活動(dòng)《橋》教案（通用20篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的活動(dòng)《橋》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)《橋》教案 1
活動(dòng)目標：
1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內容，知道歌曲名稱(chēng)。借助圖飾理解并唱準歌詞，在動(dòng)作的配合下，唱出1-8的遞增和 遞減，形象感受數量遞增遞減的關(guān)系。
2、學(xué)習用輕快聲音演唱歌曲； 幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容；
3、 享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量。
活動(dòng)準備：
小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)（聽(tīng)《鴨子上橋》的音樂(lè )）
今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)。剛才你們玩得真開(kāi)心，請鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節奏地輕聲念歌詞并隨數字變化拍手，做手勢，感受數字的遞增和遞減
謝老師知道你們特別喜歡小鴨子，現在真的來(lái)了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來(lái)歡迎它們好嗎？我們聽(tīng)到數字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的`真不錯，接下來(lái)，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽(tīng)音樂(lè )數一數，聽(tīng)到數字“一”就出一個(gè)手指頭，聽(tīng)到數字“二”就出兩個(gè)手指頭……
三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內容
老師想請小朋友做個(gè)游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個(gè)圓圈，你的左手貼著(zhù)他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，認真聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)到數字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著(zhù)頭飾，小朋友們數一數，一共有幾只鴨子，（8只）
想一想！他們在干什么？（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖） 那他們是怎么上橋的？是不是擠來(lái)擠去，推來(lái)推去的？（一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)）對，我覺(jué)著(zhù)我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像，（幼兒模仿）
四、聽(tīng)音樂(lè ) 教師演示教具
小鴨子是一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
提問(wèn)：開(kāi)始的四只鴨子走得快還是慢？后邊的四只鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒(méi)有發(fā)現第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒(méi)有）有音樂(lè )嗎？（有）這叫間奏8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動(dòng)作模仿出來(lái)嗎？
小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢？（下來(lái)了）我們看看小鴨子是怎么下橋的？(也是一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)下來(lái)的)8只鴨子下來(lái)的一只，還有幾只？（七只），七只鴨子下來(lái)一只還有幾只？……
五、 游戲
�。ǔ鍪酒胶饽荆┠銈冋姘�，那你們想不想玩上橋的游戲��？這是一座小木橋，等會(huì )兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第一只小鴨子的時(shí)候，第一只小鴨子就上橋；當唱到第二只小鴨子的時(shí)候，第二只小鴨子就跟著(zhù)上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂(lè )唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂(lè )起你們再上另一個(gè)小木橋，每個(gè)小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰(shuí)想來(lái)玩？（帶上頭飾）
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子
鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽(tīng)的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽(tīng)！再來(lái)一遍，讓我們一起來(lái)模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。
七、結束
小朋友們！跟謝老師玩的好不好？小朋友們再見(jiàn)！
活動(dòng)《橋》教案 2
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察各種橋的基礎上，感受、了解橋的外觀(guān)、造型等，產(chǎn)生創(chuàng )作的愿望。
2、能夠利用廢舊材料進(jìn)行各種橋的立體造型活動(dòng)。
3、體驗合作創(chuàng )作的快樂(lè )，享受創(chuàng )作成果帶來(lái)的成功感。
活動(dòng)準備：
各種廢舊材料(吸管、冰棒棍、勺子、叉子、紙杯、紙筒芯、洗發(fā)水瓶等)，粘土、剪刀、膠帶，ppt(各種橋的圖片)，照相機，電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看各種橋的圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng )作愿望。
1、幼兒觀(guān)看各種橋的圖片，感受了解橋的`外觀(guān)、造型。
師導語(yǔ)：“你們都看過(guò)什么樣的橋？”
教師播放橋的圖片(石橋、木橋、廊橋、長(cháng)江大橋、立交橋、吊橋等)，并介紹各種橋的主要特征。
引導幼兒找出這些橋的異同點(diǎn)(共同點(diǎn)：有橋墩、橋面。不同點(diǎn)：有的有拉鎖，有的有高大的柱子，有的橋墩有半圓形圓孔等)。
2、引導幼兒暢想“我心中的橋”。
師導語(yǔ)：“請你們想一想你心目中的橋是什么樣子的？你想建造一座什么樣的橋？”
二、認識各種廢舊材料與輔助材料。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)、介紹各種材料，并啟發(fā)幼兒思考“橋”的各個(gè)部分可以用什么材料來(lái)制作。
三、幼兒合作創(chuàng )作。
1、幼兒兩人自由組合，商定創(chuàng )作的內容、材料。
2、兩人合作選取材料進(jìn)行創(chuàng )作造型。
四、展示ppt照片，幼兒介紹自己的作品。
1、介紹自己搭的是什么橋。
2、介紹其獨特之處以及材料的巧妙運用。
活動(dòng)《橋》教案 3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用輕快的聲音進(jìn)行演唱，享受輕松、愉快的游戲氛圍。
2、能在游戲中流暢地順數和倒數，形象地感受數量遞增和遞減的關(guān)系。
3、體驗自編歌曲、自創(chuàng )游戲玩法的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長(cháng)的橋。
2、幼兒已學(xué)會(huì )演唱歌曲《鴨子上橋》
3、準備音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)指導：
1、復習歌曲。
�。�1）、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲，表現歌曲活潑、歡快的氣氛。
�。�2）、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的節奏進(jìn)行表現。
2、講解游戲玩法，幫助幼兒理解游戲規則。
3、幼兒游戲，教師用歌聲、手勢、動(dòng)作提示幼兒按規則游戲，注意逐步推出，讓幼兒自己聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行游戲。
4、幼兒熟悉玩法后，用另一個(gè)形象替代歌曲中鴨子的'形象，創(chuàng )編歌詞，并創(chuàng )編相應形象的動(dòng)作，減少游戲。
5、為了減少幼兒等待的時(shí)間，增加練習機會(huì )，游戲時(shí)可將幼兒分成每8人一組，引導幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲。
活動(dòng)《橋》教案 4
目標：
1、樂(lè )意與同伴交流自己認識的橋；了解家鄉的橋，萌發(fā)愛(ài)家鄉的情感。
2、嘗試用繪畫(huà)形式表現自己認識的橋準備：事先了解哪些地方有橋與家長(cháng)一起觀(guān)察 尋找橋 掛圖《各種各樣的橋》。
3、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
過(guò)程：
一、猜謎導入，激發(fā)興趣。
二、組織幼兒互相介紹自己見(jiàn)過(guò)的橋。
三、引導幼兒除了家鄉見(jiàn)過(guò)的橋，還認識哪些橋。
四、啟發(fā)幼兒想一想畫(huà)一畫(huà)"我認識的`橋"。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
活動(dòng)《橋》教案 5
目標：
1.理解故事內容，充分發(fā)揮創(chuàng )造性思維，想象出更多橋.
2.懂得當同伴有困難時(shí)應熱心相助的道理.
3.運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的`想象力。
過(guò)程：
一、引入問(wèn)：小朋友們見(jiàn)過(guò)橋嗎？它們是怎么樣的？
今天我們會(huì )見(jiàn)到一座奇怪的橋，想知道它奇怪在哪兒?jiǎn)幔?/p>
二、講述故事，提出問(wèn)題。
1.放映至下雨，問(wèn)：外面的雨下得那么大，這樣下去會(huì )怎樣？ 它們還能順利去對坡吃草嗎？
2.放映至犯難，問(wèn)：外面的水已經(jīng)漲到坡上來(lái)了，屋子象變 成小島，小雞們該怎么辦？誰(shuí)出現了？
3.出現橋。
4.放映至小雞回頭，問(wèn)：那座橋上哪里去了？橋會(huì )是誰(shuí)搭的？
5.放映至烏龜出現。
三、想象更個(gè)多的橋。
你們還會(huì )想出哪些奇怪的橋？說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。
活動(dòng)《橋》教案 6
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察家鄉橋的外形特征，了解橋的種類(lèi)(按外觀(guān)區分)和用途。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉建筑物的情感，感受現代科技的發(fā)展。
3、培養幼兒對區域活動(dòng)的喜愛(ài)�；顒�(dòng)準備：閱讀區：家鄉橋的圖片。繪畫(huà)區：積木、繪畫(huà)紙、蠟筆。動(dòng)手區：橡皮泥。數學(xué)區：各種橋分類(lèi)，計數。
活動(dòng)過(guò)程：
一、橋的用處
1、教師：小朋友看，圖上的叔叔在干嘛？(溜繩索)為什么他要溜繩索？(因為河的兩邊沒(méi)有供人行走的路)那怎樣才能讓兩岸的人們順利地行走又不危險呢？(可以架橋)你都知道什么橋？
2、你知道我們的家鄉——江西，有哪些著(zhù)名的橋梁?jiǎn)�？老師這里有一些橋的圖片，現在我們一起來(lái)看看吧!選出一個(gè)你最喜歡的大橋。
教師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你最喜歡的'大橋是哪一個(gè)，并說(shuō)明原因。
教師小結：這些橋的外觀(guān)看起來(lái)特別的漂亮、美觀(guān)。
二、引導幼兒從橋梁的外觀(guān)來(lái)分類(lèi)：斜拉橋、懸索橋、梁橋、拱橋
1、引導幼兒發(fā)現圖片四種橋不同的外形結構特點(diǎn)。
教師：這四種橋有什么不同不一樣的地方呢？
教師：帶著(zhù)幼兒邊觀(guān)察邊作相應的引導主要從外形特征分出各類(lèi)橋。
2、引導幼兒逐一看圖了解四種橋的名稱(chēng)和主要的形狀特征。
教師：這是現在的八一橋，他是用許多拉索直接拉在橋塔上的，這樣就可以拉住橋面，像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”
教師：小朋友們你們見(jiàn)過(guò)家鄉還有哪些斜拉橋嗎？
教師：你知道這些又是什么橋嗎？(指向其他的橋)橋身呈半圓形的是拱橋，用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。
三、介紹材料、交待各區幼兒活動(dòng)要求
1、出示橡皮泥。
教師：小朋友，現在你們都認識了我們家鄉的橋，現在請小朋友你們來(lái)制作家鄉的橋吧!我們除了用橡皮泥來(lái)制作我們還可以怎樣做呢？(用畫(huà)畫(huà)的形式)出示積木。教師：你們看這是什么？(積木)我們可以用積木來(lái)搭橋嗎？(可以)
四、幼兒選擇區角
1、請幼兒自由選擇區角進(jìn)行活動(dòng)。
教師：好的，小朋友你們自己選好了區域就認認真真的玩。在手工區的幼兒拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上，還有畫(huà)畫(huà)的小朋友也不要拿著(zhù)蠟筆在桌子和凳子上亂畫(huà)。進(jìn)入圖書(shū)角的幼兒可以在書(shū)本上尋找一些還有些什么樣子的橋而且請小朋友拿好書(shū)坐在墊子上閱讀。要輕拿輕放、安靜閱讀、輕輕討論。
2、在進(jìn)入區角的時(shí)候要想清楚自己要玩什么。
教師：小朋友，你們選擇好了自己所要去的區角后認真的來(lái)去玩，不要這個(gè)區域穿到另外一個(gè)區域里去。
五、結束活動(dòng)
1、小結幼兒在區角里玩的情況及收拾的結果。
2、讓一部分幼兒介紹一下自己做的實(shí)驗成果。
3、讓閱讀區幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。
4、表?yè)P在區角中表現好的幼兒。
5、對幼兒提出在下次在區域的時(shí)候應該注意的事項。
活動(dòng)《橋》教案 7
一、設計意圖：
這是一個(gè)音樂(lè )游戲，由于大班孩子已具有初步的數序概念，同時(shí)，我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此，根據教材的內容，我改變以往傳統的方法，以游戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀(guān)的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性與平衡性，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。
活動(dòng)目標：
1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內容，知道歌曲名稱(chēng)。借助圖飾理解并唱準歌詞，在動(dòng)作的配合下，唱出1—8的遞增和遞減，形象感受數量遞增遞減的關(guān)系。
2、學(xué)習用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容；
3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性與平衡性
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動(dòng)準備：
小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)（聽(tīng)《鴨子上橋》的音樂(lè )）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)。剛才你們玩得真開(kāi)心，請鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節奏地輕聲念歌詞并隨數字變化拍手，做手勢，感受數字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現在真的來(lái)了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來(lái)歡迎它們好嗎？我們聽(tīng)到數字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來(lái)，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽(tīng)音樂(lè )數一數，聽(tīng)到數字"一"就出一個(gè)手指頭，聽(tīng)到數字"二"就出兩個(gè)手指頭……三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內容老師想請小朋友做個(gè)游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個(gè)圓圈，你的左手貼著(zhù)他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，認真聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)到數字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著(zhù)頭飾，小朋友們數一數，一共有幾只鴨子，（8只）想一想！他們在干什么？（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）那他們是怎么上橋的？是不是擠來(lái)擠去，推來(lái)推去的？（一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)）對，我覺(jué)著(zhù)我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像，（幼兒模仿）四、聽(tīng)音樂(lè )教師演示教具小鴨子是一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)上橋的.，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
提問(wèn)：開(kāi)始的四只鴨子走得快還是慢？后邊的四只鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒(méi)有發(fā)現第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒(méi)有）有音樂(lè )嗎？（有）這叫間奏。
8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動(dòng)作模仿出來(lái)嗎？
小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢？（下來(lái)了）我們看看小鴨子是怎么下橋的？（也是一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)下來(lái)的）8只鴨子下來(lái)的一只，還有幾只？（七只），七只鴨子下來(lái)一只還有幾只？……五、游戲，（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲��？這是一座小木橋，等會(huì )兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第一只小鴨子的時(shí)候，第一只小鴨子就上橋；當唱到第二只小鴨子的時(shí)候，第二只小鴨子就跟著(zhù)上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂(lè )唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂(lè )起你們再上另一個(gè)小木橋，每個(gè)小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰(shuí)想來(lái)玩？（帶上頭飾）六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽(tīng)的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽(tīng)！再來(lái)一遍，讓我們一起來(lái)模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。
七、結束小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們再見(jiàn)！
活動(dòng)反思：
通過(guò)學(xué)習奧爾福音樂(lè )教學(xué)法，受益匪淺從中學(xué)到很多，使我安排的音樂(lè )活動(dòng)，體現玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)體現了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺(jué)統合。
活動(dòng)《橋》教案 8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)嘗試操作，讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響，并做簡(jiǎn)單的記錄。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的`發(fā)現。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、每個(gè)幼兒四種橋面：?jiǎn)螌蛹堉频钠矫鏄蛎�；雙層紙制的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱形橋面；單層紙折成制的梯形橋面。
2、樂(lè )高積木人手一份
3、記錄表格人手一份
活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響。
活動(dòng)過(guò)程：
一次嘗試
橋面與承重
1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀(guān)察它們的異同。
2、設疑：在這四種橋上放樂(lè )高積木，那種橋上能放得最多。
�。ㄓ變翰聹y并說(shuō)理由）
3、介紹記錄表及記錄方法。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
5、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？
6、小結提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。
二次嘗試
橋墩與承重
1、幼兒觀(guān)察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。
2、設疑：這兩座橋上放積木，能放得一樣多嗎？
3、幼兒提出各自假設。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
5、討論：為什么這兩座橋不能放同樣多的樂(lè )高積木？
6、小結提升：橋墩距離大，承受重量的本領(lǐng)��；橋墩距離大小，承受重量的本領(lǐng)大。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據教學(xué)目標開(kāi)展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng )新方法，體驗創(chuàng )造帶來(lái)的快樂(lè )。動(dòng)靜結合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學(xué)習興趣和創(chuàng )新品質(zhì)。
活動(dòng)《橋》教案 9
設計意圖
通濟橋是金華一座歷史悠久的拱橋，為金華這座城市江南和江北交通路線(xiàn)提供了方便。也是金華人走的最多的一座橋對于孩子來(lái)講當然不陌生，但是雖然孩子們經(jīng)常會(huì )從上面經(jīng)過(guò)，對于它的歷史卻并不知道，家長(cháng)們平時(shí)也不會(huì )對孩子有金華本土文化的教育，因此，為了讓孩子更加了解金華的歷史文化，更加熱愛(ài)家鄉，我設計了科學(xué)活動(dòng)《美麗的通濟橋》。在活動(dòng)開(kāi)始之前，我讓孩子自己先去了解通濟橋，通過(guò)走走看看摸摸先積累一些經(jīng)驗，這樣有利于開(kāi)展活動(dòng)，幼兒的學(xué)習也能更加的主動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．了解橋梁的一些主要特征，知道通濟橋的歷史背景和作用。
2．體驗活動(dòng)參與的快樂(lè )，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備
幾座著(zhù)名橋梁的圖片（最后是通濟橋）
通濟橋的圖片及資料，課前幼兒參加過(guò)通濟橋。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞橋梁圖片，找找美麗的通濟橋。
1、今天老師帶了很多橋的圖片，請小朋友們一起來(lái)欣賞，美麗的橋梁，看看能不能找出自己認識的橋。
2、出示各種橋的圖片，這是什么橋？你們認識嗎？
二、認識通濟橋
1、你怎么知道這是通濟橋？它和前面那些橋哪里不一樣？
2、通濟橋坐落在哪個(gè)城市？架在什么江上？
3、欣賞通濟橋的圖片并講述它美麗的傳說(shuō)
4、美麗的通濟橋對我們金華人有什么么作用好處呢？
5、欣賞通濟橋各個(gè)年代的圖片，介紹通濟橋過(guò)去與現在的.變化，
大家一起討論通濟橋給我們帶來(lái)的作用
三、說(shuō)說(shuō)家鄉的橋
1、金華的婺江上有很多橋，除了通濟橋你還知道有哪些橋？
2、欣賞家鄉更多橋的圖片，并簡(jiǎn)單介紹。
四、肢體模仿：家鄉的橋。
1、請幼兒在音樂(lè )聲中，用各種肢體膽子模仿橋的造型，鼓勵組合造型。
2、部分幼兒做小船，部分幼兒模仿橋，進(jìn)行鉆洞的游戲。
五、活動(dòng)延伸
1、平時(shí)讓幼兒當小導游介紹家鄉的的橋，讓更多的人來(lái)了解我們的家鄉——金華。
2、家園共育：參觀(guān)家鄉的橋，搜集各座橋的資料，了解橋的歷史。
3．領(lǐng)域滲透：藝術(shù)領(lǐng)域讓幼兒畫(huà)畫(huà)通濟橋，科學(xué)領(lǐng)域讓幼兒搜索橋為什么不會(huì )塌。
4、環(huán)境創(chuàng )設：布置“家鄉的橋”主題墻，搜集照片或圖片張貼并介紹。
活動(dòng)《橋》教案 10
活動(dòng)目標
1、 辨認迷宮圖的走向。
2、 能用圓舞板有節奏地為兒歌打節奏。
3、 引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
4、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、自制磁鐵船偶、迷宮圖
2、圓舞板每人一個(gè)
3、糖、水果、餅干、蛋糕圖
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話(huà)，引起幼兒興趣
提問(wèn)：小朋友，你們經(jīng)常到外婆家去嗎？你是怎么去的'？
二、 走迷宮圖，學(xué)習為兒歌打節奏
1、出示迷宮圖，提問(wèn)：你們看，這就是小朋友的外婆家，中間藍顏色是一條河，他應該怎樣乘船，才能到外婆家呢？誰(shuí)來(lái)幫助他開(kāi)船過(guò)河呢？請幼兒移動(dòng)船偶，教師念兒歌
2、請一位幼兒操作船偶，以另一條路到外婆家
3、師幼共同邊念兒歌邊開(kāi)船到外婆家
4、繼續學(xué)習兒歌：糖一包、果一包，還有餅和糕。邊念兒歌邊有節奏地拍手。
5、一幼兒操作船偶，其他幼兒用樂(lè )器給兒歌打節奏。
6、游戲：搖啊搖邊念兒歌邊打節奏三、 結束師幼一起搖船回家。
活動(dòng)反思
發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想象力，口語(yǔ)表達能力動(dòng)作表現能力及 思維的敏捷性。培養幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計 活動(dòng)的目的主要引導幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
活動(dòng)《橋》教案 11
目的：
1、感受紙張的質(zhì)地、形狀、碼放方法與承重之間的關(guān)系；
2、喜歡動(dòng)手操作，能?chē)L試解決問(wèn)題的多種方法。
3、能與同伴各做完成操作與記錄實(shí)驗結果，并樂(lè )意在集體中表達自己的想法。
準備：
積木塊、皺紋紙、圖畫(huà)紙、報紙、圍棋子、記錄紙、筆。
過(guò)程：
1、導入部分：游戲中發(fā)現的問(wèn)題。
教師：在上次的建構游戲中大家都說(shuō)要為我們的小區搭建一座橋，那么今天就請我們在坐的工程師們一起來(lái)設計吧！
提問(wèn)：橋由橋身和橋面組成，你們準備用什么材料做橋身，用什么做橋面呢？幼兒講述所選擇的材料。
2、感受不同質(zhì)地的紙的不同的承重量。
教師展示三種不同質(zhì)地的'紙，幼兒猜想哪種質(zhì)地的紙的承重量最大并操作實(shí)驗，驗證自己的想法。
3、探索制作紙橋的方法。
師幼在確定折紙橋用的紙張后，幼兒兩人為一組共同商量各種方法使這張紙變得更結實(shí)，能承受更多的圍棋子的重量，并將自己的想法記錄下來(lái)。
4、驗證哪種方法制作的紙橋更結實(shí)。
幼兒兩人一組按商量的方法合作實(shí)驗，搭好紙橋，并且將能承重的圍棋子的數量記錄下來(lái)。
5、展示自己的記錄紙，引導幼兒講述自己的操作過(guò)程與結果，比一比誰(shuí)采用的方法而搭建的橋更結實(shí)，放的圍棋子最多。
6、引導幼兒將獲取的新經(jīng)驗運用到游戲中，豐富游戲內容。
活動(dòng)《橋》教案 12
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、感知人與人之間應該相互關(guān)心，相互幫助，快樂(lè )在于奉獻。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、小朋友們，今天老師要和大家一起聊聊有關(guān)橋的話(huà)題。板書(shū)：橋。下面先請小朋友欣賞一些美麗的大橋。（播放課件）這些橋不僅美化了我們的城市，也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
2、在森林的小河上也有一座橋，看（出示圖）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（隨機板書(shū)“象鼻橋”）
3、你覺(jué)得這是一座怎樣的橋？（奇怪、特別……）
關(guān)于這座奇怪的橋，還有一個(gè)感人的故事呢！小朋友想不想自己去讀讀這個(gè)故事？趕緊打開(kāi)課本，翻到第161頁(yè)，
二、初讀課文，整體感知
生自由讀課文，注意了一邊讀一邊別忘了拿起筆來(lái)給每個(gè)自然段標上序號，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，把它給記住了。想一想：小河上為什么有這樣一座“象鼻橋”呢？
三、深入感悟文本
1、為什么這里是一座“象鼻橋”呢？
生：其實(shí)，原來(lái)森林里也是有橋的，只是大雨沖壞了小橋。橋兩岸的小動(dòng)物都不肯來(lái)修橋，兩只小象看到了這個(gè)樣子就主動(dòng)來(lái)做橋了。
師：你可真是個(gè)愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的好孩子啊。原來(lái)啊，河上有小橋，哪個(gè)自然段告訴我們小橋被大雨沖壞了？師生合作讀第2自然段：有一天，大雨沖壞了小橋，引讀：橋這邊的動(dòng)物想（ ），橋那邊的動(dòng)物想（ ）。就這樣，（ ），我等你，小橋一直（ ）�，F在方便嗎？
生：不方便！
師：你從課文的哪里知道沒(méi)有橋是很不方便的一件事情��？
生：小雞生病了，不能去河對岸看��；山羊爺爺想孫子了，也不能去對岸看孫子。
師：怎么辦��？不能去河對岸看病，想想當你自己生病時(shí)，沒(méi)有橋不能去河對岸看病，這時(shí)你的心里有什么感覺(jué)，會(huì )怎么想呢？
生1：我感到身體很不舒服，心里很急，要是病情嚴重了，怎么辦呢？
生2：我可急了。
師：此時(shí)小雞就是這樣的心情，山羊爺爺肯定也很急，是吧？你能帶著(zhù)這種焦急的心情讀一讀這一段嗎？（指名讀——把小雞和山羊爺爺的著(zhù)急告訴同桌）
師：請所有為小雞和山羊爺爺著(zhù)急的小朋友再次讀一下這個(gè)自然段。
2、就他們兩個(gè)著(zhù)急嗎？這小橋對所有的小動(dòng)物都很重要。讀讀這句話(huà)吧！
�。ㄕn件：每天他們來(lái)來(lái)往往走過(guò)小橋，摘野果，采蘑菇，走親戚，看朋友，可熱鬧啦�。�
師：你感覺(jué)小橋上怎么樣？（很熱鬧）你從哪些詞中感覺(jué)到？（每天、來(lái)來(lái)往往）
師：小動(dòng)物們來(lái)來(lái)往往走過(guò)小橋，有的——有的——有的——還有的——
師：看來(lái)，的確熱鬧��！那么，你覺(jué)得小動(dòng)物們在這座橋上來(lái)來(lái)回回的，還可能忙些什么��？
生1：小刺猬忙著(zhù)去送信。
生2：小貓忙著(zhù)去釣魚(yú)。
生3：小烏龜忙著(zhù)去參加運動(dòng)會(huì )。
……
師：你們說(shuō)得太好了，讓老師覺(jué)得真的好熱鬧��！小朋友們喜歡熱鬧嗎？把你的喜歡表達出來(lái)。
個(gè)別讀——一對同桌——一組學(xué)生——齊讀
3、師：這小橋的確很重要，就在大家覺(jué)得很不方便的時(shí)候，有一天早上，河邊突然出現了一座奇怪的橋，是用——
生：象鼻子搭成的橋。
師：（課件：出示課文圖片）小動(dòng)物們能從象鼻子搭起的橋上走過(guò)，看他們的.表情怎樣？
生：笑瞇瞇的，很開(kāi)心！
師：你好像聽(tīng)到它們在說(shuō)什么？課文哪一段在寫(xiě)這幅圖？師讀課文，生找出寫(xiě)小動(dòng)物很高興的句子，用﹏﹏劃一劃。
反饋。（課件出示：動(dòng)物們從“橋”上高興地走過(guò)，腳步放得輕輕的，一邊走一邊唱起了歡快的歌。）
個(gè)別讀。評議。師：為什么腳步要放得輕輕的？（指導讀：腳步放得輕輕的）
師：小動(dòng)物們一邊走一邊唱起了歡快的歌，看來(lái)是好開(kāi)心啊。男孩子們，讓我們開(kāi)開(kāi)心心地讀一讀這句話(huà)吧！女孩子們，也把你們這份高興的心情讀出來(lái)�。R讀）
4、師：時(shí)間慢慢過(guò)去了，有不少小動(dòng)物發(fā)現這兩只大象慢慢瘦了下來(lái)。你知道原因嗎？
�。ㄕn件：兩只大象在河邊靜靜地站了好幾天，）小動(dòng)物心里會(huì )怎么想？
師：就是因為這兩只大象為了給大家帶來(lái)方便，靜靜地在河邊站了好幾天，所以動(dòng)物們就覺(jué)得——
生：非常感動(dòng)，（出示：非常感動(dòng)，）
師：你遇到過(guò)讓你感動(dòng)的事嗎？
生：六一兒童節時(shí)，我上臺去模特兒表演，我覺(jué)得很感動(dòng)。
師：請受到感動(dòng)的小朋友帶著(zhù)感動(dòng)的心情來(lái)讀讀這句話(huà)。
師：兩只大象這么熱心，而小動(dòng)物都不肯修橋，一對比，小動(dòng)物們覺(jué)得——
生：很慚愧。（出示：也很慚愧。）
師：“慚愧”是什么意思？你曾經(jīng)做過(guò)什么事，讓你覺(jué)得很慚愧？
生：我作業(yè)沒(méi)有做，老師批評我了，我感到很慚愧。
那么請所有替小動(dòng)物感到慚愧的小朋友帶著(zhù)慚愧的感情也來(lái)讀讀這句話(huà)。
師：讓我們再次帶著(zhù)這種感動(dòng)和慚愧讀讀這句話(huà)。
師：說(shuō)得多好��！就是因為大象默默地給大家帶來(lái)方便，所以感動(dòng)了好多小動(dòng)物，也感動(dòng)了你，于是小動(dòng)物們就怎么樣？（出示課件），除了小猴，還會(huì )有哪些小動(dòng)物來(lái)修橋？你從文中的哪個(gè)詞語(yǔ)知道的？生：齊心合力修建了一座新橋。（板書(shū)：齊心合力）
師：這座橋后來(lái)被命名為——
生：“象鼻橋”
師：為什么給新橋起這個(gè)名字，有兩個(gè)答案請大家選擇：1、新橋的樣子像是大象的鼻子搭成的。2、為了感謝這兩只熱心的大象。（生說(shuō)）
師：故事學(xué)完了，你們喜歡這兩只可愛(ài)的大象嗎？
生：喜歡！
師：老師也喜歡大象，喜歡這兩只熱心的大象，喜歡它們無(wú)私地幫助了小動(dòng)物們。其實(shí)在生活中，你要是熱心地幫助你身邊的人，不僅可以給他們帶來(lái)快樂(lè )，同樣，也能給你帶來(lái)開(kāi)心。就讓我們在生活中彼此關(guān)心，把幸福分享給大家。
師：在下課之前，老師要布置作業(yè)：
1、請你們回家后，把今天的故事講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
2、能干的小朋友，續編故事：有一天晚上，大水又沖壞了新橋，這次，小動(dòng)物們會(huì )怎么做？
活動(dòng)《橋》教案 13
活動(dòng)背景：
綱要指出“幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件�！薄俺浞趾侠砝煤酶鞣N資源，引導幼兒實(shí)際感受本土文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉的變化與發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感�！比绾问咕V要的落實(shí)不只是紙上談兵一句空話(huà)呢？我以“橋”作為切入口設計了主題活動(dòng)“蘇州的橋”，讓幼兒在找找、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中具體的感受蘇州是個(gè)水多橋多的美麗城市。而我園的地理位置正處于市中心，頻臨臨頓河，置于小橋流水人家之中，為開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng)了有利的條件。 “說(shuō)說(shuō)、講講蘇州的橋”就是該主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)內容。
活動(dòng)目標：
1、在交流、欣賞中，引導幼兒認識蘇州各種各樣的橋，了解一些蘇州有特色的橋。
2、感受蘇州是個(gè)水多橋多的城市，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感，為自己是蘇州人感到驕傲。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對“蘇州的橋”有初步的了解。
2、家長(cháng)協(xié)助幼兒完成調查表“蘇州的橋”，教師將其布置成展板。
3、實(shí)物投影儀;“蘇州的橋”P(pán)PT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看、講講“蘇州的橋”。
師：這些天，小朋友和爸爸、媽媽一起去找“蘇州的橋”，老師把大家找到的橋布置在教室里了，一會(huì )兒我們一起去看一看!小朋友可以邊欣賞邊和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你認識的橋。
二、猜猜、說(shuō)說(shuō)“蘇州的橋”
猜到說(shuō)到的橋請幼兒在展板上找一找有沒(méi)有，有的就及時(shí)指出來(lái)。
(一)說(shuō)說(shuō)蘇州的橋名
師：蘇州有許多橋，你知道的蘇州的橋有哪些？
(二)說(shuō)說(shuō)蘇州的橋的樣式
1、拱橋：出示吳門(mén)橋，提問(wèn)：這是什么橋？(吳門(mén)橋)是什么樣的？(拱形)拱形是什么樣的，我們用手比劃一下？
這是一座拱橋、拱橋就是橋面是拱形的橋。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的'蘇州的拱橋有哪些？(萬(wàn)年橋------)
2、平板橋：出示雪糕橋，提問(wèn)：這是什么橋？(雪糕橋)什么樣的？(平板)橋面平直的橋我們稱(chēng)為平板橋。
你在蘇州見(jiàn)到的平板橋有哪些？(望星橋------)
3、廊橋：出示小飛虹，提問(wèn)：這是什么橋？(小飛虹)它是什么樣的？(廊橋)什么是廊橋？
橋面有橋頂像走廊一樣的，叫做廊橋。
蘇州的廊橋有哪些？(留園的小蓬萊廊橋------)
(三)說(shuō)說(shuō)蘇州有名、有特色的橋。
師承上啟下：蘇州的橋千姿百態(tài)、各種各樣，其中還有不少有名、有特色的橋呢!許多外地人、外國人特意到來(lái)我們來(lái)蘇州欣賞這些橋。1、蘇州最小的橋？
師：老師就知道一座特別有名、有特色的橋，它是蘇州最小的橋，猜猜是哪座橋？在哪里的？(獅園的引靜橋)
2、師：有誰(shuí)也知道蘇州一些有名有特色的橋，想來(lái)做小老師考考大家？
蘇州最高的橋呢？(吳門(mén)橋)古代蘇州最長(cháng)的橋是哪一座？(寶帶橋)
3、師：蘇州還有一所最有名的橋，它因為一首古詩(shī)揚名天下，猜猜是哪座橋？(楓橋)哪首詩(shī)？(“楓橋夜泊”)
(四)說(shuō)說(shuō)現代橋梁
師：今年的4月18日有一座雄偉的大橋將要開(kāi)通了，猜猜是哪一座？(蘇通大橋)它是一座現代橋梁，你知道我們蘇州有哪些現代橋梁？
三、欣賞“蘇州的橋”P(pán)PT
師：老師把蘇州的一些橋做成了小電影，我們一起來(lái)欣賞一下。
四、討論、“蘇州的橋”
(一)了解蘇州橋多的原因
師：誰(shuí)知道蘇州為什么會(huì )有這么多的橋？
師：因為蘇州是個(gè)水多的城市，大街、小巷到處都能看到小河流水，河面上就有一座座美麗的橋。生活在這樣古典、美麗的城市里，你有什么感覺(jué)？(高興、光榮、幸福------)
(二)念念蘇州童謠“橋”
師：老師呢把我們蘇州一些有名的橋編成了一首好聽(tīng)的蘇州童謠。既然是蘇州童謠，我們就用蘇州話(huà)來(lái)念一念，好不好？“橋”蘇州話(huà)怎么說(shuō)的？伲一起來(lái)讀一讀吧------
橋
搖啊搖，搖啊搖，
搖過(guò)小橋穿大橋。
蘇州小河一條條，
條條上頭有座橋。
最長(cháng)要算寶帶橋，
最短要算引靜橋，
最高要算吳門(mén)橋，
最老要算烏鵲橋。
新區有座獅山橋，
官瀆里有立交橋，
太湖大橋有三座，
蘇通大橋架長(cháng)江。
橋啊橋，橋啊橋，
如今蘇州新造橋。
一橋更比一橋長(cháng)，
一橋更比一橋高，
處處小橋連大橋。
師：我們蘇州還有許多有名有特色的橋，大家可以回去找一找。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，老師設計了調查表，鼓勵幼兒有意識的關(guān)注我們生活的城市，了解家鄉蘇州，讓他們在家長(cháng)的幫助支持下，通過(guò)各種方式主動(dòng)參與學(xué)習積累經(jīng)驗，同時(shí)，也為共享和拓展經(jīng)驗了保證�；顒�(dòng)雖然是以集體教學(xué)形式為主，但老師為幼兒發(fā)揮主動(dòng)性了廣闊的空間。首先，讓幼兒在交流、分享中充分展示自己的經(jīng)驗，通過(guò)這個(gè)過(guò)程培養自信體驗成功。其次，通過(guò)讓幼兒做老師的形式，提高他們的交流興趣培養能力。另外，在活動(dòng)中老師通過(guò)一些簡(jiǎn)單的提問(wèn)和，為幼兒輸理歸納零散的經(jīng)驗了幫助，同時(shí)也適時(shí)的提升了幼兒的原有經(jīng)驗。如第二部分就幫助幼兒豐富了解有關(guān)橋的造型特點(diǎn)的經(jīng)驗，并進(jìn)行了歸類(lèi)。橋不僅是蘇州有，其他城市也到處可見(jiàn)，通過(guò)多媒體的運用，使幼兒對蘇州的橋有一個(gè)比較完整的認識和了解，在優(yōu)美的音樂(lè )和畫(huà)面中得到美的享受和體驗。同時(shí)，讓幼兒通過(guò)橋對家鄉蘇州有了更進(jìn)一步的了解。同樣的，用蘇州話(huà)念童謠也是鞏固對蘇州的橋的認識，并使幼兒對橋和了解家鄉的興趣得以延續，讓幼兒在有形的童謠中接受無(wú)形的愛(ài)家鄉教育，也使活動(dòng)更富有情趣。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，展板就好像是第二個(gè)老師，豐富了幼兒的感性認識。但是由于圖片不可能放得很大，因此幼兒對一些橋到底是怎么樣的，還是不太清楚。特別是歸類(lèi)的時(shí)候，有的幼兒見(jiàn)過(guò)那座橋，有的幼兒沒(méi)見(jiàn)過(guò)，只見(jiàn)過(guò)不太清晰地圖片，因此產(chǎn)生了意見(jiàn)分歧，如果能更清晰的圖片，并將圖片歸類(lèi)展示在展板上，就更清楚了。
在課后的游戲活動(dòng)中，我為幼兒了各種各樣的操作材料，
讓幼兒選擇自己喜歡的材料，搭建一座橋，我們舉辦了一次別開(kāi)生面的“橋的展覽會(huì )”。
活動(dòng)《橋》教案 14
一、活動(dòng)背景：
在開(kāi)展主題活動(dòng)《我們的家鄉——家鄉的橋》時(shí)，發(fā)現孩子對橋有很大的興趣。由此，我想到：我們的家鄉——天臺也是一個(gè)依山傍水的城鎮，有各式各樣的橋。孩子們生活在這里，經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對這些橋卻不是很了解，有時(shí)更是熟視無(wú)睹。我想何不趁著(zhù)這個(gè)機會(huì )，讓孩子對天臺的橋都有一個(gè)充分的認識。并通過(guò)了解橋的結構、種類(lèi)、演變過(guò)程的基礎上，指導孩子利用廢舊材料在建構區域去創(chuàng )造和表現橋的現在和未來(lái)。
在創(chuàng )作的過(guò)程中，我們作為孩子創(chuàng )造活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，在適當的時(shí)候給予適當的幫助，為孩子提供交流和表現自己的機會(huì )，利用課件以及準備多種廢舊材料，讓孩子在建構區活動(dòng)自主選擇，用自己獨特的方式去積極創(chuàng )造和表現天臺現在的橋和將來(lái)的橋，從而進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉的情感。讓孩子在活動(dòng)中放飛想象的翅膀。
二、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒回憶部分橋知識的基礎上，能大膽表述所知道的.各種橋。
2、鼓勵幼兒選擇各種材料，采用多種形式創(chuàng )作橋，提高幼兒的表現力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感，體驗與同伴交流的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
1、環(huán)境準備：孩子收集有關(guān)天臺的橋的資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環(huán)境。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對天臺的橋已有一定的認識。
3、教具準備：
�。�1）有關(guān)橋的圖片。里面若干幅橋的圖，有高架橋，斜拉橋等等。
�。�2）各類(lèi)廢舊材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆
�。�3）各類(lèi)積木
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看圖片，回憶橋的種類(lèi)和結構。
1、師：這些天，我們了解了許多關(guān)于橋的知識�，F在，我想考考你們，你們認識哪些橋？
�。ń處煾鶕變旱闹v述出示相應的圖片。）
2、師：那么多不同的橋，它們卻有共同的地方，是什么呢？
3、師：這么漂亮的橋，我們都知道是橋梁設計師的作品。今天，我為你們帶來(lái)了六幅設計圖，我們一起看看吧！
4、師：設計圖一樣嗎？你們能從設計圖中看出它是什么橋嗎？它們有什么是相同的？什么是不同的呢？
二、調動(dòng)幼兒的想象力，激發(fā)操作愿望
1、師：設計師設計了那么美的橋，你們想不想當一回建筑師，自己動(dòng)手造一座橋呢？
2、師出示材料，引導幼兒展開(kāi)想象。
�。�1）師：今天，我就為你們準備了許多的建筑材料，我們來(lái)看看吧�。ㄒ龑в變河^(guān)察材料。）
�。�2）出示紙盒，師：這個(gè)紙盒可以變成橋嗎？如果，讓你來(lái)設計，你想把它設計成什么橋呢？你還需要什么呢？
�。�3）出示筷子，師：這個(gè)呢？你們還需要什么材料呢？
3、師：這還有許多的材料，現在就請我們的小建筑師們動(dòng)動(dòng)腦筋，想想兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）我這有兩條河，一條大，一條小，你想在哪條河上造橋，就進(jìn)相應的區角。
�。�2）你們想造什么橋，需要什么材料？
三、幼兒進(jìn)行設計，教師指導。
1、鼓勵幼兒尋找伙伴，共同設計、分工。
2、引導幼兒選擇合適的材料進(jìn)行搭建。
3、及時(shí)拍攝幼兒的作品成果。
4、如果允許，請幼兒考慮裝飾自己設計的橋或把橋所在的環(huán)境設計進(jìn)去。
四、活動(dòng)評價(jià)
1、請幼兒欣賞設計的橋。
2、請幼兒講述自己設計的橋。
3、將拍攝的成果呈現在主題墻上。
五、活動(dòng)結束：
師：孩子們設計了那么多的橋，每個(gè)人都有自己的創(chuàng )意，真好！我想請你們到教室里一同商量一下，我們來(lái)設計未來(lái)的天臺，讓我們的城市更漂亮！
活動(dòng)《橋》教案 15
一、設計意圖：
菱湖鎮幼兒園地處江南小鎮，有濃厚的小橋流水人家氣息，在我們的周邊，有著(zhù)許許多多獨特的本土文化資。橋，是我們鎮的一大特色景物，也是本鎮歷史文化的一個(gè)縮影，為了弘揚優(yōu)秀的本土文化，他們對家鄉之橋的直觀(guān)感受引發(fā)了更多、更自覺(jué)表現和創(chuàng )造的熱情，激起創(chuàng )作潛力的涌動(dòng)，從而擴展他們想象的和表現的能力。在活動(dòng)《家鄉的`橋》中，我們先有了幼兒實(shí)地觀(guān)察的前期準備，通過(guò)照片觀(guān)摩、感受特點(diǎn)，挖掘橋的獨特韻味，充分利用了本土資源，激發(fā)孩子學(xué)習的內在積極性，滿(mǎn)足幼兒個(gè)性發(fā)展的需求，從小培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
二、活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于探索，在探索中獲得有關(guān)橋的知識經(jīng)驗。
2、在認識橋的基礎上了解“橋”是時(shí)代的縮影，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，體驗成功的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)利用雙休日待孩子去走幾座橋，觀(guān)察并記錄下來(lái)，或拍下照片帶到幼兒園來(lái)。
2、讓幼兒把收集到的圖片、照片帖在教室四周，供觀(guān)察了解。
3、觀(guān)察記錄表人手一份。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、交流有關(guān)橋的知識
小朋友，你看見(jiàn)過(guò)什么樣的橋？幼兒用語(yǔ)言或體態(tài)語(yǔ)表現，介紹自己看到過(guò)的橋。
2、小組分享探索成果
小朋友，你能把你拍的橋介紹給你的朋友嗎？小組內傳看自己拍的有關(guān)橋的照片，并介紹照片上橋的名字和特征，并填寫(xiě)《橋的觀(guān)察記錄表》。
3、比較橋的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
小朋友，你記錄下的橋，和別的小朋友記錄下來(lái)的橋，有什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的。
4、引導幼兒比較不同時(shí)期造的橋有什么不同，體會(huì )當時(shí)勞動(dòng)人民的聰明才智，培養幼兒愛(ài)家鄉的情感。
5、橋有什么作用？
6、小結橋的特征。
7、活動(dòng)延伸：做個(gè)能干的橋梁設計師。
活動(dòng)《橋》教案 16
設計意圖：
錦溪是個(gè)歷史悠久的古鎮，具有“三十六座橋，七十二只窯”的傳說(shuō)，隨處可見(jiàn)各種不同的橋型。本次活動(dòng)我利用錦溪最有特點(diǎn)的橋，來(lái)讓幼兒當一名小小的工程師，為錦溪再添五彩的新橋。讓幼兒在活動(dòng)中提高動(dòng)手能力，更能感受家鄉錦溪的美。
活動(dòng)目標：
1、初步了解橋的構造，并用卷筒紙的芯進(jìn)行橋洞的印畫(huà)。
2、對印畫(huà)活動(dòng)感興趣。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)：
1、卷筒紙芯人手一個(gè)
2、顏料盒、抹布每桌一份
3、畫(huà)有小河的操作紙人手一張
經(jīng)驗：初步了解十眼橋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：
1、師：孩子們，你們的家住在哪里呀？（錦溪）
2、師：我們錦溪呀，有很多很多的橋，我們來(lái)一起看一看吧。
二、介紹錦溪的橋，引導幼兒感知橋洞的特征。
1、出示圖片，引導觀(guān)察。
師：看看，你們知道這是什么橋么？（十眼橋）它為什么叫這個(gè)名字呢？（引導幼兒仔細觀(guān)察十眼橋）因為呀，它有十個(gè)橋洞。
2、介紹橋的基本特征。
師：什么是橋洞呢？橋上可以走人的地方，叫做橋面；下面有空的地方，叫做橋洞，是用來(lái)支撐住橋的。
3、引導幼兒觀(guān)察橋洞的形狀。
師：看看，十眼橋的橋洞和它水中的倒影組成了形狀？（組成了長(cháng)方形）有幾個(gè)這樣的長(cháng)方形橋洞，我們一起來(lái)數一數。
4、出師天水橋圖片，引導幼兒觀(guān)察不同形狀的.橋洞。
師：這座橋呀，叫做天水橋，它的橋洞是什么形狀的呢？（半圓形的）那它和水中的倒影組成了什么形狀？（圓形的）
三、示范講解，幼兒觀(guān)察。
1、引出印畫(huà)橋。
師：錦溪有什么多的橋，今天呀，老師也想請小朋友們來(lái)做小小工程師，一起多建幾座橋。
2、出示操作材料圖片。
師：看看，我們要用到什么呢？（卷筒紙芯、顏料、操作紙）。
3、示范操作。
師：我們先拿住卷筒紙芯的上半部分，然后在顏料盒里按一按，在旁邊靠一靠，然后在水面上，按下去。連著(zhù)多按幾個(gè)。然后手臟了，用旁邊的毛巾擦一擦。
4、引導幼兒集體徒手學(xué)一學(xué)操作方法。
四、幼兒操作，巡回指導。
1、發(fā)放操作材料。
2、幼兒操作，巡回指導。
五、展示作品，結束活動(dòng)。
師：我們每一個(gè)小朋友都造了這么多好看的橋，我們的家鄉更美麗了。造了橋很累的，我們一起回教室休息去吧。
活動(dòng)《橋》教案 17
活動(dòng)目標：
1、使幼兒了解橋的種類(lèi)和橋的功用。
2、能用自己的語(yǔ)言描述看見(jiàn)過(guò)的橋的外形、建橋的材料和橋的用途。
3、啟發(fā)和培養幼兒的科學(xué)幻想能力，發(fā)展幼兒想象力。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現生活中的.多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子去觀(guān)察家鄉的橋梁，并幫孩子每人收集橋的圖片。
2、展示儀、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒觀(guān)看各種各樣的橋的圖片展，引導幼兒觀(guān)察認識橋的外形特征和功能。
“圖上有些什么橋？橋是什么樣的？用什么做的？有什么用？”請幼兒說(shuō)說(shuō)橋的外形特征功能，教師小結。
◎幼兒討論，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋？在哪里看到的？你看到的橋是什么樣的？引導幼兒說(shuō)出各種各樣橋的結構。
2、展示圖片，講解橋的種類(lèi)。
小結：橋有各種各樣，主要有四種：跨河橋、跨線(xiàn)橋、跨谷橋、高架橋。從造型上，有吊橋、斜拉橋、拱橋、 架橋。
3、認識家鄉的橋。我們家鄉長(cháng)涇有什么樣的橋？這些橋是誰(shuí)造的？造橋有什么好處？幼兒討論，師生共同小結。
4、幼兒討論：橋有什么用？橋有什么缺點(diǎn)？
5、請幼兒想象：假如你是設計師，你想設計一座什么樣的橋？
6、幼兒設計各種各樣的橋。
活動(dòng)反思：
通過(guò)家園共同的收集橋的圖片，以及預先請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子去參觀(guān)家鄉的橋梁，在這個(gè)活動(dòng)中，由于孩子們對橋的經(jīng)驗已有初步的了解，因此，對于橋的種類(lèi)孩子們有自己獨特的一面，如：有拱橋，九曲橋、立交橋……。并且在設計橋時(shí)，孩子們的想象力和創(chuàng )造力得到了充分發(fā)揮，各種各樣的橋在孩子的筆下畫(huà)出來(lái)，名字也特別，什么彩虹橋、花橋、天橋、星星橋等等。
活動(dòng)《橋》教案 18
一、設計意圖：
菱湖鎮幼兒園地處江南小鎮，有濃厚的小橋流水人家氣息，在我們的周邊，有著(zhù)許許多多獨特的本土文化資。橋，是我們鎮的一大特色景物，也是本鎮歷史文化的一個(gè)縮影，為了弘揚優(yōu)秀的本土文化，他們對家鄉之橋的直觀(guān)感受引發(fā)了更多、更自覺(jué)表現和創(chuàng )造的熱情，激起創(chuàng )作潛力的涌動(dòng)，從而擴展他們想象的和表現的能力。在活動(dòng)《家鄉的橋》中，我們先有了幼兒實(shí)地觀(guān)察的前期準備，通過(guò)照片觀(guān)摩、感受特點(diǎn)，挖掘橋的'獨特韻味，充分利用了本土資源，激發(fā)孩子學(xué)習的內在積極性，滿(mǎn)足幼兒個(gè)性發(fā)展的需求，從小培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
二、活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于探索，在探索中獲得有關(guān)橋的知識經(jīng)驗。
2、在認識橋的基礎上了解“橋”是時(shí)代的縮影，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，體驗成功的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)利用雙休日待孩子去走幾座橋，觀(guān)察并記錄下來(lái)，或拍下照片帶到幼兒園來(lái)。
2、讓幼兒把收集到的圖片、照片帖在教室四周，供觀(guān)察了解。
3、觀(guān)察記錄表人手一份。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、交流有關(guān)橋的知識
小朋友，你看見(jiàn)過(guò)什么樣的橋？幼兒用語(yǔ)言或體態(tài)語(yǔ)表現，介紹自己看到過(guò)的橋。
2、小組分享探索成果
小朋友，你能把你拍的橋介紹給你的朋友嗎？小組內傳看自己拍的有關(guān)橋的照片，并介紹照片上橋的名字和特征，并填寫(xiě)《橋的觀(guān)察記錄表》。
3、比較橋的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
小朋友，你記錄下的橋，和別的小朋友記錄下來(lái)的橋，有什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的。
4、引導幼兒比較不同時(shí)期造的橋有什么不同，體會(huì )當時(shí)勞動(dòng)人民的聰明才智，培養幼兒愛(ài)家鄉的情感。
5、橋有什么作用？
6、小結橋的特征。
7、活動(dòng)延伸：做個(gè)能干的橋梁設計師。
活動(dòng)《橋》教案 19
教學(xué)目標：
1.了解橋的發(fā)展史，體會(huì )橋給人們生活帶來(lái)的方便。
2.通過(guò)調查了解橋的多樣性，感知橋梁的形狀及組成。
3.對橋梁感興趣，積極參與橋的話(huà)題討論。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準備：
1.情景表演：我的好鄰居。
2.請家長(cháng)向孩子講述一些有管鄰居間的好人好事。
3.幼兒圖書(shū)、視頻轉換儀。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
認識活動(dòng)橋，了解活動(dòng)橋的用途。
教學(xué)方法與手段：
情境表演法，示范法。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒游戲，引入課題。
幼兒分組玩音樂(lè )游戲《捉魚(yú)》。
師：怎么把被網(wǎng)住的小魚(yú)救出去？讓幼兒想各種辦法救出小魚(yú)。（降低或打開(kāi)魚(yú)網(wǎng)，讓做魚(yú)網(wǎng)的幼兒將手抬高、蹲下或兩手打開(kāi)等方法救出小 魚(yú)）
師：有兩個(gè)好朋友也想跟我們一起玩游戲，但他們在路上遇到了困難，怎么辦呢？
討論回答。
通過(guò)討論，引導幼兒拓寬思路說(shuō)說(shuō)自己力所能及做的事情。
二、認知活動(dòng)橋
介紹活動(dòng)橋。（課程重點(diǎn)）
小朋友想的辦法很多，也很好，藍貓和淘氣的好朋友雞大嬸也想了一個(gè)辦法。播放課件：展示雙葉式立轉橋（如圖一、二），重點(diǎn)講述雙葉式立轉橋特點(diǎn)及用途。當橋面水平時(shí)，車(chē)可以從橋上通過(guò)，船來(lái)了，橋面像兩片樹(shù)葉向上打開(kāi)，船通過(guò)后橋面又可以恢復到水平狀態(tài)，方便了水陸的交通。
介紹部分活動(dòng)橋。
升降橋（圖三）：車(chē)通過(guò)時(shí)，橋面是平的'，船來(lái)了橋面能上下移動(dòng)。
自動(dòng)旋轉橋（圖四）：車(chē)通過(guò)時(shí)，橋面水平，船來(lái)了橋面繞一根豎軸平轉90°，船只通過(guò)。
總結活動(dòng)橋特點(diǎn)，得出結論：可以轉動(dòng)或移動(dòng)的橋叫活動(dòng)橋。
欣賞活動(dòng)橋
幼兒欣賞現實(shí)生活中的活動(dòng)橋（英國塔橋圖五，天津海門(mén)橋圖六等）。
觀(guān)看情景表演。
通過(guò)看情景表演，來(lái)更好的理解課上內容
三、幼兒操作活動(dòng)，設計活動(dòng)橋。
小朋友，雞大嬸邀請我們一起去參加活動(dòng)橋設計大賽，現在請小朋友也開(kāi)動(dòng)腦筋，設計出不一樣的活動(dòng)橋，讓它們的功能更多更強大，爭做最出色的橋梁設計師。
幼兒進(jìn)入活動(dòng)區，利用廢舊物品（橡皮泥，油畫(huà)棒，雙面膠，膠水，水彩筆，白紙，各種廢舊紙盒，積木，可樂(lè )瓶，方便飯盒，色卡紙，筷子等等）設計各種活動(dòng)橋。
幼兒作品評析
幼兒思考回答也應該如何解決故事中遇到的問(wèn)題。
讓幼兒能通過(guò)估計的理解達到能自我解決問(wèn)題。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的主題“橋”來(lái)源于身邊的事物。我以謎語(yǔ)開(kāi)始，吸引幼兒興趣，從謎語(yǔ)中對橋有了初步的形態(tài)和功能認識。在活動(dòng)中主要讓孩子了解了橋的演變，在這一基礎上，引導幼兒探究“橋”，重點(diǎn)讓幼兒通過(guò)觀(guān)察與比較，對橋的特征及功用等能自己描述出來(lái)，對橋的材料的描述讓幼兒感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。但是幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，在說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的橋是什么樣的叫什么名字中，大都說(shuō)的是家附近、甚至是小區里的橋，品種較為單一。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀(guān)察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng )新。
活動(dòng)《橋》教案 20
活動(dòng)目標：
1、感受橋的不同，體會(huì )橋給人們生活帶來(lái)的方便。
2、在操作中運用記錄、比較的方法，判定不同橋面的載重量的大小，激發(fā)幼兒研究橋的愛(ài)好。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、加強幼兒的安全意識。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
活動(dòng)準備：
幼兒收集的資料、照片、漢字
活動(dòng)過(guò)程：
一、個(gè)別交流、分享經(jīng)驗
1、這些橋有你熟悉嗎？叫什么名字？在哪里？（幼兒說(shuō)清方位教師出示相應的橋漢字）？
2、這些橋一樣嗎？
3、為什么要造這些橋？
下面沒(méi)有河為什么要造橋？
小結：在水上、馬路上造橋都是為了給人多一條路，讓我們的生活更方便安全。
二、運用記錄、比較的方法，判定不同橋面的載重量的大小
1、引出趙洲橋，激發(fā)幼兒造紙橋的愛(ài)好
2、發(fā)現橋的共同特征“橋面”“橋墩”
3、做造紙橋的'實(shí)驗
4、提升：彎彎的拱形橋面比平平的橋面更牢固，橋面外形不同橋的牢固程度也不同。
活動(dòng)結束：
出示第二張記錄表，猜猜哪個(gè)橋面更牢固，激發(fā)幼兒到區域再次嘗試的愛(ài)好。
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