奧爾夫音樂(lè )教案范文
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的奧爾夫音樂(lè )教案范文，歡迎閱讀與收藏。
奧爾夫音樂(lè )教案范文1
活動(dòng)目標：
1、 了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并模仿各種動(dòng)物。
2、 引導幼兒通過(guò)打招呼游戲，創(chuàng )編各種不同的肢體動(dòng)作。
3、 在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗與動(dòng)物一起游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
掛圖P.1、動(dòng)物圖卡：貓、馬、鳥(niǎo)、鴨、狗、豬、鈴鼓
各式道具：
紗巾、水袖、各類(lèi)樂(lè )器
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事引導
師：小朋友們早上好！老師今天把音樂(lè )書(shū)里的寶寶請出來(lái)了，我們一起來(lái)看看他還帶來(lái)了那些朋友呢？
出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)。
師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢，寶寶說(shuō)啊，叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就要大聲的說(shuō)“到”，可是，小動(dòng)物們都不會(huì )說(shuō)“到”，該怎么辦呢？于是，小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來(lái)回答。
二、 肢體游戲
1、 點(diǎn)名游戲
師：我們也一起來(lái)玩點(diǎn)名的游戲吧！老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就大聲的說(shuō)“到”，老師要是說(shuō)“小朋友”，小朋友就一起說(shuō)“到”，明白了嗎？
教師引導幼兒以肢體不同部位回答“到”。
師：我們可以用小嘴巴來(lái)回答，還可以用什么地方回答呢？還可以怎么說(shuō)？（肩、手、臀、頭、舌頭）
2、 肢體意識游戲
師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會(huì )怎樣動(dòng)，來(lái)回答老師呢？我們一起來(lái)看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。
肩：聳肩、揉肩、擺肩······
手：揮手、波浪手、推手······
腳：跳、跺腳、點(diǎn)地······
3、 打招呼游戲
師：小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開(kāi)心，大家都覺(jué)得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請來(lái)了，小動(dòng)物們聽(tīng)到拍鈴鼓的聲音就會(huì )到處走一走，聽(tīng)到搖鈴鼓的聲音就會(huì )和好朋友打招呼，說(shuō)“你好、哈羅、嗨·····”還會(huì )扭動(dòng)他們的身體哦！我們也一起來(lái)玩吧！
教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。
三、 動(dòng)物扮演
1、 介紹動(dòng)物
逐段播放CD，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧！仔細聽(tīng)，看看誰(shuí)
會(huì )先出來(lái)呢？
2、 角色扮演
依次出示各種動(dòng)物圖片，幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。
發(fā)放道具，請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)。奧爾夫音樂(lè )教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)歌曲游戲，讓幼兒在游戲中感應歌曲的拍子。
2、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
二、活動(dòng)準備：
CD、故事掛圖、手腕標識帶
三、活動(dòng)流程：
1、暖身活動(dòng)
以歌曲節奏做前期經(jīng)驗鋪墊，ta ti ti 為步伐節奏配合語(yǔ)詞進(jìn)入活動(dòng)室。
2、故事引導
故事內容：爸爸媽媽在家里準備舉辦一場(chǎng)盛大的.宴會(huì )，寶寶一大早就起床幫助，當起了小主人�？腿藖�(lái)人，寶寶主動(dòng)與客人打招呼，對客人說(shuō)：“你好，請進(jìn)，請坐�！睅焼�(wèn)：家里有客人來(lái)的時(shí)候，還可以對客人說(shuō)什么？（給客人端茶，煮香噴噴的食物）師問(wèn)：寶寶還可以做什么服務(wù)？（拿拖鞋、與客人握手）
寶寶一家還為我們準備了一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名稱(chēng)叫做《啦啦啦啦來(lái)跳舞》。
3、感應拍子，傾聽(tīng)歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。
�。�1）、感應拍子：
第一次：傾聽(tīng)——感應拍子。
第二次：對語(yǔ)詞的理解和記憶（語(yǔ)詞的內容可以作為下一次傾聽(tīng)音樂(lè )的要求）聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候教師可用傾聽(tīng)狀的動(dòng)作提示幼兒聽(tīng)的重點(diǎn)，并做一個(gè)動(dòng)作的引導，也即加入一些肢體動(dòng)作幫助記憶。
第三次：歌曲游戲幫助幼兒加深感應歌曲拍子（在律動(dòng)當中，進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲）
A、集體游戲：幼兒圍圈唱，回應老師相同的禮儀動(dòng)作。
老師在圈內邊走邊唱，走到誰(shuí)的面前，該生配合詞義律動(dòng)。
B、單人游戲：幼兒?jiǎn)稳私Y合語(yǔ)詞，配合歌曲詞義做相應的禮儀律動(dòng)。
C、雙人游戲（固定同伴）：幼兒雙人結合語(yǔ)詞，繼續配合歌曲詞義做相應的禮儀律動(dòng)。
D、雙人游戲（交換同伴）：幼兒場(chǎng)地內間奏時(shí)四散找伴，找到同伴后根據歌曲詞義做禮儀律動(dòng)。（幼兒手上綁標識帶，進(jìn)行一一對應，如紅色對應的找紅色）
4、結束：今天我們一起玩了啦啦啦啦來(lái)跳舞的游戲，我們到外面和其他小朋友一起分享這個(gè)有趣的游戲吧！
奧爾夫音樂(lè )教案范文2
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲《開(kāi)車(chē)歌》
2.分辨行進(jìn)與停止的交通信號并做相應的動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)，CD《開(kāi)車(chē)歌》，紅色、綠色交通燈紙模
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，和幼兒討論有關(guān)交通信號燈的.作用，請幼兒自由表達想法，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1.汽車(chē)遇到紅燈時(shí)，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)
2.小朋友在過(guò)人行道時(shí)，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)
二、播放CD，請幼兒傾聽(tīng)并學(xué)唱歌曲。
1.你聽(tīng)到了什么?(叭叭叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了)
2.看見(jiàn)紅燈怎么樣?看見(jiàn)綠燈怎么樣?
三、反復學(xué)習歌曲。
四、游戲：請幼兒扮演汽車(chē)司機，教師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂(lè )開(kāi)車(chē)子，并根據教師出示的交通燈顏色決定行進(jìn)還是停止。
1.請幼兒扮演小司機，并說(shuō)說(shuō)自己開(kāi)的是什么車(chē)?
2.你開(kāi)的什么車(chē)?(鼓勵幼兒想象并說(shuō)出自己喜歡開(kāi)的車(chē))
3.請幼兒從教室的某一處出發(fā)，沿著(zhù)一條路線(xiàn)前進(jìn)，教師同時(shí)播放音樂(lè )。
4.教師說(shuō)“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進(jìn);直到教師說(shuō)“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開(kāi)始繼續前進(jìn)。
coda：數1 2 34 5
四、道具律動(dòng)
1．引導幼兒用紗巾做騎馬裝。
你們看，知道我手上拿著(zhù)是什么嗎？這是馬身上的繩子，拉著(zhù)這繩子我們就可以騎馬了。
2．用紗巾擦汗或用紗巾做水壺。
累了，我們用紗巾擦擦汗吧；
口渴了，還可以把它變成水壺喝水嘍。
3．聽(tīng)音樂(lè )用道具律動(dòng)
a：紗巾做騎馬裝。
b：紗巾擦汗、紗巾水壺。
coda：數1 2 34 5
五、樂(lè )器表演：鈴鼓
玩鈴鼓，教師引導幼兒演奏鈴鼓。
a：按拍上下?lián)u奏
b：鈴鼓戴頭上（遮陽(yáng)帽）。
奧爾夫音樂(lè )教案范文3
一、 活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )有表情的演唱歌曲，能邊表演邊游戲，感受其中的樂(lè )趣。
2、初步形成探索的興趣和表演的欲望，培養節奏感。
二、活動(dòng)準備
表情臉譜（臉譜做成書(shū)本的形式，可以翻的，每個(gè)表情用不同的卡紙，可做5~6個(gè)表情）、節奏譜
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出課題
1、小朋友，你們好！我們又見(jiàn)面了，今天你們的心情怎么樣？
2、高興時(shí)臉上的表情是什么樣的？
小朋友笑得真甜，就和我的表情臉譜一樣。
3、高興時(shí)你會(huì )做什么動(dòng)作？老師高興的時(shí)候會(huì )拍拍手。
�。ǔ鍪竟澴嘧V一XX X │ XX X）教師根據節奏拍手。我們一起來(lái)試一試。
�。ㄅ氖�，真棒，讓我們有節奏的來(lái)拍一拍。）
高興地時(shí)候除了拍手，你們還會(huì )做什么動(dòng)作？我們來(lái)試一試。
4、下面我要增加難度了，看看這次你們還會(huì )不會(huì )拍。
�。ǔ鍪竟澴嘧V二 X │ X │ X O│）看看這一張和剛才的'有什么不一樣？你們會(huì )拍嗎？
�。∣），咦，這是什么符號，它叫休止符。休止符要怎么拍，仔細看。有聲音嗎，對了，休止符是不發(fā)出聲音的。一起來(lái)試一試。
我們把這一條連起來(lái)試一試。再來(lái)一遍。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《表情歌》
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌，聽(tīng)：我高興，我高興，我就拍拍手。XX X │ XX X ,我就拍拍手 XX X │ XX X ,看大家一起拍拍手。 X │ X │ X O│
�。ń處煼冻枨槐�。）
2、你們想不想跟著(zhù)老師一起唱一唱呢？
3、真棒，表情娃娃說(shuō)，如果你們把高興的表情也表演出來(lái)，就更好了，我們一起來(lái)試一試。
4、這一次，我要請這邊的小朋友和這邊的小朋友比一比，看誰(shuí)表演的最棒？
5、下面，我們來(lái)玩游戲了，老師唱歌詞，你們表演拍手的部分，好嗎？
你們拍得真整齊，接下來(lái)我們換一下，你們唱，我來(lái)拍手，看看你們是拍得好還是唱得好。
6、下面我要增加難度了，老師不唱，你們能完整地把這首歌唱出來(lái)嗎？
7、剛才小朋友唱得都很棒，但是老師發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題。
8、誰(shuí)愿意上來(lái)表演。（請2—3個(gè)幼兒上前表演，請2—3次）
�。ㄈ┓戮幐枨蛣�(dòng)作
1、小朋友唱得真好，為了獎勵你們，我的表情臉譜又要變了，請你們仔細看？（翻開(kāi)生氣的表情臉譜）這是什么表情？我們一
起來(lái)做一做。
生氣的時(shí)候你會(huì )做什么動(dòng)作，大家一起來(lái)學(xué)（跺腳、叉腰）的動(dòng)作。
2、誰(shuí)能把生氣也編到歌里面去。（我來(lái)試一試）我生氣，我生氣，我就插插腰。XX X │ XX X ,我就插插腰XX X │ XX X,看大家一起插插腰。 X │ X │ X O│
我們一起來(lái)唱一唱。
3、我們臉上還會(huì )有什么表情呢？幼兒自由仿編。
�。ㄋ模┯螒颉蹲兡槨�
下面我們來(lái)玩《變臉》的游戲，我的表情臉譜出現什么表情，就請你把它唱到歌里去。
到中間找個(gè)空位置站好。我要開(kāi)始變嘍，“變變變~”是什么表情？比一比誰(shuí)最高興。（多變幾次不同的表情，及時(shí)表演表情吩咐的幼兒。）
�。ㄎ澹┙處熜〗Y
小朋友唱得真好聽(tīng)，表情做的也很棒，今天我們唱得這首歌就叫《表情歌》，在這些表情里，你們最喜歡哪種表情？老師希望你們每天都高高興興，開(kāi)開(kāi)心心，天天有個(gè)好心情，我們一起和所有老師一起做高興的表情吧，讓老師給你們照張相吧！
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