【熱門(mén)】科學(xué)活動(dòng)教案合集6篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.了解幾種常見(jiàn)的天氣，知道天氣預報與人們生活的關(guān)系。
2.學(xué)習通過(guò)觀(guān)察天氣和溫度計做天氣記錄。
3.能夠大膽地參與討論、設計天氣圖標，對天氣記錄感興趣。
活動(dòng)準備：
1.教學(xué)光盤(pán)：《天氣預報》。
2.幼兒用書(shū)：《做氣象記錄》�？埲舾�，筆人手1份。
3.每人1個(gè)溫度計。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)看天氣預報，了解常見(jiàn)的天氣狀況。
1.教師播放“CCTV-天氣預報”教學(xué)光盤(pán)：我們一起來(lái)看一段錄像，看看這是什么節目？
教師：這是什么電視節目？這位阿姨在干什么？每個(gè)城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？
教師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A報呢？天氣預報對我們有什么幫助呢？
教師：你知道怎樣預報天氣嗎？我們一起來(lái)看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的？
二、師幼共同討論。
1.確定天氣記錄表的內容。
教師：天氣預報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進(jìn)行預報呢？今天我們就來(lái)做一次小小氣象員。
教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內容呢？
2.教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內容，一邊在黑板上吧相應的內容畫(huà)在表格里。
教師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表，我們一起來(lái)看一看，都要記錄哪些內容，在哪里記錄？
三、師幼一起討論記錄天氣的方法。
1.教師引導幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。
教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀(guān)察天氣、聽(tīng)天氣預報等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進(jìn)行討論，用什么樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標來(lái)表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導幼兒分組討論，并用繪畫(huà)的形式分工設計，并分別畫(huà)在卡紙上。
2.集中交流。
教師：請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標來(lái)表示不同天氣的，晴天用的是什么圖標？
教師：在這么多晴天的圖標中，你認為哪種圖標最合適，為什么？（教師根據幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標，并將其他的圖標拿掉）大家認為這種圖標表示晴天最合適，那我們就用這種圖標。
3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。
教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認讀溫度計的經(jīng)驗）溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。
教師：請你們以小組為單位分別刊一看現在是多少度？拿溫度計時(shí)要注意什么？幼兒交流各自觀(guān)察到的溫度。
四、幼兒分組記錄天氣。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。
教師：想不想把今天的天氣記錄下來(lái)？請小朋友打開(kāi)幼兒用書(shū)，翻到《做氣象記錄》這頁(yè)，我們就用自己設計的圖標來(lái)記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號？應該記錄在哪里？
教師：我們已經(jīng)回記錄天氣了，那么什么時(shí)間來(lái)做天氣記錄最合適呢？
活動(dòng)延伸：
1.區角活動(dòng)：每天請幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書(shū)的內容，兩個(gè)星期做一次各種天氣的統計。
2.家園共育：請家長(cháng)在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化，每天收看天氣預報。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
研究目的
1.通過(guò)目測區分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種蔬菜的大小。
2.認識一些常見(jiàn)的工具，培養初步的自我保護意識。
3.體驗操作的快樂(lè )，樂(lè )意在集體面前表達自己的操作過(guò)程。
課題
蔬菜變變變
教學(xué)簡(jiǎn)況
1.感知各種蔬菜
你們想不想知道盤(pán)子里裝的是什么？（教師揭示蓋布）
你們知道它們的名稱(chēng)嗎？
2.思考如何使蔬菜變小
�。�1）這些蔬菜想躲進(jìn)瓶子里玩“捉迷藏”，讓它們的媽媽來(lái)找它們。（教師邊說(shuō)邊演示把長(cháng)長(cháng)的黃瓜放進(jìn)礦泉水瓶口），你們說(shuō)這些食物能躲到瓶子里去嗎？為什么？
�。�2）怎樣才能讓蔬菜進(jìn)瓶子里去呢？
�。�3）你認為哪些辦法最好？
3.操作活動(dòng)：蔬菜變變變
�。�1）討論：除了用嘴咬、用手掐或折這些方法外，老師還為小朋友準備了很多的工具，它們叫什么名字呢？（逐一出示剪刀、湯匙、小刀，讓幼兒說(shuō)出工具的名稱(chēng)。）
怎樣使用小刀呢?使用小刀、剪刀時(shí)要注意什么呢？
�。�2）幼兒嘗試運用各種工具使蔬菜變小，并放進(jìn)瓶子里，引導幼兒邊操作邊表達實(shí)驗過(guò)程，鼓勵他們大膽嘗試使用各種工具。
�。�3）師幼共同討論：
你是怎么把蔬菜藏進(jìn)瓶子里的？
綜合評語(yǔ)
黃老師的本次科學(xué)活動(dòng)非常有趣，幼兒的參與性很強，能調動(dòng)幼兒的積極性，基本符合小班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)。但在一些小細節的處理上可能還需要多揣摩，多實(shí)踐。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．有參與操作活動(dòng)的興趣，體驗在探索中創(chuàng )作的快樂(lè )；
2．大膽嘗試幾種常見(jiàn)的連接方法，發(fā)現物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；
3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：了解自己身邊物體的連接。
物質(zhì)準備：彩帶、紙條、拼插玩具、穿線(xiàn)玩具、彩色筆、吸管等生活中常見(jiàn)物品；回形針、夾子、雙面膠、膠水、繩子等輔助材料；音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)了》；圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、搭火車(chē)連接引入活動(dòng)——身體連連看
1．在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )下入場(chǎng)
孩子們，我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)吧!(伴隨音樂(lè )，幼兒雙手搭在小朋友肩上連成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)。)
提問(wèn)：我們是怎樣搭成長(cháng)長(cháng)的一列火車(chē)的?
小結：一個(gè)一個(gè)地相互連在一起就是連接，我們身邊有許多都可以相互連接。
2．幼兒玩身體連接游戲
教師：連連看，連連看。
幼兒：連什么?
教師指令：手指手指連連看；小腳小腳連連看；手背手背連連看。
二、嘗試相同物體的連接——同類(lèi)連連看
1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接
小朋友們看，桌子上的玩具寶貝也想來(lái)玩好玩的連連看游戲，你們能幫它們把相同的物品連一連嗎?想一想它們可以怎樣連接起來(lái)?
2．交流分享，個(gè)別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法，如：接插、串、夾、系等
提問(wèn)：你把什么東西連接起來(lái)了?用什么方法連的?
3．對不同的連接現象進(jìn)行分類(lèi)
我們在操作中發(fā)現了一個(gè)有趣的現象，有的物體能連接，有的物體不能連接；能連接的物體中有的物體連接需要輔助物，有的物體連接不需要輔助物�，F在我們來(lái)分一分，將不需要輔助物連接的物品放在一起，需要輔助物的放在一起。
提問(wèn)：請小朋友仔細觀(guān)察，哪些需要輔助物才能連接，哪些不需要輔助物就能連接，為什么?
三、嘗試不用輔助物的連接——創(chuàng )意連連看
1．運用紙條操作連接
剛才，小朋友都是用輔助物把紙條連接起來(lái)的，那紙條不用輔助物能連接嗎?
這一次，請你們來(lái)做一個(gè)更有趣的游戲叫“創(chuàng )意連連看”，你們要動(dòng)動(dòng)小腦筋，自己試試用什么方法把紙條連接起來(lái)，看看誰(shuí)的方法最有創(chuàng )意。
2．請個(gè)別幼兒分享操作過(guò)程
提問(wèn)：你是用的什么方法把紙條連接起來(lái)的?誰(shuí)的方法最好?
大家都來(lái)學(xué)學(xué)同伴用的方法，把你們的紙條都連接起來(lái)。
四、生活中連接的作用——神奇連連看
1．讓幼兒觀(guān)看視頻資料
教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。大橋把河的兩邊貫通連接在一起了，給交通帶來(lái)了方便；電話(huà)的連接使人們溝通更方便；連接是無(wú)處不在的，有的連接能看得見(jiàn)，有的連接看不見(jiàn)，但豐富多彩的連接給我們的生活帶來(lái)了很多方便。
2．互相交流：你在生活中看見(jiàn)的連接有哪些?
五、大家一起玩連接游戲——快樂(lè )連連看
請兩個(gè)或三個(gè)小朋友一起來(lái)玩連接游戲�！斑B連看，連連看”“連什么?”“連小手”“連小腳”“連身體”。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設計意圖：
不同形狀的餅干對幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源。利用這一資源來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅干當作知識傳授和技能訓練的工具。更不是以權威者的姿態(tài)來(lái)講解、示范，讓幼兒機械地重復記憶而是設定問(wèn)題情景與幼兒共同開(kāi)展有意義的，互動(dòng)的對話(huà)，促進(jìn)幼兒的建構式學(xué)習。讓幼兒體驗、理解人與人之間的關(guān)愛(ài)是甜蜜美好的。
活動(dòng)目標：
1、感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。
2、自制夾心餅干，體會(huì )與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂(lè )趣。
3、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。
果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤(pán)。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個(gè))
不同形狀的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干情況，根據需要做調整或補充)
活動(dòng)過(guò)程：
觀(guān)察餅干
師：寶貝，你們的餅干真多呀，他們一樣嗎?
幼：一樣或不一樣。
師：(如果有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說(shuō)一說(shuō)不一樣的地方能方。
師：你們的餅干像什么?
幼：象太陽(yáng)、像屋頂、像書(shū)、像門(mén)、像盆口等
師：寶貝，你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的?聞一聞告訴老師。
幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等
師：寶貝都有好朋友，餅干也有好朋友，它們的好朋友是誰(shuí)呢?
師：出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友，它們臉貼著(zhù)臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，然后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
制作好朋友夾心餅干
師：寶貝，愿不愿意制作“好朋友夾心餅干”呢?
幼：愿意
(一)、認識各種醬料
師：寶貝，你們知道這是什么嗎?
幼：醬……或不知道。
師：教師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱(chēng)。
師：示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
師：配合念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心!好朋友夾心餅干做成了!”
師：注意良好行為習慣的培養，餐巾紙、紙簍的使用。
(二)、幼兒制作夾心餅干
師：寶貝，下面自己制作《好朋友夾心餅干》，看誰(shuí)制的又快又好。
師：教師巡回指導，啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的醬料進(jìn)行制作。
分享活動(dòng)
師：寶貝太棒了，自己能制“好朋友夾心餅干”了，原意和你的好朋友一起分享自己的勞動(dòng)果實(shí)嗎?
幼：愿意。
幼：和好朋友互贈品嘗。
師：好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)吃好朋友送的《好朋友夾心餅干》的喜悅心情。
活動(dòng)反思：
設計比較合理，進(jìn)行也比較順利�；顒�(dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè )。體會(huì )與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂(lè )趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
一、設計意圖
肚臍是我們每個(gè)人身上熟悉卻又常被忽視的部位，孩子們對它的認知經(jīng)驗缺乏。再有，大班幼兒所擁有的經(jīng)驗和技能使他們樂(lè )于自我發(fā)現和探索，他們不滿(mǎn)足于知識的傳授，而更愿意通過(guò)自己的努力獲得更多的知識經(jīng)驗，他們也能通過(guò)分享同伴間共同資料來(lái)完成更艱難和具有挑戰性的任務(wù)，為此，我從讓孩子參與到自主調查學(xué)習活動(dòng)中、大膽將情感與認知探索學(xué)習內容有機融合、產(chǎn)生情感上的觸動(dòng)和共鳴等方面來(lái)定位自己的設計思路，從而達到讓枯燥的認知活動(dòng)成為快樂(lè )的事，使孩子成為主動(dòng)的學(xué)習者。
二、活動(dòng)目標
1、在看看、講講、說(shuō)說(shuō)中，讓幼兒認識肚臍的.主要特征，了解其產(chǎn)生的緣由和主要作用；
2、在自主調查學(xué)習過(guò)程中，讓幼兒知道保護肚臍的方法；
3、提升幼兒愛(ài)的情感，讓愛(ài)永駐孩子心間。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解肚臍產(chǎn)生的緣由和認識肚臍的主要特征與作用
難點(diǎn)：嘗試運用記錄的方式表達肚臍發(fā)病的病因和保護肚臍的方法，交流積累的過(guò)程和結果，發(fā)展學(xué)習的自主性。
四、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：
1、每個(gè)幼兒一面小鏡子，或可幼兒觀(guān)察的大鏡子；
2、多媒體課件；
3、背景音樂(lè )；
4、實(shí)物投影儀。
經(jīng)驗準備：
幼兒與家長(cháng)共同收集有關(guān)肚臍生病的原因及保護肚臍方法的資料，向大家介紹自己所畫(huà)的圖或文字材料。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、大膽猜測，揭示主題
師幼自然交流，讓孩子在逐漸放大的畫(huà)面中，以大膽的猜測揭示活動(dòng)主題—肚臍。
�。ǘ�、自由觀(guān)察，主動(dòng)表述
讓幼兒在自我觀(guān)察、互相觀(guān)看的過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察比較、孩子間自由討論與交流，了解肚臍的外部特征。
1、出示大屏幕，讓孩子用語(yǔ)言大膽描述肚臍的外部特征�！八L(cháng)的像什么？”
2、幼兒討論交流為什么叫它肚臍眼？
3、每個(gè)人的肚臍眼都長(cháng)的一樣嗎？教師為幼兒小鏡讓孩子觀(guān)察比較后發(fā)現每個(gè)人的肚臍眼都長(cháng)的不一樣。此環(huán)節孩子在教師創(chuàng )設的自由開(kāi)放學(xué)習環(huán)境中，大膽發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，主動(dòng)學(xué)習積極參與。
�。ㄈ�、直觀(guān)呈現，故事引導
本環(huán)節以肚臍的故事為貫穿主線(xiàn)，引用直觀(guān)形象的多媒體課件讓孩子深入了解肚臍的產(chǎn)生緣由和作用。
1、老師以一張帶有愛(ài)心的 肚臍圖片為切入點(diǎn)，教師和孩子沿著(zhù)故事的發(fā)展展開(kāi)一段尋找愛(ài)的印記的歷程。
2、通過(guò)一張父母的結婚照，引發(fā)孩子學(xué)習的共鳴。
3、出示媽媽?xiě)言械膱D片，引發(fā)幼兒更大的探究的學(xué)習興趣，例如：相親相愛(ài)的爸爸媽媽最高興的事情是什么。
4、出示寶寶在媽媽肚子里連著(zhù)臍帶的圖片，讓孩子了解臍帶的作用。在教師的語(yǔ)言引導下，讓孩子了解懷孕媽媽的辛苦感受媽媽偉大的愛(ài)。
5、逐一出示救護車(chē)，寶寶哭聲的課件，簡(jiǎn)略呈現，使肚臍的故事具有連貫性。
6、在提問(wèn)與課件的介入下，孩子們真實(shí)的了解了肚臍的產(chǎn)生和作用，原來(lái)媽媽留在我們身上的愛(ài)的印記是肚臍。
�。ㄋ模�、互動(dòng)交流，展示自我
在投影儀的幫助下，幼兒展示自己的調查卡，在師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習氛圍中，與交流保護肚臍的方法，掌握保護肚臍的方法。
�。ㄎ澹�、參與實(shí)踐，鞏固理解
衣裝活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐學(xué)習過(guò)程中鞏固對保護肚臍方法的理解。
�。�、真愛(ài)表述，提升情感
讓孩子在音樂(lè )背景的渲染下，感知愛(ài)的幸福，從而大膽表達愛(ài)，主動(dòng)表現對他人的愛(ài)，提升幼兒愛(ài)的情感
教師一句：“這會(huì )兒你最想感謝的人是誰(shuí)，那你最想對媽媽說(shuō)什么？”的鼓勵語(yǔ)言，讓孩子能主動(dòng)說(shuō)出對母親感恩的話(huà)語(yǔ)，及對周?chē)P(guān)愛(ài)自己的人也心存一份感恩逐步將活動(dòng)推向高潮，所有在場(chǎng)的人將愛(ài)的話(huà)語(yǔ)說(shuō)出來(lái)用行動(dòng)真情傳遞著(zhù)愛(ài)，愛(ài)的教育得以升華。
活動(dòng)自然結束。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
一）活動(dòng)目標：
1、引導幼兒初步了解小蝌蚪變成青蛙的四個(gè)基本生長(cháng)過(guò)程和外形特征；
2、啟發(fā)幼兒對小動(dòng)物的探索欲望和興趣；
3、培養幼兒的觀(guān)察力、操作能力及語(yǔ)言表達的能力。
二）活動(dòng)準備：
1、盛有小蝌蚪的魚(yú)缸
2、故事《小蝌蚪找媽媽》；
3、PPT
三）活動(dòng)過(guò)程：
一、老師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察小蝌蚪引入活動(dòng)主題
1、老師講故事《小蝌蚪找媽媽》，提醒幼兒邊聽(tīng)故事邊觀(guān)察"小蝌蚪長(cháng)得是什么樣子的，象什么？"
2、引導幼兒觀(guān)察魚(yú)缸中的小蝌蚪，討論并講述"小蝌蚪的外形特征（大大的頭、有眼睛、沒(méi)腿、象魚(yú)等）。
二、逐步出示小蝌蚪的變化過(guò)程圖片，引導幼兒觀(guān)察它的四個(gè)不同的過(guò)程，并在活動(dòng)中適當穿插各種提問(wèn)。
參考資料：
1、卵子：一個(gè)青蛙媽媽在春天時(shí)會(huì )在池塘或小河里產(chǎn)下許多的卵子。每個(gè)卵子都是圓圓的，軟軟的，許多許多連在一起，在水中慢慢地蠕動(dòng)著(zhù)。
2、剛出生的小蝌蚪：過(guò)2--3天以后，小蝌蚪便從卵子里鉆出來(lái)，大大的頭，長(cháng)長(cháng)的尾巴，特別象魚(yú)，并用頭上的鰓從水中吸進(jìn)空氣，開(kāi)始生活。
3、長(cháng)大的小蝌蚪：大約需要50天的時(shí)間。慢慢地先長(cháng)出兩條后腿，再長(cháng)出兩條前腿，變成了小青蛙的樣子，嘴巴變大了，頭上的鰓沒(méi)有了，但尾巴還沒(méi)有脫落。
4、小青蛙：70多天以后，它的尾巴完全脫落。這時(shí)，它可以在水中生活，也可以到陸地上去生活，自己找食物，變成了一個(gè)能干的小青蛙。
三、師生共同小結，進(jìn)一步加深幼兒對小蝌蚪生長(cháng)變化過(guò)程的認識和理解。
1、小結：以上是小蝌蚪變成青蛙的四個(gè)基本過(guò)程，從卵子到變成小青蛙大約需要70多天，可也有些小蝌蚪要花將近3年的時(shí)間才能變成它爸爸和媽媽的樣子，世界上還有些小蝌蚪它不是在水里進(jìn)行變化的，而是在它爸爸的嘴巴里進(jìn)行變化，直到長(cháng)成小青蛙才跳出來(lái)。
2、提問(wèn)：
�。�1）為什么把小青蛙叫兩棲動(dòng)物？（可以生活在水里，也可以生活在陸地上）
�。�2）青蛙吃什么呢？（昆蟲(chóng)、蚯蚓、蜘蛛、蝸�！├蠋熖崾荆呵嗤懿煌５孛撈�，舊皮對它們來(lái)說(shuō)也是最好的食物。
�。�3）為什么要愛(ài)護小青蛙？（它是捉害蟲(chóng)的能手，莊稼的好朋友，對我們人類(lèi)來(lái)說(shuō)是有益的，所以要愛(ài)護它、保護它）
附件（兒歌）：小蝌蚪找媽媽
1、一個(gè)卵子圓又圓，動(dòng)一動(dòng)，動(dòng)一動(dòng)，真好玩；（動(dòng)作緩慢）
2、一只蝌蚪一條尾游來(lái)游去找媽媽?zhuān)唬▌?dòng)作輕快）
3、兩條后腿長(cháng)出來(lái)，媽媽媽媽在哪里？（歡快）
4、四條腿呀長(cháng)出來(lái)，媽媽媽媽在這里。媽媽……撲向媽媽的懷抱（老師頭演青蛙媽媽去迎接"小蝌蚪"）。
堂課的話(huà)，我會(huì )在這方便多加以引導，讓幼兒更具想象力。
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