【精選】科學(xué)活動(dòng)教案合集5篇
作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、引導幼兒觀(guān)察不倒翁的形狀和內部構造，了解不倒翁上輕下重、底部圓形的特點(diǎn)。幼兒初步認識重力、重心。
2、積極探索不倒翁，通過(guò)動(dòng)手操作感知“不倒翁”不倒的原因。
3、激發(fā)幼兒的探索興趣，喜歡參加科學(xué)活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
探索不倒翁，初步了解上輕下重，重心越低越穩�；顒�(dòng)難點(diǎn)：動(dòng)手制作玩具不倒翁
活動(dòng)準備
不倒翁（各式各樣的）、乒乓球（剪開(kāi)1／3口）、硬幣、雙面膠、扇形彩紙
活動(dòng)過(guò)程
1、謎語(yǔ)導入—不倒翁
師：小朋友們，今天咱來(lái)猜一個(gè)小謎語(yǔ)，謎語(yǔ)：圓圓的身體左右搖，你推它我推它，推來(lái)推去它不倒。孩子們猜猜看是什么玩具？
幼：不倒翁
2、引導幼兒通過(guò)感官感知不倒翁，玩一玩、摸一摸激發(fā)幼兒興趣。（幼兒上來(lái)試一試能不能弄倒不倒翁）
師：我相信咱們班的小朋友都是大力士，現在請小朋友來(lái)前面試一試，看看誰(shuí)能把不倒翁推倒。
3、幼兒通過(guò)探索發(fā)現“不倒翁”不倒的原因
師：小朋友們，剛才小朋友把不倒翁推倒了嗎？它為什么不會(huì )倒下呢？請小朋友們猜一猜。（請幼兒大膽猜測）
幼：因為它底下有東西（因為它底部圓圓的）
小結：不倒翁上輕下重，它的底部是圓圓的、里面有東西，所以它不倒
4、介紹材料，幼兒自主探索制作不倒翁
�。ê⒆右延薪�(jīng)驗：能正確使用雙面膠，會(huì )用扇形粘成圓錐）
�。�1）初步探索，發(fā)現問(wèn)題
師：孩子們你們想不想制作一個(gè)屬于自己的不倒翁呢？老師給小朋友們準備了兵乓球（剪開(kāi)1／3口）、硬幣、雙面膠、扇形彩紙等材料來(lái)做不倒翁。
幼兒自主探索，制作一個(gè)不倒翁。
�。�2）請幼兒講一講自己是如何制作不倒翁的？
讓幼兒觀(guān)察小朋友們制作的不倒翁為什么有的是站著(zhù)的，有的是歪的。發(fā)現制作不倒翁的區別。
1x0001作品直立的幼兒講一講自己是怎么做的？幼：把硬幣固定在乒乓球底部中間的位置，它就不會(huì )倒了。請作品歪著(zhù)的幼兒講一講自己是怎么做的？
幼：因為硬幣沒(méi)有固定、硬幣粘歪了。
�、谌绻變褐谱鞯亩纪�，和老師的不倒翁做對比。
教師小結：
硬幣固定在乒乓球底部的中心位置，不倒翁能站的直直的。硬幣粘在別的位置或沒(méi)有固定，不倒翁的身體就會(huì )歪。硬幣要固定好，否則重心就會(huì )跑掉，不倒翁倒下就不能回到原來(lái)的位置。
當重力和重心在物體的中心位置的時(shí)候，物體就會(huì )保持平衡。不倒翁下面的重物在它的底部中心位置，幫助它保持平衡。
�。�3）幼兒再次探索，解決問(wèn)題
師：剛才小朋友說(shuō)了，把硬幣固定在乒乓球底部的中心位置，不倒翁就不倒了，那么現在小朋友們試一試自己的不倒翁，如果它不倒，咱們就用扇形彩紙給它裝飾漂亮的帽子。如果你的不倒翁還有些歪，那請你把自己的不倒翁調整一下重心，再給它裝飾漂亮的帽子。
四、不倒翁在生活中的運用
1、汽車(chē)：通過(guò)降低汽車(chē)的重心，可以使汽車(chē)在急剎車(chē)或轉彎時(shí)，保持平衡狀態(tài)，避免撞車(chē)翻車(chē)等交通事故的發(fā)生。
2、不倒翁沙袋：它依靠鐵質(zhì)材料的底盤(pán)來(lái)穩定重心，上部?jì)H為很輕的軟質(zhì)泡沫或其他物質(zhì),即使受到較強的外力作用，沙袋也不會(huì )傾倒
3、不倒翁搖搖杯：上輕下重內空，加厚的圓弧形底部，重量集中于杯體底部中心，底部接觸面很小，移動(dòng)時(shí)杯體可搖晃。
4、搖椅、木馬
五、活動(dòng)延伸
今天小朋友們制作了屬于自己的不倒翁，也了解了不倒翁不倒的秘密。周末跟爸爸媽媽去游樂(lè )場(chǎng)或者商場(chǎng)看看，哪些物品是利用不倒翁不倒的原理制作的。
活動(dòng)總結
讓幼兒在自主探索中找到不倒翁不倒的秘密從而激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作發(fā)現影響不倒翁不倒的因素——有底部中心點(diǎn)的位置以及重物（硬幣）的固定等，從而使幼兒在實(shí)驗中自己動(dòng)手制作不倒翁，幼兒從失敗中找到經(jīng)驗再次改進(jìn)一次一次的嘗試，直到幼兒成功完成了不倒翁，從本節課中培養了幼兒探索的能力以及幼兒解決問(wèn)題能力和方法。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道樹(shù)葉是多種多樣的，培養幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的興趣;
2、引導幼兒發(fā)現樹(shù)葉給人們帶來(lái)的好處，培養幼兒愛(ài)護樹(shù)木的情感。
3、幫助幼兒學(xué)習按物體的特征進(jìn)行歸類(lèi)。
活動(dòng)準備：
收集各種樹(shù)的落葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，知道樹(shù)葉是多種多樣的
1、教師：小朋友，我們都知道現在已經(jīng)是秋天了，爸爸媽媽也帶你們去尋找了秋天，請你們說(shuō)說(shuō)秋天里有哪些特征呢?
引導幼兒說(shuō)說(shuō)秋天天氣的特征，說(shuō)說(shuō)孩子看到的秋天。
2、教師出示各種樹(shù)葉：小朋友，你們仔細看看這些樹(shù)葉，請說(shuō)說(shuō)它們都有什么樣的顏色、什么形狀、它們又像什么呢?它們?yōu)槭裁磿?huì )變顏色呢?請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
二、引導幼兒發(fā)現樹(shù)葉給人們帶來(lái)的好處愛(ài)護樹(shù)木的情感
1、教師：小朋友，在夏天的時(shí)候如果站在太陽(yáng)下面你們會(huì )覺(jué)得怎么樣呢?(太陽(yáng)曬得很熱)但如果你再到有許多樹(shù)葉的樹(shù)下面站一站又會(huì )有怎么樣的感覺(jué)呢?
教師小結：樹(shù)葉可以遮陰，會(huì )讓我們覺(jué)得涼快，很舒服。
2、教師：小朋友，如果樹(shù)上沒(méi)有了樹(shù)葉會(huì )怎么樣呢?
小結：樹(shù)葉有美化環(huán)境，清潔空氣的作用。
3、教師：小朋友，你們喜歡樹(shù)嗎?為什么呢?
小結：樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，樹(shù)能給人們遮太陽(yáng)，夏天走在有樹(shù)的人行道上，感到很涼快;樹(shù)還能使我們的環(huán)境更漂亮，使空氣新鮮;樹(shù)的好處真多，我們都喜歡樹(shù)，我們都要愛(ài)護樹(shù)木。
三、玩“我幫樹(shù)葉找媽媽”的游戲，幫助幼兒學(xué)習按物體的明顯特征進(jìn)行分類(lèi)的方法
1、教師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是長(cháng)在哪里的?它的媽媽是誰(shuí)呢?(小樹(shù)葉長(cháng)在樹(shù)上，大樹(shù)就是它的媽媽。)
2、教師：瞧，蘇老師這里有好多的小樹(shù)葉，它們都被風(fēng)吹下來(lái)了，找不到媽媽了，小朋友，你們愿意幫助它們找到媽媽嗎?
請幼兒把樹(shù)葉送到媽媽身邊，再和小樹(shù)葉說(shuō)句悄悄話(huà)。
3、教師：小朋友，你們是怎么樣幫助小樹(shù)葉找到媽媽的呢?(手上的葉子和樹(shù)上的葉子對比，形狀相同的就是同一種樹(shù)的樹(shù)葉了。)
4、教師：小朋友，小樹(shù)葉非常感謝你們幫它們找到了媽媽?zhuān)銈儙椭怂鼈冇惺裁礃拥母杏X(jué)呢
四、結束活動(dòng)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。
2、能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現小水滴旅行的過(guò)程。
3、愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索水的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：對水蒸氣、下雨、下雪、結冰的自然現象有一定的了解。
2、物質(zhì)準備：故事《小水滴的旅行》及和故事內容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解故事內容，感受水的變化過(guò)程。
2、難點(diǎn)：能夠畫(huà)出并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示小水滴寶寶圖片，提問(wèn)："看，這是誰(shuí)呀？" "十一長(cháng)假的時(shí)候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會(huì )到哪兒去呢？"
二、播放課件，通過(guò)課件和故事引導幼兒理解水的變化過(guò)程。
1、欣賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。
�。�1）、幼兒欣賞第一段課件，師提問(wèn)："你看到了什么？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的？"
�。�2）、幼兒欣賞第二段課件，師提問(wèn)："小水滴跟著(zhù)云媽媽飄呀飄，一陣風(fēng)吹來(lái)，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么？"
�。�3）、幼兒欣賞第三段課件，師提問(wèn)："小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極？"
�。�4）、幼兒欣賞第四段課件，師提問(wèn)："小水滴落到北極變成了什么？"
�。�5）、幼兒欣賞第五段課件，師提問(wèn)："小水滴旅行完回到了哪里？對媽媽說(shuō)了什么？"
2、幼兒認真聽(tīng)故事，進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過(guò)程。
�。�1）、幼兒連續欣賞課件，老師生動(dòng)的講述故事。
�。�2）幼兒討論："小水滴在旅行過(guò)程中，有幾次變化，分別變成了什么？"小結：小水滴一共變了三次，分別變成了云（水蒸氣）、雨、雪。它多像一個(gè)神奇的魔術(shù)師呀！
三、幼兒相互講講故事。
四、小水滴想把它這次旅行的過(guò)程畫(huà)下來(lái)，小朋友們愿意幫幫它嗎？
1、幼兒回憶故事內容，把小水滴的旅行過(guò)程畫(huà)下來(lái)。
2、展示作品，并簡(jiǎn)單介紹。
3、老師評價(jià)幼兒作品。
活動(dòng)反思：
《小水滴的旅行》這節課主要讓學(xué)生了解水在自然界的循環(huán)變化的。主要是通過(guò)各種實(shí)驗驗證水蒸氣是怎樣的通過(guò)各種的方式的降落到地面上的。這節課的重難點(diǎn)是各種實(shí)驗的設計的和操作。而這節課的內容比較的多，我是以演示實(shí)驗為主，學(xué)生實(shí)驗為輔的方法進(jìn)行的。然而在教學(xué)還是出現了許多的問(wèn)題，我這節課的上的比較的失敗。要引以為戒啊。
首先學(xué)生的習慣而來(lái)自己的.操作的實(shí)驗。經(jīng)過(guò)后半學(xué)期的學(xué)習，幾乎每節課，我都是讓學(xué)生自己設計實(shí)驗和動(dòng)手操作實(shí)驗，學(xué)生養成這樣地習慣。對于老師的演示實(shí)驗不感興趣了。這時(shí)候有許多的同學(xué)就不大愿意去聽(tīng)去觀(guān)察因此學(xué)習的效果比較的差一些。我想在以后的學(xué)習過(guò)程中還是盡量的安排同學(xué)去進(jìn)行設計實(shí)驗和操作實(shí)驗，這樣既能夠培養學(xué)生的各種能力，也是符合現在的教學(xué)標準，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣何樂(lè )而不為呢？就是一點(diǎn)需要老師在準備實(shí)驗的時(shí)需要花大量的時(shí)間。
其次就是學(xué)生管理的方面的問(wèn)題。我想無(wú)論國內還是國外的學(xué)生都是一樣總是拿脾氣較好的老師不當一回事。這是我當前遇到的最大的問(wèn)題。因此我必須對于一些不遵守紀律的同學(xué)予以嚴格管教。否則我們的教學(xué)效果總是不好的。
再者就是實(shí)驗器材的問(wèn)題。當前學(xué)校的實(shí)驗室的器材非常的不足。因此我需要積極的進(jìn)行申請，以補充實(shí)驗的器材，以方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作。
最后需要積極的發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行積極的尋找各種實(shí)驗和學(xué)習的材料以供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗探究。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗，對探索科學(xué)現象感興趣。
2、知道彈性與生活之間的關(guān)系。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
活動(dòng)準備：
室外大型玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。
幼兒自由玩，在玩的過(guò)程中，引導幼兒多采用幾種材料。
教師小結：有些東西玩一玩，看看這些東西用力拉或壓它的時(shí)候，它就會(huì )改變形狀，手一松它就能變回來(lái)，這樣的東西就有彈性。
1、引導幼兒進(jìn)一筆感知生活中物體的彈性。
教師：請你倒室外再找一找還有哪些物體有彈性，比一比誰(shuí)找得多。
引導幼兒在室外尋找、區分并講述哪些物體有彈性、哪些沒(méi)有彈性。
2、討論彈性和生活的關(guān)系。
教師：你還見(jiàn)過(guò)哪些東西有彈性？
教師：有彈性的東西有什么用途呢？
引導幼兒發(fā)現彈性與生活的關(guān)系。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng )造了條件，引發(fā)他們仔細觀(guān)察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的，玩過(guò)的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過(guò)讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗。并結合幼兒已有的探索經(jīng)驗，提出問(wèn)題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密？在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類(lèi)活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀(guān)察，玩中發(fā)現，自然而然的將有彈性的物體和沒(méi)有彈性的物體進(jìn)行了分類(lèi)�；顒�(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習能力有了明顯的增強。
存在問(wèn)題：
關(guān)于彈性的概念很大，本次活動(dòng)的目標只是讓幼兒通過(guò)操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長(cháng)大后再去研究，游戲時(shí)教師對乒乓球彈性的講解只會(huì )帶給幼兒一種誤解。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1．引導幼兒復習對三原色的認識，在玩色中感受顏色的變化現象。
2．組織幼兒通過(guò)操作，認識顏色的變化，讓幼兒體驗自由探索的樂(lè )趣。
3．培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
二、活動(dòng)準備：
1．裝有半瓶自來(lái)水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色。
2．每張桌子上放一份裝有紅、黃、藍三色水的燒杯和滴管三根，每組準備一幅畫(huà)有大樹(shù)、鮮花等的背景圖。
3．每個(gè)幼兒一個(gè)果凍空殼，一根棉簽，一張紙。
4．詞卡：紅色、黃色、藍色等詞卡各一套，每組詞分別涂上相應的顏色。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩嬉煌�，認一認
1．神秘水：
裝有半瓶自來(lái)水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色，搖晃瓶子，使水的顏色發(fā)生變化。
�。�1）“老師這兒有三瓶水，都是什么顏色的？”
�。�2）“我們把它變成紅色，畫(huà)紅紅的太陽(yáng)，好嗎？”老師左右搖晃瓶子三下�！斑�？怎么沒(méi)有變成紅色呀？哦，我忘了說(shuō)口令了。小朋友一起幫老師說(shuō)口令，好嗎？”老師上下?lián)u晃瓶子，請小朋友說(shuō)口令：“變呀變，變呀變，變出紅色畫(huà)太陽(yáng)�！�
�。�3）同樣的方法，分別變出黃色、藍色的水。
�。�4）引導幼兒思考：“你們猜猜，為什么會(huì )這樣？”
老師揭示瓶蓋的秘密：“原來(lái)秘密都藏在瓶蓋里�！�
2．小結：這么多美麗的顏色其實(shí)都是由紅色、黃色、藍色這三種顏色變成的，所以我們把紅色、黃色、藍色稱(chēng)為“三原色”。
3．“老師給每組準備了三種顏色的水，請你們自己玩一玩，小心點(diǎn)，別把水灑出來(lái)�！闭堄變鹤杂赏嫔�。
4．“你是怎么玩的？你變出了哪些顏色？”根據幼兒回答，老師展示他的作業(yè)紙。
5．引導幼兒討論：我們發(fā)現，同樣用“紅色”和“黃色”這兩種顏料，可是有兩個(gè)小朋友卻變出了“橘紅”和“橘黃”這兩種不同的顏色，為什么呢？
6．小結：原來(lái)加入不同量的顏色，能變出不同的顏色。
�。ǘ┊�(huà)一畫(huà)，比一比
1．游戲：變色龍：讓幼兒根據需要，選擇顏色，用棉簽蘸著(zhù)給圖畫(huà)涂色。
�。�1）教師介紹“變色龍”：這是“變色龍”，它最奇特的本領(lǐng)是，能隨環(huán)境的變化，隨時(shí)改變自己身體的顏色。如果變色龍躲在綠葉下，它會(huì )變成綠色；如果它蹲在橙色的樹(shù)枝上，
它會(huì )變成什么顏色？如果它爬在藍色的花朵中，會(huì )變成什么顏色？
�。�2）老師給每個(gè)小朋友準備了一條“變色龍”，請你在給“變色龍”找一個(gè)安全的地方，用棉簽蘸著(zhù)顏料涂上相應的顏色，再把“變色龍”藏好。比一比，誰(shuí)把“變色龍”藏得好，
不讓它的敵人發(fā)現。
2．欣賞幼兒的作品，集體評議。
3．布置畫(huà)展：機靈的變色龍。
活動(dòng)延伸：
將材料放在“科學(xué)探索區”里，讓幼兒探索添加不同比例的“三原色”，變出更多的顏色。
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