大班語(yǔ)言活動(dòng)《家》教案
大班語(yǔ)言活動(dòng)《家》教案
活動(dòng)設計背景
大班幼兒思維十分活躍，尤其抽象思維開(kāi)始萌芽。加上他們的生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富。并且愿意進(jìn)行語(yǔ)言交流。在設計活動(dòng)時(shí)，為他們創(chuàng )設一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，從而，大膽的在集體面前暢所欲言。
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。學(xué)會(huì )欣賞和創(chuàng )編詩(shī)歌。
2、提高幼兒語(yǔ)言的表現力與創(chuàng )造力。
3、讓幼兒知道幼兒園是一個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友都要關(guān)心愛(ài)護幼兒園。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、解詩(shī)歌內容，并初步學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌和運用疊詞來(lái)豐富語(yǔ)言。
2、為幼兒創(chuàng )造寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境，引導他們勇敢自信地進(jìn)行語(yǔ)言表達。
活動(dòng)準備
1、以藍天、樹(shù)林、草地 、河水、花兒、幼兒園為背景的掛圖一幅。
2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友的小圖若干。
3、含詩(shī)歌一首的掛圖一幅。
4、自制詞卡“家、白云、小鳥(niǎo)、蝴蝶、魚(yú)兒”
5、“家”的錄音磁帶，圖畫(huà)本，彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、初步感知理解作品階段。
1、出示“家” 的背景圖，嘗試討論：圖上都有哪些景物？
2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。邊朗誦邊出示白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、 小朋友貼到背景圖上。討論：根據詩(shī)歌小朋友想一想，他們的家在哪呢？
3、播放錄音磁帶引導幼兒想象詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
4、出示“含詩(shī)歌一首的掛圖”教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟讀。
5、引導幼兒用好聽(tīng)的聲音有感情地朗讀。
6、啟發(fā)幼兒給詩(shī)歌起一個(gè)合適的名字。
二、認讀漢字階段。
1、出示圖片，請小朋友說(shuō)出圖片上是什么？
2、出示字卡和小朋友一起認讀。
三、交流討論、表演、表現階段。
1、集體朗誦交流討論：
1）詩(shī)歌里講了哪些家？
2）詩(shī)歌里說(shuō)的這些家，分別是誰(shuí)的家？
2、表演游戲：教師播放錄音，幼兒戴著(zhù)自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對詩(shī)歌的感受力。
3、出示嘗試題引導幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌。
例如：藍藍的天空是（ ）的家，密密的樹(shù)林是（ ）的家。
或者（ ）的河水是小魚(yú)的家。（ ）的幼兒園是小朋友的家。
4、幼兒創(chuàng )編后，教師記錄，再交流創(chuàng )編詩(shī)句。
四、活動(dòng)延伸。
快樂(lè )的幼兒園是我們小朋友的家，每個(gè)小朋友都應該關(guān)心愛(ài)護幼兒園。我們的幼兒園很漂亮，現在就用你手中的彩筆畫(huà)一下吧！幼兒隨意畫(huà)，教師巡視。
教學(xué)反思
這節語(yǔ)言活動(dòng)課我采用了對話(huà)法，圖示法，表演法，創(chuàng )編法，完成了教學(xué)目標，幼兒在充分理解詩(shī)歌內容的基礎上，感受到大自然的豐富多彩，從而引發(fā)他們的興趣，了解了客觀(guān)事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系，最主要的是他們的想象力，創(chuàng )造力也得到了鍛煉。
優(yōu)點(diǎn)：
1、整體設計結構緊湊，重點(diǎn)突出，幼兒參與性很高，思維得到開(kāi)闊。
2、和孩子說(shuō)話(huà)親切，適合年齡特點(diǎn)。
3、能為幼兒創(chuàng )造獨立思考、充分表達表機會(huì )。
不足：
1、教師的評價(jià)方式過(guò)于單一，對幼兒好的詞語(yǔ)沒(méi)有充分的總結，失去一個(gè)共同學(xué)習的機會(huì )。
2、朗誦詩(shī)歌最好配樂(lè )。
3、創(chuàng )編詩(shī)歌部分沒(méi)有很好的引導，幼兒創(chuàng )編不是很理想。
通過(guò)教學(xué)反思，我認識了自己的不足，會(huì )在今后的教學(xué)中不斷努力學(xué)習的。
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