社會(huì )活動(dòng)教案集合15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的社會(huì )活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
社會(huì )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1. 讓幼兒知道"對不起"的神奇之處，培養幼兒養成做錯事時(shí)"對不起"的習慣。
2.引導孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒知道"對不起"的神奇之處，培養幼兒養成做錯事時(shí)"對不起"的習慣。
活動(dòng)準備：
準備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂(lè )磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題
1.講故事《"對不起"真神奇！》
一天陽(yáng)光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見(jiàn)小朋友。
"方雅，你是踩了她的腳嗎？"……高高興興地去玩了。（"對不起"真神奇�。�
2.提問(wèn)：師：小朋友，你碰到過(guò)這樣的`事情嗎？
師：你是怎樣做的呢？
二、深入主題。
1.觀(guān)看掛圖四副。
2.玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄倒了。
3.喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。
4.吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。
5.睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論，幼兒積極發(fā)言。
6.欣賞歌曲《對不起，沒(méi)關(guān)系》
三、表演示范
1.老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習。
2.小朋友可以把生活、學(xué)習活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴展。
學(xué)習文明禮貌用語(yǔ)"請、對不起、你好、謝謝、再見(jiàn)！"修改建議教后反思：在活動(dòng)中，我讓孩子們先講述自已平時(shí)與同伴之間發(fā)生誤會(huì )的情節，并且讓其他同伴評價(jià)其錯與對，再根據自己平時(shí)玩游戲時(shí)發(fā)生的一些識會(huì )改編歌詞，并請同伴匯報演唱，孩子們積極性很好，陳薇羽在歌唱時(shí)，還能加上動(dòng)作肢體語(yǔ)言，對于歌曲的學(xué)唱起到了很好的鞏固作用�？傮w而言，本堂課各個(gè)教學(xué)環(huán)節設計合理、有效，完滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
社會(huì )活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)目標
1．知道日常生活中會(huì )遇到許多的困難，應充滿(mǎn)信心，開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2．體驗自己解決困難的喜悅。
二、活動(dòng)準備
1．童話(huà)故事（附后）的電腦課件。
2．立體環(huán)境：一棵大樹(shù)、樹(shù)洞、樹(shù)樁（小樹(shù)桿內有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹(shù)葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥(niǎo)各三個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．借助童話(huà)故事，把幼兒引入一個(gè)充滿(mǎn)問(wèn)題的世界。
�。�1）在茂密的樹(shù)木里，生活著(zhù)許多動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）
�。�2）有一天，小動(dòng)物在樹(shù)木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？
�。�3）結合電腦課件，教師有表情地講述童話(huà)故事，然后提問(wèn)：樹(shù)木里有什么動(dòng)物？它們遇到了什么困難？
2．鼓勵幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
�。╨）激發(fā)幼兒解決困難的信心。如果你們遇到了像小動(dòng)物那樣的困難，你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎？請你們幫助小動(dòng)物，你愿意幫助誰(shuí)？
�。�2）幼兒分組討論解決困難的方法。把幼兒帶到預先設計的“樹(shù)林”環(huán)境中。第一組：羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？第二組：小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？第四組：啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？
�。�3）幼兒實(shí)踐活動(dòng)，嘗試解決困難。老師巡回指導，鼓勵幼兒使用各種方法。師：我聽(tīng)到小動(dòng)物們說(shuō)出了許多方法，現在請你們按照自己想出來(lái)的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？
�。�4）個(gè)別發(fā)言，鼓勵幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗成功樂(lè )趣。你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？還有其他的`方法嗎？哪一種方法好？困難解決后，心情是怎樣的？
3.引導幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么困難并提出幾個(gè)思考問(wèn)題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過(guò)在媽媽病時(shí)，家里只剩下你一個(gè)人嗎？如果發(fā)生了，你怎么辦？你曾試過(guò)與媽媽走散嗎？如果發(fā)生了，你怎辦？如果這時(shí)候有一個(gè)你不認識的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽?zhuān)銜?huì )怎么做？
4.游戲：“尋寶”。鼓勵幼兒想出各種辦法過(guò)河尋找老師送給的禮物，體驗成功的喜悅。
社會(huì )活動(dòng)教案3
《綱要》中指出，社會(huì )學(xué)習具有潛移默化的影響，它不是教師直接“教”的結果，幼兒主要通過(guò)在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗和體驗而學(xué)習。幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進(jìn)行的�！吨改稀芬仓赋�，要珍視游戲和生活的獨特價(jià)值，要最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。在社會(huì )活動(dòng)《我不怕困難》中，我從情景“過(guò)橋”導入，讓幼兒結合自身的生活經(jīng)驗選擇過(guò)高橋還是矮橋，接著(zhù)我拋出問(wèn)題：“為什么你選擇高橋（矮橋）？說(shuō)說(shuō)你的理由�！睆亩層變毫私馐裁词抢щy。雖然并我沒(méi)有解釋困難的意思，但緊接著(zhù)我讓幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中曾經(jīng)遇到過(guò)的困難，又是如何解決的？在這個(gè)過(guò)程中，幼兒會(huì )了解到困難其實(shí)就是在做一件事情時(shí)所遇到的阻礙，它可以是一種心情，一種疲憊，一種心理暗示等等。如徐梓宸說(shuō)的“因為害怕不敢走高橋”，趙子涵說(shuō)的“爬輪子時(shí)腿很累了”，呂子騰說(shuō)的“做數學(xué)我不會(huì )”，這些都是他們面對的困難，但這些困難可以通過(guò)不同的方式戰勝。
如：嘗試挑戰、休息后的堅持、請教后的努力。為了讓幼兒獲得更多的戰勝困難的方法，我又借鑒《爸爸去哪兒》中的任務(wù)卡，讓他們在完成任務(wù)中區發(fā)現困難、戰勝困難。在設計任務(wù)卡時(shí)，我運用了圖文的形式出現，上面部分是圖示，下面部分是文字。當幼兒拿到任務(wù)卡后，由于對圖的認知理解還是不夠而且又不認識文字，拿第一道困難就擺在了眼前，如何來(lái)解決？所有的幼兒一個(gè)勁讀圖，甚至有幼兒在說(shuō)：“我們不認識字呀？”我只一句話(huà)就點(diǎn)醒了：“你們不認識字，可有人認識呀！”于是大方詢(xún)問(wèn)教師就成了幼兒解決問(wèn)題的方法。這時(shí)不用直接教幼兒去問(wèn)后面的老師，他們會(huì )主動(dòng)想到、做到。在完成任務(wù)的過(guò)程中，幼兒不亦樂(lè )乎，因為他們并不是把這些當成任務(wù)，而是當成一種游戲，一種同伴共同游戲的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，他幼兒獲得的是發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及獲得成功后的快樂(lè )感和自豪感。在任務(wù)過(guò)程中，一位幼兒拿錯了東西，當她遇到我是還會(huì )主動(dòng)詢(xún)問(wèn)“老師，我拿的對不對？”我只是說(shuō)：“在看看你的任務(wù)卡�！苯�(jīng)過(guò)比較，他立刻就發(fā)現他拿的并不是任務(wù)卡上需要的。幼兒詢(xún)問(wèn)、觀(guān)察比較的過(guò)程中把不確定變成了確定，這也是解決困難的方式之一。整個(gè)活動(dòng)，我設置了三種情景：挑戰情景、生活情景（隱性的）、任務(wù)情景（游戲性的）。在這些情景中，幼兒通過(guò)在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗直接感知、實(shí)際操作、親身體驗，獲得了對“我不怕困難”的理解，同時(shí)獲得了解決問(wèn)題的能力和態(tài)度，以及戰勝困難的勇敢精神品質(zhì)，我想在以后的`生活道路上會(huì )永遠陪伴幼兒的成長(cháng)。
但是，我設計的任務(wù)卡是五人或六人共同完成，始終是能力強的幼兒在指揮，能力稍弱小的幼兒只是跟隨能力強的幼兒，并沒(méi)有真正去發(fā)現困難解決困難，不利于能力弱的幼兒的發(fā)展�！吨改稀分赋�，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發(fā)展 “階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。因此在設計任務(wù)卡時(shí)最好更具針對性的，如能力強的可以?xún)傻饺齻�(gè)人一組，能力弱的單獨完成稍簡(jiǎn)單的。
社會(huì )活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標:
1.了解郵局及工作人員的工作特點(diǎn)。
2.學(xué)習有重點(diǎn)地表達自己的見(jiàn)解，傾聽(tīng)同伴的介紹。
活動(dòng)準備:
1.老師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)系參觀(guān)事宜、一封寫(xiě)好的信。
2.教師與孩子一同寫(xiě)信給媽媽?zhuān)瑤椭變赫J識信的郵寄過(guò)程。
3.協(xié)助幼兒收集家中無(wú)用的信封，供幼兒游戲用。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織幼兒談話(huà)，引起幼兒參觀(guān)的興趣。
老師出示一封寫(xiě)好的信，引導幼兒討論：這是什么，如果要寄信，應該到哪里去寄，誰(shuí)會(huì )將信送去，郵遞員的工作單位在哪里。
二、討論制定小朋友自己參觀(guān)要求
1.“今天我們要去一個(gè)非常大的.郵局，那里的規模很大，可以讓我們學(xué)到很多關(guān)于郵局的知識，可是在路上，我們要注意什么呢？”
2.師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內容？我們怎樣與人交談？
三、參觀(guān)郵局。
1）來(lái)到郵局門(mén)口，認識“郵局”二個(gè)字和“郵局”的標記。
2）請郵遞員為小朋友介紹各部門(mén)名稱(chēng)及主要工作內容：郵政儲蓄臺、領(lǐng)取包裹臺、普通郵寄處、服務(wù)臺、局長(cháng)值班臺等。
3）幼兒分組參觀(guān)、與工作人員交談。
怎么寄信呀？為什么要用郵票呢？信是怎樣寄走的？打包機是怎么用的、給什么東西打包呀？什么是郵政編碼，它有什么用？
4）讓幼兒親手投寄早已準備好的信。并且看工作人員怎樣打開(kāi)信箱，取信、蓋郵戳等。
5）回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰(shuí)交談了，談了什么？（結束）
社會(huì )活動(dòng)教案5
目標：
1、了解新年的特殊意義，知道新年是新的一年的開(kāi)始。
2、能用多種方法慶祝新年的到來(lái)，體驗新年給人們帶來(lái)的恢。
準備：
1、請幼兒收集有關(guān)人謬新年的資料，如圖片、照片、新舊掛歷等。
2、幼兒已有過(guò)新年的經(jīng)驗。
3、錄像機、錄像：國內外過(guò)新年的趣聞。
過(guò)程：
1、幼兒唱《新年好》的歌曲邊拍手邊進(jìn)教室。
2、幼兒討論"什么是新年"。教師出示掛歷并運用新舊掛歷進(jìn)行對比，讓幼兒知道新年是新的`一年的開(kāi)始。
3、幼兒欣賞兒歌《新年》，讓幼兒更進(jìn)一步理解新年到底是什么。
4、組織幼兒討論：
(1)你喜歡新年嗎?你是怎樣過(guò)新年的?
(2)人們是怎樣過(guò)新年的?請幼兒小組交流向家介紹自己收集來(lái)的有關(guān)人謬新年的資料，并推選一名最有意思的新年趣聞到集體中講述。
5、教師播放有關(guān)人謬年的錄像，讓幼兒更進(jìn)一步了解一些民族和國家過(guò)年的風(fēng)俗。
6、幼兒討論"我們應該怎樣來(lái)慶祝新年。"
7、幼兒跳邀請舞《請你和我跳個(gè)舞》及拿樂(lè )器演奏《咚咚鏘》結束。讓幼兒感受新年帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
孩子們感受到了新年的'愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂(lè )，在集體面前能膽表演，知道了新的一年來(lái)到了，自己應該有更的進(jìn)步。
社會(huì )活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
2、能創(chuàng )造性地隨音樂(lè )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
綢巾、歌曲《風(fēng)爺爺》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入課題，教師提問(wèn)，引起幼兒興趣。
1）冬天吹到臉上感到?jīng)鰶龅?是什么？
2）今天，老師就請來(lái)了一位客人———風(fēng)爺爺。
2、組織幼兒聆聽(tīng)歌曲〈〈風(fēng)爺爺〉〉。
3、帶領(lǐng)幼兒分析歌詞，理解歌詞內容。
4、介紹玩法和規則。玩法：請幼兒扮演風(fēng)爺爺躲起來(lái)，其他幼兒圍成一個(gè)圓圈。音樂(lè )1————16小節，小朋友邊唱邊按歌詞做動(dòng)作。聽(tīng)音樂(lè )，風(fēng)爺爺揮綢巾做大風(fēng)，碰到哪個(gè)小朋友，該小朋友即表示被風(fēng)吹倒了，退出游戲。音樂(lè )結束后，風(fēng)爺爺退回躲的地方。沒(méi)有被吹倒的小朋友為勝。規則：重復音樂(lè )時(shí)風(fēng)爺爺才能出來(lái)，被風(fēng)碰到時(shí)幼兒才能退出游戲。
5、帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，游戲結束。
社會(huì )活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標
1.了解各個(gè)國家都有不同的打招呼方法。
2.能用不同的打招呼方法與同伴打招呼。
3.愿意與同伴交往。
活動(dòng)準備
1.各國不同打招呼的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、興趣導入
1.引導語(yǔ)：小朋友們，你們平時(shí)是怎樣打招呼的'？爸爸媽媽們又是怎樣打招呼的？
�。ㄖ笇бc(diǎn)：引導幼兒說(shuō)出或用肢體動(dòng)作做出不同的打招呼方法。）
2.教師小結：原來(lái)我們中國人會(huì )用揮揮手、握握手的方法與朋友打招呼。
二、了解各國不同的打招呼方法
1.引導語(yǔ)：請小朋友猜一猜，外國人會(huì )用什么方法來(lái)打招呼？
�。ú⒄堄變河弥w動(dòng)作表示一下）
2.出示法國人的打招呼圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)法國人是怎么打招呼并相互學(xué)一學(xué)。
�。ㄖ笇бc(diǎn)：提醒幼兒看清圖片，法國人打招呼是臉頰碰臉頰。）
3.出示泰國人的打招呼圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)泰國人是怎么打招呼并集體學(xué)一學(xué)。
4.一起出示英國、歐美地區和新西蘭毛利人打招呼的圖片。
引導語(yǔ)：圖片中打招呼的方法都一樣嗎？都是怎樣打招呼的？可以學(xué)一學(xué)。（指導要點(diǎn)：引導幼兒了解不同國家的不同打招呼方法。）
5.請幼兒與同伴用不同的方法打招呼。
6.教師小結：原來(lái)每個(gè)國家都有自己獨特的打招呼方法，小朋友有機會(huì )去其他國家時(shí)
都可以用當地的打招呼方式。
三、結束部分
今天學(xué)了這么多國家不同的打招呼方法，請小朋友回家與爸爸媽媽分享，他們猜一猜是哪個(gè)國家的打招呼方法，好嗎？如果你還有其他國家打招呼的不同方法，也請你分享給大家。
社會(huì )活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、初步了解勇氣的多種形式，發(fā)現自己擁有的勇氣。
2、能夠結合生活中的經(jīng)驗，積極表達對勇氣的理解，分享自己關(guān)于勇氣的故事，從中收獲勇氣。
3、勇于接受挑戰，體驗付出勇氣后的成功和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：高、低兩座橋、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，以過(guò)小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友，瞧，在我們前面有一座高橋和一座矮橋，今天，我們一定要選擇其中一座橋，從這一頭走到那一頭到達我們上課的地方。請你選擇你想走的橋，站到橋的前面排好隊，走過(guò)小橋后找到座位坐下來(lái)。
2、教師引導幼兒一起走過(guò)小橋，注意在走小橋的時(shí)候要注意安全。
二、教師引導幼兒理解勇氣的含義。
1、提問(wèn)：你選擇了哪座橋？
你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣？（會(huì )有點(diǎn)害怕）
2、師：你真是個(gè)有勇氣的孩子，剛才我看到了好多有勇氣的小朋友都選擇了高橋走過(guò)來(lái)。
3、提問(wèn)：那有誰(shuí)知道什么是勇氣？
4、小結：原來(lái)勇氣就是當我們遇到挫折、困難、危險的時(shí)候雖然心里會(huì )害怕，但是能戰勝心里的害怕就是一種勇氣。
三、教師引導幼兒結合生活中的經(jīng)驗，了解勇氣的多種形式。
1、師：其實(shí)在生活中做很多事情都是需要勇氣的，今天，老師給你們帶來(lái)了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
2、完整觀(guān)看PPT課件
3、歸納提升，理解勇氣的'多種形式師：這些都是我們在平時(shí)生活中經(jīng)常碰到的事情，看來(lái)勇氣就在我們身邊，一起先來(lái)看第一件事情吧。
勇氣，是第一次騎車(chē)不用安全輪。
提問(wèn)：這件事情說(shuō)明這個(gè)小女孩怎么樣？（勇敢）勇氣有的時(shí)候就是勇敢。
故事里還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
提問(wèn)：你在生活中有沒(méi)有做過(guò)什么勇敢的事？
勇氣，是愛(ài)它，卻不摘它。
提問(wèn)：她是怎樣做到不摘它的？（控制）有的時(shí)候勇氣就是要學(xué)會(huì )控制自己。
提問(wèn)：什么時(shí)候也是需要我們有控制的勇氣？
勇氣，剛到一個(gè)新環(huán)境，你能主動(dòng)和新朋友打招呼。
提問(wèn)：什么叫主動(dòng)？
師：那有誰(shuí)愿意主動(dòng)和客人老師打個(gè)招呼，告訴客人老師你叫什么？
勇氣，是伙伴一次次弄壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。
提問(wèn)：失敗了沒(méi)關(guān)系再從頭開(kāi)始，一次又一次地做，這種勇氣我們可以稱(chēng)為什么？（堅持）你有沒(méi)有堅持做一件事情，最后就成功了？
師：相信有了堅持的勇氣，做什么事都會(huì )成功。
4、師：在今天的故事里，我們認識了不同的勇氣，就藏在這四座城堡里，還記得有哪些嗎？（勇敢、控制、主動(dòng)、堅持）總結：我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣，相信你們在以后肯定會(huì )和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì )成為一個(gè)棒小孩！
四、結束活動(dòng)，挑戰高橋。
師：今天我們和勇氣交了朋友，那么現在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢？
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉促，當談到某一話(huà)題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過(guò)來(lái)，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉，如：教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節結束地太無(wú)趣，社會(huì )活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過(guò)這節課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設計的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗，但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結束了。
社會(huì )活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標
1.了解自己的外貌特征，興趣愛(ài)好。
2.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備
1.每個(gè)幼兒從家中帶一面鏡子。
2.幼兒操作材料“這就是我”
活動(dòng)過(guò)程
1.出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。
介紹表格的名稱(chēng)、作用：這是一張介紹我們自己的表格。
與老師本身為例，引導幼兒觀(guān)察了解表中的標記。
提問(wèn)：表中眼睛的標記是起什么作用的?(請你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?
老師示范，在對應的地方打鉤。
2.幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進(jìn)行選擇、繪畫(huà)。
3.小朋友相互介紹自己。
分小組互相講述。
請個(gè)別幼兒講述。
4、每個(gè)幼兒將表格貼在墻上，相互觀(guān)察、比較。進(jìn)一步感知自己的特征。
(1)祖國各地特產(chǎn)活動(dòng)
目標使幼兒了解祖國各地的土特產(chǎn)品，知道我國地大物博資源豐富。
激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備一張大的中國地圖平放在桌上。
幼兒操作材料“祖國各地特產(chǎn)”。
請家長(cháng)給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)(名稱(chēng)和用途)請幼兒與家長(cháng)一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺(jué)”
活動(dòng)過(guò)程請幼兒看中國地圖，啟發(fā)談話(huà)，引導幼兒介紹祖國特產(chǎn)的興趣。
這是哪個(gè)國家的地圖?(中國)請你在地圖上找出中國首都——北京及自己家鄉的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。
請你在地圖上找出長(cháng)江、黃河的位置。
(2)認識祖國各地的特產(chǎn)。
教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些(如新疆的葡萄干，景德鎮瓷磚)，與掛圖對應起來(lái)。
請個(gè)別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產(chǎn)，要求幼兒說(shuō)出他的名稱(chēng)、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等，引導幼兒在地圖上找到相應位置。
(3)游戲“小小旅行家”
讓幼兒在地圖上相應的地方擺放各地的特產(chǎn)，并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。
出示教學(xué)掛圖，請幼兒說(shuō)出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。
活動(dòng)反思：
這就是“我”這一活動(dòng)，是《幼兒健康的心理素質(zhì)教育》中的親社會(huì )行為的.培養，即培養形成良好的社會(huì )情感和積極的生活態(tài)度，樂(lè )觀(guān)向上的情緒，豐富幼兒的社會(huì )經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和交往能力。
幼兒教育中最重要、最關(guān)鍵的問(wèn)題是幼兒的健康心理素質(zhì)教育。本次活動(dòng)的眼睛以《幼兒園適應性發(fā)展課程》為指導思想，以主題活動(dòng)《我在長(cháng)大》為線(xiàn)索，在整個(gè)活動(dòng)實(shí)驗過(guò)程中，意識利用環(huán)境創(chuàng )設。二是利用家園聯(lián)系。使我班的的此項研究活動(dòng)取得了一定的效果，幼兒的參與性很高。
整個(gè)活動(dòng)中，不免有毛病的出現，主要是活動(dòng)中有幼兒動(dòng)手的內容少，需要教師講的內容多，所以在活動(dòng)過(guò)程中出現了老師講個(gè)不停的毛病。
社會(huì )活動(dòng)教案10
比賽課教學(xué)設計大班社會(huì )《會(huì )說(shuō)話(huà)的標志》
類(lèi)別：幼兒園社會(huì )活動(dòng)編號：
設計思路：在我們生活中，標志是生活中對人們行動(dòng)的一種指示、是簡(jiǎn)單形象的圖畫(huà)語(yǔ)言，尤其是安全標志在生活中能對我們進(jìn)行提示、警告。許多地方都離不開(kāi)標志，然而標志也隨處可見(jiàn)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒養成關(guān)注周?chē)挛锏牧晳T，培養幼兒探索周?chē)挛锏呐d趣。并知道自己應該按照安全標志的要求行動(dòng)，增強幼兒的自我保護意識。
活動(dòng)目標
1、認識日常生活中的安全標志并進(jìn)行分類(lèi)，知道它們所代表的含義和作用。
2、通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō)，做做，讓幼兒結合生活經(jīng)驗創(chuàng )造設計出與幼兒園環(huán)境相匹配的標志。
3、增強安全意識，引發(fā)對安全標志的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識日常生活中的安全標志并進(jìn)行分類(lèi)，知道它們所代表的含義和作用。
活動(dòng)難點(diǎn)
通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō)，做做，讓幼兒結合生活經(jīng)驗創(chuàng )造設計出與幼兒園環(huán)境相匹配的標志。
活動(dòng)準備：
多媒體課件《小老鼠進(jìn)城》、《安全標志小知識》、幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，故事導入
(1)師出示一只小老鼠說(shuō)：
——“小老鼠要進(jìn)城了，你們猜會(huì )發(fā)生什么事情呢?”(幼兒發(fā)表各自想法)
師接著(zhù)說(shuō)：
——“要想知道發(fā)生什么事情，那就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小老鼠進(jìn)城》的故事吧.”
(2)觀(guān)看PPT多媒體課件，引起幼兒活動(dòng)的興趣。故事完后教師提問(wèn)：
——“你們現在知道發(fā)生什么事情了吧?”
(3)幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論并回答。
(4)教師小結。
——“原來(lái)標志是會(huì )說(shuō)話(huà)的，生活中的安全標志就是提醒大家注意安全!希望所有的小朋友一定要記住小老鼠的這個(gè)教訓噢!”
二、交流介紹，分享經(jīng)驗
(1)師出示觀(guān)看課件中的標志與一些常見(jiàn)的交通標志、安全標志等提問(wèn)。
——“你認識哪些標志?”
幼兒討論交流。
(2)教師小結。
——“這些標志中有哪些是你們還不認識的呢?”
(3)師生互動(dòng)交流，解決問(wèn)題.
三、歸納總結，提升經(jīng)驗
(1)猜一猜,師為每個(gè)小組提供一套安全標志操作圖，幼兒以小組的形式討論交流、分享對標志的.認識。
(2)師提問(wèn)。
——“你在哪見(jiàn)過(guò)這些標志?它們有什么意思?
請個(gè)別幼兒講述，結合課件《安全標志小知識》進(jìn)行驗證，掌握安全標志的相關(guān)知識.
(2)教師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標志，每種標志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場(chǎng)所，才能起到它的作用。
事物的良好習慣。
四、操作運用，拓展經(jīng)驗
1、幼兒園需要標志嗎?哪些地方需要標志呢?我們一起去看看，想想，做一做。
2、師出示幼兒園各個(gè)方位的相片，幼兒交流，用自己喜歡的方法設計會(huì )說(shuō)話(huà)的標志。
五、活動(dòng)延伸
(1)幼兒展示、講解自己設計的標志。
(2)師幫助幼兒將設計好的安全標志貼相應的地方上。
社會(huì )活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1. 了解乘公交車(chē)的基本禮儀，知道要做一個(gè)文明的小乘客。
2. 通過(guò)集體走迷宮，鞏固禮儀常識。
3. 積極參與游戲，體驗做文明乘車(chē)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1. 課件：乘車(chē)禮儀歌。
2. 圖片，公交車(chē)站牌、自制公交車(chē)道具、錢(qián)幣等。
3. 扮演老爺爺、老奶奶和小布娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 乘車(chē)游戲，了解乘公交車(chē)的.基本禮儀。
1、導入：嗨，大家好!我今天想和你們一起玩游戲?
巧虎我呢當司機你們當乘客跟我一起跑遍城市好不好?好，那么我們就一起出發(fā)吧!
哇，大家跟著(zhù)我跑遍了城市，你能告訴我剛才坐我的車(chē)時(shí)觀(guān)察到什么嗎?
2、車(chē)輪轉呀轉、車(chē)門(mén)開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)、人上上下下、下雨了刷刷刷、娃娃哇哇哭，媽媽說(shuō)噓噓噓，
一起討論媽媽為什么說(shuō)噓噓噓(因為公交車(chē)上是公共場(chǎng)所，不能吵鬧)
3、小朋友們觀(guān)察了真仔細，那你們坐過(guò)公交車(chē)嗎?你做過(guò)幾路車(chē)，去過(guò)哪里，說(shuō)說(shuō)看坐公交車(chē)要注意哪些。
4、看圖片認識公交禮儀。
5、今天我還給大家帶來(lái)了坐車(chē)禮儀的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看看吧。
6、現在你知道坐車(chē)的禮儀了嗎，
二、帶幼兒總結坐車(chē)禮儀兒歌：
誒，我們把坐車(chē)禮儀編成兒歌吧：等車(chē)注意不亂跑。上車(chē)，排隊不推擠，注意，前門(mén)上車(chē)、后門(mén)下，個(gè)子夠高要投幣。坐車(chē)手腳放好，不把頭往外瞧，尊老、愛(ài)幼，坐車(chē)禮儀我知道。
三、情境游戲“我是文明小乘客”。
我們根據坐車(chē)禮儀兒歌再來(lái)玩一次“乘車(chē)”游戲好不好?我是文明小乘客
(1)介紹游戲方法：一個(gè)一個(gè)排好隊上車(chē)。乘客要在狼山景區等車(chē)停好前門(mén)上車(chē)，后門(mén)下，文峰公園有抱小孩的上車(chē)，輕紡城有老爺爺上車(chē)，貝貝幼兒園是終點(diǎn)站。
(2)圖片小結：老師也來(lái)提醒他吧“乘車(chē)請您先排隊，前門(mén)上來(lái)后門(mén)下”。我這樣說(shuō)清楚嗎?我們一起來(lái)提醒他們吧。
(3)幼兒上車(chē)。
聽(tīng)喇叭聲。(師：聽(tīng)，又開(kāi)來(lái)一輛車(chē)，真的是505路開(kāi)了!這輛車(chē)哪里是前門(mén)、哪里是后門(mén)呢?讓我
社會(huì )活動(dòng)教案12
一、欣賞音樂(lè )，感受新年喜慶的氛圍。
1.教師播放《喜洋洋》音樂(lè )。引導幼兒一起做慶祝新年的律動(dòng)。
2.小朋友們過(guò)新年啦，我們一起來(lái)慶祝新年啦，點(diǎn)鞭炮，敲鑼?zhuān)蚬�，手拉手跳舞�?/p>
3.過(guò)新年啦，你們的心情怎么樣呀？
4.小結：是的，過(guò)新年很開(kāi)心的，每個(gè)人臉上都笑嘻嘻的。
二、播放課件，引導幼兒講述過(guò)年的特色。
1.在這么開(kāi)心的新年里，我們都要哪些東西來(lái)裝扮我們的家呀？
2.你看到了什么？
3.小結：原來(lái)我們過(guò)新年都要掛燈籠，放鞭炮，掛艾草，貼對聯(lián)等。
三、播放祝福視屏，引導幼兒學(xué)說(shuō)新年祝福語(yǔ)。
1.其實(shí)我們除了這些來(lái)裝飾我們的家，我們在新年里還要送上祝福的話(huà)。老師這里有一首祝福語(yǔ)的歌，請你聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都說(shuō)了那些祝福的話(huà)。
2.播放祝福歌曲視屏。
3.結合幼兒講述，出事對聯(lián)。并且引導幼兒集體練習。
4.小結：原來(lái)我們新年要送上祝福的話(huà)，我們的年才過(guò)的快快樂(lè )樂(lè )。
四、游戲“新年火車(chē)”，幫助幼兒鞏固練習新年祝福語(yǔ)。
1.剛才我們學(xué)會(huì )了很多的'新年祝福語(yǔ)，現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫新年火車(chē)。
2.游戲規則：老師做或者頭，我請一個(gè)小朋友來(lái)做火車(chē)，我說(shuō)“祝你新年快樂(lè )”，被請到的小朋友也要說(shuō)一句祝福語(yǔ)，這樣才能坐上我的火車(chē)。
3.師幼游戲。
4.幼幼互動(dòng)游戲。
5.小結：今天我們完了有趣的游戲，而且也學(xué)會(huì )了說(shuō)很多祝福的話(huà)，在新年里我們都要做有禮貌的好孩子，要主動(dòng)的講祝福語(yǔ)哦！
社會(huì )活動(dòng)教案13
設計意圖：
排隊是小班幼兒的生活常規之一。在幼兒園中無(wú)論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊。小班幼兒經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的幼兒園生活，他們已經(jīng)有了排隊意識，個(gè)別幼兒甚至能用語(yǔ)言提醒身邊的小朋友，但多數幼兒還只是停留在意識層面，言行不一，需要他人反復提醒。
《排隊》以體驗活動(dòng)為依托，通過(guò)體驗、感受，明白排隊的好處，萌發(fā)對排隊的需要，同時(shí)在圖畫(huà)書(shū)的正面引導下，學(xué)習正確的排隊方法，將排隊的意識落實(shí)到行為中去，生活有序、玩的開(kāi)心。
活動(dòng)目標：
1.在游戲中學(xué)會(huì )正確的排隊方法：理解“一個(gè)接一個(gè)”和“最后邊”。
2.愿意用較完整的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和想法。
活動(dòng)準備：
教學(xué)PPT、滑滑梯
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)體驗：玩滑梯，再現情境
師：滑滑梯，玩過(guò)么？好玩么？想不想玩？那就去吧！
二、談話(huà)交流：觀(guān)看視頻，發(fā)現問(wèn)題
過(guò)渡語(yǔ)：游戲結束的時(shí)間到了，孩子們，讓我們坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧!
師：看你們玩的.這么開(kāi)心我都想玩了！想看一看你們玩滑梯的樣子嗎？
師：咦？發(fā)生了什么事？
師：大家都不排隊會(huì )怎么樣呢？
師幼總結：原來(lái)玩滑滑梯不排隊，后面的小朋友玩不到，也容易讓小朋友受傷害。
師：那我們該怎么辦呢？
三、故事?tīng)恳�，提煉�?jīng)驗
過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)玩也是需要方法的。森林幼兒的小動(dòng)物們也在玩滑滑梯，我們一起去看看他們是怎么做的？
師講述故事，引發(fā)幼兒討論
師提煉經(jīng)驗：一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，不推擠、不插隊、不說(shuō)話(huà)。玩過(guò)之后，排到隊伍最后一個(gè)小朋友后面，這樣每個(gè)小朋友就都可以玩到滑滑梯了。
四、運用經(jīng)驗、再次體驗
過(guò)渡語(yǔ)：知道了排隊的時(shí)候要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，滑完后，排到隊伍的最最最后面，那你們還想不想再試試看，記得要用上排隊的好方法哦！
五、經(jīng)驗遷移：生活中其他的地方也需要排隊
師：幼兒園里，還有哪些地方需要排隊的？
結束語(yǔ)：想不想出去游戲？那我們就排著(zhù)隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)到外面去做游戲吧！
社會(huì )活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
學(xué)習和好朋友相處的方法，體驗有朋友的快樂(lè )。
活動(dòng)內容：
糖果炮
活動(dòng)準備：
教學(xué)圖片孩子照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)《找朋友》的游戲。
二、游戲“找啊找啊找朋友”
a、電腦屏滾動(dòng)播放幼兒照片，邊播邊說(shuō)兒歌“找啊找啊找朋友，找到一個(gè)好朋友”，說(shuō)到“友”字時(shí)停在誰(shuí)的照片上，請全班小朋友說(shuō)出他的名字，并問(wèn)“這是誰(shuí)的好朋友？”
b、利用猜謎語(yǔ)的形式猜朋友，并出示照片。
師小結：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，有的有一個(gè)好朋友，有的有好多個(gè)好朋友。
三、說(shuō)說(shuō)和朋友在一起的樂(lè )趣
1、為什么你會(huì )和xx成為好朋友？（夸夸自己好朋友）
2、你喜歡和好朋友在一起做什么事？
3、和好朋友在一起的時(shí)候，心情如何？
4、請你找到好朋友拉拉手，抱一抱，親一親……
師小結：和好朋友在一起很開(kāi)心、很愉快！
四、通過(guò)故事，討論和好朋友友好相處的方法。
1、師：“可是有一只小狐貍卻高興不起來(lái)，到底為什么呢？”我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
利用教學(xué)圖片講述故事《糖果炮》的前半部分，請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題安靜地傾聽(tīng)。
2、提問(wèn)：小狐貍怎么了？它為什么傷心？
幼兒自由回答。
如果你是這只小狐貍你會(huì )怎樣和動(dòng)物們做朋友？
幼兒表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、師：小狐貍知道自己做的不好，它想和小動(dòng)物們稱(chēng)為朋友，那它會(huì )怎么做呢？
4、揭曉答案，講述故事后半部分，并做小結：
原來(lái)要想和別人成為好朋友，就不能欺負朋友，嘲笑朋友，陷害朋友，應該去關(guān)心朋友，幫助朋友，與朋友友好相處才行。瞧！交到朋友的'小狐貍多開(kāi)心��！
四、 小結
小朋友你們看，這是一棵朋友樹(shù)，大樹(shù)的樹(shù)干就是我們中三班，那小朋友就是這棵大樹(shù)上的樹(shù)葉,你看“朋友樹(shù)”的葉子多茂盛��！這是因為他們這么多好朋友團結在一起，相親相愛(ài)不分離。但有時(shí)，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉也會(huì )互相碰撞，可是他們一點(diǎn)也不生氣。我們也要像小樹(shù)葉一樣，碰撞了也不生氣，要互相關(guān)心互相幫助，這樣才能是永久的朋友。
社會(huì )活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標
1.初步了解公共汽車(chē)的用途及功能。
2.嘗試用歌聲和動(dòng)作表現公共汽車(chē)運載乘客的情景。
3.萌發(fā)乘車(chē)的安全意識，爭當文明乘客。
4.培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
活動(dòng)準備
1.準備錄有人們乘坐公共汽車(chē)情景的錄像帶，如人們上車(chē)的情景，投幣，找座位，讓座位等的情景。
2.準備紙幣，攝像機，紙，筆。
3.準備大人的，孕婦的，殘疾人等的服飾道具，公共汽車(chē)的道具。
4.布置公共汽車(chē)站和馬路的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩具引題
出示玩具公共汽車(chē)，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)這是一輛什么車(chē)。
啟發(fā)幼兒觀(guān)察發(fā)現公共汽車(chē)的車(chē)廂是長(cháng)長(cháng)方方的�？匆豢�，數一數公共汽車(chē)有幾個(gè)車(chē)輪。
引導幼兒談一談公共汽車(chē)上有什么，如司機，售票員或自動(dòng)投幣機等。
二、交流經(jīng)驗
引導幼兒談?wù)摴财?chē)是用來(lái)做什么的。
啟發(fā)幼兒與同伴交流自己乘車(chē)的經(jīng)歷和感受。
三、觀(guān)看錄像
播放有關(guān)“人們排隊上車(chē)，投幣或買(mǎi)票”的情景，引導幼兒觀(guān)察。
啟發(fā)幼兒與同伴說(shuō)一說(shuō)看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么。
四、游戲活動(dòng)
播放音樂(lè )《乘車(chē)》(見(jiàn)“小小資料庫”)，引導幼兒齊唱。
引導幼兒自造道具，分成二至三組，分別扮演司機，老人，小孩，孕婦，殘疾人等，隨著(zhù)音樂(lè )《乘車(chē)》邊唱歌曲，邊玩乘公共汽車(chē)的游戲。
提醒幼兒用小椅子拼成一輛公共汽車(chē)。
教師根據具體情況用適當的方式加以指導，如模仿司機說(shuō)“請給老，弱，病，殘，孕讓座”，車(chē)子轉彎，請拉好扶手，“XX車(chē)站到了，要下車(chē)的請準備，開(kāi)門(mén)要當心”。引導幼兒了解乘公共汽車(chē)應注意的'問(wèn)題。
活動(dòng)延伸
把游戲材料投放在角色游戲區里，讓幼兒在區域活動(dòng)，自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行自主的游戲。
欣賞歌曲《讓座》(見(jiàn)“小小資料庫”)
美工區中提供長(cháng)方形的紙箱，教師與幼兒一起制作，裝飾公共汽車(chē)，并投放到角色游戲《車(chē)站》中使用。
科學(xué)區提供公共汽車(chē)的拼圖，引導幼兒拼。
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮
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