大班主題活動(dòng)教案合集15篇
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的大班主題活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。
大班主題活動(dòng)教案1
活動(dòng)背景：
我們發(fā)現幼兒中常有弱視、斜視或不愛(ài)護眼睛的問(wèn)題出現，而成人后的各種視力問(wèn)題也多由小時(shí)候的不良習慣所形成。因此，”眼睛會(huì )做操”這一內容具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展：既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的知識經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、懂得保護眼睛重要性，掌握更多保護眼睛（視力）的知識。
2、創(chuàng )編”眼保健操”。體驗大膽表達的成功感。
3、發(fā)展手眼協(xié)調一致的能力及創(chuàng )造能力。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準備：
幼兒知識經(jīng)驗準備：具備一定的保護眼睛的常識；具備分組討論的經(jīng)驗。
教師知識經(jīng)驗準備：事先充分了解保護眼睛的知識。
教具、學(xué)具準備：每人一副太陽(yáng)鏡，上面貼滿(mǎn)膠帶；幼兒自制的小老鼠指偶人手一個(gè)；音樂(lè )磁帶《你的眼里有個(gè)我》；教師自己設計的護眼知識課件；每組一套不愛(ài)護眼睛及愛(ài)護眼睛的圖卡。
活動(dòng)過(guò)程：
第一環(huán)節：黑暗體驗。感受眼睛的重要性。
幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見(jiàn)東西時(shí)的感受以及由此帶來(lái)的困難，認識眼睛在我們生活中的重要性。
第二環(huán)節：同伴、師幼互動(dòng)，掌握更多保護眼睛（視力）的知識。
1、讓幼兒觀(guān)察桌面上的圖卡。圍繞”如何愛(ài)護眼睛”進(jìn)行討論，在討論中獲得保護眼睛的新知識，教師觀(guān)察幼兒、傾聽(tīng)幼兒，適時(shí)給予引導。
2、結合護眼知識教學(xué)課件，與幼兒一道小結各種保護眼睛的常識，關(guān)注不同幼兒的不同表達方式。
第三環(huán)節：創(chuàng )編”眼保健操”。
1、教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓警長(cháng)，將指偶呈現在眼前，眼珠隨著(zhù)小老鼠上、下、左、右移動(dòng)，不讓老鼠逃跑。這一過(guò)程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動(dòng)眼球的目的。
2、教師鼓勵幼兒隨音樂(lè )節拍設計、創(chuàng )編運動(dòng)眼球、放松眼睛的步驟。
3、幼兒分組設計、創(chuàng )編，選擇最佳方案，編成自創(chuàng )的眼保健操。
第四個(gè)環(huán)節：用圖示方法記錄”眼保健操”。
教師及時(shí)給予支持、引導、幫助，鼓勵幼兒大膽表現，用自己喜歡的方式記錄。最后，展示幼兒的記錄。
活動(dòng)延伸：
1、將眼保健操作為一日活動(dòng)中的常規活動(dòng)。
2、幼兒將”眼保健操”設計圖帶回家，提醒自己和家長(cháng)不忘保護視力。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)指導過(guò)程中。我注重”三個(gè)最”，即最大的觀(guān)察（努力觀(guān)察每位幼兒，適時(shí)提供幫助）；最小的干預（教師不干預代替，突出幼兒為主體）：最多的鼓勵（肯定、鼓勵幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步）。另外。努力把握”玩中學(xué)”的度。讓幼兒在四個(gè)環(huán)節的層層遞進(jìn)中，體驗、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現自己，達成本次活動(dòng)目標。
大班主題活動(dòng)教案2
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)對象棋的發(fā)展及種類(lèi)的了解，增進(jìn)幼兒的民族自豪感，激發(fā)幼兒對象棋的興趣和探索欲望。
2、在找一找、比一比、看一看、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)中促進(jìn)幼兒對象棋的來(lái)歷和種類(lèi)有個(gè)新的了解，認識象棋棋盤(pán)和棋子。
3、幼兒在共同搜集資料、繪制棋盤(pán)、制作棋子等活動(dòng)中協(xié)作能力、觀(guān)察能力及動(dòng)手能力得到進(jìn)一步的提高。
【活動(dòng)準備】
幼兒與家長(cháng)共同搜集關(guān)于象棋的資料，提前認識象棋上的漢字。幼兒從家中帶來(lái)的不同材質(zhì)的象棋搜集廢舊掛歷及瓶蓋。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、象棋博覽會(huì )
1、教師將幼兒搜集的象棋資料分類(lèi)布置成象棋博覽會(huì )場(chǎng)。（其中包括圖象資料、象棋、棋盤(pán)等）
2、幼兒看一看、議一議、摸一摸，互相交流自己在家中獲取的經(jīng)驗。（教師隨時(shí)關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)所在）
二、談古論今
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己所知道的如象棋的歷史、棋子或棋手。
教師準備的課件作補充展示。同時(shí)對發(fā)言的幼兒給予肯定和鼓勵。
三、象棋加工廠(chǎng)
1、幼兒認一認、說(shuō)一說(shuō)對棋盤(pán)和棋子的直觀(guān)認識，教師激發(fā)幼兒自制象棋的興趣。
教師鼓勵幼兒認出棋子上的漢字，引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出所看到的棋子、棋盤(pán)的異同點(diǎn)。（如材質(zhì)的不同、大小的不同，棋子的顏色、紅黑兩方等）
�。�1）幼兒通過(guò)討論和比較了解方的棋盤(pán)、圓的棋子，教師引導幼兒選用合適的廢舊材料作棋盤(pán)棋子的替代。
�。�2）幼兒看一看、數一數了解棋盤(pán)的格數和棋子的個(gè)數，教師引導幼兒用不同的方法繪制棋盤(pán)（如畫(huà)格子、貼方塊、印棋盤(pán)等方法）
�。�3）幼兒比較棋子的紅黑方及漢字，教師鼓勵幼兒用顏色或形狀來(lái)區分替代紅黑方，用拓印或臨摹等方法給棋子帖上漢字。
2、幼兒分小組合作完成象棋的制作。教師給予指導性意見(jiàn)和點(diǎn)撥式的幫助。
3、幼兒將制作完成的象棋棋盤(pán)和棋子擺一擺、玩一玩，最后放入博覽區展示，鼓勵幼兒互相交流制作中使用的方法和獲取的經(jīng)驗。放學(xué)時(shí)鼓勵幼兒邀請家長(cháng)參觀(guān)象棋博覽會(huì )，交流新獲取的知識經(jīng)驗。
大班主題活動(dòng)教案3
喜歡動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性，孩子們把動(dòng)物當成自己的好朋友。愛(ài)聽(tīng)動(dòng)物的故事，愿意探索動(dòng)物身上隱藏的秘密。在《動(dòng)物世界》這個(gè)主題中，如何滿(mǎn)足幼兒的好奇心，從興趣點(diǎn)入手，幫助幼兒總結整理已有的生活經(jīng)驗，并提升更豐富的知識經(jīng)驗？這是我們一開(kāi)始就思考的問(wèn)題。
在開(kāi)展此活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們的興趣一直保持著(zhù)很濃厚，每次的活動(dòng)中處處體現對動(dòng)物秘密的探究欲望。尤其是在開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的自我保護》方法時(shí)，幼兒收集了大量的資料，有文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等。在家長(cháng)的幫助下有的用圖畫(huà)的方式，有的用文字的方式完成了調查表，還一起共同交流，討論的過(guò)程中，進(jìn)一步更全面的了解了20多中動(dòng)物的自我保護方法。開(kāi)展的社會(huì )活動(dòng)《江豚》《地球清潔工》等體驗到了動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，知道我們大家也應該保護它們。 另外，我們又一起給動(dòng)物分類(lèi)，按生活習性分、按生活特征分，了解到人類(lèi)可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造。孩子們在一次有一次的探索中獲得了一個(gè)又一個(gè)經(jīng)驗。個(gè)別孩子的豐富經(jīng)驗讓我們老師和孩子共同成長(cháng)。
本次主題的順利開(kāi)展是和我們家長(cháng)的密切配合是分不開(kāi)的，家長(cháng)一直在協(xié)助孩子收集資料，他們的支持是我們活動(dòng)開(kāi)展的巨大動(dòng)力。同時(shí)也存在一些不足：
1、 主題墻規劃不清晰，內容豐富的不夠及時(shí)。如孩子的作品江豚、駱駝、恐龍等沒(méi)有呈現在主題墻上。
2、 由于近期手、足、口教師更多的是利用圖片，動(dòng)畫(huà)等資料的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，適當的時(shí)候可以利用真實(shí)的動(dòng)物，給幼兒看的見(jiàn)摸得著(zhù)有生命力的，在情感上幼兒的感觸會(huì )跟顯著(zhù)。
3、 幼兒積極發(fā)言、思維活躍，但課堂上的常規還需進(jìn)一步的引導。
大班主題活動(dòng)教案4
設計意圖：
隨著(zhù)生活水平的提高，我們的獨生子在家里扮演者“小皇帝”的角色，對來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)熟視無(wú)睹，因此我通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子感受到家庭的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)從身邊的小事做起。來(lái)回報父母，體諒家人。懂得人和人之間愛(ài)的存在于感召，激發(fā)孩子心中的愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1、利用各種形式鼓勵孩子去幫爸爸媽媽做事情。
2、培養孩子的大膽講述的表達能力。
3、增進(jìn)父母之間的親情。
活動(dòng)準備：
多媒體幻燈片10張（小朋友在家的各種表現），場(chǎng)景布置（兩個(gè)家）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：談話(huà)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與興趣，小朋友在家里幫助父母做過(guò)哪些事情？（幼兒?jiǎn)为毐磉_，激發(fā)幼兒?jiǎn)为氈v述的愿望）如：掃地、洗碗、拿包等一些簡(jiǎn)單事情，那好我們一起來(lái)看一張照片吧，看看這位小朋友是怎么做的。
二、觀(guān)看幻燈片喚醒自己的心靈
1、幼兒一邊看照片一邊思考，這些小朋友做了什么？是對還是錯？為什么呢？
2、回放幻燈片，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪張？（在回放中加深幼兒的記憶）
三、游戲我的家
1、把幼兒分組，分別扮演爸爸媽媽。
2、到準備好的場(chǎng)景中去做各種事情（教師巡回觀(guān)看幼兒表演是怎樣幫助爸爸媽媽做事情的）。
3、兩組互相參觀(guān)交流，說(shuō)一說(shuō)自己的孩子是怎樣做的，父母又是怎樣評價(jià)孩子的（取得相互學(xué)習的效果）。
活動(dòng)延伸：
1、爭做好孩子，拍照在家里的情景拿來(lái)展覽，作為一個(gè)榜樣評比欄。
2、做個(gè)助人為樂(lè )的孩子，體驗自己和他人之間的愛(ài)。
活動(dòng)點(diǎn)評：
1、本活動(dòng)注重選材的生活性，從實(shí)際出發(fā)，從自我做起，做好自己的點(diǎn)滴小事，來(lái)體驗父母的辛勞及愛(ài)父母的快樂(lè )，為孩子從小樹(shù)立尊敬長(cháng)輩奠定基礎。
2、活動(dòng)具有實(shí)踐性，能讓孩子從感知到實(shí)踐再回到感知，符合幼兒的感知能力。
大班主題活動(dòng)教案5
活動(dòng)來(lái)源
民間體育游戲因其具有較強的趣味性、娛樂(lè )性、實(shí)用性，深受幼兒喜歡。如今，隨著(zhù)現代化、高科技玩具的出現，民間游戲對于我們的孩子來(lái)講逐漸陌生。其實(shí)民間游戲是現代玩具所無(wú)法比擬的，它能開(kāi)拓幼兒視野，發(fā)散幼兒的思維，對幼兒責任、合作意識的培養有極大的作用。抬花轎是我國傳統的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育活動(dòng)。抬花轎可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動(dòng)作協(xié)調性，增強團結協(xié)作和競爭的意識。根據我園的課題，我們大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力，我設計了本次活動(dòng)，開(kāi)展了抬花轎的體育游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、能夠動(dòng)作靈活協(xié)調地合作抬轎子，練習快走、平衡等技能。
2、體驗民間體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
自制小花轎若干、小動(dòng)物若干、獎牌若干、障礙物
活動(dòng)流程
一、音樂(lè )《八只小狗抬花轎》引起興趣。
教師：小朋友，你們聽(tīng)這是什么音樂(lè )，我們跟音樂(lè )活動(dòng)一下身體。
二、復習游戲三人抬轎。
1、教師：剛才我們聽(tīng)了音樂(lè )，活動(dòng)了一下身體，那你們還記得上一次玩的三人抬轎游戲嗎？這個(gè)游戲是怎么玩的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
2、個(gè)別幼兒講述游戲的玩法。
3、集體游戲。
三、學(xué)習兩人抬轎。
�。ㄒ唬﹥蓚�(gè)幼兒一組進(jìn)行游戲。
1、教師：小朋友玩得開(kāi)心嗎？剛才我們用手來(lái)做轎子。瞧，這是老師做的轎子，這轎子是怎樣玩的？我們請兩個(gè)小朋友示范一下。
2、教師邊講解邊請幼兒示范：一個(gè)在前，一個(gè)在后，兩個(gè)人方向是一致的，兩手握住竹竿，一起向前走。
3、現在請你跟好朋友找一個(gè)空地方練習一下，注意不碰到別的小朋友。
4、全體幼兒練習。
5、教師小結剛才活動(dòng)的情況。
�。ǘ┓纸M游戲
1、以游戲情境，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。
師：小動(dòng)物也來(lái)到了我們班，它們都想坐轎子。我們每一組請一個(gè)小動(dòng)物。
2、教師講解游戲方法。
游戲方法：兩組、兩組合作，要走得又快又穩，不能將小動(dòng)物摔下來(lái)。傳轎子時(shí)，兩對幼兒必須一一對應，在對方接住轎子后才能放手。
3、請四個(gè)小朋友示范一下。
師：前面的小朋友出發(fā)了，后面的小朋友準備，其他小朋友站在后面。
4、小組練習。
教師小結：總結情況。小動(dòng)物很滿(mǎn)意，它們還想再來(lái)一次，你們愿意嗎？這次我們要經(jīng)過(guò)小樹(shù)林、走過(guò)小橋。
�。ㄈ┍荣愄мI子。
師：剛才小動(dòng)物都說(shuō)自己的轎子很穩很快，到底是哪一組最穩最快呢？那我們來(lái)比一比。
四、頒發(fā)獎牌，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
《綱要》中指出：幼兒園必須以游戲為基本活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養參加體育活動(dòng)的興趣和習慣，增強幼兒的體質(zhì)。游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式�？梢�(jiàn)，游戲在幼兒生活中具有重要地位和作用。中班幼兒開(kāi)始慢慢嘗試與同伴交往、合作，我們便提供這次機會(huì )，鼓勵幼兒相互合作游戲。整個(gè)活動(dòng)中，遵循了由易到難的教學(xué)原則，由復習三人抬轎到兩人抬自制花轎再到兩人抬著(zhù)動(dòng)物走，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們充分嘗試，讓每個(gè)幼兒都能獲得成功�；顒�(dòng)中，我們?yōu)橛變簞?chuàng )設情景，調動(dòng)幼兒合作抬花轎的積極性使孩子在學(xué)中玩，玩中樂(lè )，體驗游戲的快樂(lè )。充分發(fā)揮了幼兒作為活動(dòng)主體的作用。
大班主題活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標
1、加深幼兒對常見(jiàn)蔬菜的認識，讓幼兒了解各種蔬菜可吃的部分及其營(yíng) 養成分。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng )造力和動(dòng)手操作能力。
3、培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)和協(xié)作精神。
活動(dòng)準備
圖片，實(shí)物
活動(dòng)總過(guò)程
活動(dòng)一 科學(xué)活動(dòng)：認識常見(jiàn)蔬菜
活動(dòng)準備
1、實(shí)物：西紅柿、黃瓜、茄子、冬瓜、豆角、蕓豆、扁豆、白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜、紅蘿卜、胡蘿卜，由洗凈切好的西紅柿、黃瓜和蘿卜構成的拼盤(pán)。
2、常見(jiàn)蔬菜的頭飾若干。
3、醫生維營(yíng)養不良的小朋友看病的錄像。
活動(dòng)過(guò)程
1、放錄像片
醫生為口角炎、牙齦出血、肥胖、瘦弱的患兒看病。醫生的話(huà)：“這些小朋友生病都是因為偏食造成的，小朋友不僅要吃雞、魚(yú)、肉、蛋，也要吃新鮮的蔬菜，這樣才會(huì )身體健康�！�
2、認識蔬菜
�、耪J識西紅柿、黃瓜、茄子、冬瓜、豆角、蕓豆、扁豆，讓幼兒了解他們的名稱(chēng)、形狀、特征，知道吃的是他們的果實(shí)。
�、普J識白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜，讓幼兒了解他們的名稱(chēng)、形狀特征，知道吃的是他們的葉。
�、钦J識紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜，讓幼兒了解他們的名稱(chēng)、形狀、特征，知道吃的是他們的肉質(zhì)根。
小結：蔬菜是我們的好朋友，是人生長(cháng)過(guò)程中不可缺少的，每天吃新鮮的蔬菜能使身體營(yíng)養平衡，增強體質(zhì)，減少疾病。
3、品嘗蔬菜
把裝有蔬菜的拼盤(pán)分組發(fā)給幼兒品嘗，通過(guò)感知不同的味道分辨各種蔬菜。
4、游戲：我與蔬菜做朋友
幼兒戴蔬菜頭飾圍成圓圈，部分幼兒隨《找朋友》的音樂(lè )尋找相應的蔬菜朋友。
活動(dòng)二 美術(shù)活動(dòng)：我們喜歡的蔬菜朋友
活動(dòng)準備
1、小籃、蔬菜玩具、紙繪的蔬菜、動(dòng)物頭飾若干。
2、各種顏色的橡皮泥若干。
3、繪畫(huà)紙、水彩筆若干。
4、分別布置四個(gè)不同的活動(dòng)區。
活動(dòng)過(guò)程
讓幼兒自主選擇活動(dòng)內容，決定自己的活動(dòng)區。
活動(dòng)區1—收菜
蔬菜豐收了，小動(dòng)物們去收獲。要求戴什么動(dòng)物頭飾的小朋友模仿什么動(dòng)物的動(dòng)作，將散落在活動(dòng)場(chǎng)地上的各種蔬菜用小籃收集起來(lái)送回菜場(chǎng)。
活動(dòng)區2—做菜
幼兒用橡皮泥制作蔬菜。要求幼兒用搓、揉、捏、拉、連接的方法作出各種蔬菜，放作業(yè)區展覽。
大班主題活動(dòng)教案7
設計背景：
除了家和幼兒園以外，社區是幼兒生命歷程中最為重要的生活環(huán)境。社區是孩子們與之共同呼吸的空間，是他們學(xué)會(huì )與人交往的環(huán)境，也是孩子們活動(dòng)和認識事物的小小世界。飯后散步，帶領(lǐng)小朋友一起參觀(guān)梓橦花園小區周?chē)沫h(huán)境，了解小區設施，發(fā)現小區的建筑美。孩子們對小區環(huán)境、設施產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過(guò)與孩子們商量，決定從本周起結構活動(dòng)建構“我們的社區”，幼兒不滿(mǎn)足于建構一樣的小區，說(shuō)要建一個(gè)屬于我們班的“現代小區”，旨在通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)居住的社區，長(cháng)大建設好社區的美好愿望。
活動(dòng)目標：
1、能?chē)@“我們的社區”這個(gè)主題進(jìn)行有目的建構活動(dòng)。
2、能根據建筑物的特征選擇合適的材料，能夠使用輔助物。
3、運用排列、組合、連接、拼插、鑲嵌等技能，表現社區的基本特征和某些細微部分，培養造型能力和耐心細致的好習慣。
4、初步規劃社區的布局。
5、愛(ài)護自己和他人的建構作品。
6、能較完整的介紹自己的作品并較客觀(guān)評價(jià)別人的作品。
7、培養同伴間的合作能力。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：活動(dòng)前帶幼兒參觀(guān)梓橦花園，并拍攝一些照片。
2、材料準備：各種積塑、紙盒、易拉罐薯片盒及輔助物品等。
3、環(huán)境布置：張貼照片，房子設計圖，擺放樓房模型等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引題：教師：昨天我們參觀(guān)了梓橦花園，我們小區里都有什么呀?那小朋友想不想用我們能干的小手來(lái)建我們的小區呢?
2、組織幼兒欣賞圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)房子的特征，問(wèn)：你準備選擇什么材料來(lái)建構？
3、教師根據幼兒的討論結果進(jìn)行小結和補充。
4、幼兒分組進(jìn)行搭建。
�。�1）教師指導幼兒建構出房子的基本特征，引導幼兒用不同方法建構不同造型的房子。
�。�2）提醒幼兒壘高時(shí)上下要對齊。
�。�3）引導擺放房子與房子間的距離。
�。�4）觀(guān)察小區的一些輔助設施，如健身器材、路燈、小橋、回廊、景觀(guān)帶、車(chē)庫等，引導幼兒用合適的材料建構，并注意與建好的房子合理搭配擺放。
5、評價(jià)作品，請小朋友說(shuō)說(shuō)你建了什么？是用什么材料建的。
效果分析：
本主題結構活動(dòng)活動(dòng)也是歷時(shí)三周，采用的是分階段搭建，每階段結束后進(jìn)行評價(jià)與推進(jìn)，從而使后面的建構活動(dòng)更加完善。小朋友復習鞏固了以前的搭法，能夠搭出造型別致的房子，而且還能注意到表現房子的細部特征如房子有門(mén)、窗戶(hù)、陽(yáng)臺。一些幼兒已試用不同的材料搭建風(fēng)格迥異的房子，如小積木搭的住宅，門(mén)和屋頂也都有些區別，而且能注意到對稱(chēng)美。內容完成較好，，但作品與作品之間的擺放還顯得有些亂，這說(shuō)明小朋友對于作品的合理布局能力還待加強。成果展示時(shí)發(fā)現他們能將整塊場(chǎng)地充分運用起來(lái)，在穩固和平整方面也較上次的活動(dòng)有了很大的進(jìn)步，圍墻建構也很有特色。為培養小朋友口頭表達能力，在活動(dòng)的最后環(huán)節，我調整了欣賞交流這個(gè)環(huán)節，改為以小組派代表來(lái)介紹自己的作品，鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織及表達的能力，不過(guò)當聽(tīng)眾的小朋友傾聽(tīng)能力有所加強。最后分別評出創(chuàng )意獎、合理布局獎、品種最多獎、最佳合作獎，大大激發(fā)了幼兒的積極性。
大班主題活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、了解常見(jiàn)的水里的動(dòng)物。
2、嘗試用美工方式表現水里的動(dòng)物的形態(tài)。
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗音樂(lè )表演的樂(lè )趣。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、自然角飼養魚(yú)、龜等水生動(dòng)物。
1、準備音樂(lè )磁帶：動(dòng)物們得救了
2、準備各類(lèi)紙張、橡皮泥等美工材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)激趣：“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物？他們生活在哪里？”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物？
3、動(dòng)物創(chuàng )作。
鼓勵幼兒運用折、畫(huà)、剪貼、泥塑等方式創(chuàng )作自己喜歡的水生動(dòng)物。
利用幼兒創(chuàng )作的作品，共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。
4、組織幼兒討論：水里的動(dòng)物假如離開(kāi)了水會(huì )怎樣？它們要在什么樣的水里生活？為什么有些河、湖會(huì )有死魚(yú)或死蝦漂浮在水面上呢？我們怎樣才能讓水里的動(dòng)物生活得更好？
5、欣賞音樂(lè )：播放音樂(lè )磁帶〈動(dòng)物們得救了〉，啟發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)出音樂(lè )里的故事。例如：海里的魚(yú)、蝦、墨魚(yú)等動(dòng)物在快樂(lè )地游來(lái)游去。有一天，工廠(chǎng)的污水派到了江里，然后流到大海，魚(yú)、蝦等動(dòng)物感到非常難受，痛苦地掙扎著(zhù)。幸好大象伯伯及時(shí)趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動(dòng)物們得救了，又快樂(lè )地在水里游來(lái)游去。
6、童話(huà)表演：鼓勵幼兒根據音樂(lè )故事的內容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物，隨音樂(lè )有創(chuàng )意地進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸：
1、在音樂(lè )區提供有關(guān)動(dòng)物的音樂(lè )及頭飾，讓幼兒自由表演。
2、建議家長(cháng)帶幼兒到水產(chǎn)市場(chǎng)觀(guān)看各種水生動(dòng)物或在家里飼養金魚(yú)、烏龜、海螺等水生動(dòng)物。
大班主題活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、使幼兒了解橋的種類(lèi)和橋的功用。
2、能用自己的語(yǔ)言描述看見(jiàn)過(guò)的橋的外形、建橋的材料和橋的用途。
3、啟發(fā)和培養幼兒的科學(xué)幻想能力，發(fā)展幼兒想象力。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子去觀(guān)察家鄉的橋梁，并幫孩子每人收集橋的圖片。
2、展示儀、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒觀(guān)看各種各樣的橋的圖片展，引導幼兒觀(guān)察認識橋的外形特征和功能。
“圖上有些什么橋？橋是什么樣的？用什么做的？有什么用？”請幼兒說(shuō)說(shuō)橋的外形特征功能，教師小結。
◎幼兒討論，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋？在哪里看到的？你看到的橋是什么樣的？引導幼兒說(shuō)出各種各樣橋的結構。
2、展示圖片，講解橋的種類(lèi)。
小結：橋有各種各樣，主要有四種：跨河橋、跨線(xiàn)橋、跨谷橋、高架橋。從造型上，有吊橋、斜拉橋、拱橋、 架橋。
3、認識家鄉的橋。我們家鄉長(cháng)涇有什么樣的橋？這些橋是誰(shuí)造的？造橋有什么好處？幼兒討論，師生共同小結。
4、幼兒討論：橋有什么用？橋有什么缺點(diǎn)？
5、請幼兒想象：假如你是設計師，你想設計一座什么樣的橋？
6、幼兒設計各種各樣的橋。
個(gè)案觀(guān)察：
“老師！老師！你看我設計了一座花橋�！蔽覄傋叩嚼罱苌磉�，他就雙手舉著(zhù)畫(huà)迫不及待地站起來(lái)告訴我。我用雙手接過(guò)李杰的畫(huà)，迎著(zhù)他興奮而急切的眼光，對他說(shuō)：“李杰，你畫(huà)的畫(huà)真好看。名字也很獨特�！崩罱軒е�(zhù)燦爛的笑容說(shuō)：“我還會(huì )畫(huà)其它的橋呢�！笨粗�(zhù)他興高采烈的樣子，我欣喜地感到：李杰終于變了。
每個(gè)班級都不免有幾個(gè)令人心煩的孩子。其實(shí)李杰是個(gè)很聰明的小男孩，就是十分膽小，總是默默無(wú)言。別人搶他的東西，他唯一的反應就是——看著(zhù)別人拿，既不反抗，也不告訴老師。上課他總是呆呆地坐著(zhù)，不舉手，也不回答問(wèn)題。就是參與小朋友們最喜歡的游戲時(shí)，也不見(jiàn)他奔跑、歡笑。無(wú)論做什么事情，他都是慢吞吞地，沒(méi)有一點(diǎn)精神。畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)，如果老師站在他旁邊，他的手還在不停地顫抖。為了使他改變這種狀況，我每時(shí)每刻都在尋找著(zhù)可以表?yè)P他的機會(huì )，努力尋找出身上的閃光點(diǎn)。
在班上我把他的位置安排在那些比較好動(dòng)的孩子旁邊，讓他們帶動(dòng)起李杰的活躍性，通過(guò)小組討論培養他主動(dòng)說(shuō)話(huà)的習慣。在課堂上我有意識地多讓李杰回答問(wèn)題。并對他說(shuō)：你答得對極了，能大聲再說(shuō)一遍嗎？！讓全班小朋友都來(lái)學(xué)習一下。他聽(tīng)了會(huì )很高興的重復一遍，雖然聲音還不夠響亮，但是我覺(jué)得他有了明顯的進(jìn)步。
漸漸地我和其他老師都覺(jué)得李杰改變了很多。當別人搶他的東西時(shí)，他有了積極的反應：吃飯的速度也快起來(lái)，與老師和小朋友的話(huà)也多起來(lái)，聲音也響起來(lái)，游戲時(shí)，會(huì )去找小伙伴，也會(huì )跑呀、叫呀……李杰開(kāi)始轉變了。
從李杰的身上，我們看到，每個(gè)孩子身上都有優(yōu)秀的品質(zhì)，就看我們如何去發(fā)現、去挖掘。只要我們仔細觀(guān)察，就能找到孩子身上的閃光點(diǎn)。對孩子的教育，我們永遠不能放棄，特別是像對李杰這種個(gè)性的孩子，需要我們更多的關(guān)心和鼓勵。
活動(dòng)反思：
通過(guò)家園共同的收集橋的圖片，以及預先請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子去參觀(guān)家鄉的橋梁，在這個(gè)活動(dòng)中，由于孩子們對橋的經(jīng)驗已有初步的了解，因此，對于橋的種類(lèi)孩子們有自己獨特的一面，如：有拱橋，九曲橋、立交橋……。并且在設計橋時(shí)，孩子們的想象力和創(chuàng )造力得到了充分發(fā)揮，各種各樣的橋在孩子的筆下畫(huà)出來(lái)，名字也特別，什么彩虹橋、花橋、天橋、星星橋等等。
大班主題活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、了解水和人們生活的重要性，有節約用水的意識和習慣。
2、在交流中能大膽地表達自己的想法，并嘗試用各種符號設計“節水宣傳畫(huà)”。
活動(dòng)準備：
1、幼兒事先已了解了有關(guān)3月份的一些節日信息。
2、世界水日等的文字、世界水日的視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流回憶各種節日重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你知道一年中有哪些節日？你喜歡哪個(gè)節日？為什么？
小結：原來(lái)一年中有許許多多的節日，有的節日是世界性的，有的節日是中國特有的傳統節日，有的是大節日，有的是小節日，每個(gè)節日有不同的慶祝方式。
2、今天也是一個(gè)節日哦，知道什么節嗎？
小結：今天是愚人節，這是外國人的節日，可以和好朋友開(kāi)開(kāi)玩笑的節日。
二、了解“世界水日”
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、3月份有哪些大節日和小節日呢？（幼兒邊說(shuō)老師邊出示圖文）
2、師出示3月22日幾個(gè)字，提問(wèn)：你知道這是一個(gè)什么節日嗎？
3、要知道這是一個(gè)什么節日，我們先來(lái)看一段錄象（保護水資源的公益廣告），根據廣告內容知道322是“世界水日”。
4、你在哪里見(jiàn)到過(guò)水？
5、水有什么用處？
6、為什么我們要制定世界水日呢？（在觀(guān)看一段水日的視頻）小結：水是非常重要的，但也是極其有限的。定出這樣一個(gè)節日，是為了讓所有人都知道水的重要性，都能節約用水。
7、中國的水遇到了什么問(wèn)題呢？（出示兩張圖片：一張是水越來(lái)越少了；一張是水越來(lái)越臟了。）
活動(dòng)反思：
我設計的學(xué)習活動(dòng)是一節關(guān)于環(huán)保的活動(dòng)《世界水日》�；顒�(dòng)開(kāi)頭以“摸箱”的游戲形式引起幼兒濃厚的興趣，從春天里眾多的節日中過(guò)渡到“3月22日——世界水日”。孩子們對這個(gè)節日非常的陌生，沒(méi)有一個(gè)人能猜到這是一個(gè)什么節日。說(shuō)明這個(gè)學(xué)習活動(dòng)非常有必要進(jìn)行，通過(guò)活動(dòng)可以讓孩子們從小有節約用水和保護水資源的意識，防患于未然。在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，孩子們還是能講出許多怎樣節約用水和保護水資源的好方法，也能小組合作完成“倡議書(shū)”，體現了大班幼兒的口語(yǔ)發(fā)展和會(huì )合作的年齡特點(diǎn)。但我認為在此過(guò)程中，我在個(gè)別環(huán)節還有點(diǎn)操之過(guò)及，講得有點(diǎn)多，還代替幼兒講了一點(diǎn)，事后想想完全可以讓幼兒自己講出來(lái)，不用急著(zhù)去代替他們。還有就是出示的圖片可以再增加一些，讓幼兒能更多地進(jìn)行直觀(guān)感受，這樣可以促使幼兒說(shuō)得更多、更深入。
大班主題活動(dòng)教案11
設計背景
機遇以上幼兒的年齡特點(diǎn)，及幼兒的實(shí)際問(wèn)題，我們大班通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，為大班幼兒提供各種活動(dòng)應具備的自主、寬松的活動(dòng)空間，學(xué)習的方式以各種活動(dòng)為載體，以合作探索為特征的共同學(xué)習，幫助幼兒學(xué)會(huì )自己照顧自己，自己解決問(wèn)題，為今后上小學(xué)打下堅實(shí)的基礎，在促進(jìn)幼兒快樂(lè )與發(fā)展的同時(shí)，和孩子一起長(cháng)大！
活動(dòng)目標
1、傾聽(tīng)故事，理解故事的內容，能大膽地表述自己的感想。
2、感受大樹(shù)那種無(wú)私的奉賢精神，懂得付出也是一種快樂(lè )。
3、體會(huì )親人朋友們如大樹(shù)般只有付出不求回報的關(guān)愛(ài)之情，學(xué)習在生活中關(guān)心他們。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受大樹(shù)那種無(wú)私的奉賢精神，懂得付出也是一種快樂(lè )。
難點(diǎn)：切身體會(huì )大樹(shù)的只有付出不求回報的，學(xué)習在生活中關(guān)心為我們付出的親人和朋友。
活動(dòng)準備
愛(ài)心樹(shù)大繪本一本 愛(ài)心樹(shù)flash 愛(ài)心粘粘紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示故事繪本
師：今天我們一起來(lái)看一本大書(shū)。
問(wèn)：上面有什么？請你猜猜講了一個(gè)怎樣的故事？
�。ǚ饷嬷挥幸豢脴�(shù)，本來(lái)教師的用意是讓幼兒幼兒隨意的進(jìn)行有關(guān)大樹(shù)的故事的猜想的，只要幼兒能夠講出一些就可以的，但是從課堂中幼兒的表現來(lái)看，發(fā)言的積極性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼兒不是很主動(dòng)的來(lái)講述的原因是什么呢？借班上課對幼兒的情況不是很了解，是幼兒的原因呢？還是教師的原因？要不直接就引題：今天我們來(lái)看一本大書(shū)，然后直接講述故事。）
二、傾聽(tīng)故事理解故事內容
1、這是一個(gè)大樹(shù)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這棵樹(shù)的故事。
2、 教師邊翻繪本邊有感情地講述故事。
3、 提問(wèn)：
——當男孩還是小孩子的時(shí)候，他與大樹(shù)發(fā)生著(zhù)怎樣的事情。
——時(shí)光流逝，當小孩子逐漸長(cháng)大，大樹(shù)常常感到很孤寂，當男孩第二次來(lái)看大樹(shù)時(shí)他們進(jìn)行了怎樣的對話(huà)？發(fā)生了怎樣的事。
�。ü适逻�是比較長(cháng)的，男孩共有四次來(lái)到大樹(shù)下，每次都像大樹(shù)提不同的要求，教師為避免幼兒幾次要求分不清楚，在講故事的時(shí)候，把故事分成兩段來(lái)講述，到第二次來(lái)大樹(shù)前發(fā)生的故事為第一段。接著(zhù)教師提問(wèn)：基本是針對一些故事內容來(lái)提問(wèn)題的，參與教師提問(wèn)的幼兒集中與部分幼兒，是問(wèn)題設計的問(wèn)題嗎？上完課后一直在思考：或者我該把問(wèn)題改成男孩要求大樹(shù)做些什么，大樹(shù)又是怎么來(lái)幫助男孩子的。）
——孩子又有很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)看望大樹(shù)了。當他第三次終于又回來(lái)的時(shí)候，大樹(shù)與男孩又是怎樣對話(huà)的呢？接著(zhù)又發(fā)生了什么？
——又過(guò)了很久，男孩又來(lái)了，他們又說(shuō)了些什么，發(fā)生了怎樣的故事？
�。ǖ诙蔚奶釂�(wèn)，教師是這樣問(wèn)的：第三次來(lái)到大樹(shù)下，男孩說(shuō)了什么？大樹(shù)又是怎么做的呢？提的問(wèn)題更直接了，參與回答的幼兒相對多一些，基本能把男孩與大樹(shù)的對話(huà)講出來(lái)。）
三、通過(guò)給大樹(shù)取名，體驗大樹(shù)那無(wú)私奉賢的精神。
1、如果我們來(lái)給大樹(shù)取個(gè)名字？你覺(jué)得取個(gè)什么樣的名字最合適？為什么？
�。ū緛�(lái)用意是想通過(guò)給大樹(shù)取名字，讓幼兒感受到這是一棵很有愛(ài)心，愿意幫助人的樹(shù)。為了防止提出問(wèn)題后幼兒冷場(chǎng)，教師臨時(shí)提出小朋友可以相互商量一下。但是很多幼兒給樹(shù)取的名字都是很表面化的：蕩秋千的樹(shù)，一個(gè)幼兒回答后很多幼兒都是類(lèi)似的，如蘋(píng)果樹(shù)等等，教師應該對幼兒參與教師的回答首先表示肯定后再讓幼兒想不同的答案。有一名幼兒高說(shuō)到了幫助人的樹(shù)。于是，教師提升：幫助別人說(shuō)明她是一棵很有愛(ài)心的樹(shù)，但是還是覺(jué)得有些牽強，我想可能是我高估了幼兒，因為有些孩子對如何取名字還是不太清楚的，如果把問(wèn)題改成更直接的：你覺(jué)得這是一棵怎樣的樹(shù)？為什么？孩子的答案是不是會(huì )更多一些呢。）
2、（這是棵很有愛(ài)心的樹(shù)。）我們就叫它愛(ài)心樹(shù)，從哪些地方可以看出來(lái)她很有愛(ài)心。
四、欣賞flash動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步體驗大樹(shù)不求回報的奉賢精神。
1、邊聽(tīng)教師講述故事，邊欣賞flash動(dòng)畫(huà)。
當大樹(shù)付出自己的愛(ài)心時(shí)，大樹(shù)的內心是怎樣的.？
�。╢lash動(dòng)畫(huà)，幼兒欣賞時(shí)是很專(zhuān)注的。大樹(shù)的愛(ài)心表現在哪些地方：幼兒有提到了，把蘋(píng)果給孩子，把樹(shù)枝給孩子蓋房子，把樹(shù)干給孩子做船，讓孩子坐在樹(shù)墩上）
3、師小結：當男孩從大樹(shù)身上帶走蘋(píng)果，大樹(shù)很快樂(lè )？砍走樹(shù)枝，大樹(shù)很快樂(lè )砍走樹(shù)干，變成光禿禿的樹(shù)墩大樹(shù)還是很快樂(lè )。其實(shí)付出愛(ài)心也是一種快樂(lè )呀！
五、情感遷移，體驗親人朋友們大樹(shù)般的關(guān)愛(ài)之情
1、其實(shí)在我們小朋友身邊也有像大樹(shù)一般默默地為我們付出愛(ài)心的。你們知道他們是誰(shuí)嗎？ 你能說(shuō)說(shuō)他們是怎樣為你付出愛(ài)心的呢？
2、“我們的爸爸媽媽等長(cháng)輩和許許多多關(guān)心和愛(ài)護我們的朋友都是這樣一棵棵無(wú)私的大樹(shù)��！不斷努力地滿(mǎn)足我們，讓我們感到人生的快樂(lè )和幸福，才是他們最大的心愿��！”鼓勵幼兒大膽說(shuō)出親人為自己付出的故事。
�。ㄒ驗槭前l(fā)生在自己身上的故事，而且自己的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠痰乳L(cháng)輩確實(shí)為幼兒做了很多，幼兒在講述的有很多事例，教師予以及時(shí)的肯定。）
3、我們的爸爸媽媽爸爸媽媽等長(cháng)輩和許許多多關(guān)心和愛(ài)護我們的朋友為我們付出了那么多，你準備怎么來(lái)回報他們呢？讓幼兒說(shuō)說(shuō)準備為自己的長(cháng)輩做些什么事，獎勵幼兒愛(ài)心粘粘紙。
�。ㄍㄟ^(guò)獎勵?lèi)?ài)心粘粘鼓勵幼兒在生活中進(jìn)一步學(xué)著(zhù)關(guān)心那些、愛(ài)護自己的長(cháng)輩。因為只是在嘴上說(shuō)說(shuō)是非常容易的，但是幼兒這樣說(shuō)了要在生活中也這樣做是非常難的，所以這也是本堂課的難點(diǎn)。）
教學(xué)反思
這是一個(gè)由一棵有求必應的蘋(píng)果樹(shù)和一個(gè)貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動(dòng)人故事：這是一則令人心醒動(dòng)容的寓言——在“施”與“受”之間，也在 “愛(ài)”與“被愛(ài)”之間。故事的文字純樸直白，簡(jiǎn)潔明了，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛(ài)，一種無(wú)私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中的愛(ài)的哲理，禁不住流下熱淚。
這是一本經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)，它以簡(jiǎn)單利落的黑白線(xiàn)條勾勒形象，沒(méi)有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的布局也富有動(dòng)感，圖文的配合非常融洽，簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，簡(jiǎn)單的文字，簡(jiǎn)單的故事，卻擄獲了無(wú)數讀者的心。
整個(gè)活動(dòng)在感動(dòng)中結束，姚果果說(shuō)：我想哭了。劉智遠說(shuō)：太感人了……我也在一遍遍的試讀著(zhù)感動(dòng)著(zhù)。
大班主題活動(dòng)教案12
環(huán)境創(chuàng )設
1.教師指導幼兒分組協(xié)商確定郊游地點(diǎn)，合作制訂春游計劃，將計劃表張貼在主題信息區供幼兒交流討論，并根據計劃表的內容進(jìn)行相關(guān)的準備工作。
2.引導幼兒將春游中的所見(jiàn)所聞進(jìn)行創(chuàng )造性地表征，并將作品布置成互動(dòng)墻飾“快樂(lè )的郊游”。
3.室內懸掛各式各樣的風(fēng)箏，張貼制作風(fēng)箏的圖示，便于幼兒制作時(shí)參考。
4.創(chuàng )設自然角“班級小菜園”，引導幼兒照顧植物，觀(guān)察植物的生長(cháng)，并進(jìn)行記錄。
生活活動(dòng)
1.一日生活中通過(guò)談話(huà)等方式，引導幼兒了解春天里人們的一些活動(dòng)，鼓勵幼兒了解郊游時(shí)應注意的一些安全事項。
2.利用散步時(shí)間組織幼兒觀(guān)察幼兒園里樹(shù)木的生長(cháng)變化，引導幼兒愛(ài)護小樹(shù)苗，愛(ài)護周?chē)h(huán)境。
3.利用生活環(huán)節引導幼兒了解春季合理的飲食搭配、充足的睡眠、飲水、適量的戶(hù)外活動(dòng)，有助于增強體質(zhì)，預防春季傳染病，確保身體健康。
4.利用戶(hù)外活動(dòng)休息環(huán)節引導幼兒練習系鞋帶，幼兒可閱讀幼兒學(xué)習資源內容。
家園共育
1.請家長(cháng)和孩子一起外出放風(fēng)箏，讓孩子體驗放風(fēng)箏的樂(lè )趣，了解放風(fēng)箏的技巧。
2.請家長(cháng)和孩子奇異收集制作風(fēng)箏所需的材料，并帶到幼兒園。
3.家長(cháng)利用周末帶領(lǐng)孩子外出踏春，出游前引導孩子按類(lèi)別整理好春游需要的物品。在踏春的過(guò)程中，家長(cháng)可引導感受家鄉的發(fā)展變化。
4.家長(cháng)和孩子一起閱讀幼兒學(xué)習資源內容，比一比誰(shuí)找得快。同時(shí)，家長(cháng)引導孩子了解并遵守游樂(lè )場(chǎng)等公共場(chǎng)所的行為規范。
教學(xué)活動(dòng)
1.“春游計劃”：能結合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制訂春游計劃，初步嘗試安排自己的活動(dòng)；在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。
2.“風(fēng)箏飛上天”：能和同伴分工合作，運用繪畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏；感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱(chēng)帶來(lái)的美感。
3.“快樂(lè )的郊游”：進(jìn)一步認識春天的特征，感受集體郊游的樂(lè )趣；能夠有意識地保護環(huán)境，如不亂扔垃圾、不破壞花草樹(shù)木等。
4.“種植樂(lè )”：了解種植的過(guò)程與種子生長(cháng)所需要的基本條件；體驗種植的快樂(lè )。
5.“雷神”：熟悉樂(lè )曲旋律，感受樂(lè )曲的雄偉氣勢，嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )；能邊聽(tīng)音樂(lè )邊看指揮分聲部進(jìn)行樂(lè )曲演奏。
6.“熱鬧的動(dòng)物園”：能夠根據分合式以及交換規律探索出8的加減算式；熟練進(jìn)行8的加減運算，提高幼兒思維的敏捷性。
7.“春天的秘密”：理解詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng )造性想象；了解連環(huán)畫(huà)創(chuàng )作的基本特點(diǎn)，能用連環(huán)畫(huà)的形式表現詩(shī)歌內容。
區域活動(dòng)
美工區：
1.“自制環(huán)保手提袋”：能運用各種材料，利用粘貼、縫等方式制作環(huán)保手提袋。
2.“畫(huà)春天”：能根據自己對春天的認識創(chuàng )造性的畫(huà)出春天。
益智區：
“好玩的環(huán)保棋”：了解生活中的環(huán)保行為，認識保護環(huán)境的部分標志；能夠與同伴合作下棋，并自覺(jué)遵守規則。
科學(xué)區：
“豆苗鉆洞”：了解植物生長(cháng)向光性的特點(diǎn)。
閱讀區：
“小狐貍畫(huà)春天”：理解故事內容，愿意與同伴談?wù)摴适虑楣澋陌l(fā)現；熟練說(shuō)出故事中各角色的簡(jiǎn)單對話(huà)，佩戴指偶進(jìn)行表演。
角色區：
“旅游用品專(zhuān)賣(mài)店”：和同伴協(xié)商布置專(zhuān)賣(mài)店，并自主分配角色開(kāi)展游戲。
建構區：
“美麗的公園”：能夠和同伴一起協(xié)商進(jìn)行建構，并能創(chuàng )造性的表現公園里的標志性建構。
表演區：
“春季服裝秀”：選擇自己喜歡的服裝進(jìn)行裝扮，和同伴共同設計不同的表演隊形。
戶(hù)外活動(dòng)：
1.“一起去旅行”：利用梯子練習攀爬、鉆、跳的動(dòng)作，掌握手腳交替向上攀爬的動(dòng)作要領(lǐng)；勇敢參與攀爬梯子的活動(dòng)，體驗玩梯子的樂(lè )趣。
2.“種樹(shù)忙”：練習單、雙腳行進(jìn)跳，連續跨跳以及平衡的動(dòng)作，進(jìn)一步掌握其動(dòng)作發(fā)展；體驗與同伴合作進(jìn)行競賽游戲的快樂(lè )。
3.“黑貓警長(cháng)捉老鼠”：練習追逐跑，并能夠在跑的過(guò)程中靈活躲閃。
4.“護小樹(shù)”：鍛煉快速跑反應能力，能夠敏捷地將小樹(shù)扶住。
大班主題活動(dòng)教案13
一、活動(dòng)來(lái)源
早餐后，孩子們圍在一起，不知道在議論什么，引起了我的好奇心，我走近一看，原來(lái)是大家正對著(zhù)一本故事書(shū)議論，盧如雄說(shuō)：“媽媽也給我講過(guò)這個(gè)故事，為什么和你說(shuō)的不一樣呢？”陶宏宇說(shuō)：“你講的不好聽(tīng)，沒(méi)有老師講的好聽(tīng)”陳志豪說(shuō)：“可是我不知道怎樣講好聽(tīng)呀”“你們都不會(huì )講，一點(diǎn)都不要玩，我們去搭積木吧”......
孩子們的議論，觸發(fā)了我的思考：《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域目標中明確提出：“要培養幼兒愿意講話(huà)并清楚地表達，喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)，具有初步的閱讀理解能力及書(shū)面表達的愿望�！睆闹邪嚅_(kāi)始，我們常常利用空閑時(shí)間和孩子們分享閱讀繪本，講故事。有時(shí)也會(huì )讓孩子們來(lái)講一講，可每當小朋友講故事的時(shí)候，其他孩子總是聽(tīng)一小會(huì )兒，就不感興趣了�，F在聽(tīng)到孩子們的議論，我忽然意識到，原來(lái)，他們是在怎樣把故事講好聽(tīng)的問(wèn)題上遇到了困難，導致對看圖書(shū)作也失去興趣，作為教師，我們能為孩子提供什么支持呢？如果不管，是否會(huì )讓孩子對故事失去興趣呢？
為了找到幼兒的興趣點(diǎn)，我利用晨談和小朋友展開(kāi)討論：“什么是故事？”“你喜歡聽(tīng)故事，講故事嗎？”“想不想把故事說(shuō)的更好聽(tīng)？”“怎樣說(shuō)會(huì )更好聽(tīng)？”通過(guò)和孩子的討論，我們了解到，孩子非常喜歡聽(tīng)故事，也喜歡講故事，可很多小朋友不敢講，怕講得不好。
二、目標的確立
我還設計了《親子合作調查問(wèn)卷》，向家長(cháng)和孩子了解幼兒聽(tīng)到、看到和喜歡聽(tīng)、講的故事名稱(chēng)和相關(guān)數量，并由孩子說(shuō)——家長(cháng)記錄形式呈現了出來(lái)，并組織孩子們將收集的問(wèn)卷進(jìn)行統計整理。
通過(guò)整理結果發(fā)現，孩子們喜歡聽(tīng)故事，知道的故事還不少，大部分孩子有講故事的欲望，但不能完整講述。
于是，結合《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域目標，我擬定了主題活動(dòng)目標：
1、通過(guò)閱讀和聽(tīng)說(shuō)故事，提高閱讀及表達能力，嘗試完整、生動(dòng)地講述故事。
2、喜歡講故事，能用口頭語(yǔ)言、肢體動(dòng)作模仿故事中人物的表情、動(dòng)作，嘗試用自己喜歡的方式表現故事。
3、用適當的方式表達、交流、分享故事，增強自信心。
同時(shí)，和小朋友一起討論決定，我們的主題就叫“有趣的故事”吧。
三、活動(dòng)的準備
�。ㄒ唬﹨^域配合
在圖書(shū)區內投放趣味性強的故事圖書(shū)及圖片，引起幼兒興趣；表演區增加了分角色故事表演的服裝、頭飾、音樂(lè )等材料；美工區內添加了美工材料，幼兒可以通過(guò)自己的想象，通過(guò)不同的方式創(chuàng )編故事及繪制故事書(shū)。
�。ǘ幦〖议L(cháng)的配合
請家長(cháng)幫忙收集各種故事圖書(shū)、圖片，陪幼兒逛書(shū)店，選購喜歡的故事圖書(shū)，在家和孩子一起準備簡(jiǎn)短的幼兒能復述的小故事等。
經(jīng)過(guò)一系列的準備工作，我們的“有趣的故事”探索之旅開(kāi)始啦了。
四、活動(dòng)的實(shí)施
�。ㄒ唬┰鯓又v故事
通過(guò)觀(guān)察我們發(fā)現：孩子們講故事不好聽(tīng)，主要是不會(huì )連貫、清楚地講述，不會(huì )使用恰當的語(yǔ)氣語(yǔ)調、表情、動(dòng)作來(lái)表現故事。于是，我選擇了在調查中大部分幼兒都喜歡的故事“小熊請客”，來(lái)啟發(fā)幼兒怎樣把故事講完整，并使用不同的語(yǔ)氣來(lái)表現不同的角色，還進(jìn)行了動(dòng)作的創(chuàng )編。（視頻）
活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒明白不同語(yǔ)氣語(yǔ)調的運用能表達不同的意思，增強故事的感染力，也激發(fā)了幼兒對嘗試著(zhù)講故事的興趣。
�。ǘ┠阒v——我聽(tīng)（欣賞、學(xué)習）
鼓勵幼兒講故事，從模仿開(kāi)始，我們請家長(cháng)、教師到班上開(kāi)展講故事活動(dòng)，讓幼兒在傾聽(tīng)和欣賞的過(guò)程中學(xué)習他們的好表情、動(dòng)作及語(yǔ)氣。
我們發(fā)現，幼兒的模仿能力是極強的。當孩子在觀(guān)看、聆聽(tīng)老師、家長(cháng)講故事的同時(shí)，會(huì )將語(yǔ)匯、句子夸張的表情及有趣的故事銘記于心，然后在不經(jīng)意中就能表現出來(lái)。趁孩子們興趣正濃，我們開(kāi)始進(jìn)行講故事活動(dòng)了。
�。ㄈ┪抑v——你聽(tīng)
活動(dòng)室、睡房、走廊、戶(hù)外，都成了我們講故事的場(chǎng)所，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養，小朋友們講故事越來(lái)越生動(dòng)，會(huì )用生動(dòng)的語(yǔ)氣動(dòng)作來(lái)表現故事，大家也愛(ài)聽(tīng)了。我請大家把故事帶回家和爸爸媽媽分享，請爸爸媽媽將幼兒在家分享故事的情境記錄下來(lái)。通過(guò)在幼兒園的觀(guān)察及爸爸媽媽的反饋，我們發(fā)現，有小部分小朋友不喜歡講故事。于是我想，我們能不能讓孩子用其他的方式來(lái)表現故事呢？故事除了講出來(lái)，還能怎樣表現呢？
�。ㄋ模┯凶约合矚g的方式表現故事
結合孩子喜歡繪畫(huà)、玩游戲的特點(diǎn)，我們又開(kāi)展了給故事配圖、故事表演等活動(dòng)：幼兒給學(xué)過(guò)的故事《小熊請客》、《初三老鼠娶新娘》都配了圖，并將圖裝訂起來(lái)，制作成自制圖書(shū)，一些家長(cháng)也積極的和孩子一起自制了圖書(shū)，我們把這些書(shū)投放到圖書(shū)角，給孩子一個(gè)悄悄講述的空間。
在活動(dòng)中，我發(fā)現有的孩子不僅僅是按故事內容配圖，還畫(huà)出來(lái)自己想象的內容，于是，我又鼓勵這些孩子將自己的畫(huà)創(chuàng )編出新的故事情節。
我們還一起創(chuàng )設了“我的小舞臺”。增加了頭飾、服裝、故事錄音等供幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性的講述和表演。閱讀區增加了各類(lèi)故事書(shū)、自制圖書(shū)、故事手偶、制作了故事盒。美工區新增了故事圖片，益智區投放了故事拼圖，供幼兒按自己的方式進(jìn)行創(chuàng )編。建構區增設了城堡背景，孩子根據故事情節進(jìn)行搭建等。
這些活動(dòng)為幼兒搭建了與同伴分享交流的平臺，讓孩子能選擇自己喜歡的方式表現故事。也提高了孩子對故事的理解能力以及創(chuàng )編能力。
五、反思與評價(jià)
�。ㄒ唬┏晒εc不足
通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現幼兒喜歡講故事了，講得生動(dòng)了。更喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)了。
健康領(lǐng)域：在給故事配圖、制作圖書(shū)的過(guò)程中，手的動(dòng)作協(xié)調性、靈活度得到發(fā)展。
語(yǔ)言領(lǐng)域：在閱讀、聽(tīng)、說(shuō)故事，創(chuàng )編故事的過(guò)程中，學(xué)習并掌握了故事中相關(guān)詞匯、提高了閱讀能力、表達能力，養成良好的傾聽(tīng)習慣。
社會(huì )領(lǐng)域：在交流分享的過(guò)程中，幼兒的社交技能得到提高，能在活動(dòng)中互助、合作與分享，增強了自信心。
科學(xué)領(lǐng)域：通過(guò)記錄、統計、整理數據，讓幼兒具有初步的探究能力、數學(xué)認知。
藝術(shù)領(lǐng)域：通過(guò)故事表演、自制圖書(shū)，幼兒在感受與欣賞、創(chuàng )造能力、藝術(shù)表現力方面都得到了提高。
我們的活動(dòng)也有很多不足：如個(gè)別孩子不敢在大家面前講述，（教師給與更多的愛(ài)心及鼓勵，培養自信心），未能滿(mǎn)足幼兒創(chuàng )編、續編故事的興趣需要，我們將會(huì )利用區角活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等來(lái)為孩子提供相應的支持。
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古人云“啟其蒙而引其趣”，興趣是幼兒最好的老師。喜歡聽(tīng)故事是幼兒的天性，在“聽(tīng)”的經(jīng)驗積累過(guò)程中，幼兒產(chǎn)生了“講”的興趣，可卻在“如何講好故事”的探究中產(chǎn)生了困惑。作為教師，當幼兒面臨困難時(shí)，適當給幼兒以啟發(fā)、指導，幫助他們解決問(wèn)題，建立自信，引導幼兒在主動(dòng)學(xué)習中得到發(fā)展，是一件很有成就感的事。
現在，孩子們對講故事信心滿(mǎn)滿(mǎn)，對聽(tīng)故事、看圖書(shū)充滿(mǎn)了興趣，相信在故事的海洋中，幼兒收獲的將是帶給他們終身的好習慣和好品德，我們也會(huì )為此繼續努力。
大班主題活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察比較中，發(fā)現國旗的不同。（色彩、圖案等）
2、對中國國旗產(chǎn)生尊敬與自豪。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
準備：
世界各國國旗圖；PPT；
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受?chē)斓呢S富性
1、說(shuō)說(shuō)國旗。主要提問(wèn)：你拿的國旗上有些什么？
2、游戲分一分。
按圖案分國旗；按顏色分國旗；小結：原來(lái)國旗上會(huì )有太陽(yáng)、星星、月亮、動(dòng)物，植物，還會(huì )有文字，許多不同的圖案構成了不同的國旗。
3、容易弄錯的國旗。
仔細尋找不同處，并用語(yǔ)言表達清楚自己的發(fā)現4、國旗都是長(cháng)方形的嗎？（引出大小、現狀的不同）小結：雖然每一面國旗都不一樣，甚至有的還很難分別，但所有的國旗都代表著(zhù)一個(gè)國家。
二、說(shuō)說(shuō)國旗的故事按星星分國旗--引出美國國旗主要提問(wèn)：這是哪個(gè)國家的國旗嗎？為什么要有那么多星星呢？
2、加拿大國旗主要提問(wèn)：看看這面國旗有什么？（楓葉）為什么加拿大人要把一片楓葉設計在國旗上呢？
欣賞加拿大的風(fēng)景PPT，尋找答案。
3、中國國旗主要提問(wèn)：這面國旗認識嗎？我們國家的國旗有沒(méi)有故事呢？
根據幼兒所述予以提煉。
三、飄揚我們的國旗主要提問(wèn)：你們會(huì )在哪里看到中國國旗？
小結：國旗在……在……在……它更在我們每一個(gè)中國人的心中，
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是一次愛(ài)國主義教育的主題活動(dòng)，我采用班會(huì )課的形式對孩子們進(jìn)行認識國旗的教育，這和平時(shí)的課堂教學(xué)有些不同，在活動(dòng)過(guò)程中教師講解的很多，因為很多知識孩子們真的很陌生、需要老師的講解。
雖然是教師講的多但整堂課孩子們表現的非常好，他們似乎比往常還要認真的傾聽(tīng)。在孩子們聽(tīng)到毛主席在天安門(mén)城樓上升起第一面五星紅旗時(shí)全體幼兒激動(dòng)的都要歡呼，在播放課件《五星紅旗》時(shí)，伴隨著(zhù)雄壯的樂(lè )曲和感人的旋律以及激動(dòng)人心的畫(huà)面這堂課達到了高潮，從孩子們的小眼睛里我讀到了他們的心理――他們已經(jīng)下定決心一定要好好學(xué)習將來(lái)報效我們偉大的祖國。同時(shí)也達到了預期的教學(xué)效果，孩子們認識了國旗，了解了國旗，激發(fā)了他們從小愛(ài)祖國的情感!
大班主題活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗作畫(huà)過(guò)程中的樂(lè )趣。
2、能使用棉簽大膽作畫(huà)。
3、了解冬天的落葉樹(shù)的主要特征。
活動(dòng)準備：
黃色、藍色卡紙若干，棉簽，顏料，課件《冬天的樹(shù)》，范畫(huà)兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
PPT請幼兒觀(guān)察冬天的樹(shù)，了解冬天落葉樹(shù)的特征。
——寒冷的冬天來(lái)到了，有許多的大樹(shù)媽媽都發(fā)生了變化，到底發(fā)生了什么變化呢？讓我們來(lái)看一看吧�。ㄓ^(guān)看視頻《冬天的樹(shù)》）
二、基本部分
1、說(shuō)一說(shuō)
——冬天里的樹(shù)是什么樣的？
——樹(shù)枝有什么變化？
——小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽?zhuān)兊霉舛d禿的。這種樹(shù)我們叫它落葉樹(shù)。
——大樹(shù)媽媽的身體在哪里？樹(shù)干是怎樣的？
——看！大樹(shù)媽媽在向我們揮手呢！它的樹(shù)枝是什么樣的呢？
2、學(xué)習用棉簽蘸顏料畫(huà)冬天的樹(shù)。
——冬天的樹(shù)是什么樣的？要怎么畫(huà)呢？
教師小結：
冬天的樹(shù)上有樹(shù)干、樹(shù)枝。
3、教師示范
教師邊說(shuō)邊示范，畫(huà)時(shí)先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)樹(shù)枝。
4、幼兒繪畫(huà)
請幼兒用棉簽大膽作畫(huà)，教師巡視指導。
三、結束部分
將作品貼起來(lái)組成"冬天的小樹(shù)林"并欣賞同伴作品，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪張作品。
活動(dòng)延伸：
回家與家長(cháng)進(jìn)行手撕畫(huà)冬天的樹(shù)。
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