的游戲嗎？還記得怎么玩的嗎？
2、多次游戲，熟悉歌曲
二、多種形式，演唱歌曲
1、完整欣賞，傾聽(tīng)樂(lè )曲
剛才玩游戲時(shí)的歌曲好聽(tīng)嗎？讓我們仔細來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、
2、觀(guān)察圖譜，朗誦歌詞
你看懂圖譜了嗎��？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)、我們一起來(lái)有節奏的讀一讀吧！
3、傾聽(tīng)伴奏，嘗試填唱
4、加上稱(chēng)詞，演唱歌曲
這首歌曲除了可以加上動(dòng)作來(lái)唱，老師還有一個(gè)有趣的唱法呢，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？小朋友有沒(méi)有發(fā)現這個(gè)有趣的'唱法和原來(lái)有什么不一樣��？是的，我在每一句的后面加了襯詞、你們想試一試這種有趣的唱法嗎？
三、再次游戲，體驗情感
1、為歌曲取名字
2、音樂(lè )游戲，情感教育
我們再來(lái)玩個(gè)游戲，游戲的名字叫“找冬冬”、一個(gè)人當冬冬，一個(gè)人來(lái)找，我們其他人唱歌曲主旋律，冬冬唱稱(chēng)詞、找冬冬的人靠自己的小耳朵來(lái)找到冬冬，冬冬怎樣才能不容易被找到呢？鼓勵幼兒做個(gè)堅強勇敢的孩子、其實(shí)冬冬看到的是妖怪嗎？是什么呀？你有什么話(huà)對冬冬說(shuō)嗎？
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