大班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯編五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感受故事幽默、滑稽的語(yǔ)言風(fēng)格，增進(jìn)幼兒的幽默感。
2、初步了解幽默、滑稽、引人發(fā)笑的原因是因為故事的結尾常常同人們的想法相悖。
活動(dòng)準備：
1、視頻短片--《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》。
2、幼兒平時(shí)看過(guò)的一些幽默、漫畫(huà)書(shū)，聽(tīng)過(guò)或會(huì )講一些簡(jiǎn)單的笑話(huà)。
3、幼兒對護發(fā)用品的性能與用途等有了一定的了解。
4、笑話(huà)《一只獅子》、視頻短片《憨豆先生》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用談話(huà)激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師："我們每個(gè)人有上都有頭發(fā)，你們知道怎樣保護自己的頭發(fā)嗎？"（引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗自由發(fā)言。）師："有位叔叔叫萬(wàn)爾福，他是怎樣愛(ài)護自己的頭發(fā)的呢？今天老師就給小朋友們講《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》這個(gè)故事。
二、欣賞《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》
介紹故事內容，感受故事幽默、滑稽的語(yǔ)言風(fēng)格。 欣賞故事并猜想故事結局。教師運用戲劇性的手勢，緩慢、風(fēng)趣的講故事，并利用故事中的提問(wèn)引導幼兒猜想："她有一頭什么樣的頭發(fā)？他的頭發(fā)又有多少呢？" 請幼兒大膽猜想。教師運用故事語(yǔ)言以幽默的語(yǔ)氣交代結局，使幼兒感受出乎意料的戲劇效果。
三、幫助幼兒理解故事幽默、可笑的原因。
師："聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感受？""你覺(jué)得什么地方好笑？為什么好笑？"（引導幼兒大膽表達自己的想法，教師也可根據幼兒的興趣再給大家講一遍故事或請幼兒看著(zhù)畫(huà)面一起講述故事。同時(shí)使幼兒了解這是一個(gè)幽默的故事，通過(guò)出乎意料的結局帶給人們快樂(lè )。）
四、進(jìn)一步感受幽默故事的滑稽和可笑。
教師講述幽默故事《一只獅子》（開(kāi)頭至"獅子遇上了大象"），請幼兒發(fā)揮想象力續編，也可請幼兒講一個(gè)幽默、滑稽的故事，引導幼兒進(jìn)一步體驗幽默故事的語(yǔ)言風(fēng)格。
五、活動(dòng)結束。
和幼兒一同觀(guān)看視頻短片《憨豆先生》，繼續感受幽默的魅力，在笑聲中結束本次教學(xué)活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒體驗助人與受助的快樂(lè )；能夠大膽、自信的在眾人面前進(jìn)行表達。
2、 引導幼兒積極參與討論，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，求異思維能力和想象的能力。
3、 理解故事內容，積極開(kāi)展想象，進(jìn)行故事仿編和新車(chē)設計；識字：出租車(chē)、司機、猴、滿(mǎn)意。
活動(dòng)準備：
汽車(chē)圖片、教具：出租車(chē)、小熊、方向盤(pán)等，創(chuàng )設立體森林背景。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 問(wèn)題導入：
提問(wèn)幼兒：生活中有那些不同用處的車(chē)？出示教具“出租車(chē)”引導幼兒觀(guān)察后提問(wèn)：這輛出租車(chē)的司機是誰(shuí)？（出示字卡出租車(chē)、司機、猴）。引導幼兒大膽猜想小猴出租車(chē)的特別之處，并積極發(fā)言。
�。ǘ� 展開(kāi)：
1、講述故事，加深理解。
教師操作教具，講述故事，穿插提問(wèn)：A小猴發(fā)現蛋寶寶和小熊遇到什么困難？如果你是小猴你會(huì )怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？請小朋友積極想辦法。B小朋友聽(tīng)故事里的小猴是怎樣做的。乘客對小猴設計的出租車(chē)是否“滿(mǎn)意”（出示字卡滿(mǎn)意），為什么？你們喜歡小猴和它的'出租車(chē)嗎？是否也“滿(mǎn)意”？
2、大膽想象仿編故事。
引發(fā)仿編興趣：小猴的名氣越來(lái)越大了，森林里的小動(dòng)物都來(lái)坐它的出租車(chē)。提問(wèn)：長(cháng)頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰(shuí)也乘坐小猴的出租車(chē)？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動(dòng)物都能順利的乘坐出租車(chē)。（幼兒分組討論，仿編故事，鼓勵幼兒把故事講給大家聽(tīng)。）
3、展開(kāi)討論，分組競賽。
教師發(fā)給每組幼兒一張汽車(chē)圖片，引導各組
幼兒展開(kāi)積極討論，為汽車(chē)加工出主意，進(jìn)行比賽（幼兒想出一種設計方法，并能夠說(shuō)出設計理由，就可貼一個(gè)標志，多的獲勝）。
4、創(chuàng )設情景，引出主題。
教師：告訴小朋友小猴子得獎了，是一枚勞動(dòng)獎?wù)�，你們知道它為什么能得到勞�?dòng)獎?wù)聠�？大家喜歡小猴子嗎？你認為還有那些人能得到勞動(dòng)獎?wù)�？為什么？如果沒(méi)有從事次工作的人會(huì )出現什么情況？
教師小結，引出主題：只要你盡心盡力開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，為他人著(zhù)想，辛勤的付出，就會(huì )像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。
�。ㄈ� 結束：
幼兒集體游戲：開(kāi)汽車(chē)
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒欣賞散文的意境美、語(yǔ)言美。
2、使他們了解小雨滴與環(huán)境以及人們的密切關(guān)系，從而激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣
3、通過(guò)散文給幼兒以美的陶冶和享受。
4、激發(fā)幼兒豐富的想象力，他們的語(yǔ)言表達能力、交往能力。
二、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、談話(huà)導入。
1、滴答、滴答！下小雨啦!小朋友，你們喜歡下雨嗎?為什么?
2、幼兒結伴討論——各抒己見(jiàn)(教師鼓勵幼兒進(jìn)行討論，要求用完整的語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn))
�。ǘ�、觀(guān)察講述、表達表現。
1、觀(guān)察課件，大膽講述。
a、頑皮的雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱，跳到了樹(shù)上，落到了屋頂上，擠進(jìn)了草叢里。
b、提問(wèn)：你聽(tīng)到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?(引導幼兒表達表現跳、落、擠等頑皮的動(dòng)作)
c、小雨滴還去了哪些地方?它把妹妹的傘當成了什么?把池塘當成什么?躲在路邊的土坑里，車(chē)開(kāi)過(guò)會(huì )發(fā)生什么事?小雨滴落進(jìn)沙灘后，到哪里去了?
2、結合課件、欣賞散文詩(shī)的內容。
引導幼兒學(xué)習用不同的動(dòng)詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現雨滴落在不同的地方調皮的情形。
�。ㄈ�、續編作品。
小雨滴還會(huì )到哪兒去?又做了哪些調皮的事?如果你是小雨滴的話(huà)，你想落到哪去?(結合生活經(jīng)驗，可以說(shuō)給老師聽(tīng)，也可以說(shuō)個(gè)同伴聽(tīng)。)
三、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )。
四、活動(dòng)反思：
縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節都是圍繞“小雨滴”的頑皮來(lái)進(jìn)行。源于大自然又借鑒于生活。本次活動(dòng)，采用了直觀(guān)教學(xué)法、提問(wèn)談話(huà)法、討論法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，運用視聽(tīng)結合欣賞教學(xué)，讓幼兒更好地掌握散文的內容，通過(guò)談話(huà)法幫助幼兒理解散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力，通過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會(huì )作品的意境，通過(guò)動(dòng)作練習法，培養幼兒對動(dòng)詞的理解能力。根據“循序漸進(jìn)、層層深入”的教學(xué)原則，如：“視聽(tīng)結合——整體感知;啟發(fā)引導——分段理解;激發(fā)愿望——大膽創(chuàng )編”的學(xué)法，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、議議、做做，讓幼兒能輕松的獲得知識，達到教學(xué)目的。在教學(xué)內容的組織上體現了“整合”的設計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗在活動(dòng)中享受生活的樂(lè )趣�；顒�(dòng)中老師以開(kāi)放式、啟發(fā)式的提問(wèn)，引導幼兒把觀(guān)察到的小雨滴的頑皮形象用語(yǔ)言表現出來(lái)。如：根據課件中的小雨滴離開(kāi)云媽媽?xiě)驯r(shí)跳到樹(shù)上，落在屋頂上，擠進(jìn)草叢里。把妹妹的傘當作滑滑梯，把清清的池塘當游泳池，躲在路邊的土坑里，落進(jìn)柔柔的沙灘上捉迷藏。通過(guò)感受、體驗，從動(dòng)作到動(dòng)詞(跳到樹(shù)上，落到了屋頂上，躲進(jìn)了草叢里)既豐富了他們的感性經(jīng)驗，又巧妙地引入了重難點(diǎn)，使幼兒在體驗遷移中學(xué)習講述，動(dòng)靜結合既輕松又快樂(lè )。再通過(guò)一個(gè)畫(huà)面一個(gè)畫(huà)面的切換,使幼兒更深入的理解散文，感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)句，體驗散文的優(yōu)美意境，培養幼兒的藝術(shù)思維。為了鼓勵每個(gè)孩子都能大膽、清楚地表達自己的想法和感受，安排了續編這一環(huán)節，請幼兒把自己想象成小雨滴，又會(huì )去做哪些調皮的事呢，用語(yǔ)言表述出來(lái)(可以說(shuō)給老師聽(tīng)，也可以說(shuō)個(gè)同伴聽(tīng))。使每位幼兒都有機會(huì )發(fā)揮自己的想法，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境。老師深入到孩子們中間，和他們交流、耐心傾聽(tīng)，努力理解他們的想法，并對他們進(jìn)行指導幫助，建立一種積極主動(dòng)的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。孩子們把自己想象成了頑皮的小雨滴，把許多動(dòng)詞都配上了用場(chǎng)，(落、淋、撒、澆、灑、滴、跳、跑、蹦、滾、滑、抱、、、、、、)盡情地抒發(fā)自己的情感進(jìn)行續編，喜悅之情溢于言表，讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境感受美、表現美，并分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )，達到了在快樂(lè )中學(xué)習的目的。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，進(jìn)一步了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。
2、大膽猜測故事內容，較完整表達出鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。
3、萌發(fā)對大自然的關(guān)注之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出活動(dòng)。
提問(wèn)：你們知道鳥(niǎo)與我們人類(lèi)有什么關(guān)系嗎？
師：小朋友講了那么多鳥(niǎo)與我們人類(lèi)的關(guān)系，今天老師也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)的故事，我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)吧。
二、分段學(xué)習故事，理解故事內容。
1、講述故事第一段提問(wèn)：
�。�1）老爺爺希望家門(mén)口有什么？他做了什么？種了幾棵樹(shù)？為什么？
�。�2）老爺爺年紀大了，只種了九棵樹(shù)就種不動(dòng)了，他該怎么實(shí)現自己的愿望呢？
2、看圖猜測故事內容提問(wèn)：
�。�1）你看到了什么？老爺爺為什么要做鳥(niǎo)窩？
�。�2）有幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)了？你覺(jué)得小鳥(niǎo)能幫老爺爺實(shí)現愿望嗎？為什么？
3、看圖驗證結果。
提問(wèn)：老爺爺的愿望實(shí)現了嗎？你認為是怎么實(shí)現的？
4、教師講述故事第二段到最后。
提問(wèn)：老爺爺的愿望是怎么實(shí)現的？小鳥(niǎo)是怎樣幫助老爺爺實(shí)現愿望的？
三、看圖完整欣賞故事。
一次提問(wèn)：如果一開(kāi)始老爺爺沒(méi)有做鳥(niǎo)窩，小鳥(niǎo)會(huì )來(lái)嗎？
小樹(shù)苗是怎么長(cháng)大的？
老爺爺為什么能實(shí)現愿望？
你能為故事取個(gè)題目嗎？
四、與幼兒交流。
提問(wèn)：鳥(niǎo)對人類(lèi)有什么好處？
小結：小鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的好朋友，它們能幫助人類(lèi)傳播種子，綠化環(huán)境，凈化空氣。
五、幼兒自由看書(shū)嘗試講述故事。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標
了解立交橋的外形特征和建筑風(fēng)格，知道其功能。
欣賞兒歌，感受兒歌的韻律美。
嘗試創(chuàng )編有關(guān)橋的兒歌。
活動(dòng)準備
準備圖畫(huà)紙、筆若干
準備教育掛圖《主題活動(dòng)·各種各樣的橋·各種各樣的橋①》。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看錄像
組織幼兒觀(guān)看錄像，引導幼兒討論：立交橋有幾層？每一層面上車(chē)輛的行駛方向
是怎樣的？為什么要這樣設計？
二、欣賞兒歌
用錄音機播放兒歌《立交橋》組織幼兒欣賞。提醒幼兒邊聽(tīng)邊思考：兒歌里說(shuō)的
立交橋是什么樣的？
三、朗讀兒歌
教幼兒跟念兒歌，引導幼兒在念兒歌的過(guò)程中發(fā)現兒歌的特點(diǎn)，如每句話(huà)的字數
基本一樣、最后一個(gè)字音基本押韻、念起來(lái)瑯瑯上口且富有節奏等。
四、創(chuàng )編兒歌
欣賞兒歌《各種各樣的橋》，說(shuō)說(shuō)橋的特點(diǎn)。
鼓勵幼兒自由選擇一種橋，嘗試進(jìn)行創(chuàng )編有關(guān)橋的兒歌。
五、想像繪畫(huà)
鼓勵幼兒將自己創(chuàng )編的兒歌里的橋畫(huà)下來(lái)。
教師協(xié)助幼兒將自編兒歌寫(xiě)在畫(huà)紙上。
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