區角活動(dòng)娃娃家教案（精選21篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的區角活動(dòng)娃娃家教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
區角活動(dòng)娃娃家教案 篇1
【主題來(lái)源】：
家像一個(gè)寧靜的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂牽夢(mèng)縈的地方。對于入園不久的小班孩子來(lái)說(shuō)，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會(huì )使幼兒感到安全，得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開(kāi)自己的父母第一次過(guò)集體生活，在情緒上多少有點(diǎn)不適應，進(jìn)行這個(gè)主題開(kāi)展的目的是為了給幼兒一個(gè)家的感覺(jué)，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來(lái)。為了更好地讓幼兒體驗，整個(gè)主題活動(dòng)將以游戲的方式進(jìn)行，將教材中的多個(gè)活動(dòng)點(diǎn)，安排進(jìn)各種區域內容中，而這些區域將以"家"的形式表現出來(lái)，滿(mǎn)足小班孩子的裝扮興趣，在孩子游戲的過(guò)程中教師將通過(guò)觀(guān)察和個(gè)別的指導，了解每個(gè)孩子的需要，親近每個(gè)孩子。
【設計思路】：
這次的主題活動(dòng)娃娃家的內容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長(cháng)輩，以各種方式表達自己的情感。在這個(gè)大的主題背景下，我們班創(chuàng )設了打扮爸爸媽媽?zhuān)屯榉窒硖枪葋?lái)感受家的溫馨。這次我預設了一個(gè)運動(dòng)活動(dòng)引導幼兒爬著(zhù)給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽分享，目的是為了幼兒練習手腳著(zhù)地的屈膝爬行的動(dòng)作。因為有給家長(cháng)送糖果這一游戲情景，在孩子活動(dòng)過(guò)程中，同時(shí)也培養孩子關(guān)愛(ài)父母的情感。
【環(huán)境創(chuàng )設】：
1、在活動(dòng)室中按幼兒的需要設立娃娃家，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為，體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂(lè )趣。
2、"親親熱熱一家人"：將幼兒的個(gè)人照或全家福張貼在一個(gè)版面上，讓幼兒在游戲和休息的時(shí)候看看說(shuō)說(shuō)，消除幼兒的入園焦慮。
3、在角區游戲中創(chuàng )設和主題相關(guān)的內容：
�。�1）動(dòng)手區：幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。
�。�2）生活區：幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶；有趣的小夾子、給小動(dòng)物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。
�。�3）語(yǔ)言區：投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說(shuō)說(shuō)。
�。�4）建構區：我愛(ài)我家。
區角活動(dòng)娃娃家教案 篇2
教學(xué)目的：
1、引導學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。
2、引導學(xué)生利用各自準備的材料來(lái)設計制作家居模型。
3、培養學(xué)生樂(lè )于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)。增強集體主義。
學(xué)重點(diǎn)教：
設計家居模型、制作家具。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何根據材料設計制作家具。
教學(xué)準備：
收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照片、錄像機、電視機、投影儀、VCD片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段：
放錄像、讓學(xué)生欣賞各種家居室內布置、欣賞各種家具的造型美。播放娃娃家的布置錄像，激發(fā)學(xué)生玩娃娃家的游戲的愿望。引出今天的教學(xué)內容，設計布置娃娃家。
二、發(fā)展階段：
1．引導學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙發(fā)、櫥柜）如何擺放家具？
2．小組討論，誰(shuí)來(lái)設計房間的家居布置？誰(shuí)來(lái)制作什么家具？用什么材料（紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等）。
3、老師示范如何運用大紙盒做大衣櫥，板式結構的櫥，先用卡紙或木紋紙把盒子包裝起來(lái)，注意六面體的包裝，用雙面膠把四面貼好，再把上下兩面貼牢，然后裝飾櫥門(mén)、全身鏡、把手。
啟發(fā)引導學(xué)生根據家具的特征來(lái)選擇材料，進(jìn)行設計加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng )新設計出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設計溫馨可愛(ài)，讓家人喜歡聚在家里。
4、小組分工，每人領(lǐng)到自己的任務(wù)，設計制作一至兩件或兩人合作一件家具，由一人設計家具的擺設。提醒學(xué)生材料資源的共享。
三、作業(yè)展示：
每組選一人做解說(shuō)，介紹本小組家居特色，其它小組成員互評、欣賞。
四、課后拓展：
每人做一個(gè)玩偶或做一個(gè)頭飾，再制作其他分角色表演娃娃家游戲，增進(jìn)同學(xué)之間交流。
區角活動(dòng)娃娃家教案 篇3
主題說(shuō)明：
經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的適應生活，孩子們已獨立地走向集體。在這一個(gè)月里，父母家人陪著(zhù)寶寶一起走過(guò)，他們對孩子的愛(ài)與關(guān)懷溢于言表，孩子在家里都是眾星捧月的寶貝這我們也看的清楚。但是反過(guò)來(lái)，孩子們對父母家人的了解和關(guān)心卻很難看見(jiàn)。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子對父母產(chǎn)生親近感，了解自己的家和家庭成員，并能以各種方式表達自己的情感。我們開(kāi)展主題活動(dòng)“娃娃家”。
主題目標
了解自己家和家庭成員，親近父母長(cháng)輩，用各種方式表達自己情感。
家園共育：
活動(dòng)中我們有不少內容需要家長(cháng)的配合支持才能完成，請各位家長(cháng)伸出你們的手，給予孩子們一份支持。
具體配合內容如下：
1、 帶一張全家福照片，供幼兒介紹和裝飾。
2、 和幼兒共同收集寶寶小時(shí)候用過(guò)的東西（小連衣褲、奶瓶、圍兜等），讓幼兒在比較中感知自己已經(jīng)長(cháng)大了。
3、 收集爸爸媽媽的用品。（最好已經(jīng)不需要再用的）（媽媽的裙子、圍巾、手提包、口紅、皮鞋；爸爸的襯衫、領(lǐng)帶、皮鞋等）。這些用品可讓幼兒識別、模仿裝扮、整理。
4、讓幼兒認識自己的家。（家有幾間房、每間房的名稱(chēng)和用途、不同房間的有哪些物品）有條件的話(huà)，可進(jìn)行親子拍攝，并制作成光盤(pán)，帶到幼兒園供大家認識學(xué)習。
區角活動(dòng)娃娃家教案 篇4
主題產(chǎn)生
家是共同生活在一起的人們的集合，寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著(zhù)特殊的地位，是被寵愛(ài)，被保護的對象，然而作為一個(gè)獨立的個(gè)體，孩子也應學(xué)會(huì )感激，學(xué)會(huì )報答，學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )愛(ài)。讓每一個(gè)幼兒成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)會(huì )做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。因此我們展開(kāi)了“娃娃家”的主題活動(dòng)，通過(guò)一系列的活動(dòng)讓孩子能知道一個(gè)家庭里有許多成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。在家里要相親相愛(ài)，會(huì )表達自己的情感。
學(xué)習目標：
了解自己的家和家庭成員，親近父母和長(cháng)輩，以各種方式表達自己的情感。
環(huán)境創(chuàng )設：
1、“爸爸媽媽好”“小花被”
2、生活區布置：幫媽媽整理衣服，幫寶寶穿衣服
家長(cháng)配合工作：
1、和孩子一起找和爸爸媽媽在一起的合影，并和孩子一起說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的姓名、工作內容等，讓孩子進(jìn)一步了解
自己的爸爸媽媽。
2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣櫥等，一起說(shuō)說(shuō)哪些是媽媽的用品，哪些是爸爸的用品；準備爸爸媽媽的一些不穿不用的物品帶至幼兒園提供幼兒的游戲材料。
3、在家和孩子一起參觀(guān)自己的“家”，向孩子介紹每一間房間的名稱(chēng)和功能，以各種孩子喜歡的方法（如考考你，猜一猜等）幫助孩子鞏固經(jīng)驗。爸爸——“親親孩子”，和孩子一起玩游戲“飛呀飛”，及爸爸力量大。
4、爸爸媽媽引導孩子觀(guān)察爺爺奶奶在家里做事的情景，和孩子談?wù)劆敔斈獭?/p>
5、奶奶年紀大了，可是為了照顧孩子，還要做很多事情，真辛苦！知道寶寶長(cháng)大了，很多事情要自己做。
區角活動(dòng)娃娃家教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、在已有各種水果繪畫(huà)經(jīng)驗的基礎上，能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。
2、大膽作畫(huà)，感受繪畫(huà)的樂(lè )趣，以和發(fā)揮想象。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
1、課件卡紙油畫(huà)棒
2、幼兒已有幾種水果的繪畫(huà)經(jīng)驗，且幼兒也認識了很多水果。
重點(diǎn)：
利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。
難點(diǎn)：
幼兒大膽想像各種水果的形象，進(jìn)行做畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒繪畫(huà)興趣。
1、故事導入：水果王國住著(zhù)很多水果娃娃，我們一起來(lái)看看都有那些水果娃娃。
2、水果王國被老鼠知道了，老鼠要來(lái)偷吃水果，請你們幫它們想個(gè)好方法把老鼠趕走嗎?
二、出示范畫(huà)，引導小朋友欣賞作品
1、出示范畫(huà)，引導小朋友欣賞作品
(逐一的欣賞作品，看看各種水果是怎樣拼接表示頭像)
2、師生一起討論如何表示水果頭像，說(shuō)說(shuō)：你會(huì )用什么水果來(lái)拼頭像呢?(教師可引導幼兒想說(shuō)說(shuō)腦袋用什么水果比較好，還可以提示注意顏色的搭配，并且還可以用水果切開(kāi)的漂亮圖案，如西瓜，橘子等。)
3、教師可根據幼兒的回答，教師邊說(shuō)邊進(jìn)行繪畫(huà)示范。
三、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，教師指導。
(1)鼓勵幼兒表示出與他人不同的水果頭像
(2)教師交待繪畫(huà)要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾水果頭像。
(4)協(xié)助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
四、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
展示水果頭像，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的水果頭像，并說(shuō)出原因。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
區角活動(dòng)娃娃家教案 篇6
一、主題的由來(lái)：
說(shuō)到家這個(gè)字，不論是年邁的老者，還是呀呀學(xué)語(yǔ)的孩童，他們的臉上一定會(huì )綻露笑容，因為家既是一個(gè)熟悉、溫暖的地方，更是每一個(gè)人最牽掛的地方。濃濃的親情，會(huì )使幼兒感到安全，得到溫暖，我們在小一班中刻意營(yíng)造家的氛圍，是為了讓幼兒能在幼兒園中依然感受到那份親情，在老師的呵護中得到成長(cháng)。
家是共同生活在一起的人們的集合，寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的'生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著(zhù)特殊的地位，是被寵愛(ài)，被保護的對象，然而作為一個(gè)獨立的個(gè)體，孩子也應學(xué)會(huì )感激，學(xué)會(huì )報答，學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )愛(ài)。讓每一個(gè)幼兒成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)會(huì )做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。
適逢九九重陽(yáng)，我們又將幼兒對爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)融入《娃娃家》這個(gè)主題中，有了祖孫三輩的家庭真可謂是其樂(lè )融融，盡享天倫之樂(lè )。
二、內容與要求
1、了解自己的家和家庭成員。
2、親近父母和祖輩，以各種方式表達自己的情感。
三、主題線(xiàn)索
《娃娃家》主題是在3——4歲學(xué)習參考用書(shū)（p7—p20）
有5個(gè)次級主題：
1、爸爸媽媽好
2、喂娃娃吃飯
3、搖籃曲
4、我的家
5、九九重陽(yáng)節
四、環(huán)境創(chuàng )設
1、 通過(guò)幼兒的折紙（我的家）及與父母共同在折紙（我的家）寫(xiě)上小區名、門(mén)牌號幾樓幾室，讓幼兒初步知道自己家的地址。
2、 將幼兒帶來(lái)的全家福照片布置在寶貝一家一中，為幼兒營(yíng)造家的氛圍。
3、 開(kāi)設區域活動(dòng)，用不同的材料裝飾自己的爸爸媽媽。
4、在中華小當家版塊內讓幼兒將自己做的（食物）得到展示，激發(fā)幼兒對美工活動(dòng)的興趣。
五、家園共育
1、培養孩子飯前、吃東西前正確洗手的方法。（六步洗手）
2、父母要告訴寶寶哪天是爺爺奶奶的節日，和孩子一起想辦法怎樣讓爺爺奶奶過(guò)一個(gè)開(kāi)心的重陽(yáng)節。
3、我和爺爺奶奶一起過(guò)重陽(yáng)節調查表。（唱一首歌給爺爺奶奶聽(tīng)、 說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)給爺爺奶奶聽(tīng)、為爺爺奶奶做一件事、送爺爺奶奶一件小禮物）
4、完成后教師將其放入寶寶成長(cháng)檔案中。
5、在家讓孩子嘗試自己穿脫褲子、塞衣服，逐步培養孩子自己的事情自己做的生活自理能力。
6、多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園里一天發(fā)生的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。
7、家長(cháng)共同參與主題活動(dòng)，一起收集相關(guān)照片、資料。（如全家福照片等）
8、請爸爸媽媽畫(huà)自己的半身自畫(huà)像，寶寶在完成美工活動(dòng)“給媽媽戴花”、“爸爸的領(lǐng)帶”后布置成“我的帥爸爸、我的靚媽媽”主題版塊。
區角活動(dòng)娃娃家教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、練習6的分解和6以?xún)鹊募訙p。
2、學(xué)習根據泥娃娃的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、了解中國民間工藝品—泥娃娃的特色。
重難點(diǎn)：
6的分解和6以?xún)鹊募訙p。
活動(dòng)準備：
1、顏色不同、大小各異的泥娃娃(實(shí)物或圖片)30個(gè)(男女性別各占一半)，每個(gè)泥娃娃身上有一道6以?xún)鹊募訙p算式題(得數是1~6的泥娃娃格5個(gè)，每個(gè)泥娃娃各不完全相同，有的性別不，有的性別不同，有的顏色不同，有的大小不同等)。
2、1~6的數字標題各一個(gè)，標有數字1~6的房子卡片各兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：尋找泥娃娃
1、幼兒自由組合，分成6個(gè)小分隊，每個(gè)小分隊挑一個(gè)數字標牌。
2、教師發(fā)令，各個(gè)小分隊出發(fā)，迅速尋找泥娃娃身上算式的答題與自己的數字標牌相同的泥娃娃。等到教師再發(fā)令時(shí)，所以小分隊停止行動(dòng)，看看哪個(gè)小分隊最快尋找到了所以的泥娃娃。
二、說(shuō)一說(shuō)：各種各樣的泥娃娃
1、教師：你們小分隊是數字幾?尋找到幾個(gè)泥娃娃?它們都長(cháng)得什么樣?泥娃娃哪些方面一樣?哪些方面不一樣?
2、教師：泥娃娃是中國的傳統手工藝品，包含了許多的祝福。想想看，小分隊拿到的泥娃娃都代表什么意思?請給大家介紹一下。
3、教師簡(jiǎn)單介紹泥娃娃的風(fēng)格和特色。
三、游戲：泥娃娃找家
1、教師：泥娃娃是泥做的，下雨會(huì )被淋濕的，快點(diǎn)給泥娃娃找個(gè)家。每個(gè)小分隊有兩座房子，你們自己協(xié)商一下，怎么分配這5個(gè)泥娃娃呢?
2、每個(gè)小分隊派一個(gè)代表，說(shuō)說(shuō)是按什么規律來(lái)給泥娃娃分類(lèi)的(顏色、大小等)。
3、各個(gè)小分隊之間互相交換泥娃娃和房子，換一種方式給泥娃娃分類(lèi)找家。
延伸活動(dòng)：
提供橡皮泥、顏料、棉簽等，讓幼兒學(xué)捏泥娃娃。
區角活動(dòng)娃娃家教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
游戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話(huà)四部、小衣服。
知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┓窒斫�(jīng)驗
1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當誰(shuí)？都做些什么事情？
�。ń處煾鶕變旱幕卮�，展示相應的照片）
2、交流生活發(fā)現：爸爸媽媽在家還會(huì )做哪些事情？
�。ń處熣故居變菏占恼掌�
�。ǘ┨岢鰡�(wèn)題，引出新的游戲內容-小客人做客。
1、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿(mǎn)了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？
2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？
3、提出新任務(wù)：小客人評選"文明家庭"。
�。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
�。ㄋ模┙處熞詪寢尩纳矸輲ьI(lǐng)小客人在各娃娃家串門(mén)。
重點(diǎn)指導：引導小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
活動(dòng)結束：
聽(tīng)音樂(lè )結束游戲，評選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
2、客人評選文明家庭。
活動(dòng)反思：
最近我在關(guān)注孩子們區角活動(dòng)的情況，發(fā)現去娃娃家的孩子越來(lái)越少。通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現孩子們在娃娃家游戲時(shí)總是重復類(lèi)似的活動(dòng)內容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過(guò)生日等。作為老師的我，我敏感的意識到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時(shí)候，引導幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽(tīng)了紛紛舉手，樣子十分激動(dòng)，很想說(shuō)給大家聽(tīng)。
通過(guò)討論，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現到“娃娃家”的孩子越來(lái)越多.而且還會(huì )換著(zhù)角色玩，這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內心祝福每個(gè)孩子走好人生!
作為教師，要求我們應該保持一點(diǎn)兒童的興趣。幼兒期是“疑問(wèn)期”，它突出的表現是好奇、好問(wèn)和好嘗試，在這一時(shí)期，許多成人看來(lái)是視而不見(jiàn)的事物，卻往往能夠吸引幼兒的注意力，因為對他們來(lái)說(shuō)，眼睛所看到的、耳朵所聽(tīng)到的、身體所接觸到的，都是新鮮的�！爸灰藗儧](méi)有做到以童年的歡樂(lè )吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒(méi)有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中，我們就沒(méi)有權利談?wù)撌裁磳⒆拥慕逃绊��！?蘇霍姆林斯基)
多營(yíng)造一個(gè)兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩子嬉笑游戲時(shí)，當你把兒童的世界還給兒童，兒童越會(huì )對你油然而生親切之感——這，正是教育成功的起點(diǎn)。
區角活動(dòng)娃娃家教案 篇9
一、目標
學(xué)習按不同特征(肯定或否定特征)進(jìn)行三次逐級分類(lèi);培養思維的多角度性。
二、準備
《娃娃臉》幻燈片1張(NO.93)，如圖示;幾何圖形拼板(同圖中個(gè)形狀)各組1份，《娃娃臉》逐級分類(lèi)練習圖紙(見(jiàn)練習冊NO.11)幼兒每個(gè)1張，彩色筆。
三、過(guò)程
(一)找不同
放《娃娃臉》幻燈片，讓幼兒觀(guān)察比較：這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢?(大小不同、膚色不同、臉形不同)如按臉的大小或膚色或臉形分類(lèi)，分別是幾個(gè)呢?讓幼兒分類(lèi)數數(大臉：6個(gè)、小臉：6個(gè);紅臉：4個(gè)、黃臉：4個(gè)，綠臉：4個(gè)，圓臉：6個(gè)，方臉：6個(gè))。
(二)找相同
每組幼兒將幾何圖形板合作進(jìn)行分類(lèi)，分類(lèi)要求是：先按大的和小的分，然后按圓的和方的分，再按黃的和不是黃的分。
(三)添進(jìn)去
幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類(lèi)標志檢查各級分類(lèi)圖中，少了誰(shuí)，補畫(huà)上去。
四、建議
(一)可視不同幼兒接受水平掌握分類(lèi)次數，對進(jìn)行三次分類(lèi)有難度的幼兒完成到二次分類(lèi)。
(二)小組合作用圖形拼板分類(lèi)是要注意鼓勵每個(gè)幼兒都投入，并在分好后請各組推幼兒說(shuō)說(shuō)逐次分類(lèi)的結果。
(三)幾何圖形片可選自《兒童數形寶盒》
五、觀(guān)察記錄與評估
娃娃臉
活動(dòng)目標：
1.了解紙杯娃娃的基本構造。
2.知道紙杯娃娃的制作方法，并能簡(jiǎn)單地設計制作。
3.在活動(dòng)中增強與他人合作交流的能力，培養動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力。
活動(dòng)準備：
一次性紙杯若干，剪刀，彩筆，雙面膠，彩紙，籃子。
活動(dòng)過(guò)程：
一.交流信息，引入課題。
一次性紙杯的使用及處理方法。
二.創(chuàng )設情境，揭示課題。
1.教師出示紙杯：紙杯傷心地哭了，原來(lái)主人用它喝完茶，說(shuō)它沒(méi)用處就隨手扔掉了。小朋友快來(lái)幫它想想辦法吧!
2.幼兒討論，開(kāi)闊思路。
3.揭示課題，請幼兒看課件《紙杯娃娃》。
三.表達交流，自主設計。
1.教師出示范例《紙杯娃娃》，講解制作方法。
2.幼兒自主設計，裝飾紙杯娃娃。
(1)提醒幼兒使用剪刀要注意安全。
(2)讓幼兒自覺(jué)把垃圾放入籃子里。
四.幼兒展示作品，教師點(diǎn)評。
延伸：《找朋友》游戲引導幼兒幫自己的紙杯娃娃找朋友，在快樂(lè )的音樂(lè )聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
區角活動(dòng)娃娃家教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，培養幼兒熱愛(ài)生活，關(guān)心他人。禮貌待人，遵守規則等良好品德行為。
2、培養幼兒正確反映角色的社會(huì )職責和角色之間的社會(huì )關(guān)系。
活動(dòng)準備：
我的家的各種玩具家具。麥當勞用品、食品。
教師預設與幼兒活動(dòng)情況：
一、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活、社會(huì )活動(dòng)，特別對麥當勞幼兒尤其興趣。這時(shí)教師引導幼兒主動(dòng)，正確，自如地使用禮貌用語(yǔ)等欣慰與同伴交往。
二、由于此次活動(dòng)的兩個(gè)游戲串連，因此要啟發(fā)幼兒對角色的認識，啟發(fā)角色與其他角色的相互交流等。
三、活動(dòng)后講評，重點(diǎn)肯定幼兒的表現，鼓勵幼兒自評。
區角活動(dòng)娃娃家教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)感受樂(lè )曲，大膽表現兩種不同的音樂(lè )形象。
2、培養自控能力，遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
頭飾、鋼琴
教師預設與幼兒活動(dòng)情況：
一、教師啟發(fā)幼兒對熊的動(dòng)作表現及石頭人的動(dòng)作。
二、讓幼兒熟悉另段一月旋律的不同。
三、讓幼兒熟悉音樂(lè )游戲規則。
四、請幼兒扮演熊和石頭人的角色，同時(shí)能夠聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行游戲。
觀(guān)察與反思
我在本節課中通過(guò)音樂(lè )游戲讓幼兒感受兩種不同的音樂(lè )形象，效果良好。幼兒的表現能力被充分調動(dòng)起來(lái)，課堂活動(dòng)的氣氛良好。如許多幼兒能夠用動(dòng)作表情表現“熊”和“石頭人”的不同形象。從活動(dòng)的效果看，我認為游戲規則遵守的好壞，直接影響游戲活動(dòng)的進(jìn)行，因此在課中重點(diǎn)引導。
區角活動(dòng)娃娃家教案 篇12
娃娃家游戲開(kāi)始，今天是爺爺生日，來(lái)了好多客人。為了祝爺爺生日快樂(lè )，客人們紛紛都買(mǎi)了禮物。瞧：凡凡買(mǎi)了好多的飲料走進(jìn)了娃娃家，煜煜抱了一堆的零食走來(lái)了，妍妍拎了一盒蛋糕也來(lái)了……一時(shí)間娃娃家熱鬧極了，大家都幫著(zhù)爺爺過(guò)生日。生日party結束后，一些物品用完后沒(méi)有地方放，扔得地上、桌上到處都是顯得很亂。見(jiàn)到這種現象，我立刻以“客人”的身份進(jìn)入娃娃家，提醒幼兒東西太多啦，該怎么辦呢?孩子們想了想就紛紛把物品都送回了商店。
游戲結束講評時(shí)，我讓幼兒進(jìn)行了討論“你們家中用完的垃圾是怎么處理的?”“你們家的東西用完有沒(méi)有又送回商店去呢?”孩子聽(tīng)了紛紛大笑，然后急忙說(shuō)：“不不不，是扔到垃圾筒里�！苯酉聛�(lái)的問(wèn)題一下就解決了，大家建議在娃娃家提供一個(gè)垃圾筒，把用完的東西扔到筒里，等游戲結束后再返還給商店。
【分析】
今天娃娃家中，由于爺爺過(guò)生日，孩子們都買(mǎi)了東西到娃娃家給爺爺過(guò)生日。但由于孩子們的生活經(jīng)驗缺乏或家庭因素所致，沒(méi)有自覺(jué)整理物品的習慣。因此在案例中孩子們出現漫無(wú)目的、隨意擺放物品的現象，這一現象跟孩子的年齡特點(diǎn)有一定的關(guān)系，他們的思維是具體形象的，孩子們在游戲時(shí)不會(huì )考慮什么東西該放在哪里，所以經(jīng)常會(huì )出現孩子們把一大堆的東西放在娃娃家的桌子上，或放不下時(shí)就將物品放在地上。
【指導策略】
1、幼兒是游戲的主人，但并不是就不需要教師的指導，而是需要教師更隱蔽、更策略、更具有科學(xué)性地指導。做到深入觀(guān)察和了解幼兒的游戲現狀，靈活扮演各種角色，不失時(shí)機地給幼兒?jiǎn)l(fā)性的建議，以游戲的口吻隱性指導幼兒，排除阻礙游戲發(fā)展的干擾因素，推動(dòng)情節發(fā)展，引導幼兒擴展新的游戲主題。如果教師沒(méi)有把握好角色游戲的本質(zhì)特點(diǎn)，放任自流，就無(wú)法及時(shí)把握指導契機，則無(wú)法提高角色游戲的質(zhì)量。游戲中當觀(guān)察到娃娃家中一片狼藉時(shí)，我即以“客人”的身份引導幼兒如何處理過(guò)多的物品。
2、角色游戲中很多孩子會(huì )遇到問(wèn)題和困惑，一些游戲能力強的孩子會(huì )通過(guò)尋求別人的幫助或通過(guò)自己想辦法等方法解決問(wèn)題，從而保證了游戲的進(jìn)一步開(kāi)展。而很多游戲中碰到的問(wèn)題，孩子們常常由于無(wú)法解決而不了了之。因此游戲的講評就顯得非常重要。案例中，我根據娃娃家中出現的問(wèn)題，引導幼兒進(jìn)行了討論“你們家中用完的垃圾是怎么處理的?”“你們家的東西用完有沒(méi)有又送回商店去呢?”
通過(guò)集體討論、集大家的智慧于一體，為孩子們提供多種的解決方法。培養了孩子們生活中解決問(wèn)題的習慣，提高他們自己想辦法解決問(wèn)題的能力。
3、孩子的一些規則掌握的好不好和老師提供的材料也有很大的關(guān)系，所以老師要善于觀(guān)察孩子的游戲行為，善于適時(shí)的調整游戲的材料。
4、孩子們沒(méi)有自覺(jué)整理物品的習慣，與他們的生活經(jīng)驗缺乏或家庭因素有關(guān)。孩子們在家就像“小皇帝”，什么事都由父母操辦，導致他們的一些生活自理能力很差。我們可以通過(guò)家園合作，讓家庭和幼兒園一起來(lái)培養孩子的生活自理能力，共同為孩子的發(fā)展作努力。
區角活動(dòng)娃娃家教案 篇13
一、活動(dòng)背景:
本周的主題是奇妙的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長(cháng)一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品(如:鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具)，各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區角內供幼兒發(fā)現和探索，孩子在探索的過(guò)程中也發(fā)現了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來(lái)，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢?
一次，我發(fā)現東東和冰冰兩位小朋友那著(zhù)瓶子在比誰(shuí)的瓶子漂亮，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎?抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，把這些廢舊的瓶子投放到美工區，讓幼兒學(xué)習用多種方法來(lái)裝飾瓶子，來(lái)提高幼兒的操作能力、創(chuàng )造能力和審美能力等，而這些經(jīng)過(guò)幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區是彩瓶子世界，3個(gè)層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設計制作來(lái)裝飾瓶子。
二、活動(dòng)目標:
1、孩子們能夠積極快樂(lè )的在區角里玩。
2、學(xué)習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
3、孩子的語(yǔ)言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
三、材料準備:
娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工區：印染屋:各色顏料、宣紙、抹布
娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠(chǎng)：泥、糖紙、 糖果盒等。
打扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、顏料、紙、線(xiàn)等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區：喂一喂:根據小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應形狀的餅干。
串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)
建構區：各種積木、管子、各種罐子
表演區：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套
語(yǔ)言區：放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節)磁帶，聽(tīng)辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等，供幼兒復述和表演。
益智區：釣魚(yú)(點(diǎn)數配對)
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導入
1 師:小朋友，這是什么?(瓶子)那么，你覺(jué)得這些瓶子漂亮嗎?
2 你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢?(幼兒發(fā)表)
教師小結:原來(lái)讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊，那么今天就讓瓶娃娃到美工區和我們做游戲吧!
(二)交代要求，幼兒進(jìn)入活動(dòng)區游戲
1、上次益智區的小朋友把釣起來(lái)的小魚(yú)放錯了家，所以今天請玩釣魚(yú)的小朋友，看清楚它身上有幾個(gè)點(diǎn)，應該住在哪個(gè)家。
2、生活區的喂一喂小動(dòng)物，上次小動(dòng)物吃的肚子疼了，原來(lái)小朋友喂錯了，要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴形狀一樣。
3、幼兒自選區角進(jìn)區活動(dòng)。
4、教師指導重點(diǎn):
(1)觀(guān)察美工區打扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì )利用各種材料進(jìn)行裝飾。
(2)對于能力弱的幼兒教師給予適時(shí)的幫助或者引導。
(3)觀(guān)察其他區，注意幼兒在活動(dòng)區的興趣、情緒和活動(dòng)的表現，對活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當的指導。
(三)結束游戲，評價(jià)游戲
1 整理玩具，結束游戲
2 今天美工區的小朋友為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了?我們可以把這個(gè)漂亮的瓶娃娃送到哪里去?
3 表?yè)P認真游戲的幼兒.
區角活動(dòng)娃娃家教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用各種印制材料以移、壓、提的方法為娃娃家裝飾圍裙和頭巾。
2、用輪流的方式與同伴共享游戲材料，學(xué)習說(shuō)“你用完了給我用，好嗎?”。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對各種印制材料有初步的認識，事先欣賞過(guò)家里的花圍裙。
2、欣賞材料：圍裙、頭巾、小花被。
3、白棉布裁剪成圍裙、頭巾、被子等形狀，各色顏料若干。
4、印制工具：青菜頭、芹菜頭、燈籠椒、苦瓜、藕(橫切面)等蔬菜印章，有圖案或花紋的各種小玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞圍裙和頭巾。
教師：這是什么?上面有什么?是什么顏色的?是什么樣子的?小花可以印在圍裙的哪里?
2、出示娃娃家的圍裙和頭巾(白棉布)，探討圍裙的印制方法。
(1)教師：這是娃娃家的同裙和頭巾，你們覺(jué)得好看嗎?為什么?怎樣才能把它們變漂亮?(引導幼兒觀(guān)察操作材料)
(2)教師：怎么印? (壓一下)可以印在哪里?還可以印在哪里? (中間、邊緣)想換一種材料怎么辦? (用過(guò)的材料在抹布上擦一擦)
(3)教師：你想用的材料，別的小朋友正在用怎么辦?和他說(shuō)什么? (你用完了給我用，好嗎?)
(4)教師：桌上有哪些材料?印出來(lái)會(huì )是什么樣子?每一種材料都去試試看。
3、幼兒操作。
要點(diǎn)提示：
1)鼓勵幼兒使用兩種以上的顏色，提醒幼兒印制時(shí)不移動(dòng)實(shí)物印章才能印得清楚。
2)嘗試運用色彩或圖形間隔的方法印制圍裙。
4、作品評價(jià)。
教師：看看我們的罔裙上都印了什么?像什么?
5、幫助幼兒將印制好的物品穿戴在頭上、身上，幼兒互相欣賞，并隨音樂(lè )游戲。
活動(dòng)建議：
☆活動(dòng)廷伸 ①將裝飾好的圍裙等放在娃娃家供幼兒游戲時(shí)使用。②穿戴上印制好的圍裙、衣褲等進(jìn)行時(shí)裝表演。
☆區角活動(dòng) 系上圍裙繼續印制，體驗炒小菜的感覺(jué)。
教學(xué)材料
蔬菜印章的制作
蔬菜印章的制作關(guān)鍵是蔬菜的選擇和加工。蔬菜的選擇一定要新鮮，最好是當天早晨買(mǎi)，特別是溫度比較高的季節。這樣的蔬菜比較硬實(shí)，利于操作。除了新鮮，蔬菜的品種、大小也很重要。一般的蔬菜要選擇中等大小的，太大、太小都不利于幼兒抓握，印出的圖案也不是太美觀(guān)。選購來(lái)的蔬菜需要進(jìn)行加工：如芹菜、青菜要切下大小合適的菜頭，印出來(lái)像花一樣;將山東大芹菜的莖切成段，印出的花紋像小月牙一樣;苦瓜和藕切成段，印出橫切面的花紋。
區角活動(dòng)娃娃家教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、能夠明確自己所扮演角色的職責，并能監守崗位。
2、能夠使用禮貌用語(yǔ)，較安靜地游戲。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)內容：
娃娃家、醫院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車(chē)、超市。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導語(yǔ)
小朋友，今天我們又要來(lái)玩娃娃家了，你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來(lái)是娃娃家的爺爺，可是后來(lái)他看到醫院的醫生不夠了，那是因為醫院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫院，幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來(lái)看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊，這樣，在醫院里面看病和休息的人就能很好的休息了;
二、幼兒游戲
教師指導：重點(diǎn)指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;
普遍指導各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應用禮貌用語(yǔ);
教師觀(guān)察：
1、觀(guān)察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具;
2、觀(guān)察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題;
3、觀(guān)察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位，不在教室中間奔跑;
4、觀(guān)察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;
三、教師評價(jià)
1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現;并給予肯定和鼓勵;
2、對今天在游戲中能夠監守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P;
3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現。
3、大班角色游戲娃娃家、理發(fā)店、醫院教案
一、游戲目標：
1、對游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。
2、樹(shù)立游戲規則意識，遵守游戲規則，養成三輕的游戲常規。
3、按角色職責游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。
二、游戲準備：
娃娃家、理發(fā)店、醫院的玩具
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、提出問(wèn)題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
師：娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?
你開(kāi)的理發(fā)店來(lái)了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)?
你是醫院的醫師，有人找你看病，你要怎要為病人看病?
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當誰(shuí)?在理發(fā)店你想當什么?在醫院你想當什么角色?
3、提出要求：
(1)做到"三輕"，愛(ài)惜玩具及材料。
(2)幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應注意什么?
4、幼兒游戲：教師觀(guān)察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導幼兒學(xué)習用恰當的詞匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習禮貌待人。
5、評價(jià)：
1)今天你玩得開(kāi)心嗎?為什么?和誰(shuí)做了哪些事?
2)表?yè)P在游戲中能堅守崗位的幼兒。
區角活動(dòng)娃娃家教案 篇16
教學(xué)目標：
1、能活潑整齊地演唱《彝家娃娃真幸�！�。
2、能隨著(zhù)音樂(lè )邊唱邊做律動(dòng)，感受載歌載舞的熱鬧場(chǎng)面，體驗到生活的美好與幸福。
3、能夠用響板和鈴鼓為歌曲伴奏，在和小伙伴的表演中學(xué)會(huì )合作和交流，體驗與他人合作的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、襯詞的演唱。
2、多聲部的合作
教學(xué)準備：
多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板
教學(xué)過(guò)程：
一、認識鈴鼓
1、教師：“在音樂(lè )課中咱們都認識了哪些打擊樂(lè )器？”學(xué)生回答
2、教師：“今天我們來(lái)認識一位新朋友，請大家閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)他的聲音和哪種打擊樂(lè )器很像？”教師拍鈴鼓，學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)并回答。
3、出示鈴鼓，學(xué)生觀(guān)察�！八鞘裁礃幼拥�？”
4、 4人小組玩一玩鈴鼓，從右往左傳，每人來(lái)研究一下可以怎樣演奏？
5、學(xué)生匯報。教師小結：“鈴鼓有兩種演奏方法，一種是…另一種是…”出示兩種圖標，“這里有兩種圖標，你來(lái)猜猜第一種演奏方法可以用哪種圖標表示？為什么？”學(xué)生回答。
6、出示節奏譜，“請你看著(zhù)節奏小火車(chē)來(lái)演奏。速度是…”
7、我們來(lái)配上一段音樂(lè )
二、學(xué)唱歌曲
1、律動(dòng)《彝家娃娃真幸�！�
�、佟拔覈泻芏嗌贁得褡宥寄芨枭莆�，請你根據這些小朋友的服飾和舞蹈來(lái)猜一猜她們來(lái)自哪個(gè)民族�！�
�、谟^(guān)看視頻并交流
�、邸耙妥迦松砩蠋У你y飾品能發(fā)出清脆的聲響，所以他們的舞蹈中喜歡抖動(dòng)肩膀，我們來(lái)照鏡子�！苯處煄ьI(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。
2、整體感知
�、佟皠偛盼覀兟�(tīng)到的這段音樂(lè )就是今天要學(xué)習的歌曲《彝家娃娃真幸�！纷x一讀�！�
�、诘谝淮务雎�(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊拍手。你覺(jué)得這首歌曲怎么樣？
�、鄣诙务雎�(tīng)范唱，出示歌詞，“你聽(tīng)到最多的詞是什么？”
3、學(xué)唱襯詞
�、佟鞍×ǖ降资鞘裁匆馑寄�？我們一邊有節奏的念歌詞一邊思考�！�
�、诮處煷蝽懓�，帶領(lǐng)學(xué)生有節奏的念詞。第一遍老師念一句學(xué)生跟著(zhù)念一句，第二遍，學(xué)生邊念邊拍手、拍腿。
�、劢處熃榻B襯詞：“表現彝族人民快樂(lè )的心情，所以我們念的時(shí)候聲音要怎樣呢？”請個(gè)別學(xué)生念一念，然后全體用輕巧有彈性的聲音和老師接龍。
�、堋斑@4句啊哩哩，唱起來(lái)它的旋律是一樣的嗎？邊聽(tīng)邊思考�！背鍪緢D譜，教師演唱，在“啊哩哩”處做柯達伊手勢。
�、輰W(xué)生聽(tīng)完后回答
�、蕹鍪疽裘�，帶領(lǐng)學(xué)生邊做手勢邊唱。
�、邘熒涌诔裘�
�、鄮熒涌诔柙~
4、學(xué)習第一段歌詞
�、俑�(zhù)老師的鋼琴唱一唱第一段歌詞
�、诟鶕䦟W(xué)生掌握的情況糾正樂(lè )句，注意聲音的輕巧。
5、自學(xué)第二段歌詞
�、俚诙胃柙~相信你能自己學(xué)會(huì )，老師在鋼琴上給你第一句旋律，然后唱給旁邊的小朋友聽(tīng)。
�、� “誰(shuí)有自信唱給大家聽(tīng)聽(tīng)？”請幾個(gè)學(xué)生單獨演唱，評出自學(xué)小明星。
�、奂w演唱第二段歌詞
6、完整演唱
�、俑撉偻暾莩�
�、诔鍪卷懓�，邊唱邊打節拍。跟伴奏演唱。
三、合作表演
�、賹W(xué)生打響板演唱，老師用鈴鼓伴奏。
�、凇耙妥遄顭狒[的節日是什么？咱們也來(lái)過(guò)一個(gè)熱鬧的火把節，像彝族人那樣載歌載舞�！毕胙葑噔徆牡男∨笥训竭@兒來(lái)，想演奏響板的小朋友到這兒來(lái)，舞蹈的小朋友圍成一個(gè)圓圈。咱們不僅要演奏的好，舞姿優(yōu)美還要注意別忘了演唱哦，這才叫載歌載舞呢。
�、劢處熜〗Y：“今天咱們學(xué)著(zhù)彝族人過(guò)了一次火把節，你們玩兒的開(kāi)心嗎？回去后把我們學(xué)的歌曲唱給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆還有好朋友聽(tīng)，把這美妙的音樂(lè )傳遞給我們身邊的每一個(gè)人，好嗎？”
區角活動(dòng)娃娃家教案 篇17
一、教學(xué)背景：
本周的主題是神奇的聲音，那為找聲音，清楚聲音，小孩們與爸爸媽媽們一塊兒搜集了很多能發(fā)出聲音的物件(如：鑰匙、扣子、種種能發(fā)出聲音的玩具)，形形色色的瓶子便是其中的一個(gè)，我們將此些瓶子放進(jìn)了區角內供孩子發(fā)現與探究，小孩在探究的過(guò)程內也發(fā)現了形形色色的瓶子能發(fā)出不同的聲音來(lái)，那除在瓶子上找著(zhù)聲音以外，還可以做些啥呢?
一次，我發(fā)覺(jué)東西與冰冰兩位孩子那著(zhù)瓶子在比哪個(gè)的瓶子漂亮，興致十足。這不是瓶子可再運用的意義嗎?抓住孩子的這一個(gè)興致點(diǎn)，將此些破舊的瓶子投放到美工教學(xué)區，讓孩子學(xué)習用數種方式來(lái)裝扮瓶子，來(lái)提升孩子的動(dòng)手操作能力、創(chuàng )造能力與審美能力等，而這一些經(jīng)過(guò)孩子裝扮的瓶子亦能放到娃娃家裝扮，也起到了美化的作用。這一回教學(xué)的要點(diǎn)區是彩瓶子世界，3個(gè)層面：一是孩子樂(lè )意在破舊的瓶子上自由的開(kāi)展涂鴉;二是孩子能運用幼兒教師給予的協(xié)助教學(xué)材料去裝扮瓶子;三是自個(gè)兒設計制作來(lái)裝扮瓶子。
二、教學(xué)目標：
1、小孩們可以踴躍愉快的在區角里玩。
2、學(xué)習運用些許協(xié)助教學(xué)材料裝扮破舊的花瓶。
3、小孩的語(yǔ)言表達能力、相處能力與協(xié)作能力獲得進(jìn)而的進(jìn)一步提高。
三、教學(xué)材料預備
娃娃家：娃娃家的吃飯的用具、娃娃、小椅子、桌子、食品等
美工教學(xué)區：印染屋：各色顏料、宣紙、擦桌布
娃娃食物店：爛泥、餅印、擦桌布、顏料等。
糖果加廠(chǎng)：泥、糖紙、糖果盒等。
裝扮瓶娃娃：瓶子，運用橡皮泥、顏料、紙、線(xiàn)等把你的瓶子裝扮的非常漂亮。
日常生活區：喂一喂：依照動(dòng)物的嘴巴形喂它們吃對應外形的餅干。
串一串：運用形形色色的管子串鏈子。(要求能看圖片井然有序的串)
扣一扣：魚(yú)鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個(gè)蝸牛)
構建區：種種積木、管子、種種瓶子
表演區：種種服裝、裝扮品、種種頭部裝飾、給予敲擊手套
語(yǔ)言區：擺放幼兒教師拍攝的“幼兒園的一日”(如：吃飯、洗手、玩一玩玩具等過(guò)程)磁帶，聽(tīng)辨不一樣的聲音。與主題有關(guān)的掛圖、小故事帶等，供孩子重復講述與表演。
益智區：釣魚(yú)(點(diǎn)數匹配成對)
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導入
1師：孩子，這就是啥?(瓶子)如此，你認為這一些瓶子漂亮嗎?
2你有何好方法讓瓶子變得漂閃光點(diǎn)哩?(孩子表達)
幼兒教師總結：原本讓瓶子變漂亮有如此多方法啊，如此今日就讓瓶娃娃到美工教學(xué)區和我們做游戲吧!
(二)交代要求，孩子進(jìn)入教學(xué)區游戲
1、上一回益智區的孩子把釣起來(lái)的小魚(yú)兒放錯了家，因此今日請玩釣魚(yú)的孩子，看清它身上有幾個(gè)點(diǎn)，應當住于哪一個(gè)家。
2、日常生活區的喂一喂動(dòng)物，上一回動(dòng)物吃的肚皮疼啦，原本孩子喂錯啦，記住給動(dòng)物吃的餅干要與動(dòng)物的嘴外形一樣。
3、孩子自選區角進(jìn)區教學(xué)。
4、幼兒教師指導要點(diǎn)：
(1)觀(guān)測和察看美工教學(xué)區裝扮瓶娃娃的孩子是不是會(huì )運用種種教學(xué)材料開(kāi)展裝扮。
(2)相對于能力弱的幼師予以合適的時(shí)間的協(xié)助或啟發(fā)。
(3)觀(guān)測和察看其余區，留意孩子在教學(xué)區的興致、心情與教學(xué)的表現，對教學(xué)中有艱難的孩子開(kāi)展相應恰當的指導。
(三)完結游戲：點(diǎn)評游戲
1、收拾玩具，完結游戲
2、今日美工教學(xué)區的孩子為瓶娃娃作啥啦?如此你的瓶娃娃變得怎樣啦?我們可將此個(gè)漂亮的瓶娃娃送往哪兒去?
3夸獎專(zhuān)心游戲的孩子。
區角活動(dòng)娃娃家教案 篇18
設計背景
中班幼兒已經(jīng)有了相應的生活經(jīng)驗，非�？释７鲁扇说幕顒�(dòng)，扮演爸爸媽媽。為了讓幼兒認識家庭中每位成員的角色，培養他們互敬互愛(ài)的精神，特別設計一次“娃娃家”活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1. 熟悉角色活動(dòng)區的環(huán)境及規則，能夠遵守規則與同伴友好相處。
2. 喜歡扮演熟悉的角色，知道角色名稱(chēng)，模仿基本的動(dòng)作。
3. 游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。
4. 培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5. 培養幼兒與同伴之間的相互配合。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解家庭成員之間的稱(chēng)謂和關(guān)系及游戲中簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。
活動(dòng)準備
準備材料和道具，例如布置有小床、沙發(fā)的起居室，娃娃、爸爸（夾包）、媽媽?zhuān)▏梗�、爺爺、奶奶、的頭套、拐杖等。
活動(dòng)過(guò)程
在角色活動(dòng)之前，我精心布置了娃娃家的環(huán)境，用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個(gè)“家”中，有沙發(fā)、桌椅、小床、電視等家具，床上有娃娃在睡覺(jué)。在娃娃家的一角，布置了廚房用品：鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種面點(diǎn)、彩色紙做得各種蔬菜等。
孩子們選擇好了角色都進(jìn)入到區域中開(kāi)始活動(dòng)了，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家里看著(zhù)報紙，順順和樂(lè )樂(lè )扮演著(zhù)娃娃家的爺爺和奶奶，露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著(zhù)。開(kāi)始的幾分鐘里，孩子們都在扮演著(zhù)自己的角色，玩得很高興，可時(shí)間稍長(cháng)一點(diǎn)，有的孩子表現出厭倦的情緒，彬彬扔下報紙出門(mén)了。在各個(gè)區域里轉來(lái)轉去，順順和樂(lè )樂(lè )手拉著(zhù)手旁若無(wú)人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚房里樂(lè )此不疲地忙著(zhù)做飯，娃娃被扔在了一邊，無(wú)人照管。
這時(shí)，老師走進(jìn)了娃娃家說(shuō)：“我是爸爸的朋友，來(lái)看望爸爸的，爸爸去哪了？”正在跳舞的順順和樂(lè )樂(lè )聽(tīng)到問(wèn)話(huà)，停止了跳舞，趕緊過(guò)來(lái)接待“客人”�！鞍职帧北虮蚵�(tīng)到問(wèn)話(huà)也急忙跑回了娃娃家，“客人”把娃娃抱起來(lái)說(shuō)：“呀！孩子好像有點(diǎn)發(fā)燒，要不要去醫院看看��？”娃娃家的幾個(gè)人都圍到了娃娃身邊，有的倒水，有的找藥，正在做飯的媽媽也跑進(jìn)屋里抱起娃娃。
老師看孩子們又重新投入到游戲中，說(shuō)：“娃娃吃了藥，讓她睡會(huì )吧，要好好看著(zhù)點(diǎn)，要是繼續發(fā)燒可要及時(shí)送醫院��！你們誰(shuí)來(lái)照顧孩子呢？”“爺爺”說(shuō)：“媽媽照顧孩子吧！”于是，“奶奶”主動(dòng)去做飯，“爸爸”忙著(zhù)招待客人。孩子們又回到了原來(lái)的角色中，繼續開(kāi)始活動(dòng)了。
區角活動(dòng)娃娃家教案 篇19
教學(xué)目標：
一、通過(guò)聆聽(tīng)，指導學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸�！�，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特點(diǎn)韻味
二、能初步聽(tīng)辨高和低的音在歌曲學(xué)唱過(guò)程中進(jìn)行音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)訓練，培養學(xué)生聽(tīng)辨的能力，提高聽(tīng)覺(jué)的敏銳性和記憶能力
三、能按圖意及節奏編創(chuàng )適當的詞，并能準確地拍和讀教學(xué)重難點(diǎn)：以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸�！�，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特點(diǎn)韻味
教具準備：
鋼琴、錄音機、磁帶、掛圖教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，發(fā)音練習
二、導入新課師：上節課我們學(xué)了歌曲《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》，我們知道了我國地大物博、山河壯麗，你們知道嗎？我國還是一個(gè)多民族的國家，除了漢族之外還有許多少數民族，你們都知道那些民族呢？今天，我們就要通過(guò)學(xué)唱一首少數民族歌曲來(lái)認識一個(gè)新的民族，現在就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是一首怎樣的歌曲吧！
師提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎樣？你從歌曲中都聽(tīng)到了什么？揭示課題：這是一首彝族兒童歌曲，名字叫《彝家娃娃真幸�！�，這個(gè)“彝”字很難寫(xiě)，不過(guò)你們看看彝族人居住的房子就能記住這個(gè)字了彝族的小朋友中男孩子們喜歡穿著(zhù)白色的衣服，戴著(zhù)白色的帽子，女孩子們喜歡戴著(zhù)銀色的項鏈，他們能歌善舞，生活的非常幸福
三、新課教學(xué)：
1、聽(tīng)歌曲錄音范唱后師提問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)到歌曲中經(jīng)常會(huì )唱道哪個(gè)詞？（阿哩哩），它們都出現在什么位置？（樂(lè )句結尾），師演唱歌曲，請學(xué)生仔細聆聽(tīng)
2、請學(xué)生找出“阿哩哩”在歌曲中出現了幾次？（師范唱歌曲）
�。ā鞍⒘ā背霈F了四次，都是在樂(lè )句的結尾）
3、師：我們知道音有高低，請你們繼續聽(tīng)一聽(tīng)，這四個(gè)“阿哩哩”的音高相同嗎？（師一邊范唱一邊用手勢做出四個(gè)音高位置，并在黑板上貼圖
4、師生接唱：
�。�1）師唱前半句，生接“阿哩哩”，注意不同的音高位置
�。�2）師用“啦”模唱前半句，生接“阿哩哩”，請學(xué)生仔細聽(tīng)老師唱的部分有相同的地方嗎？（引導學(xué)生聽(tīng)出師唱的部分
1、
2、4句相同，并貼圖分別用紅花和綠葉表示
5、請學(xué)生看著(zhù)圖譜再聽(tīng)一遍歌曲師提問(wèn)：歌曲里唱出彝族小朋友的服飾有什么特點(diǎn)？他們穿什么衣服？戴著(zhù)什么？他們說(shuō)自己是哪的娃娃？
6、請學(xué)生看著(zhù)圖譜跟老師一起按節奏朗讀歌詞
7、聽(tīng)老師唱，學(xué)生心里唱學(xué)生跟琴演唱
8、師：現在讓我們一起做著(zhù)一個(gè)動(dòng)作邊跳邊唱學(xué)生起立拉手，腳下：左右左踹，右左右踹，邊唱歌曲邊做動(dòng)作
9、師：現在老師想通過(guò)編一段歌詞把我們剛才又唱歌又跳舞的情境表現出來(lái)，老師編第一句：“又唱歌來(lái)阿哩哩”，誰(shuí)能編第二句？“又跳舞來(lái)阿哩哩”，后面的歌詞跟第一段一樣現在請同學(xué)們跟著(zhù)伴奏唱唱第二段歌詞讓我們把兩段歌詞連起來(lái)演唱
10、彝族小朋友特別喜歡圍著(zhù)一堆篝火又唱又跳，你們想不想也來(lái)跳一跳��？
11、請同學(xué)們圍成圈，手拉手邊唱歌曲邊跳前面學(xué)的動(dòng)作，請幾位同學(xué)拿著(zhù)紅紙條在中間扮演篝火，并且試著(zhù)在“阿哩哩”處加上喊聲：嗨嗨，烘托出彝族小朋友們載歌載舞的歡樂(lè )氣氛
四、教師小結：
今天我們學(xué)唱了一首非常好聽(tīng)的彝族兒童歌曲《阿哩哩》，并且我們還再現了彝族小朋友們載歌載舞的場(chǎng)面，以后我們還會(huì )學(xué)唱更多的少數民族歌曲
區角活動(dòng)娃娃家教案 篇20
活動(dòng)：
角色游戲—娃娃家、超市、冷飲店
活動(dòng)目的：
1、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2、培養幼兒的交往和合作能力，逐步的加強游戲的集體性。
3、能夠為游戲選擇替代玩具。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、繼續收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等)
2、繼續布置冷飲店，添加各種杯子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以回憶上次的游戲情況引入活動(dòng)。
1、師：上次，你在玩什么游戲?你扮演了誰(shuí)?
2、師;你最?lèi)?ài)玩什么?你在冷飲店里扮演誰(shuí)?冷飲店里有什么?
3、師：冷飲店的生意好嗎?(不好，人手不夠，很多顧客來(lái)了，但是制作的冰淇淋不夠賣(mài))為什么?
引導幼兒分配角色。(冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等)
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
區角活動(dòng)娃娃家教案 篇21
活動(dòng)目的：
1、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2、培養幼兒的交往和合作能力，逐步的加強游戲的集體性。
3、能夠為游戲選擇替代玩具。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
5、樂(lè )于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè )體驗。
活動(dòng)準備：
1、繼續收集各種各樣的廢舊材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等）
2、繼續布置冷飲店，添加各種杯子。
活動(dòng)過(guò)程：
以回憶上次的游戲情況
引入活動(dòng)：
1、師：上次，你在玩什么游戲？你扮演了誰(shuí)？
2、師；你最?lèi)?ài)玩什么？你在冷飲店里扮演誰(shuí)？冷飲店里有什么？
3、師：冷飲店的生意好嗎？（不好，人手不夠，很多顧客來(lái)了，但是制作的冰淇淋不夠賣(mài)）為什么？引導幼兒分配角色。（冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等）
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
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