幼兒園活動(dòng)教案(匯編15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、會(huì )根據班級區域活動(dòng)的需要選擇2~3個(gè)區域。
2、嘗試在小組內分工，并共同為某一個(gè)區域指定規則。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )制定活動(dòng)區的規則，并制作簡(jiǎn)單的標志表示。
解決難點(diǎn)方法：引導幼兒積極參與豐富各個(gè)區角的材料，鼓勵家長(cháng)參與到規定的制定和標志的制作。
活動(dòng)準備：
1、建筑區，生活區，美工區等照片。
2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 以談話(huà)的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
師：我們的活動(dòng)室美嗎？你們最喜歡在我們的活動(dòng)室哪些地方玩呢？小結：我們的活動(dòng)室有許多內容豐富的活動(dòng)區，有的在活動(dòng)室里，有的在活動(dòng)室外，在這些活動(dòng)區里怎么樣才能讓我們每一個(gè)人玩的既開(kāi)心又能學(xué)到本領(lǐng)呢？
2． 討論為那些活動(dòng)區制定規則。
我們要在活動(dòng)區活動(dòng)得好，應該怎么辦？有那些區域需要制定規則？為什么？“在繪畫(huà)區我們應該制定什么樣的規則？”“在圖書(shū)閱讀區我們又應該怎樣做呢？”
3． 我們怎樣為區域制定規則并分工合作。
�。�1） 我們怎么樣為活動(dòng)區制定規則呢？
�。�2） 幼兒選擇喜歡的區域，自然分成3~4組。
�。�3） 幼兒分組討論，分工繪畫(huà)。畫(huà)好后將標志貼在相應活動(dòng)合適的地方。
4． 交流反饋：
1）分組介紹自己組制定的規則。
2）討論：這些規則制定得是不是合理。
活動(dòng)結束：
今天我們?yōu)楦鱾�(gè)活動(dòng)區制定了規則并制作了標志，如果大家都同意，我們就可以把這些標志貼到區域里去了。有了這些規則和標志，我們在活動(dòng) 區就可以玩得開(kāi)心又有秩序了。
幼兒園大班區域活動(dòng)教案【2】
幼兒園大班活動(dòng)區活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、能夠明確自己所扮演角色的職責,并能監守崗位；
2、能夠使用禮貌用語(yǔ),較安靜地游戲。
活動(dòng)內容：
娃娃家、醫院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車(chē)、超市
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導語(yǔ)
小朋友,今天我們又要來(lái)玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時(shí)候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來(lái)是娃娃家的爺爺,可是后來(lái)他看到醫院的醫生不夠了,那是因為醫院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫院,幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來(lái)看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊,這樣,在醫院里面看病和休息的人就能很好的休息了。
二、幼兒游戲
教師指導:重點(diǎn)指導娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈。
普遍指導各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應用禮貌用語(yǔ)：
教師觀(guān)察：
1、觀(guān)察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。
2、觀(guān)察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題。
3、觀(guān)察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位,不在教室中間奔跑。
4、觀(guān)察幼兒游戲的聲音是否比較安靜。
三、教師評價(jià)
1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現;并給予肯定和鼓勵。
2、對今天在游戲中能夠監守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P。
3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P,并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現。
記者采訪(fǎng)――大班活動(dòng)區活動(dòng)設計(何義英)
目標：能回答成人的提問(wèn)，學(xué)習表達自己的愿望和要求。
準備：醫院增添溫度計，表演區增添少數民族服裝（新疆服裝），美工區增添花生殼等廢舊材料，點(diǎn)心店增添餡子，銀行的材料不變。用紙板做記者證，紙盒做相機，積塑插攝像機，酸奶瓶做話(huà)筒。請幾名外班老師扮演記者。
過(guò)程與指導：
1、以“記者采訪(fǎng)”的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，并讓幼兒以熱烈的掌聲歡迎記者的到來(lái)。
2、介紹各活動(dòng)區材料，提出活動(dòng)要求：熱情主動(dòng)地接受記者的采訪(fǎng)，大膽回答記者的提問(wèn)。
3、幼兒自愿選擇活動(dòng)區參加活動(dòng)。重點(diǎn)指導醫院的小醫生耐心為病人診斷病情；表演區的小演員穿上新疆服裝表演舞蹈；點(diǎn)心店的廚師用面粉和餡子做包子，餃子等點(diǎn)心；美工區的小朋友用花生殼粘貼小動(dòng)物；銀行的營(yíng)業(yè)員認真清點(diǎn)鈔票。提醒幼兒對顧客要熱情有禮貌。
4、記者深入各個(gè)活動(dòng)區去訪(fǎng)問(wèn)、照像、攝像。重點(diǎn)采訪(fǎng)幼兒參與活動(dòng)區的興趣，在活動(dòng)中的愿望和要求以及顧客的評價(jià)等等。
5、以報道采訪(fǎng)情況的形式總結活動(dòng)，并收拾整理活動(dòng)材料。
6、全體幼兒、老師和記者合影留念。
建議：
1、有條件的幼兒園可使用真的攝像機，并將采訪(fǎng)的情況通過(guò)電視放給幼兒觀(guān)看。
2、此活動(dòng)還可與娃娃家、幼兒園、商店等區域同時(shí)開(kāi)展，引導娃娃家的爸爸、媽媽和孩子，幼兒園的老師和朋友輪流到點(diǎn)心店去進(jìn)餐，到醫院去看病，到銀行去取錢(qián)，到表演區去看表演等�？梢龑拦^的幼兒將制作好的小動(dòng)物送到商店去賣(mài)。
幼兒園活動(dòng)教案2
《歡樂(lè )頌》
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒在理解音樂(lè )的基礎上，創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂(lè )舞蹈，表達出小朋友熱愛(ài)大自然的美好情感，體驗歡樂(lè )的氣氛。
2、初步培養幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。
【活動(dòng)準備】
1、圖譜兩張，歌曲《歡樂(lè )頌》磁帶，錄音機。
2、五個(gè)小組的標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應花形標記)
3、舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂(lè )幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。(要求幼兒能隨音樂(lè )形象而有節奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作)
2、練生曲《你好，你早》(模仿小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽(tīng))
3、復習歌曲〈歡樂(lè )頌〉
請外圈的小朋友站起來(lái)唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。
4、創(chuàng )編舞蹈〈歡樂(lè )頌〉
(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè )想動(dòng)作(引導幼兒感受音樂(lè )，初步設想舞蹈動(dòng)作)
師：“剛才小朋友的歌聲真好聽(tīng)，今天老師要請你們來(lái)編〈歡樂(lè )頌〉的舞蹈動(dòng)作，首先請大家仔細地聽(tīng)音樂(lè )想動(dòng)作�！�
(2)幼兒分組商量討論，設計舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導。(引導幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎上創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作)
師：“接下來(lái)要請每隊小朋友站到標記上，互相商量，為這首樂(lè )曲配上合適的舞蹈動(dòng)作，開(kāi)始�！�
(3)引導幼兒集體創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫(huà)在圖譜上。(鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，引導幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動(dòng)作，并著(zhù)重表?yè)P動(dòng)作富有創(chuàng )意及在創(chuàng )編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)
師：“剛才小朋友都編得很認真，現在哪一隊先來(lái)試試，把你們設計的動(dòng)作表演給大家看�！�
(4)回憶創(chuàng )編動(dòng)作，為連貫舞蹈作準備。(引導幼兒通過(guò)仔細觀(guān)察圖譜，想象動(dòng)作)
師：小朋友真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著(zhù)圖譜來(lái)回想一下動(dòng)作。(播放音樂(lè ))
(5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎上，初步隨音樂(lè )完整練習)
師：“現在請大家找好舞伴一起來(lái)跳�！�(特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好)
音樂(lè )連續播放兩遍。
(6)小朋友跳得真好，現在請大家帶上腕花來(lái)跳，你可以學(xué)圖譜上的動(dòng)作，也可以自己想動(dòng)作。(幼兒集體戴上腕花練習，能在音樂(lè )的伴奏下投入地表演)
5、結束。
小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎?現在我們一起跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂(lè )愉快地出活動(dòng)室。)
幼兒園活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、能用長(cháng)條紙撕成小塊，并初步地掌握粘貼的技能，發(fā)展小肌肉的協(xié)調性；
2、體驗撕紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：
畫(huà)有蘿卜外形的紙張45張，長(cháng)條紙若干、抹布、漿糊
2、知識經(jīng)驗準備：
小朋友已有一定的故事表演經(jīng)驗，有一定的撕貼經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)活動(dòng)引入：
師：今天我們班來(lái)了一個(gè)好朋友，小朋友想不想知道它是誰(shuí)啊，好，現在我們一起把它變出來(lái)！
兔子：小四班的小朋友們，下午好，今天我又來(lái)你們班做客了，上次你們撕了好多的紅蘿卜請我吃，我吃得真開(kāi)心，今天你們有什么好吃的東西要請我嗎？
(二)教師出示蘿卜，并示范如何撕帖。
師：小朋友知道小兔子最喜歡吃什么嗎？好，現在我們就來(lái)做一個(gè)大蘿卜請小兔子。
(三)教師講解活動(dòng)的重難點(diǎn)，強調幼兒要遵守規則。
1、小朋友要先把這條長(cháng)長(cháng)的紙撕下來(lái)，要一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢地撕，不可以一下子撕得很大塊，然后就抹一點(diǎn)點(diǎn)的漿糊，粘在紙上。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中要坐在自己的座位上面，并保持安靜。
3、如果小手弄到漿糊了，要用麻布把手擦干凈，保持大蘿卜干凈。
4、粘的時(shí)候，不可以超過(guò)輪廓線(xiàn)。
(四)幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導。
重點(diǎn)指導小朋友要先將長(cháng)條紙撕成小塊，然后粘貼，特別指導能力弱的幼兒。
(五)教師總結，評價(jià)幼兒作品。
主要總結幼兒在活動(dòng)中是否有按照教師的規則進(jìn)行活動(dòng)。
(六)結束活動(dòng)
小白兔：今天來(lái)到小四班，太令我高興了，謝謝你們?yōu)槲易隽诉@么多的蘿卜，下次，我還來(lái)你們小四班做客！小朋友們，再見(jiàn)了！
幼兒復習兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)！
三、戶(hù)外活動(dòng)：
1、體育游戲:打大灰狼見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導P16。
2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計劃表）
幼兒園活動(dòng)教案4
設計意圖：
孩子們都非常喜歡看《智慧樹(shù)》這個(gè)節目，作為一名幼兒教師我也非常關(guān)注這些幼兒節目�！吨腔蹣�(shù)》節目上那些模仿操、音樂(lè )律動(dòng)及游戲深受孩子們喜愛(ài)，而且我發(fā)現班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數是老人接送或者家人開(kāi)車(chē)接送，平時(shí)坐公共汽車(chē)的時(shí)間和機會(huì )不多。為了滿(mǎn)足孩子們對坐公車(chē)的興趣，我就想抓住孩子們的興趣點(diǎn)，用智慧樹(shù)節目中的《公共汽車(chē)》導入激發(fā)孩子的興趣，啟發(fā)他們的思維，嘗試讓幼兒用肢體動(dòng)作表現坐公車(chē)時(shí)的樂(lè )趣。于是，我設計了這次韻律活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．充分發(fā)揮想象，能大膽地用肢體動(dòng)作表現坐公車(chē)的時(shí)看到的和感受到的，體驗游戲的快樂(lè )，讓幼兒在音樂(lè )游戲中喜歡坐公車(chē)。
2．感受坐公車(chē)的樂(lè )趣，懂得在坐公車(chē)要講禮貌、能讓座的禮儀。
活動(dòng)準備
1．音樂(lè )：智慧樹(shù)之《公共汽車(chē)》。
2．智慧樹(shù)之《公共汽車(chē)》視頻。
3、幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
我們坐著(zhù)公共汽車(chē)上幼兒園吧！在音樂(lè )《公共汽車(chē)》的伴隨下，師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、教授新課：
1、師：“啊，到幼兒園了，我們坐下來(lái)吧。今天趙老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看看動(dòng)畫(huà)里的小朋友們在干什么？（播放幻燈片）
2．請幼兒自由發(fā)言。
3、你們說(shuō)的真好，那我們也來(lái)試著(zhù)學(xué)一學(xué)吧！
�。�1）公共汽車(chē)跑起來(lái)的時(shí)候，輪子是怎么轉的呢？誰(shuí)來(lái)用個(gè)動(dòng)作學(xué)一學(xué)？
�。�2）有人要上車(chē)了，公共汽車(chē)的門(mén)就打開(kāi)了，客人坐好了，公共汽車(chē)的門(mén)又關(guān)上了。這個(gè)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)呢？
�。�3）啊 下雨了，司機叔叔把雨刷打開(kāi)了，小雨刷刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車(chē)玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷怎么刷呢？
�。�4）公共汽車(chē)到了下一站，一個(gè)阿姨抱著(zhù)小寶寶上車(chē)了，小寶寶餓了，哇哇地哭，這個(gè)可以用什么動(dòng)作來(lái)做呢？
�。�5） 阿姨看到他的小寶寶哭了，怕影響到其他的客人，趕緊叫小寶貝安靜，小朋友想一想，這個(gè)可以用什么動(dòng)作呢？
請幼兒充分發(fā)揮想象，大膽的用肢體動(dòng)作表現，請個(gè)別幼兒?jiǎn)为氄故竞�，其他幼兒一起模仿�?/p>
4、剛才啊你們表現太棒了，現在我們把這些動(dòng)作一起做一遍吧！
5、.現在我們也跟著(zhù)音樂(lè )試著(zhù)做一遍吧。（放音樂(lè )，在老師的語(yǔ)言和動(dòng)作提示下師幼一起進(jìn)行韻律活動(dòng)《坐公車(chē)》）。
6、你們真棒，那現在我們站起來(lái)坐著(zhù)公共汽車(chē)去玩吧！
三、活動(dòng)結束。
“今天坐公共汽車(chē)你們開(kāi)心嗎？喜歡坐公共汽車(chē)嗎？那我們坐在公共汽車(chē)上如果一個(gè)老爺爺上來(lái)了沒(méi)有位置坐，我們應該怎么辦��？恩，說(shuō)的真好，我們坐公共汽車(chē)啊也要講禮貌，給別人讓座，那才是好孩子！“
幼兒園活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞繪本故事，體驗朋友間、親子間的友情、親情。
2、學(xué)說(shuō)短句：刷牙刷牙刷刷刷刷刷刷，白白的牙齒亮晶晶。
3、從小培養孩子養成刷牙的好習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：出示牙刷，寶寶看，這是什么？牙刷有什么用？你們喜歡刷牙嗎？
二、引導幼兒觀(guān)察圖片，理解故事內容。
1、有一只小狗也很喜歡刷牙，你們看他來(lái)了出示PPT1我們跟小狗打個(gè)招呼吧。小狗（老師手上拿一木偶）寶寶們好，你們看我的牙齒亮晶晶的，你們知道這是為什么嗎？幼兒回答小結：刷牙能是我們的牙齒變得拜拜的、亮亮的，亮亮的牙齒真棒呀。
2、 PPT2看，誰(shuí)來(lái)了？小老鼠。小老鼠手里拿著(zhù)什么呀？小老鼠也想刷牙，那它會(huì )對小狗說(shuō)什么呢？小狗會(huì )答應嗎？請寶寶來(lái)學(xué)小老鼠問(wèn)問(wèn)小狗好嗎？引導寶寶學(xué)小老鼠說(shuō)的話(huà)：哇，亮晶晶的牙齒真棒呀，小狗我也要刷牙，請幫我刷牙吧。
出示PPT3我們來(lái)看看小狗是怎樣幫小老鼠刷牙的。
師：刷牙刷牙刷刷刷刷刷刷，白白的牙齒亮晶晶，亮晶晶。我們也來(lái)幫小老鼠刷牙好嗎？?jì)杀椤鞍 �，“一”�?/p>
小結：小老鼠的牙齒刷好了，哇亮晶晶的牙齒真棒呀。
3、出示PPT4看，又有誰(shuí)來(lái)了？方法同上。
4、定格大牙刷，呀，這么大的牙刷會(huì )是誰(shuí)來(lái)了呢？幼兒猜出示PPT5原來(lái)是大鱷魚(yú)，鱷魚(yú)來(lái)干什么呀？那它會(huì )對小狗說(shuō)什么呢？小狗會(huì )同意嗎？為什么？幼兒學(xué)一學(xué)鱷魚(yú)。
小狗（老師）拿起大牙刷，故意拿不動(dòng)，誰(shuí)來(lái)幫幫我吧，小老鼠小兔一起來(lái)幫忙出示PPT6幼兒觀(guān)察說(shuō)說(shuō)，老師和兩個(gè)幼兒一起拿起大牙刷邊刷邊說(shuō)，其余寶寶做鱷魚(yú)張開(kāi)嘴巴“啊”“一”刷兩遍。小結 5、小狗：我也要刷牙，小狗會(huì )請誰(shuí)幫忙刷牙呢？出示PPT7一個(gè)寶寶做爸爸或媽媽?zhuān)粋�(gè)寶寶做小狗，交換再做一遍。
6、今天寶寶們看得這個(gè)故事名字叫“牙齒亮晶晶”我們一起完整地來(lái)看一看吧。
三、結束。你們想不想刷牙？寶寶會(huì )自己刷牙嗎？那我們也來(lái)刷刷自己的牙齒吧。
幼兒園活動(dòng)教案6
活動(dòng)名稱(chēng)：美術(shù)活動(dòng)——樹(shù)葉印染
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對美工活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習用樹(shù)葉有規律的在紙上印染。
活動(dòng)準備：幼兒收集樹(shù)葉、顏料盆利用泡沫塑料浸滲顏料水、每人一張方紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
啟發(fā)談話(huà)：今天用不同的樹(shù)葉在紙上印成好看的花給娃娃做秋季的衣服。
二、展開(kāi)
1、示范兩種印染的方法：（1）間隔花紋，兩方連續，可先折成小格用兩種樹(shù)葉間隔印在格內。（2）在紙的中間、四角、邊緣上印花紋。
2、幼兒印染要求：（1）先選樹(shù)葉，可用一種或兩種。（2）然后在紙上擺成圖樣（可按兩方連續或四方連續擺）。（3）再一片一片的拿下來(lái)在反面均勻的蘸上顏色反過(guò)來(lái)輕輕的用手將它按在紙上，顏色要選得好看。
3、在幼兒練習過(guò)程中，教師提醒幼兒注意畫(huà)面整齊，手上臟了及時(shí)擦干凈，鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng )性設計出新穎的花布。
三、結束：作品陳列，讓幼兒選好看的花布。
附活動(dòng)設計5
活動(dòng)名稱(chēng)：律動(dòng)--摘果子
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒的快樂(lè )情緒。
2、培養幼兒對音樂(lè )的感受力、表現力和節奏感。
3、教幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿摘果子的動(dòng)作，能表現出舞蹈歡快的情緒。
感知2/4拍子的節奏特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
請幼兒欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )的性質(zhì)，隨音樂(lè )拍手。
二、展開(kāi)
1、教師：剛才小朋友聽(tīng)到的音樂(lè )好聽(tīng)嗎？
這首曲子讓你想到了什么？
老師用這首曲子編了一段小舞蹈，你們想不想看？
2、教師示范律動(dòng)動(dòng)作
3、教師：剛才老師都做了哪些動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
你們想不想和我一起來(lái)跳舞呢？
4、教師向幼兒介紹律動(dòng)
師：現在是什么季節？秋季是一個(gè)什么樣的季節？（豐收的季節）
這個(gè)律動(dòng)的名字就是《摘果子》
5、教師分步教授律動(dòng)的動(dòng)作
重點(diǎn)指導手腕轉動(dòng)的動(dòng)作
提醒幼兒重拍時(shí)摘果子，弱拍時(shí)把果子放進(jìn)籃子。
6、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)教師來(lái)表演2~3遍
7、教師糾正節奏不對、手腕轉動(dòng)動(dòng)作不對的動(dòng)作
8、教師再請幼兒集體練習
9、分組表演
10、啟發(fā)幼兒按樂(lè )曲改變摘果子的方向
三、結束
教師：今天，你們開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心呢？（讓幼兒感受豐收的喜悅）
幼兒園活動(dòng)教案7
一、目標：
1、 通過(guò)活動(dòng)引導幼兒主動(dòng)的觀(guān)察周?chē)挛锏臐u變過(guò)程，并能用各種方式來(lái)表現自己感受到的事物的變化。
2、 發(fā)展幼兒持久、細微的觀(guān)察力和對周?chē)挛锏年P(guān)心。
二、設計意圖：最近，原本短發(fā)的陳老師買(mǎi)了一個(gè)長(cháng)頭發(fā)發(fā)套，當她帶著(zhù)這個(gè)發(fā)套走進(jìn)班級時(shí)，孩子們一下子全都驚呼起來(lái)：“陳老師的頭發(fā)怎么這么長(cháng)啦？！”于是，孩子們就“真頭發(fā)”“假頭發(fā)”“長(cháng)頭發(fā)”“短頭發(fā)”問(wèn)題開(kāi)始爭論起來(lái)，對于老師發(fā)長(cháng)度的變化表現出了濃厚的興趣，由此便引發(fā)了“什么了使活動(dòng)真正成為孩子們的意愿并付諸于實(shí)踐，我們設計了“變、變、變”這個(gè)主題活動(dòng)，并做到以下幾點(diǎn)：
1、 創(chuàng )設一種豐富、適宜的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境，讓幼兒獲得充分學(xué)習和大量的自主活動(dòng)與探索的機會(huì )。
2、 采用多種生動(dòng)、形象的方式與現代技術(shù)手段去促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 3、 積極爭取家長(cháng)的配合，是老是和家長(cháng)之間形成互動(dòng)和合力。
三、 材料收集與準備：
1、 師生共同收集有關(guān)事物漸變的圖片、圖書(shū)、標本及其它。
2、 幼兒園將電視機中播放的有關(guān)事物變化的節目錄下來(lái)，制成錄像帶專(zhuān)輯，供幼兒觀(guān)看。
3、 幼兒動(dòng)手操作材料。（略）
4、 在家園通訊中，建議家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒在大自然、生活中觀(guān)察事物的變化，并豐富相關(guān)知識。
四、 過(guò)程：
活動(dòng)一：系列觀(guān)察，了解周?chē)挛锸遣粩嘧兓l(fā)展的。
1、 在園內、外散步時(shí)，引導幼兒觀(guān)察四季樹(shù)木花草的漸變，能用語(yǔ)言表達。
2、 通過(guò)自然角的種植、飼養，觀(guān)察動(dòng)植物的變化。
3、 從衣服的增減、感覺(jué)冷暖等活動(dòng)，感受和領(lǐng)會(huì )氣候的漸變。
4、 觀(guān)察周?chē)ㄖと说慕ㄔ旎顒?dòng)。
5、 觀(guān)察馬路上的汽車(chē)——由遠駛近，漸漸變大。
6、 鼓勵幼兒將日常觀(guān)察到的事物的變化或生活活動(dòng)的感受隨時(shí)告訴老師。（如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等）
活動(dòng)二：小實(shí)驗
1、 科常室活動(dòng)中，引導幼兒看一看、找一找，“哪些東西是在漸漸變化的？”
2、 鼓勵幼兒從多種途徑收集有關(guān)事物變化的實(shí)驗物品，在幼兒園進(jìn)行實(shí)驗操作。
3、 鼓勵幼兒在成人的幫助下，從報紙、電視、圖書(shū)、科常室等各種途徑收集信息，了解相關(guān)知識。
活動(dòng)三：我們的發(fā)
1、設置懸念，引發(fā)幼兒思考：還有什么東西也是在漸漸變化的？
2、組織幼兒進(jìn)行“什么在變”的信息交流。
(1) 幼兒自選材料，用不同形式進(jìn)行操作，來(lái)展現自己獲得的信息。
(2) 將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。
(3) 鼓勵幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)講述自己的發(fā)現。
4、 引導幼兒將自己的發(fā)現用多種形式進(jìn)行紀錄，在主題結束時(shí)，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會(huì )的形式（內容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實(shí)驗介紹）向家長(cháng)開(kāi)放。
幼兒園活動(dòng)教案8
生成背景:
元旦前期,為了布置活動(dòng)室,創(chuàng )設節日氣氛,我們買(mǎi)來(lái)了好多氣球。一天下午,我們在吹氣球的時(shí)候,小朋友們都跑過(guò)來(lái)看,覺(jué)得很有趣。第二天,許多小朋友都帶來(lái)了氣球,自己拿在手上玩,還放在嘴里不停的吹,探索怎樣能把氣球吹大�？吹胶⒆觽兺娴媚菢娱_(kāi)心,我們便由此生成了本次活動(dòng),讓孩子們在游戲和操作中,感知氣球的特性,體驗玩球的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標:
1、讓幼兒充分利用感官感知氣球。
2、通過(guò)游戲,讓幼兒體驗玩球的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的動(dòng)手能力、感知能力、創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備:
1、沒(méi)吹的氣球人手一個(gè)、繩子若干。
2、水彩筆、舊報紙、雙面膠、及時(shí)貼等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、吹氣球活動(dòng)
1、引導幼兒抓一抓、拉一拉、看一看,感知沒(méi)吹氣的氣球是什么樣的?
2、幼兒自由探索,如何將氣球吹大?
3、引導幼兒吹氣球。
4、討論:為什么有的氣球大有的氣球小?
二、扎氣球活動(dòng)
1、討論:怎樣給氣球扎口?
2、幼兒給氣球扎口,教師巡回指導——引導幼兒可以相互協(xié)作,互相幫助給氣球扎口。
3、幼兒用手摸一摸、捏一捏、看一看,感知吹好的氣球是什么樣的?
三、裝飾氣球
1、出示材料,讓幼兒談?wù)?如何裝飾自己的氣球。
2、引導幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾氣球——鼓勵幼兒大膽相象,充分發(fā)揮自己的創(chuàng )造力。
3、 相互欣賞,介紹自己的氣球。
四、玩氣球活動(dòng)
1、引導幼兒自由玩氣球。
用手捏一捏,球會(huì )變成什么樣?
用腳踢一踢,你發(fā)現了什么?
用手將球往上拋,球又會(huì )怎樣?
用腳踩一踩,會(huì )發(fā)生什么事?
2、師生一起玩球,體驗玩球的樂(lè )趣,結束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園活動(dòng)教案9
準備
蘋(píng)果、梨子卡片各一張、木偶一個(gè)、大灰狼頭像、氣錘一個(gè)
目標
課堂用語(yǔ)：hello。
在游戲中鞏固對單詞stand up、sit down的讀音。
認讀follow me、stand up、sit down并會(huì )作相應動(dòng)作。
過(guò)程
一、Warm-up Time課前熱身
1、復習：《good morning》、《apple apple I love you》
2、問(wèn)候與對話(huà)：
T:Hello,children！
S:Hello,Ivy！
3、復習單詞apple、pear，hitting game。
二、展示知識點(diǎn)
木偶出現，跟幼兒說(shuō)hello，讓幼兒跟做手偶的動(dòng)作。引出單詞stand up、sit down并跟木偶做動(dòng)作。
跟老師做動(dòng)作并說(shuō)單詞。
三、玩游戲鞏固知識點(diǎn)
大灰狼來(lái)了游戲--請5-8名幼兒圍成一個(gè)圈或自由走動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)follow me 的歌曲，當大灰狼出來(lái)了，老師說(shuō)sit down，幼兒回位置坐下。如此類(lèi)推玩第二輪。
活動(dòng)反思
warming改了一點(diǎn)點(diǎn)，把音樂(lè )調慢了，讓幼兒能夠跟得上音樂(lè )的節奏并跟唱，還讓幼兒自由走動(dòng)，跟做動(dòng)作，幼兒比較有興趣。在游戲過(guò)程中幼兒愿意跟你玩，在變換速度的時(shí)候特別感興趣。在玩之余能夠學(xué)到本領(lǐng)。
幼兒園活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、初步了解健康日，明白愛(ài)牙日、愛(ài)眼日、愛(ài)耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。
2、閱讀圖文標記，明白健康日的具體日期，協(xié)商分配工作，嘗試和大家一齊制作健康日的宣傳欄。愿意向大家宣傳健康知識，嘗試設計健康日的宣傳用語(yǔ)。
活動(dòng)準備：
1、準備制作宣傳專(zhuān)欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。
2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、念謎語(yǔ)，猜測五官，記錄五官的形象
1、教師念謎語(yǔ)，幼兒猜測，
2、教師在黑板上畫(huà)出五官的形象。
二、討論五官的重要，引出健康日。
1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？
2、教師：五官太重要了，沒(méi)有眼睛我們就看不見(jiàn)周?chē)囊磺�，成了瞎子；沒(méi)有耳朵我們就聽(tīng)不見(jiàn)周?chē)囊磺�，成了聾子；沒(méi)有牙齒我們吃東西就咬不動(dòng)，就沒(méi)有辦法吃東西。怎樣讓大家都來(lái)關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？
三、閱讀圖文，了解健康日的由來(lái)。
1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫(xiě)上具體的日期，并鼓勵幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫(xiě)在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢？鼓勵幼兒講述愛(ài)眼日、愛(ài)耳日、愛(ài)牙日。
2、教師小結。
3、帶領(lǐng)幼兒完整講述，如：6月6日是愛(ài)眼日，3月3日是愛(ài)耳日，9月20日是愛(ài)牙日。
四、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對健康日的認識。
五、組織幼兒討論，加深認識。
啟發(fā)幼兒設計健康日宣傳欄。
活動(dòng)反思：
在課前，我準備了形象的五官圖片，以及人們在健康日所開(kāi)展的各項活動(dòng)圖片，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習的興趣，并積極參與到活動(dòng)中。為了加深幼兒對健康日的
認識，我組織了幼兒進(jìn)行討論，但沒(méi)有完全激發(fā)他們討論的進(jìn)取性，以至于討論時(shí)間很短，討論得不夠深刻。最終，組織幼兒每組設計一幅健康日宣傳畫(huà)，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時(shí)，學(xué)會(huì )分工合作，從中得到愉快的體驗。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我應供給給幼兒更多發(fā)言的機會(huì )，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問(wèn)題能夠更全面。
幼兒園活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲活潑、愉快的情緒，能夠初步理解歌詞的內容。
2、能夠用身體語(yǔ)言來(lái)表現小花和毛毛蟲(chóng)的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中積極創(chuàng )遍動(dòng)作并能夠大膽在集體面前表現自己。
活動(dòng)準備：
毛毛蟲(chóng)和小花的活動(dòng)教具，毛毛蟲(chóng)和小花的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處焺�(chuàng )設游戲情境，引起幼兒興趣，理解動(dòng)詞“扭”。
1、教師出示毛毛蟲(chóng)，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友看誰(shuí)來(lái)做客了？我們一起向它問(wèn)聲好吧。
幼兒集體：毛毛蟲(chóng)好！
�。ㄔu析：活動(dòng)的一開(kāi)始，老師就運用親切的問(wèn)好方式將活動(dòng)中的主人公就引了出來(lái)，引起了孩子的興趣，十分適合小班的孩子。）
2、教師扭動(dòng)毛毛蟲(chóng)，幫助幼兒理解“扭”的意思。
教師：毛毛蟲(chóng)還會(huì )跳舞呢，你們看�。ń處熁顒�(dòng)教具并有節奏地朗誦歌詞：毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，扭呀，扭呀，扭呀扭）它是怎么跳的？
�。ㄔu析：教具的使用相當成功，吸引了所有的孩子，當老師說(shuō)出扭的詞語(yǔ)的時(shí)候，有的孩子已經(jīng)開(kāi)始躍躍欲試了，與他們的生活經(jīng)驗相接軌了，產(chǎn)生了一定的共鳴。）
3、教師引導幼兒做動(dòng)作，理解“扭”的意思。
教師：你們愿意上來(lái)扭一扭嗎？
幼兒A：這樣的。（但是這個(gè)孩子上來(lái)之后顯得十分靦腆，于是老師就用手幫助孩子擴大身體的左右搖擺動(dòng)作）
�。ㄔu析：有的能力強的孩子已經(jīng)能夠用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現扭了，但是由于是借班上課，膽子還不夠大，顯得有些膽小，但是老師的`夸張表現是十分有效的，在不影響幼兒本身動(dòng)作的基礎上，對動(dòng)作進(jìn)行了放大，幼兒看得比較清楚。）
4、理解扭的意思，創(chuàng )編不同的扭的動(dòng)作。
教師：還可以怎么扭？
幼兒A：也可以這樣的。（一個(gè)幼兒用自己的身體畫(huà)著(zhù)圓）
幼兒B：……（這個(gè)孩子沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但是舉手了，老師想了一個(gè)動(dòng)作并征求她的意見(jiàn)，在征得同意之后教師和孩子一起在上面表演了）
幼兒C：……（這個(gè)孩子也積極舉手了，但是上來(lái)以后，貼在老師身上不肯表演，滿(mǎn)臉害羞的表情，教師提議和她一起演，她同意了，于是兩人一起合作表演了）
�。ㄔu析：在這個(gè)環(huán)節中，教師大膽嘗試了在小班剛入園的幾周內就進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)，收到的效果也是比較好的，值得一提的是教師在這個(gè)環(huán)節中充分給于了幼兒表現的空間，盡管有些孩子急于表現而不知道怎樣做的時(shí)候，教師及時(shí)給于幫助，沒(méi)有讓一個(gè)孩子錯過(guò)機會(huì )。）
�。ǘ┯變菏煜ば�，幫助幼兒理解歌曲第一段內容。
1.理解歌詞內容，教師有節奏朗誦歌詞。
教師：毛毛蟲(chóng)會(huì )扭到哪里去呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師有節奏朗誦：毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，扭呀，扭呀，扭呀扭，一扭扭到小花上。（下劃線(xiàn)的地方語(yǔ)氣強調加重）
2.教師出示小花，引導幼兒朗誦歌詞。
教師：毛毛蟲(chóng)扭到什么上了？
幼兒：小花上。
教師：原來(lái)毛毛蟲(chóng)扭到小花上了。（教師出示小花邊有節奏朗誦“一扭扭到小花上”）
教師：我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3.幼兒跟老師完整朗誦第一段歌詞（幼兒跟旋律表演唱）
教師：這個(gè)故事好玩嗎？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧�。ń處熯叢僮骰顒�(dòng)毛毛蟲(chóng)，邊有節奏朗誦第一段歌詞）
�。ㄔu析：在這個(gè)環(huán)節中，教師大膽嘗試了在小班剛入園的幾周內就進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)，收到的效果也是比較好的，值得一提的是教師在這個(gè)環(huán)節中充分給于了幼兒表現的空間，盡管有些孩子急于表現而不知道怎樣做的時(shí)候，教師及時(shí)給于幫助，沒(méi)有讓一個(gè)孩子錯過(guò)機會(huì )。）
�。ㄈ┯變菏煜ば�，幫助幼兒理解歌曲第二段內容。
1.教師有節奏朗誦歌詞，理解第二段歌詞內容。
教師：小花花也想扭了，你們看�。ń處熯呇菔净顒�(dòng)小花邊有節奏朗誦第二段：小花花，小花花，扭呀，扭呀，扭呀扭，一扭扭到草地上。）
2.幼兒跟老師朗誦第二段歌詞。
教師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小花花扭的故事。
�。ㄔu析：在學(xué)習第二段歌詞的時(shí)候，教師所用的筆墨就少了很多，有了前面對于歌詞結構的掌握和旋律的熟悉，孩子們還是比較容易掌握的，很快就拿下了這個(gè)環(huán)節。）
�。ㄋ模┯變焊裳莩枨�、創(chuàng )編動(dòng)作。
1、教師邊演唱歌曲邊表演。
教師：老師要把這兩個(gè)故事連起來(lái)唱一唱。
�。ㄔu析：在教師進(jìn)行表演的時(shí)候，很多孩子已經(jīng)忍不住了，也站起來(lái)跟著(zhù)老師表演，老師沒(méi)有阻止，用微笑接受了他們，之后參與的幼兒就更加多了。）
2、幼兒跟旋律表演唱。
教師：我們也跟著(zhù)音樂(lè )一起唱一唱吧。
�。ㄔu析：十分順理成章，教師邀請其他的孩子一起來(lái)表演，一個(gè)膽子比較小的孩子沒(méi)有參與，但是他十分認真在看，老師發(fā)現以后，及時(shí)拉著(zhù)他一起參與了活動(dòng)。）
3、幼兒戴上胸飾表演。
�。�1）教師示范角色。
教師：這是？（教師指頭飾上的圖片）
幼兒A：小花花。
教師：戴上頭飾以后，我就變成了小花花。
�。�2）教師示范，幼兒認定。
教師：這又是什么？
幼兒：毛毛蟲(chóng)。
教師：那我戴上頭飾以后，就是？
幼兒：毛毛蟲(chóng)了。
�。�3）幼兒觀(guān)察頭飾，認定角色。
教師：每個(gè)小朋友的椅子下也有一個(gè)頭飾，看看是誰(shuí)？
�。�4）同伴觀(guān)察頭飾，幫助認定角色。
教師：你是誰(shuí)？請你告訴他�。ń處熤鹨辉�(xún)問(wèn)幼兒自己的角色，遇到有誤的，請旁邊的小朋友幫助他來(lái)認定角色）
�。�5）自我認定，履行角色。
A：自我認定：
教師：請小花花到媽媽身邊來(lái)。（教師戴上小花花的頭飾邀請所有的小花花到身邊）
教師：請毛毛蟲(chóng)到媽媽身邊來(lái)。（教師戴上毛毛蟲(chóng)的頭飾邀請所有的毛毛蟲(chóng)到身邊）
B：履行角色：
教師：我們毛毛蟲(chóng)扭到哪里去？
幼兒：小花花上。
教師：在哪里��？他們都坐在小椅子上呢！等下我們一起去找小花，看誰(shuí)先找到。
教師：一扭扭到小花上�？煺�。（教師逐一檢查幼兒的互動(dòng)情況）
幼兒完整表演。
教師：現在輪到我么小花花上來(lái)表演了，你們準備好了嗎？你們扭到哪里��？
幼兒：草地上。
教師：草地在哪里��？草地就在毛毛蟲(chóng)的腳下，我們扭到他們的腳邊去好嗎？
教師：一扭扭到草地上。趕快�。ń處熤鹨粰z查幼兒的互動(dòng)情況）
幼兒完整表演。
C：交換角色表演
教師：你們想換一個(gè)表演嗎？那么和你的好朋友換一下再表演一次。
活動(dòng)延伸：
我們到外面的草地上去玩一玩吧？
幼兒園活動(dòng)教案12
主題背景：
本主題旨在拓展幼兒的生活經(jīng)驗幫助幼兒了解理發(fā)師的工作，幫助孩子對理發(fā)店的環(huán)境、理發(fā)用品獲得更感性的認識。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)與游戲密切結合的形式幫助幼兒接觸社會(huì )，體驗生活，從而達成主題目標的要求。
主題目標：
了解理發(fā)師的勞動(dòng)，愿意理發(fā)。
主題線(xiàn)索：
1、小刺猬理發(fā)
2、學(xué)理發(fā)
材料的背景：
1、材料與主題目標之間的關(guān)系：
《理發(fā)》這首歌曲的節奏歡快，帶有一定的規律性，歌詞內容貼近生活中理發(fā)的一些經(jīng)驗，歌曲中含有說(shuō)白的地方都是幼兒比較感興趣的象聲詞：“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼兒通過(guò)與材料的互動(dòng)能夠在鞏固、學(xué)唱歌曲的同時(shí)進(jìn)一步了解理發(fā)師的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意理發(fā)的情感。
2、材料的名稱(chēng)：《理發(fā)》
3、材料的目標：
(1)幼兒所獲得的經(jīng)驗：
1、幼兒在與材料的互動(dòng)中鞏固、學(xué)唱歌曲。
2、進(jìn)一步了解理發(fā)師的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意理發(fā)的情感。
(2)材料所需要的制作材料：塑封紙、材料圖片、小音箱錄音伴奏。
(3)材料玩法：
玩法一：
幼兒在圖譜的提示下聽(tīng)伴奏演唱歌曲。
玩法二：
幼兒與同伴之間邊模仿理發(fā)的動(dòng)作邊演唱歌曲。
優(yōu)點(diǎn)：
1、原唱歌曲的投放幫助幼兒掌握了歌詞，使幼兒能夠跟著(zhù)音樂(lè )熟練的演唱歌曲。
2、錄音中添加的旁白氣到了提示的作用，幼兒能夠與同伴結合一起邊唱歌邊表演“理發(fā)”的情景。
不足：
圖譜的使用幾率不高。
分析：
圖譜作為音樂(lè )區角中的學(xué)習材料，最主要的功能就是輔助幼兒演唱，讓幼兒能夠看著(zhù)圖片記住歌詞。而在案例中發(fā)現，幼兒的現有經(jīng)驗已經(jīng)完全能夠掌握歌曲的演唱，而且還能夠邊表演邊唱，那么自然也就不需要圖譜的輔助。
幼兒園活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1. 知道國旗、國徽、國歌代表著(zhù)我們的國家，是國家的標志
2. 知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗，愛(ài)護國旗的責任
3. 有爭做小旗手的積極愿望
活動(dòng)過(guò)程：
1. 看運動(dòng)員領(lǐng)獎的錄像
問(wèn)：（1）這是哪國運動(dòng)員，你是怎么知道的？
�。�2）你怎么知道我們中國的運動(dòng)員得了冠軍？
�。�3）除了看到五星紅旗，還聽(tīng)到了什么？
�。�4）為什么得冠軍要升—奏—
�。�5）國旗、國徽代表什么
�。�6）為什么要起立，站著(zhù)不動(dòng)。
小結：那也就說(shuō)明國旗、國歌是代表我們中華人民共和國的，是我們國家的標志，所以一個(gè)國家的運動(dòng)員拿了獎牌時(shí)，就要升這個(gè)國家的標志--國旗，奏國歌，告訴全世界的觀(guān)眾…拿獎牌
他們看到自己的國旗升上天空，就會(huì )感到很自豪。
2. 除國旗、國歌是我們中華人民共和國的標志以外，你還知道有什么可以代表我們中國的，也是中國的標志（天安門(mén)、長(cháng)城、京劇、書(shū)法、中國結…）
小結：我們中國真了不起，有這么能代表中國的很有特色的標志
其實(shí)在很多重要的正式場(chǎng)合下，都是用國旗、國徽、國歌為中華人民共和國的標志的。
3. 除了在奧運會(huì )上看到…
�。�1） 你還在什么地方，什么時(shí)候看到過(guò)升旗，奏國歌？
�。�2） 為什么要升旗？時(shí)時(shí)提醒我們大家你是中國人，要熱愛(ài)我們的祖國，做中國人很自豪。
4. 小結
升旗是一件很?chē)烂C的、很神氣的事情，只有最能干的人才能做一名光榮的任務(wù)交給了誰(shuí)呀？（是）以后我們就輪流請大家來(lái)做小升旗手。
幼兒園活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標
1.引導幼兒在會(huì )團、搓、壓泥的基礎上，學(xué)習壓坑、捏邊的技能，能表現餐具的基本形狀和特征。
2.學(xué)習按物體的不同大小分泥，培養幼兒獨立塑造的能力。
活動(dòng)準備
1.圖片：餐具
2.幼兒用橡皮泥、泥工板若干，輔助工具。
教學(xué)過(guò)程
一、出示小碗導入活動(dòng)。
1.教師：小朋友，你們看這是什么？（小碗）
小碗有什么用？
2.如果讓你制作一個(gè)小碗，你會(huì )怎樣做呢？
幼兒觀(guān)察討論制作要點(diǎn)。
二、教師示范制作
1.你們想不想看老師來(lái)制作一個(gè)小碗呢？
引導幼兒觀(guān)察或回憶實(shí)物餐具，教師講解示范制作餐具的方法。
2.學(xué)習用團圓、壓坑、的方法捏小碗。
教師：這個(gè)小碗，從上向下看，你發(fā)現了什么？
�。ㄒ粋�(gè)圓圓的凹坑）
要先將泥團圓，用大拇指壓個(gè)坑，
其余四個(gè)指頭放在外面，邊捏邊轉動(dòng)泥，
只要把邊捏的一樣薄就行了。
3.出示盤(pán)子
（1）教師：仔細看看這個(gè)盤(pán)子是什么樣子的？和小碗有什么不同嗎？
�。▓A圓的扁扁的，中間低，邊稍高。）
（2）學(xué)習用捏邊、壓扁、的方法捏盤(pán)子。
先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來(lái)即可。
4.學(xué)習用搓、壓的技能，捏制勺子。
教師：勺子一頭是長(cháng)柄，一頭是橢圓，是凹的。
先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大拇指摁進(jìn)去即成。
5.學(xué)習用搓的技能制作筷子
將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長(cháng)、一樣粗細的兩個(gè)長(cháng)棍。
三、幼兒制作，教師巡回指導。
指導幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。
四、布置娃娃餐館
將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小伙伴面前，請小伙伴吃飯。
幼兒園活動(dòng)教案15
小班體能活動(dòng)——運水
一．設計意圖：
當前，嚴重的旱災正影響著(zhù)人們的生產(chǎn)、生活，“一方有難，八方支援”是中國人民傳統的美德。在大人們捐款、捐物、捐水支持災區人們的同時(shí)，我們小孩應該做些什么呢？當然也要讓他們知道旱災的事情，有一份關(guān)心他人、幫助他人的愛(ài)心。知道要節約用水。同時(shí)可樂(lè )瓶又是生活中的垃圾物品，利用可樂(lè )瓶來(lái)開(kāi)展體育活動(dòng)，不僅有利于環(huán)保，還可以鍛煉孩子們各方面的動(dòng)作技能。這是一舉幾得的好辦法。所以我根據《綱要》設計了此活動(dòng)。
二．活動(dòng)目標：
1.引導幼兒探索可樂(lè )瓶的玩法，發(fā)展鉆爬、跑、跳、等基本動(dòng)作。
2.激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，萌發(fā)關(guān)愛(ài)、幫助他人的情感。
三．活動(dòng)準備：
旱災圖片三張，可樂(lè )瓶無(wú)數個(gè)（一半內裝有少量水，一半為空瓶），豬小弟的音樂(lè )磁帶，墊子兩塊，直徑60厘米的呼啦圈兩個(gè)，大盆四個(gè)，場(chǎng)地布置,小豬胸飾。
四．活動(dòng)過(guò)程：
1.準備活動(dòng)、隊列隊形練習。
�。�1）（豬寶寶） 今天天氣真好，我帶你們到公園玩游戲吧。我們出發(fā)吧!(兩個(gè)兩個(gè)的對整齊，有精神地走）
�。�2）公園到了，首先跟我活動(dòng)一下身體。(請你跟我這樣做，我就跟你這樣做，活動(dòng)頭、肩、腰、腿、腳手等)
2.（看！草地上有什么？瓶子）幼兒自主探索可樂(lè )瓶的玩法。（教師指導鼓勵幼兒大膽和可樂(lè )瓶玩游戲，盡量玩出和別人不一樣的玩法）
3.選出兩種集體練習（夾跳行進(jìn)和駝物跑）。坐下來(lái)拍拍腿，拍拍腳，適當休息放松。
4.游戲“運水”。
�。�1） 出示旱災圖片，介紹游戲的名稱(chēng)。
(2) 教師講解游戲的玩法及規則。
爬過(guò)草地-----鉆過(guò)山洞，用剛才玩可樂(lè )瓶的方法把水運回來(lái)，
�。�3） 請兩位幼兒示范玩一次游戲。
�。�4）組織幼兒集體玩游戲一二遍。（提醒幼兒遵守游戲規則）
5.聽(tīng)音樂(lè )（豬小弟）做放松活動(dòng)，收拾材料回教室。
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