幼兒園奧爾夫音樂(lè )教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園奧爾夫音樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　第一課：《葡萄牙舞曲》

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)欣賞，體驗樂(lè )曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

　　2、通過(guò)節奏、故事和圖形譜簡(jiǎn)單了解該曲子的音樂(lè )結構。

　　3、讓幼兒感受友情的快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備:

　　音樂(lè )《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

　　三、活動(dòng)過(guò)程:

　　1、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。

　　2、感受音樂(lè )。(放主旋律音樂(lè )一次)

　　3、聽(tīng)故事導入。

　　丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因為一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個(gè)星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著(zhù)禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫(huà)了一副路線(xiàn)圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來(lái)幫丫丫看看那個(gè)的路線(xiàn)圖，幫她找到哈哈家好不好啊? 四、分段了解音樂(lè )結構和創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。

　　1、 出示丫丫走過(guò)路地全程圖片，并開(kāi)始放音樂(lè )，引導幼兒圖形與音樂(lè )形成配合。

　　2、丫丫是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng )編丫丫走路的動(dòng)作。

　　聽(tīng)音樂(lè )小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂(lè )的第一部分音樂(lè )) 3、出示兩座山的圖片。

　　教師提問(wèn):丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

　　4、啟發(fā)小朋友創(chuàng )編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。

　　請小朋友到前面來(lái)表演動(dòng)作(鉆山洞--望一望--鉆山洞--望一望)，教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。

　　5、聽(tīng)音樂(lè )小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動(dòng)作。(放主旋律音樂(lè )的第二部分音樂(lè ))

　　6、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見(jiàn)了分外高興，他們高興的轉起圈來(lái)，并說(shuō)丫

　　丫歡迎你。教師引導小朋友一起說(shuō)：“丫丫歡迎你”，教小朋友打節奏。

　　丫歡迎你。教師引導小朋友一起說(shuō)：“丫丫歡迎你”，教小朋友打節奏。

　　五、聽(tīng)音樂(lè )完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。

　　1、 請小朋友聽(tīng)音樂(lè )看老師走圖形譜，老師拿著(zhù)丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂(lè )兩次)

　　2、 小朋友跟著(zhù)老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂(lè )兩次)。

　　六、活動(dòng)延伸

　　引導小朋友跟著(zhù)音樂(lè )一起創(chuàng )編丫丫和哈哈見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。

　　第二課：《森林狂想曲》

　　一、設計意圖：

　　“森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂(lè )，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥(niǎo)鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂(lè )很適合奧爾夫音樂(lè )的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂(lè )的形式表現此樂(lè )曲，我們班的幼兒接受能力強，經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的培養，對音樂(lè )的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚(yú)，雙鈴鐺三種樂(lè )器讓孩子們表現出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、初步讓幼兒熟悉音樂(lè )，掌握音樂(lè )節奏。

　　2、根據圖譜能進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè )器分配，學(xué)會(huì )能跟著(zhù)指揮，看著(zhù)圖譜進(jìn)行樂(lè )器演奏，并能試著(zhù)用多種樂(lè )器進(jìn)行合奏。

　　3、享受打擊樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn):

　　讓幼兒能初步掌握音樂(lè )的節奏。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn):

　　讓幼兒用樂(lè )器表現不同的角色進(jìn)行合奏。

　　五、活動(dòng)準備:

　　碰鈴，沙錘，木魚(yú)，音樂(lè )(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六、活動(dòng)過(guò)程:

　　1、導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友們，你們知道嗎，森林里的小動(dòng)物們想要舉行一個(gè)音樂(lè )會(huì )，小動(dòng)物們想邀請你們一起去參加音樂(lè )會(huì )，你們愿意嗎?那好，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的音樂(lè )吧。

　　2、師幼共同欣賞音樂(lè )一遍，提問(wèn)：孩子們，你們聽(tīng)出了有哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎?

　　3、出示圖譜，到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)參加我們的音樂(lè )會(huì )呢？請看我們的節目單。第一個(gè)為我們表演節目的是誰(shuí)？(青蛙)，對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節目是唱歌，他唱歌的節奏是怎么樣的?

　　XXX︱X XX︱X XX︱X XX

　　第二個(gè)表演的是誰(shuí)?(小黃雞)，對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長(cháng)的芭蕾舞，那他又是怎么跳的? XX ︱X X ︱XX XX︱XX XX

　　第三個(gè)表演的是誰(shuí)?(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么? X- ︱~~~︱X X︱X X

　�。�1）看著(zhù)圖譜，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )用拍手的方法進(jìn)行演奏。

　�。�2）引導幼兒用身體其他部位跟著(zhù)音樂(lè )拍打節奏。

　�。�3）幼兒學(xué)習初步按圖譜進(jìn)行樂(lè )器分配。

　�。�4）讓幼兒與老師合作將樂(lè )器與動(dòng)物進(jìn)行配對，并對其進(jìn)行演奏練習。(幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助) （5）嘗試用多種樂(lè )器進(jìn)行合奏。

　�、� 集體嘗試演奏一遍(事先說(shuō)清楚演奏規則) ② 交換樂(lè )器嘗試演奏一遍。

　�。�6）請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂(lè )會(huì )。

　　七、活動(dòng)結束

　　今天的森林音樂(lè )會(huì )非常成功，今天的演奏會(huì )到此結束，請小演奏家們謝幕(鞠躬)，和咱們的客人老師們再見(jiàn)。

　　第三課：《美嬰的音樂(lè )泉》

　　一、活動(dòng)目標

　　1、感受柔和、優(yōu)美的音樂(lè )形象。

　　2、培養幼兒的音樂(lè )感知力及表現能力。

　　3、能大膽創(chuàng )編動(dòng)作，并用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、音樂(lè )：《水族館》

　　2、教具：紗巾每人1條、魔法棒1根、A和B字卡（用A4紙制作）

　　3、學(xué)具：音樂(lè )游戲書(shū)

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、情境導入。

　　教師：“小朋友們，你們去過(guò)海洋館嗎？海洋館里都有什么水生物��？老師要帶大家一起去美麗的音樂(lè )泉，那里有好聽(tīng)的音樂(lè )，讓我們一起出發(fā)吧�！�

　　2、肢體導入。

　　教師播放音樂(lè )《水族館》，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )做律動(dòng)。律動(dòng)中，教師用魔法棒把大家帶到了美麗的音樂(lè )泉，教師提示幼兒，音樂(lè )泉的小魚(yú)、小蝦、海豚等向大家問(wèn)好并歡迎大家來(lái)到音樂(lè )泉。

　　3、聽(tīng)覺(jué)想象。

　�。�1）教師：“美麗的音樂(lè )泉到了，請小朋友們閉上眼睛聽(tīng)一遍音樂(lè )，聽(tīng)完告訴老師你想到了什么�！辈シ乓魳�(lè )《水族館》第一個(gè)A、B段，請幼兒靜靜欣賞。

　�。�2）音樂(lè )結束，請幼兒說(shuō)出自己想到了什么。例如：

　　A段綿長(cháng)音樂(lè )表現出魚(yú)在游、水草漂動(dòng)的感覺(jué)等。

　　B段有斷點(diǎn)下行的音樂(lè )表現出泡泡跳動(dòng)、下沉的感覺(jué)等。

　　4、肢體游戲。

　�。�1）播放音樂(lè )，教師鼓勵幼兒根據樂(lè )曲的風(fēng)格和段落創(chuàng )編動(dòng)作。

　�。�2）教師帶幼兒根據創(chuàng )編的動(dòng)作和情節，隨音樂(lè )做律動(dòng)。例如：

　　A段：幼兒以魚(yú)的姿勢在教室“游動(dòng)”，慢慢在其他幼兒之間穿過(guò)，注意不要碰到別人。

　　B段：幼兒在原地跳一跳，慢慢隨音樂(lè )躺到地板上。

　　5、道具游戲。

　�。�1）教師：“老師帶來(lái)了漂亮的紗巾，它可以把小朋友們變成各種水生物，可以放頭上變成章魚(yú)，還可以變成什么呢？”教師為幼兒分發(fā)紗巾，鼓勵幼兒自己來(lái)裝飾自己，可以放在頭上、身上或拿在手上。

　�。�2）教師出示A、B字卡，將場(chǎng)地分為A和B兩個(gè)區域。教師：“這邊是A區，請小朋友們變成各種水生物快樂(lè )地游來(lái)游去；

　　這邊是B區，請一個(gè)小朋友扮演水生物沉下去藏起來(lái)�！�

　�。�3）教師播放《水族館》，鼓勵幼兒充分利用教室空間，大膽創(chuàng )編并表現肢體動(dòng)作。

　　四、活動(dòng)結束。

　　感謝大家的參與。

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